Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse. Forår 2017

Transkript

1 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Forår 2017 Senest revideret 8. februar 2017

2 Indhold Indledning... 4 Grundlaget for eksamen... 4 Generelt for modulernes og uddannelsens indhold... 4 Overblik over eksamensformerne... 5 Obligatoriske moduler...11 Ob 1. Lederkommunikation - Det personlige lederskab 1 (5 ECTS point) Ob 2. Professionelt lederskab Det personlige lederskab 2 (5 ECTS point) Ob 3. Den professionelle relation - Ledelse og medarbejdere 1 (5 ECTS) Ob 4. Lærings- og kompetencerelationer - Ledelse og medarbejdere 2 (5 ECTS) Ob 5. Organisation og processer - Ledelse og organisation 1 (5 ECTS point) Ob 6. Styring og strategi - Ledelse og organisation 2 (5 ECTS point) Valgmoduler...14 Vf 1. Projektledelse (5 ECTS) Vf 2. Ledelse og kompetenceudvikling (5 ECTS) Vf 3. Ledelse og filosofi (5 ECTS) Vf 4. Teamledelse (5 ECTS) Vf 5. Netværksledelse (5 ECTS) Vf 6. Viden- og innovationsledelse (5 ECTS) Vf 7. Strategisk ledelse (5 ECTS) Vf 8. Kvalitetsudvikling og evaluering (5 ECTS) Vf. 9 Kommunikation og organisation (5 ECTS) Vf 10. Forandringsledelse (5 ECTS) Vf 11. Ledelse og jura (5 ECTS) Vf 12. Ledelse og coaching (5 ECTS) Vf 13. Ledelse af marketing og ekstern kommunikation (5 ECTS) Vf 14. Ledelse og globalisering (5 ECTS) Vf 15. Oplevelsesledelse (5 ECTS) Vf 16. Human Ressource Management og ledelse (5 ECTS) Vf 17. Økonomisk ledelse (5 ECTS) Vf 18. Ledelse af digitale processer (5 ECTS) Vf 19. Ledelse i relationel kompleksitet (5 ECTS) Vf 20. Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats (5 ECTS) Vf B. Ledelse i frivillige organisationer (5 ECTS) Vf D. Institutionsledelse (5 ECTS) Vf E. Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer (5 ECTS)

3 Vf F. Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer (5 ECTS) Vf H. Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer (5 ECTS) Vf I. Ledelse og styring i politisk styrede organisationer (5 ECTS) Vf M. Inklusionsledelse (5 ECTS) Vf N. Ledelse af samskabelsesprocesser (5 ECTS) Vf O. Ledelse af social kapital (5 ECTS) Vf SK 1. Pædagogisk ledelse (5 ECTS) Vf SK 2. Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen (5 ECTS) Vf SK 3. Ledelse i skolens professionelle kultur (5 ECTS) Vf SK 4. Ledelse af elevcentreret læring (5 ECTS) Vf SK 5. Skoleledelse med data (5 ECTS) Vf LV 1. Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger (5 ECTS) Vf LV 2. Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser (5 ECTS) Ob 7. Afgangsprojekt (15 ECTS point)...29 Særligt for studerende, der har taget et eller flere moduler på uddannelsen før 1. januar Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter...31 Praktiske forhold i forbindelse med eksamen...35 Bilag 1 Kort om...38 Bilag 2 Vejledning til afgangsprojektet...39 Klagevejledning

4 Indledning Hensigten med denne eksamensvejledning er at give studerende ved VIA University College information om eksamenskrav og -former generelt og for de enkelte moduler på Diplomuddannelsen i ledelse i VIA. Eksamensvejledningen indeholder desuden en række relevante oplysninger angående eksamen, vejledning, skriftlige produkter mv. Ud over denne vejledning er det vigtigt at orientere sig i studieordningen for Diplomuddannelsen i ledelse, som findes på Grundlaget for eksamen Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse (Bekendtgørelse nr af 29/06/2016) fastslår, at samtlige moduler afsluttes med en bedømmelse, samt at der oprettes et landsdækkende censorkorps, som varetager eksterne censuropgaver. Uddannelsens landsdækkende udgave af studieordningen gældende fra januar 2017 angiver følgende om prøver og prøveformer: De studerende skal stifte bekendtskab med flere forskellige former for bedømmelse. Alle former har som centralt omdrejningspunkt at bringe den anvendte teori i spil med den virkelighed, den studerende er en del af, for at fastholde fokus på udviklingen af den personlige handlekompetence. og bedømmelse skal orientere sig efter den tilstræbte kompetenceudvikling i de enkelte moduler. Mindst 30 ECTS-point, heraf 15 ECTS-point på afgangsprojektet og min. 10 ECTS-point på de obligatoriske moduler, skal for den enkelte studerende bedømmes med ekstern censur. Udbyderinstitutionen beslutter, om de øvrige moduler bedømmes internt eller eksternt. Alle moduler bedømmes som hovedregel efter. Alle bedømmelser er individuelle og i medfør af eksamensbekendtgørelsen, er det muligt at gennemføre alle prøver som individuelle prøver og udvalgte prøver som gruppeprøver, jf. oversigten over eksamensformer nedenfor. Karakterskalaen vurderer eksaminandens grad af målopfyldelse i forhold til de faglige mål på de enkelte moduler. Det er derfor vigtigt at sætte sig ind i de faglige mål for det enkelte modul, som de fremgår af studieordningen for Diplomuddannelsen i ledelse. Den studerendes præstation bedømmes i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelse (BEK nr af 02/12/2016) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BEK nr. 114 af 03/02/2015). Generelt for modulernes og uddannelsens indhold Modulernes indhold fremgår af studieordningen. Af studieordningens generelle del fremgår endvidere, hvilke øvrige forhold der indgår i kravene til Diplomuddannelsen i Ledelse. Studieordningen og denne eksamensvejledning udgør tilsammen beskrivelsen af forventningerne til den/de studerende. Derudover kan der i undervisningsplanen for det konkrete modul være supplerende dimensioner der indgår i bedømmelsesgrundlaget. 4

5 Den/de studerende skal empirisk og teoretisk behandle den valgte problemstilling analytisk inden for modulernes faglige ramme. Gennem analyse af problemformuleringen fremstiller den/de studerende den empiriske og teoretiske forståelse af både udfordringer og handlemuligheder for ledelse i det pågældende problemfelt. I problembehandlingens analytiske arbejde indgår en refleksion af den videnskabsteoretiske dimension i såvel empiri som teori samt i eventuelt anvendte undersøgelsesmetoder. Overblik over eksamensformerne I nedenstående oversigt ses VIAs eksamensformer på Diplomuddannelsen i ledelse. I helt særlige tilfælde kan der afviges fra disse eksamensformer. Når det sker, vil dette blive meddelt senest første undervisningsgang, og der vil blive udarbejdet en særlig eksamensvejledning for det pågældende modul. De obligatoriske moduler Modulnavn Skriftlig prøve (I=individuel, G=gruppe) Mundtlig prøve / ekstern Ob 1. Lederkommunikation - Det personlige lederskab 1 1 Mulighed 1) Eksamensoplæg eller Mundtlig prøve på Ekstern Karakterer efter Mulighed 2) Skriftlig opgave evt. i kombination med skriftlig opgave på virtuel platform Ekstern Karakterer efter 7- trinsskalaen Bestået/ikkebestået Ob 2. Professionelt lederskab - Det personlige lederskab 2 2 Mulighed 1) Skriftlig opgave eller Mulighed 2) Essay (I) eller Ekstern Ekstern Karakterer efter 7- trinsskalaen Karakterer efter 7- trinsskalaen Mulighed 3) Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Ekstern Karakterer efter 7- trinsskalaen 1 en oplyses senest i forbindelse med offentliggørelsen af undervisningsplanen for det på- gældende modul. 2 Som note 1 5

6 Ob 3. Den professionelle relation - Ledelse og medarbejdere 1 Case-baseret skriftlig opgave Ekstern Karakterer efter 7- trinsskalaen Ob 4. Læring og kompetenceudvikling - Ledelse og medarbejdere 2 Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Ekstern Karakterer efter 7- trinsskalaen Ob 5. Organisation og processer - Ledelse og organisation 1 Skriftlig opgave Ekstern Karakterer efter Ob 6. Styring og strategi - Ledelse og organisation 2 Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Ekstern Karakterer efter Ob 7. Afgangsprojekt Skriftlig opgave Mundtlig prøve på skriftlig projektopgave 60 minutter Ekstern Karakterer efter Valgmoduler Modulnavn Skriftlig prøve (I=individuel, G=gruppe) Mundtlig prøve (I=individuel, G=gruppe) / ekstern Vf. 1 Projektledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf. 2 Ledelse og kompetenceudvikling Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 3. Ledelse og filosofi Essay eller 6

7 Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 4.Teamledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 5. Netværksledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 6. Viden- og innovationsledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 7. Strategisk ledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 8. Kvalitetsudvikling og evaluering Skriftlig opgave Vf 9. Kommunikation og organisation Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 10. Forandringsledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 11. Ledelse og jura Skriftlig opgave 7

8 Vf 12. Ledelse og coaching 3 Eksamensoplæg eller Mundtlig prøve på Eksamensoplæg (I) Mundtlig prøve på notat og coachingpraksis (I) 45 minutter Vf 13. Ledelse af marketing og ekstern kommunikation Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 14. Ledelse og globalisering Skriftlig opgave Vf 15. Oplevelsesledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 16. Human Ressource Management og ledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 17. Økonomisk ledelse Skriftlig opgave Vf 18. Ledelse af digitale processer Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf 19. Ledelse i relationel kompleksitet Eksamensoplæg Mundtlig prøve på 3 Som note 1 8

9 Vf. 20. Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf B. Ledelse i frivillige organisationer Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf D. Institutionsledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf E. Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf F. Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer Vf H. Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf I. Ledelse og styring i politisk styrede organisationer Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf M. Inklusionsledelse Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf N. Ledelse af samskabelsesproce sser Eksamensoplæg Mundtlig prøve på 9

10 Vf O. Ledelse af social kapital Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf SK 1 Pædagogisk ledelse Case-baseret skriftlig opgave Vf SK 2. Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf SK 3. Ledelse i skolens professionelle kultur Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf. SK 4. Ledelse af elevcentreret læring Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf SK 5. Skoleledelse med data Case-baseret skriftlig opgave Vf LV1. Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger Eksamensoplæg Mundtlig prøve på Vf LV 2. Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser Eksamensoplæg Mundtlig prøve på 1

11 Obligatoriske moduler Ob 1. Lederkommunikation - Det personlige lederskab 1 (5 ECTS point) Eksamen i Det personlige lederskab 1 Lederkommunikation kan bestå af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider / anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Præstationen bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter. eller Eksamen i Det personlige lederskab 1 Lederkommunikation kan bestå af to elementer: a) Skriftlig opgave (maks. 8 normalsider / anslag inkl. mellemrum). Den skriftlige opgave skal behandle et valgt kommunikativt aspekt i det personlige lederskab ved hjælp af relevant teori. Opgaven skal tage udgangspunkt i en aktuel, relevant kommunikativ udfordring i den/de studerendes praksis og formuleres som et stramt, afrundet, velformuleret og selvstændigt produkt. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se i øvrigt afsnittet Skriftlig opgave. b) Skriftlige indlæg på en virtuel platform Den studerende producerer indlæggene i en parallel proces med undervisningen. De kan bestå af dels refleksioner over en valgt kommunikativ problemstilling fra den studerendes (ledelsesmæssige) praksis i egen organisation og dels af indlæg, der er respons på andre studerendes kommunikative problemstillinger. Udveksling af indlæg og respons foregår på en virtuel platform (Studienet). Indlæggene produceres individuelt. Nærmere om længde, frister mv. i opgavebeskrivelse i undervisningen. 11

12 Ad a) Den skriftlige opgave bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter. Ad b) Indlæggene på den virtuelle platform bedømmes af eksaminator og intern censor med bestået/ikke-bestået ud fra de stillede krav i opgavebeskrivelsen. Ob 2. Professionelt lederskab Det personlige lederskab 2 (5 ECTS point) Eksamen i Det personlige lederskab 2 Professionelt lederskab er en skriftlig opgave (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum), der behandler et selvvalgt lederskabsprojekt ved hjælp af relevant teori. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave. Opgaven bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter. eller Eksamen i Det personlige lederskab 2 - Professionelt lederskab er et essay (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum), der behandler et selvvalgt lederskabsprojekt ved hjælp af relevant teori. Essayet skrives individuelt. Essayet er en mindre formalistisk og forhåndsstruktureret opgaveform end den skriftlige opgave. Til forskel fra den klassiske analytiske opgave er essayet personligt og bygger på skriverens egne refleksioner. Se afsnittet Essay. Essayet bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter. eller Eksamen i Det personlige lederskab 2 - Professionelt lederskab er en mundtlig prøve på baggrund af et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at 12

13 Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter. Ob 3. Den professionelle relation - Ledelse og medarbejdere 1 (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og medarbejdere 1 Den professionelle relation består af en case-baseret skriftlig opgave med afsæt i en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave. Opgaven bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter. Ob 4. Lærings- og kompetencerelationer - Ledelse og medarbejdere 2 (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og medarbejdere 2 Lærings- og kompetencerelationer er en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter. Ob 5. Organisation og processer - Ledelse og organisation 1 (5 ECTS point) Eksamen i Ledelse og organisation 1 - Organisation og processer består af en skriftlig opgave med afsæt i 13

14 en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter. Ob 6. Styring og strategi - Ledelse og organisation 2 (5 ECTS point) Eksamen i Ledelse og organisation 2 - Styring og strategi består af en mundtlig prøve på baggrund af et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver, der vil være centrale omdrejningspunkter i den efterfølgende samtale med eksaminator og censor. Den mundtlige prøve fastsættes til 30 min. pr. studerende inkl. votering. Opgaven bedømmes af eksaminator og ekstern censor efter. Valgmoduler Vf 1. Projektledelse (5 ECTS) Eksamen i Projektledelse består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at 14

15 Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 2. Ledelse og kompetenceudvikling (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og kompetenceudvikling består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 3. Ledelse og filosofi (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og filosofi kan bestå af et filosofisk essay (maks.. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum). Essayet skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Som akademisk eksamensopgave i Ledelse og filosofi er essayet karakteriseret ved en åben argumenterende filosofisk undersøgelse af principielle grundlagsdiskussioner, der kan rejses i forhold til essayets tema. Essayet tager udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/eller ledelsesmæssig udfordring fra den/de studerendes egen organisation, der har en almen interesse ift. ledelse og lederskabelse. Overordnet består et essay typisk af en indledning, et undersøgelsesafsnit med refleksioner, analyser og teoretiske bidrag, der uddyber og overskrider de erfaringer og forståelser der reflekteres frem i essayets fremadskridende åbne undersøgelse, hvor de væsentligste mellemregninger lægges frem undervejs. Opgaven afsluttes med en opsamling og afrunding af undersøgelsen. Trods essayets åbne og undersøgende og mindre formalistiske karakter præsenteres den fremskridende undersøgelse i en velstruktureret, argumenterende form. Se afsnittet Essay. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. eller 15

16 Eksamen i Ledelse og filosofi kan bestå af en mundtlig prøve på et bestående af en refleksionsportfolio (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Det maksimale antal anslag er gældende for både individuel og gruppeprøve. Refleksionsportfolioen indledes med motivation og teoretiske metarefleksioner, der inkluderer refleksioner over potentiale/barrierer i forhold til, som leder, at bringe praktisk filosofiske temaer og metodiske refleksioner i spil i eget lederskab og i egen organisation. Refleksionsportfolien har derefter en kort, overordnet emnebehandling, der bæres af en åben filosofisk undersøgelse af udvalgte grundlagsdiskussioner, der kan føres med udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/eller ledelsesmæssig udfordring fra den/de studerendes praksis og studiets præsentation af filosofiske tematikker. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 4. Teamledelse (5 ECTS) Eksamen i Teamledelse består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 5. Netværksledelse (5 ECTS) Eksamen i Netværksledelse består af en mundtlig prøve på et 16

17 (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 6. Viden- og innovationsledelse (5 ECTS) Eksamen i Viden- og innovationsledelse består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 7. Strategisk ledelse (5 ECTS) Eksamen i Strategisk ledelse består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at 17

18 Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 8. Kvalitetsudvikling og evaluering (5 ECTS) Eksamen i Kvalitetsudvikling og evaluering består af en skriftlig opgave (maks. 8 sider/ inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave. Opgaven skal tage udgangspunkt i en konkret problemstilling vedrørende evaluering og/eller kvalitetsudvikling fra de(n) studerendes egen organisation(-er). Opgavebehandlingen kan tage afsæt i spektret fra evaluering og kvalitetsudvikling som samfundsmæssig tendens og håndteringen af dette i praksis til udarbejdelse af et evaluerings-/kvalitetsudviklingsdesign med afsæt i en konkret case. Desuden forventes det, at den/de studerende reflekterer over ledelsesaspektet i forhold til opgavens problemformulering. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf. 9 Kommunikation og organisation (5 ECTS) Eksamen i Kommunikation og organisation består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 10. Forandringsledelse (5 ECTS) Eksamen i Forandringsledelse består af en mundtlig prøve på et 18

19 (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 11. Ledelse og jura (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og jura består af en skriftlig opgave med afsæt i en juridisk problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Problemstillingen analyseres og bearbejdes ud fra modulets tematikker. Desuden forventes det, at den/de studerende reflekterer over ledelsesaspektet i forhold til opgavens problemformulering. Se afsnittet Skriftlig opgave. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter Vf 12. Ledelse og coaching (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og coaching kan bestå af en individuel mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Oplægget beskriver og tager afsæt i en praktisk coachingsession fra egen organisation/ledelsespraksis og rummer refleksioner ift. studieordningens kompetencekrav. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at den/de studerende præsenterer nogle væsentlige pointer samt teoretisk perspektiverer den praktiske coachingsession og coaching i (egen) ledelse. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. 19

20 eller Eksamen i Ledelse og coaching kan bestå af en praktisk mundtlig prøve på et bestående af et skriftligt refleksionsnotat om Coaching i ledelsesmæssigt perspektiv samt en kort demonstration af en coachingsession eller videoklip fra coachsessioner (maks. 5 min. - videoklip vedhæftes notatet som link). Det skriftlige notat udarbejdes individuelt og er maks. to normalsider (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum). Refleksionsnotatet er en personlig replik og refleksion ift. studieordningens kompetencekrav til den studerende. Eksamen indledes med en coachingsession med en forsøgsperson (ca. 20 minutter) eller med de(t) kort(e) videoklip. Herefter følger den studerendes refleksioner og teoretiske perspektiveringer af den praktiske coachingsession og coaching i (egen) ledelse. Hertil inddrages det skriftlige notat. Den mundtlige prøve fastsættes til 45 minutter inkl. votering, hvis der indgår "forsøgsperson", og 30 min. inkl. votering hvis eksamen inddrager videoklip. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 13. Ledelse af marketing og ekstern kommunikation (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af marketing og ekstern kommunikation består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 14. Ledelse og globalisering (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og globalisering består af en skriftlig opgave (maks. 8 sider/ anslag inkl. 20

21 mellemrum), der tager afsæt i en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave. Opgaven skal tage udgangspunkt i en ledelsesmæssig problemstilling, som bearbejdes med relevant globaliseringsteori og metode. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 15. Oplevelsesledelse (5 ECTS) Eksamen i Oplevelsesledelse består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 16. Human Ressource Management og ledelse (5 ECTS) Eksamen i Human Ressource Management og ledelse består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at 21

22 Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 17. Økonomisk ledelse (5 ECTS) Eksamen i Økonomisk ledelse består af en skriftlig opgave med afsæt i en økonomisk problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum). Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave. Problemstillingen analyseres med relevant økonomisk teori og metode og reflekteres ledelsesmæssigt. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 18. Ledelse af digitale processer (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af digitale processer består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 19. Ledelse i relationel kompleksitet (5 ECTS) Eksamen i Ledelse i relationel kompleksitet består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. 22

23 Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf 20. Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af organisationens arbejdsmiljøindsats består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf B. Ledelse i frivillige organisationer (5 ECTS) Eksamen i Ledelse i frivillige organisationer består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. 23

24 Vf D. Institutionsledelse (5 ECTS) Eksamen i Institutionsledelse består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf E. Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf F. Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. 24

25 Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf H. Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og forhandling i politisk styrede organisationer består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf I. Ledelse og styring i politisk styrede organisationer (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og styring i politisk styrede organisationer består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. 25

26 Vf M. Inklusionsledelse (5 ECTS) Eksamen i Inklusionsledelse består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf N. Ledelse af samskabelsesprocesser (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af samskabelsesprocesser består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf O. Ledelse af social kapital (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af social kapital består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. 26

27 Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf SK 1. Pædagogisk ledelse (5 ECTS) Eksamen i Pædagogisk ledelse består af en skriftlig opgave over en selvvalgt case (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en problemstilling fra egen/konkret pædagogisk ledelsespraksis. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter Vf SK 2. Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen (5 ECTS) Eksamen i Kvalitetsstyring og evaluering i folkeskolen består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. 27

28 Vf SK 3. Ledelse i skolens professionelle kultur (5 ECTS) Eksamen i Ledelse i skolens professionelle kultur består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf SK 4. Ledelse af elevcentreret læring (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af elevcentreret læring består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf SK 5. Skoleledelse med data (5 ECTS) Eksamen i modulet Skoleledelse med data består af en skriftlig opgave over en selvvalgt case (maks. 8 sider/ anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Ved gruppeopgaver udvides det maksimale sideantal med 4 sider pr. studerende. Se afsnittet Skriftlig opgave. 28

29 Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter Vf LV 1. Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger (5 ECTS) Eksamen i Ledelse og vurdering af velfærdsteknologiske løsninger består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Vf LV 2. Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser består af en mundtlig prøve på et (maks. 2 sider/4.800 anslag inkl. mellemrum), der knytter sig til en modulrelevant problemstilling fra egen/konkret ledelsespraksis. Den mundtlige prøve/eksaminationen tager afsæt i get og indledes med, at Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes efter. Ob 7. Afgangsprojekt (15 ECTS point) Afgangsprojektet er udførligt beskrevet i Bilag 2 Eksamen i Afgangsprojektet består af et skriftligt projekt og en mundtlig prøve. 29

30 Det skriftlige projekt skal have et omfang på min. 40 sider og maks. 60 sider (maks anslag) ekskl. en eventuel forside, indholdsfortegnelse og bilag. Det afsluttende skriftlige projekt kan udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 4 personer. Afgangsprojektet kan, hvis flere skriver sammen, udvides progressivt med maks. 10 sider pr. studerende. Den mundtlige prøve kan være individuel eller i grupper på 2, 3 eller 4 studerende og har form af et mundtligt forsvar med udgangspunkt i projektet. Til eksaminationen er der afsat i alt 60 minutter pr. studerende (oplæg samt eksamination og votering). Mundtlig gruppeprøve er kun muligt på en skriftlig gruppeopgave. Som udgangspunkt er den mundtlige prøve individuel. Ønskes gruppeeksamen, skal den relevante studiesekretærpartner derfor have besked. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter. I bedømmelsesgrundlaget indgår såvel det skriftlige projekt/præsentation som det mundtlige forsvar. ns resultat skal være udtryk for en helhedsvurdering af projektet og det mundtlige forsvar. Særligt for studerende, der har taget et eller flere moduler på uddannelsen før 1. januar 2010 Studerende, der har påbegyndt uddannelsen før 1. januar 2010 kan komme til at mangle et antal ECTS points (1-4) afhængig af hvor mange moduler, der er taget med henholdsvis 9 og 5 ECTS. De manglende ECTS points kan indhentes enten ved at tage endnu et valgmodul eller ved udvidelse af afgangsprojektet, hvor den studerende udarbejder en særlig synopsis svarende til 1,2, 3 eller 4 ECTS points, afhængig af hvor mange points han/hun mangler for at opnå uddannelsens 60 ECTS points. Synopsen skal have et omfang, der afspejler antal ECTS points: Omfang ca. 2 sider: 1 ECTS Omfang ca. 4 sider: 2 ECTS Omfang ca. 6 sider: 3 ECTS Omfang ca. 8 sider: 4 ECTS Synopsen afleveres pr. mail til studiesekretæren på afgangsprojektet inden kl på den i undervisningsplanen fastsatte dato. Synopsen er dermed den supplerende studieaktivitet svarende til de ekstra ECTS points. Når den studerende har afleveret synopsen, skal den godkendes af vejleder. De ECTS point en studerende har erhvervet sig gennem en synopsis, vil fremgå af det samlede eksamensbevis. Synopsen er et forarbejde til afgangsprojektet, hvor problemstilling, problemformulering, teoretiske og metodiske tilgange og disponeringen af projektarbejdet bearbejdes. Synopsen skal således afspejle de overvejelser, refleksioner og konklusioner, der fører videre til den endelige problemformulering og den efterfølgende metodiske og teoretiske bearbejdning i afgangsprojektet. 30

31 Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter Skriftlig opgave Den skriftlige opgave tager udgangspunkt i en begrundet præsentation af emne og problemstilling og formuleres som et afrundet, konkluderet, selvstændigt produkt. Den skriftlige opgave bør i sin udformning indeholde følgende punkter: Indholdsfortegnelse Kapiteloverskrifter og sidenumre. Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Hvorfor er netop dette emne og de tilhørende problemstillinger betydningsfulde for den enkelte og for praksisfeltet? Emnet skal vælges inden for modulets faglige temaer. Problemformulering og afgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den/de studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, eventuel indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særligt interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Evt. opgavens udformning I dette meget korte afsnit kan beskrives og begrundes valg af eventuelle undersøgelsesmetoder, teoretiske vinkler samt opgavens disponering. Afsnittet kan indeholde en afklaring af begreber, der er særligt centrale for opgaven. Analytisk behandling af problemstillingen I denne del af opgaven præsenteres de teoretiske og eventuelle empiriske tilgange til forståelse af problemstillingen med henblik på at undersøge problemspørgsmålet analytisk. Såvel teori som empiri gøres til genstand for kritisk og analytisk refleksion, ligesom rækkevidden og forklaringskraften diskuteres og vurderes. Af hensyn til opgavens læsevenlighed anvendes beskrivende overskrifter i dette afsnit. Emnebehandlingen er opgavens absolut største afsnit. Konklusion Konklusionen skal relatere til problemformuleringen. I afsnittet vurderes det, hvilke konklusioner det er muligt at uddrage af den analytiske behandling af problemstillingen. Evt. Perspektivering En perspektivering kan indeholde overvejelser over hvilke nye problemstillinger og undersøgelsesområder, konklusionen peger hen imod. 31

32 Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Klausen, 2009). Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der anvendes i opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APAstandard (se fx Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejlederen. Omfang af skriftlige opgaver Omfanget af den skriftlige opgave er 8 sider svarende til anslag inkl. mellemrum. Hvor det er muligt at aflevere gruppeopgaver, udvides rammen med 4 sider pr. studerende. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det med initialer, hvem der har udarbejdet hvilke dele. Afsnittene fordeles, så de fagligt er vægtet ligeligt mellem studerende. I angivelsen af det maksimale omfang er udgangspunktet, at en normalside omfatter typografiske enheder medregnet mellemrum og eventuelle noter. I sideopgørelsen indgår en eventuel forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt eventuelle bilag ikke. Opgaven skal være skrevet i et læsevenligt og overskueligt layout. Essay Essayet er en mindre formalistisk og forhåndsstruktureret opgaveform end den skriftlige opgave. Til forskel fra den klassiske analytiske opgave er essayet personligt og bygger på skriverens egne refleksioner. Essayet som eksamensformat er karakteriseret ved en åben argumenterende undersøgelse af principielle grundlagsdiskussioner, der kan rejses i forhold til essayets tema. Essayets tema tager udgangspunkt i en aktuel problemstilling og/eller ledelsesmæssig udfordring med professionelt personlige implikationer, som samtidig har en almen interesse ift. ledelse og professionel lederskabelse. Overordnet består et essay typisk af en indledning, et undersøgelsesafsnit med refleksioner, analyser og teoretiske bidrag, der uddyber og overskrider de erfaringer og forståelser der reflekteres frem i essayets fremadskridende åbne undersøgelse, hvor de væsentligste mellemregninger lægges frem undervejs. Opgaven afsluttes med en opsamling og afrunding af undersøgelsen. Trods essayets åbne og undersøgende og mindre formalistiske karakter præsenteres den fremskridende undersøgelse i en velstruktureret, argumenterende form der trækker på egne og andres erfaringer såvel som udviklings og forskningsbaseret viden. Derudover: Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Hvorfor er netop dette emne og de tilhørende problemstillinger betydningsfulde for den enkelte og for praksisfeltet og for ledelse som studie? Emnet skal vælges inden for modulets faglige temaer. 32

33 Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Klausen, 2009). Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APAstandard (se fx Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for essayet og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejlederen. Det vil kun sjældent være relevant at vedlægge bilag til et essay. Omfang Essayets omfang er maks typografiske tegn (8 normalsider). Hvor det er muligt at aflevere gruppeopgaver, udvides rammen med 4 sider pr. studerende. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele. I angivelsen af det maksimale omfang er udgangspunktet, at en side omfatter typografiske enheder medregnet mellemrum og eventuelle fodnoter. I sideopgørelsen indgår en evt. forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt eventuelle bilag ikke. Opgaven skal være skrevet i et læsevenligt og overskueligt layout. Eksamensoplæg Eksamensoplægget skal tage afsæt i en selvvalgt problemstilling inden for modulets temaer. Indhold og form Indholdet i get skal følge af den valgte problemstilling. Der kan være særskilte krav til gets indhold og form i de enkelte moduler, men generelt er get en åben form og kan f.eks. være: Case-beskrivelse med teoriovervejelser Begrundet disposition til mundtlig prøve Refleksionsportfolio Synopsis - som et kondensat af den traditionelle skriftlige opgave Noter og referencer Hvor get har form som 'tekst', gælder samme standarder som for en skriftlig opgave. Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Klausen, 2009). Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse og dato for download, som anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Eksamensoplægget understøttes af en litteraturliste. Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for oplægget og den mundtlige fremlæggelse. Litteraturen anføres med forfatter, 33

34 udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Der tilstræbes den såkaldte APAstandard (se fx Omfang Oplæggets omfang er maks typografiske tegn inkl. mellemrum (2 normalsider). I angivelsen af det maksimale omfang er udgangspunktet, at en side omfatter typografiske enheder medregnet mellemrum og eventuelle fodnoter. I sideopgørelsen indgår forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt eventuelle bilag ikke. Oplægget skal være skrevet i et læsevenligt og overskueligt layout. 34

35 Praktiske forhold i forbindelse med eksamen Tilmelding og framelding Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du via mail sende en skriftlig framelding til studiesekretæren for modulet. Tidsfristerne er: Ved skriftlige prøver er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved kombinationsprøver med en mundtlig prøve med udgangspunkt i skriftlig opgave, er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved mundtlig prøve er frameldingsfristen lig med afleveringsfristen. Når du er klar til at gå til eksamen på det modul du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vejledning til andet eksamensforsøg skal tilkøbes. Læs mere om tilkøb af vejledning her Ved afgangsprojekter kan du trække vejledningen med over og gøre brug af den resterende vejledningstid men kun i et halvt år, hos samme vejleder og kun efter aftale med denne vejleder. Dette gælder også, selv om man evt. ikke har brugt sin vejledningstid. Hvis du gerne vil købe vejledning på et senere tidspunkt, anbefaler vi, at du som minimum tilkøber: vejledning til afslutning af valgmodul (1 time), vejledning til afslutning af obligatorisk dobbeltmodul (2 timer), vejledning til afgangsprojekt (7 timer). Vejledning Et vejledningsforløb vil normalt bestå af fællesvejledning/gruppevejledning og/eller individuel vejledning. Valg af gruppeprøve Det er muligt for flere studerende, at indgå et samarbejde om udarbejdelse af get til en mundtlig prøve. Et fælles udløser dog ikke automatisk en mundtlig gruppeprøve. Hvis en mundtlig prøve ønskes aflagt som en gruppeprøve, skal dette meddeles til studiesekretæren. Der gennemføres ikke gruppeprøver på individuelle oplæg. Aflevering Opgaveaflevering foregår via den digitale eksamensplatform WISEflow. Opgaven uploades i WISEflow gennem holdets websted på VIA Studienet. Det er en god ide at lære WISEflow at kende før eksamen. Du finder en vejledning til digital aflevering i WISEflow under Eksamensinfo på dit holdwebsted. Skriftlige opgaver og synopser afleveres inden kl den angivne dag. Studerende, der ikke afleverer rettidigt kan ikke indstilles til eksamen og ansvaret for, at opgaven afleveres inden for tidsfristen påhviler den studerende. 35

36 Når du afleverer en skriftlig opgavebesvarelse, skal du i WISEflow ved en tro- og love erklæring bekræfte, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp. Uden uretmæssig hjælp betyder: - at du ikke har benyttet ikke-tilladte hjælpemidler eller skaffet dig selv eller en anden eksaminand uretmæssig hjælp til opgavebesvarelsen - at du ikke har udgivet andres arbejde for dit eget i opgavebesvarelsen - at du ikke har brugt eget, tidligere bedømt arbejde uden kildehenvisning i opgavebesvarelsen I WISEflow kontrolleres alle opgavebesvarelser for uretmæssig hjælp ved en plagieringskontrol. Plagieringskontrollen sammenligner opgavebesvarelsen med alle åbne kilder, der er tilgængelige via internettet; det vil sige alle hjemmesider, artikler og opgaver, som ligger online. Der foreligger plagiering, når man i en skriftlig opgavebevarelse forsøger at give det indtryk, at man er ophavsmand til en idé, tekst, opsætning eller lignende, selvom ophavsmanden faktisk er en anden. For at undgå mistanke om plagiering er det derfor særdeles vigtigt, at kilder og referencer markeres tydeligt i opgavebesvarelsen. Sygeeksamen og reeksamination Sygeeksamen eller reeksamination gennemføres snarest muligt efter eksamensterminen for den ordinære prøve. Administrationen fastlægger datoen for sygeeksamen og reeksamination. Ved sygdom skal den studerende indsende en lægeerklæring til administrationen. Klage Hvis du vil klage over forhold ved en prøve, skal du sende VIA en skriftlig og begrundet klage. Klagen skal fremsendes til evu.eksamen@via.dk. Du har ret til at få en kopi af den stillede opgave samt en kopi af din egen besvarelse. Vi anbefaler, at du inden selve klagen kontakter en studievejleder eller en uddannelsesansvarlig med henblik på en vejledende samtale. Klagen skal indgives senest to uger efter, du på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Klagen skal indeholde præcise oplysninger om o o dig: Navn, adresse, CPR, mailadresse og telefonnummer modulet/prøven: Modulnavn og -nummer, prøveform Klagen kan vedrøre o o o eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver o. lign., samt dets forhold til uddannelsens mål og krav prøveforløbet bedømmelsen. Hvis klagen ikke vedrører selve eksaminationen, men eksempelvis vejledningsforløbet, kan du tage kontakt til en uddannelseskoordinator eller chefkonsulenten. VIA forelægger straks din klage for de oprindelige bedømmere. Inden for en frist på to uger skal de afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen. Du får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende dine eventuelle kommentarer. Afgørelse af klagen VIA afgør klagen på grundlag af bedømmernes udtalelser og dine kommentarer hertil. VIAs afgørelse skal være skriftlig og begrundet, og den kan gå ud på 36