Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 (10/11) Københavns Tekniske Gymnasium, HTX Sukkertoppen HTX Fysik A Per Haugen Hold 29409206 (2HTX x Science) betegnelse skoleåret 09/10 Oversigt over gennemførte/planlagte undervisningsforløb Grundforløb (efterår 2008) Forløb 1: Introduktion og Energi 1. år (forår 2009) Forløb 2: Termodynamik I og Elektricitetslære I 2. år (2009 2010) 3. år (2010 2011) Forløb 3: Elektricitetslære II, Mekanik I, Bølgelære og Lille projekt Forløb 4: Mekanik II, Elektricitetslære III, Termodynamik II, Store projekt og Valgemner Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb Grundforløb (efterår 2008) Fysik A Forløb 1 (Bemærk at under grundforløbet er der, af hensyn til elevernes mulighed for at skifte retning, ingen principiel forskel på undervisningen i Fysik A og Fysik B) Indhold Introduktion og Energi Begrebet Fysisk størrelse og symboler for disse. Begrebet enhed og forkortelser for disse, SI-systemet. Energibegrebet, energiomsætning og sammenhængen mellem arbejde, energi og energibevarelse, Energiformer, f.eks. kinetisk energi, potentiel energi (homogent tyngdefelt). naturvidenskabelige arbejdsmetoder og modelbegrebet planlægning og gennemførelse af 3 60 min lektioner per uge. Side 1 af 5
Særlige fokuspunkter Skelne mellem fysiske størrelser og enheder Opstile simple modeller og gøre rede for de forudsætninger der danner grundlaget for dem. Opstille simple udtryk for sammenhængen mellem fysiske størrelser ved hjælp af symboler Forklare betydningen af simple formler, dvs. udtryk der involverer symboler for fysiske størrelser Fremstille og fortolke grafiske fremstillinger af fysiske sammenhænge Undervisningen foregår i et lokale med laboratoriefaciliteter, der giver rum for Klasseundervisning/projektarbejde/ skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde. Det har således været nemt at veksle mellem de forskellige, både når det er planlagt i forvejen og når en aktuel situation gør det hensigtsmæssigt. 1. år Fysik A Forløb 2 (foråret 2009) Indhold Termodynamik I Grundlæggende begreber Temperaturbegrebet, Tilstandsformer, Faseovergange, Idealgasloven og Gassers arbejde. Virkningsgrad (nyttevirkning). termodynamikkens første og anden hovedsætning Elektricitetslære I Simple jævnstrømskredse Elektrisk strøm set som transport af ladning, Begreber og love til beskrivelse og beregning af simple jævnstrømskredsløb: Strøm, Spænding, Resistans, Ohms lov, Joules lov, Kirchhoffs love, Elektromotorisk kraft og polspænding 3 45 min lektioner per uge. Særlige fokuspunkter naturvidenskabelige, dokumentere og formidle den opnåede viden og det eksperimentelle arbejde samt udføre tørre eksperimentelle Undervisningen foregår i et lokale med laboratoriefaciliteter, der giver rum for Klasseundervisning/projektarbejde/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde. Side 2 af 5
Det vil således være nemt at veksle mellem de forskellige, både når det er planlagt i forvejen og når en aktuel situation gør det hensigtsmæssigt. 2. år Fysik A Forløb 3 (2009 2010) Indhold Elektricitetslære II Vekselstrøm Sinusformet vekselstrøm, Effekt afsat i en resistor (modstand) udsat for vekselstrøm, Effektiv strømstyrke, Effektiv spænding. Fremstilling af vekselstrøm med henblik på energiforsyning. Mekanik I Kinematikkens og dynamikkens grundlæggende love, Newtons love og energi og arbejde. Kræfter ved forskellige former for bevægelse i én og to dimensioner Tryk og opdrift. Lille Fysikprojekt Bølgelære I Lyd, lys, geometrisk optik Udbredelseshastighed, Brydningsindeks Refleksion (spejling), Refraktion (brydning), Brydningsloven, Totalreflektion, Billeddannelse i simple linser Harmoniske svingninger, bølgelærens grundlæggende begreber, Bølge: amplitude, frekvens, periode, bølgelængde. Brydningsloven set fra lyset som bølgemodel, Interferens: resonans, optisk gitter. Mekanik II Bevægelsesmængde (impuls) og centrale stød. tryk og opdrift, temperaturbegrebet, tilstandsformer, faseovergange, idealgasloven og gassers arbejde jævn cirkelbevægelse og gravitationskræfter og energibegrebet 4 45 min lektioner per uge. Side 3 af 5
Særlige fokuspunkter naturvidenskabelige, dokumentere og formidle den opnåede viden og det eksperimentelle arbejde samt udføre tørre eksperimentelle analysere de indgående kræfter og energiomsætning i forskellige former for såvel translatorisk som roterende bevægelse Undervisningen foregår delvis i et lokale med laboratoriefaciliteter, der giver rum for Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde (opgaveregning og rapporter)/eksperimentelt arbejde. Det er således nemt at veksle mellem de forskellige, både når det er planlagt i forvejen og når en aktuel situa- tion gør det hensigtsmæssigt. Fysik A Forløb 4 3. år (2010 2011) Indhold Mekanik III impulsmoment, inertimoment og kraftmoment, herunder Steiners sætning sammenhængen mellem de forskellige energiformer i forbindelse med rotation af et stift legeme Elektricitetslære III Elektrostatik og magnetisme elektriske og magnetiske kræfter og felter, herunder deres betydning for den tekniske, teknologiske anvendelse, og ladede partiklers bevægelse induktion og fremstilling af vekselstrøm med henblik på energitransmission Termodynamik II Cykliske processer kredsprocesser, herunder virkningsgrad og effektfaktor Store Fysikprojekt Valgemner Lærebøger: Per Holck m.fl.: Orbit B-HTX, Systime, 2005 Per Holck m.fl.: Orbit A-HTX, Systime, 2007. Særlige fokuspunkter 5 45 min lektioner per uge. naturvidenskabelige, dokumentere og formidle den Side 4 af 5
opnåede viden og det eksperimentelle arbejde samt udføre tørre eksperimentelle sætte sig ind i 2 3 nye fysiske områder og udvise forståelse af den naturvidenskabelige arbejdsmetode i en større sammenhæng, redegøre for arbejds- metodens anvendelsesområder og begrænsninger samt perspektivere indsigt i fysikken gennem arbejde med egne interesseområder analysere de indgående kræfter og energiomsætning i forskellige former for såvel translatorisk som roterende bevægelse redegøre for fysiske fænomener, samt inddrage delområder af fysikken i et historisk og teknologisk perspektiv. Undervisningen foregår delvis i et lokale med laboratoriefaciliteter, der giver rum for klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde. Det vil således være nemt at veksle mellem de forskellige, både når det er planlagt i forvejen og når en aktuel situation gør det hensigtsmæssigt. Side 5 af 5