Udstedelsesdato: 7. juni 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til tagdækker Udstedt af Det Faglige Fællesudvalg for Struktør-, Brolægger- og Byggeuddannelse i henhold til bekendtgørelse nr. 346 af 27.3.2013om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Bygge og anlæg. Uddannelsesordningen træder i kraft 15. juli 2013. Skolerne kan i den lokale uddannelsesordning, i samråd med det lokale uddannelsesudvalg, fastsætte eventuelle overgangsordninger for elever, der er under uddannelse i hovedforløbet ved uddannelsesordningens udstedelse. Elevernes forudsætninger for at gennemføre den afsluttende svendeprøve iagttages. Det følgende relaterer sig til ovennævnte uddannelsesbekendtgørelses bilag 12. Bemærk: Hvis der er uoverensstemmelse mellem uddannelsesordningen og uddannelsesbekendtgørelsen/bilaget er det bekendtgørelsen, som gælder! Til afsnit 1 Kommentarer til uddannelsens formål og opdeling Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som tagdækker. Kompetencen som tagdækker omfatter både konkrete og praktiske kompetencer i form at færdigheder og viden inden for faget, samt mere generelle forudsætninger, herunder evnen til at tilegne sig ny viden gennem beskæftigelse og videreuddannelse. Formålet er endvidere, at eleven gennem teoretisk og praktisk undervisning sættes i stand til: 1. At planlægge og udføre de til tagdækkerområdet stillede opgaver i den forventede kvalitet i henhold til regler, standarder, vejledninger og traditioner 2. At søge informationer og træffe valg med hensyn til materialer og materiel, samt foretage planlægning, tilrettelægning og udførelse af opgaver i samarbejde med de øvrige faggrupper på arbejdspladsen 3. At orientere sig om regler og bestemmelser vedrørende sikkerhed og miljø ved opgavernes udførelse, omfattende bl.a. brandsikring, arbejdsmiljø og miljøkrav. Til afsnit 2 Uddannelsens varighed og struktur m.v. Model for uddannelses struktur: Samlet uddannelsestid: Mindst 2 år og 6 måneder og højst 2 år og 11 måneder. Skoleadgangsvejen: Grund- forløb (10) Hovedforløb Praktik 3 Praktikadgangsvejen: Grund- forløb Praktik (10) Hovedforløb Praktik 3 1
I uddannelsesforløbet indgår endvidere 2 s valgfri specialefag, som anbefales placeret i tilknytning til 4. skoleperiode i hovedforløbet. Til afsnit 4 Kompetencemål for hovedforløbet Undervisningen skal desuden tilrettelægges således, at der gives eleven mulighed for personlig udvikling i henhold til målene for de faglige og personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre, møder personligt og fagligt udviklende problemstillinger. Uddannelsen byder på muligheder for videreuddannelse. Det er væsentlig, at eleven gøres opmærksom på de uddannelsesmuligheder, der ligger i forlængelse af uddannelsen og hvilket speciale, påbygningsfag og valgfag det kan være hensigtsmæssigt at vælge. Til understøtning af elevernes opnåelse af kompetencemålene, omfatter skoleundervisningen i hovedforløbet grundfag, områdefag, specialefag og valgfag. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Bemærk: Skolen bestemmer delmål for undervisningen i de enkelte skoleophold og uddannelsesordningen kan kun indeholde regler om delmål, hvor det konkret i hvert enkelt tilfælde er begrundet i nødvendige hensyn til systematisk skoleskift eller sammenhæng med mål for praktikuddannelsen. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål dannes automatisk, når fagene oprettes i systemet. De fremgår herefter af den udvidede oversigt. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grundfag, som kan findes i Retsinformation. Tabel 1: I tabel 1 er beskrevet de fag, der gennemføres på hovedforløbet, herunder de valgfri specialefag som vælges i løbet af hovedløbet. Tabel 2: Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte. Det gøres ved, at fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag fra tabel 1 undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet i tabel 1. Det gøres ved at planlægge et forløb, hvor fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag i tid og omfang på lavere niveau fra tabel 1. 2
Tabel 1 - Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål for faget Vejledende tid, 1. Hovedforløb 2. Hovedforløb 3. Hovedforløb 4. Hovedforløb 5. Hovedforløb Grundfag 1 2, 3 Matematik Niveau F 1 x x Områdefag 12 1 Sikkerhed på tage Avanceret 1 x x x x x 1, 2 Tegningsforståelse Rutineret 2,2 x x x x x 1, 2, 7 IT Tagdækning Begynder 1 x x x x x 3 Speciel tagdækning Avanceret 2,0 x x 3 Tagfolie Rutineret 1,8 x x 4 Fugtisolering Avanceret 1,4 x 4 Svejsning bromembraner, jf. udd.krav Vejdirektoratet 8 Anhugning jf. AT s uddannelseskrav 9 Vejen som arbejdsplads jf. udd.krav Vejdirektorat Avanceret 0,6 x Rutineret 0,6 x Rutineret 0,4 x 7, 10 Kvalitetsbevisthed tagdækning Rutineret 1 x x Bundne specialefag 8 5 Udvendig tagisolering Avanceret 3 x x x 6 Skrå tage Rutineret 5 x x x Valgfri specialefag 2 6 Tagfolie 2 Avanceret 1 6 SBS-papper og ALU-afslutninger Rutineret 1 6 APP-papper og ALU-afslutninger Rutineret 1 1-7 Opmåling og materialeberegning Avanceret 1 2 Teleskoplæsser m. gafler betjening AMU-mål 1 Valgfag 2 x 3
Tabel 2 - Fag beskrevet med valgfrit højere præstationsniveau end det obligatoriske i medfør af hovedbekendtgørelsen 29, stk. 2 og 3. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af det fag, det erstatter. Hvis der er tale om fag, der bygger oven på obligatoriske fag, skal faget sammen med det obligatoriske fag ligeledes gennemføres inden for den vejledende tid, der er fastsat for det obligatoriske fag. Der kan ikke tillægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Uddannelsens bundne specialefag kan så vælges på to niveauer. Det ene niveau fremgår af tabel 1. De samme fag men på højere niveau er beskrevet i tabel 2 fremhævet med kursiv. Disse fag er rettet mod elever, der har ønsker og forudsætninger for at gennemføre fagene på højere niveau og på samme vejledende tid. Fagnavn for faget på højere niveau Vejledende tid Faget vælges i stedet for følgende fag fra tabel 1: som angivet i tabel 1 Skrå tage Avanceret 5,0 uge Skrå tage Rutineret Tagfolie Avanceret 1,8 uge Tagfolie Rutineret Det fremgår af Tabel 3, hvilke praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål fra uddannelsens fagbilag, det pågældende praktikmål understøtter. Praktikmålene er i overensstemmelse med de arbejdsopgaver, som indgår i den virksomhedsvurdering, som Det faglige udvalg foretager ved godkendelsen af praktikvirksomheden, samt fremgår i den logbog, som følger den enkelte elev, endvidere vil praktikmålene blive lagt ind på elevplan. Indholdet i praktikmålene er i store træk sammenfaldende med det indhold, der er nærmere beskrevet i skoledelens fag- og målbeskrivelser (se sidst i uddannelsesordningen) Det er ikke nødvendigt at gennemføre alle praktikmålene for at opfylde kravene til det faglige indhold i praktiktiden. Bygge- og anlægsvirksomhedernes arbejdsopgaver giver ikke altid mulighed for at gennemføre alle de anførte praktikmål og heller ikke inden for nærmere fastlagte perioder af praktikforløbet. Det påhviler dog virksomheden at sørge for så alsidig en praktiktid som muligt ved evt. udlån til andre virksomheder eller supplerende skoleundervisning Skolen og det lokale uddannelsesudvalg for uddannelsen skal ud fra den udfyldte logbog løbende foretage en helhedsvurdering af om, praktiktiden sikrer eleven tilstrækkelige og fornødne arbejdsopgaver, erfaringer og færdigheder. Tabel 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Praktikmål 1, 10 Arbejdsplads og sikkerhed 1,2,3,4,6,9, 10 Tagdækning 5 Isolering 2, 4, 9 Svejsning - bromembraner 2,4,6 Inddækninger 2 Blikarbejde 7 Kvalitetskontrol og tegninger 4
Til afsnit 5 Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Det faglige udvalg udfærdiger en logbog, som skolen udleverer til eleven ved udgangen af grundforløbet. Herved erstattes de praktikerklæringer, som praktikvirksomheden skal udstede efter de enkelte skoleophold, jvf. Hovedbekendtgørelsens regler herom. Logbogen udgør også den afsluttende praktikerklæring efter sidste praktikperiode, og er adgangsgivende til svendeprøven. Virksomheden skal således sørge for, at den udfyldte og underskrevne logbog bliver afleveret til det lokale uddannelsesudvalg på skolen ved start af sidste skoleophold. Samt at eleven har fået en kopi. Logbogen er en del af Det faglige udvalgs kvalitetskontrol med praktikperioderne, elevernes stade iht. den udfyldte logbog følges af det lokale uddannelsesudvalg. Til afsnit 6 Bedømmelse og beviser mv. Svendeprøven gennemføres iht. det faglige udvalgs svendeprøveregulativ. Resultatet af svendeprøven påføres svendebrevet. Den gældende 7-trinsskala anvendes og der tilføjes det bogstav fra ECTS-skalaen, som svarer til den pågældende karakter. 5