Den autonome bil - et holdningsafklarende rollespil Tips til læreren: Kan laves på 1,5 time. Brug 20 minutter på konteksten.

Relaterede dokumenter
Den autonome bil - et holdningsafklarende rollespil Tips til læreren: Kan laves på 1,5 time. Brug 20 minutter på konteksten.

Informationsteknologi

KNALLERT - SIKKERT AF STED

Når man kører på skateboard i trafikken, skal man køre på - Vejen - Cykelstien - Fortovet - Det er ikke tilladt at køre på skateboard i trafikken

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Dialogkort 28 dialogkort Penge, Hjerne, Statistik Venner Gruppedialog om alle kort Tema-baseret Penge Venner

Lærervejledning til filmen

PORTRÆT // LIVTAG #6 2011

HASTIGHEDSKAMPAGNE 2003

Historien om ulykken. Ulykke på ringvejen OPGAVE 2A

Færdselsloven gælder for alle også for dig. Ved at følge loven signalerer du ansvarlighed over for dine kunder og dine medtrafikanter.

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Denne dagbog tilhører Max

Se læringsmål og tegn på læring for færdsel og dansk på

På vej til skole På vej til skole Side 1

TANKE-EKSPERIMENTER:

360 TRIN FOR TRIN. Til hver gruppe skal du bruge: Oversigt over forløbet. Før du går i gang TIL LÆREREN

Færdselsrelateret førstehjælp

Mek. Anna Brynskov (& Vanja Holmaa)

Hvad gør du, når du møder en lastbil? Både når du går, og når du cykler? Hvordan skal din cykelhjelm sidde? Er din cykel nu også helt lovlig?

Skoledagen starter allerede. På vej til skole. Gode råd. En god tommelfingerregel. at børn først kan overskue trafikken omkring årsalderen

DEN DAG VICTOR VAR EN HELT

FØLG MED MIG! SERVICE GUIDE SERVICESIMONHJÆLPER :)

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré

Begravelsestale: Otto Johansen Salmer: 749, 448, 121 Rødding, 2. februar 2017

Førerløse skolebusser

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14

1 of :07

B:»Det er i starten af juli, jeg kan ikke huske datoen. Men det må være starten af juli...«

10 gode råd om færdsel

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld

Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller. Forældre med handicap i DHF

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

I spillet sidder to grupper over for hinanden og skiftes til at pege på udfordringer, tale om årsagerne og pege på mulige løsninger.

side 9 manden Portræt af en 25-års jubilar

Guide. Må man køre for stærkt? Ja, når man skal skynde sig! til brug af film, quiz og dialog om høj hastighed.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

747 Lysets engel 678 Guds fred er glæden (mel. Görlitz) 164 Øjne I var lykkelige (mel. Egmose til 675) 522 Nåden er din dagligdag (mel.

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

Trafikpolitik på Torslev Skole

KvægKongres God kommunikation giver resultater v/ Ledelsesrådgiver Anne Jacobsen, LMO

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Interview med LCK s videpræsident

Et afgørende valg året 2007

Det er mig, Anna! Indhold. 1. Facebook... side En ny ven... side En lille hilsen... side På Skype... side En god idé...

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Spørgsmål til. elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL. Dialog et spil om holdninger

Helle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder

Nøgen. og på dybt vand

Reglen med cykelhjelm er indført af politiet og kommunen. Hvis I ikke ønsker at køre med cykelhjelm kan I ikke deltage i den praktiske prøve.

Kom sikkert og trygt rundt i trafikken

HUSET Varighed ½ -1 dag Klassetrin: 7. gymnasiale uddannelser (Kan med fordel spilles som fællesprojekt på tværs af klasser og klassetrin)

Nøgen. og på dybt vand

De Officielle Le Mans Regler 2015

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Trafikpolitik Dueholmskolen

Trafikken i og omkring skolen De voksne som gode rollemodeller

IN- eller IND-? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER. - Sætninger hver indeholdende

Hvor svært kan det være? salgs3ner.dk Træning med vilje JohnHarmsen.dk

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder

Selvevaluering

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1

Feedback, anerkendende kommunikation og den nødvendige samtale

KørGrønt. Alt andet er helt sort. Spar op til 20 % på dit brændstofforbrug. 4. udgave

Falck Køreklar. Kør årstiden sikkert i møde

Guiden er en opsamling på vores og vores samarbejdspartneres erfaringer med rekruttering af fædre til baba-indsatsen.

Chaufførens forbikørsel så sønnen ikke kom med bussen. Bjarne Lindberg Bak (2 stemmer) Asta Ostrowski Torben Steenberg

NY HØJESTERETSDOM OM FÆRDSELSLOVENS 101, STK. 2 SKADELIDTES EGEN SKYLD VED TRAFIKULYK- KER

Forbudt for voksne. God mobilstil for tweenz og teenz. Undgå ubehagelige overraskelser på mobilen og mobilregningen

SKILLEVEJ TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN

Bylderup-Bov Kristne Friskoles trafikpolitik

Hjælp os på vej! Færdselssikkerhedsrådet for Bornholm

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Sådan cykler vi ikke i ACK

mc camping - fritid på hjul Tema om Gratis magasin med alt indenfor camping

Her ligger jeg så og filosoferer over hvor heldig jeg egentlig var - det kunne være gået grueligt galt! Vi går i fare hvor vi går.

FARTBEGRÆNSNING & TRAFIKSIKKERHED

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til 15.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 15. søndag efter trinitatis Tekst. Matt. 6,34-44.

SKILLEVEJ TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

Transskription af interview Jette

Grænseegnens Touring Club

Januar Oplevelser fra en vagt Alarmer DGI landsstævne APP Billeder fra vognene Førstehjælp Brændstof Fra Trafikken m.m.

TOSPROGEDE BYSKILTE - ROLLESPIL

Personlige utopier. Af Annemarie Telling

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om.

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning

Det er en dejlig dag i Paradisparken, og solen skinner. Magnus er tidligt oppe og har fuld fart på. Han har fået en ny spændende ide: Han vil tælle

Prædiken til 2. s. i fasten kl i Engesvang

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Danskernes forventninger til selvkørende biler

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Mette Littau har styr på piger og tøndebånd, når hun skal holde over 100 pigespillere i gang.

ÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN

Transkript:

Den autonome bil - et holdningsafklarende rollespil Tips til læreren: Kan laves på 1,5 time. Brug 20 minutter på konteksten. Rollespil kontekst - snak med sidemanden Tænk på en situation hvor du er rig og har ansat en privatchauffør. Privatchaufføren gør som du siger. Hvis du siger at han skal køre 20 km/t så gør han det. Hvis du har travlt en dag og siger at han køre 150 km/h, så gør han det (hvis han ikke gør det, bliver han fyret). a) Forestil dig en situation, hvor har sagt til din privatchauffør, at han skal køre 100 km/h på en landevej (og det gør han) - også forbi børn der spiller fodbold ude på vejen. Det ender galt og en fodboldspiller bliver kørt ned og brækker et ben. Hvem er det der bærer ansvaret for ulykken? b) Hvem bliver straffet for ulykken (hvem er skyldig, set med lovens øjne). Er det dig fordi du afgav ordren - er det chaufføren der kørte for stærkt - er det drengen der spillede bold på landevejen? En autonom bil er en selvkørende bil. Brugeren indtaster destinations-adressen i bilens navigationssystem, og bilen sørger selv for at komme frem. Under hensyn til den øvrige trafik vælger bilen den hurtigste vej og den korrekte hastighed. Du kan slappe af, mens bilen kører. Springer der pludselig en hjort ud på vejen, laver bilen en katastrofeopbremsning. Når du kommer frem til destinationen, bliver du sat af ved hovedindgangen, hvorefter bilen selv finder en ledig parkeringsplads og parkerer sig selv. Det kan være, den lige kører en smut forbi en benzinstander for at blive fyldt op inden parkeringen. Den tanker selvfølgelig byens billigste benzin. Når du vil hjem, sender du bare en SMS til bilen, og så kommer den og henter dig. Det er i dag muligt at få førerløse biler godkendt til almindelig landevejs-kørsel i Californien (foto: Mercedes Benz) Se nu denne video hvor Volvo præsenterer deres Self Driving Car project: https://youtu.be/bjwkuwz_lke Ken Mathiasen 28/8-2015 Må gerne kopieres (husk referencen :) Side 1 af 7

Rollespillet - et fremtidsscenario. En mørk aften kører en autonom bil på en landevej hvor der er skiltet med 80 km/h. Bilen er ny (4 måneder gammel) og har lige været til mekaniker og fået vinterdæk på. Det regner lidt. Brugeren har indstillet fart-piloten til 80 km/h (men bilen kører reelt 86 km/h). Der holder en bus på et busstoppested og en kvinde går over vejen. Hun er svær at se (hun har ikke refleks på) og hun har ikke set bilen komme. Bilen bremser ned, men rammer kvinden med ca. 15 km/h. Kvinden brækker tre ribben og får hjernerystelse. Efter ulykken tjekkes bilen af politiet og det viser sig, at en af de fem fodgængersensorer havde nedsat funktionalitet, fordi den ene forlygtepære var sprunget. Hjulstørrelsen var 18 - normalt er det 17 (det forklarer hvorfor bilen kørte 86 km/h selvom den viste 80 km/h). Dækmønster var 1,6 mm (altså lovlige, men lige på grænsen). Vi skal lave et Retssags-rollespil. Klassen deles ind i 5 grupper. Hver gruppe får en rolle: 1) Bruger (bilens ejer) 2) Producent 3) Kvinden (den forulykkede) 4) Mekanikeren 5) Dommeren Rollespillet begynder med at hver gruppe får 15-20 minutter til at læse og forstå situationen - og til at diskutere jeres rolle. Herefter samles alle i klassen til en retssag. Hver rolle får to minutter til at forklare deres uskyld overfor dommeren og til at fortælle hvem de mener, bærer ansvaret for ulykken. Kun dommerne må spørge - de andre lytter. Når alle har fremlagt deres sag, trækker grupperne sig tilbage og diskuterer strategi (i ca. 15 minutter). Herefter er der en ny omgang med to minutter til hver. Nu må de andre grupper også stille spørgsmål. Efter runden får dommerne fem minutter til at votere. Dommerens opgave er at udpege den rolle der bærer det største ansvar for ulykken. Ken Mathiasen 28/8-2015 Må gerne kopieres (husk referencen :) Side 2 af 7

Rolle 1) Brugeren Brugeren mener ikke det er hans skyld (Foto GM). Din gruppe har rollen som bruger af den autonome bil. Du har brugt bilen i fire måneder nu og ved alt om hvordan den skal bruges. Du indstiller den altid til 80 km/h, men kørte i går igennem en fotofælde der blitzede dig til 86 km/h (selvom indstillingen var 80). Du mener ikke ulykken er din skyld - det er producentens skyld eller kvindens skyld. Selvom du havde indstillet bilen til 70 km/h havde bilen alligevel ramt kvinden. Kvinden skulle have ventet til bussen var kørt og hun skulle have haft refleks på. Hvorfra skulle du vide, at store hjul betyder at speedometeret viser for lidt? Der må være reklamation på en ny bil, så hvis der er en defekt pære eller sensor, er det ikke din skyld. Ken Mathiasen 28/8-2015 Må gerne kopieres (husk referencen :) Side 3 af 7

Rolle 2) Bilfabrik Din gruppe har rollen som producent. Du er direktør for den virksomhed der har konstrueret, produceret og solgt bilen. Selvom der var en lygtefejl, var der jo fire fodgængersensorer der fungerede og bilen bremsede ned så kvinden ikke døde. Du mener ikke det er bilens skyld - det er brugerens skyld, eller mekanikerens skyld. Havde det været en almindelig bil uden computer ville kvinden være død, fordi ingen mennesker kan nå at bremse i den situation. Producenten mener ikke det er hans skyld (foto Pixabay, Hans) Mekanikeren havde sat for store hjul på og sammenholdt med det dårlige dækmønster i regnvejr forlængede det bremselængden. Mekanikeren burde have skiftet pæren, så det altid er en ny pære der sidder i (det står i bilens servicebog). Brugeren må ikke køre med én forlygte. Ken Mathiasen 28/8-2015 Må gerne kopieres (husk referencen :) Side 4 af 7

Rolle 3) Kvinden Din gruppe repræsenterer kvinden, den forulykkede. I mener ikke det er kvindens skyld fordi hun ventede til at bussen begyndte at køre før hun gik over. I mener det står i færdselsloven at biler skal sænke farten når der er et busstoppested. Det er brugerens skyld fordi bilen kørte med én forlygte, så kvinden havde svært ved at se den - kvinden troede det var en knallert. Bilen kørte for stærkt. Kvinden mener det er producentens skyld. De kunne bare have sat en ekstra lygte på eller en ekstra fodgængersensor på - eller de kunne have lavet en bipper eller en advarselslampe ved lygtefejl. Kvinden mener ikke det er hendes skyld (foto Pixabay, White77) Ken Mathiasen 28/8-2015 Må gerne kopieres (husk referencen :) Side 5 af 7

Rolle 4) Mekanikeren Mekanikeren mener ikke det er hans skyld (foto Pixabay, Try Jimmy) Din gruppe repræsenterer mekanikeren. Der er også almindelige bremser på bilen, så brugeren kunne bare have bremset selv. Hvis brugeren er blevet blitzet med 86 km/h må han kunne sige sig selv, at bilen kører for stærkt fordi den har store hjul på. Og så er der lige det med pæren. Du ved godt at producenten i servicebogen skriver, at alle pære skal skiftes ved hvert serviceeftersyn på den her model. Men hvis du gør det, mister du alle dine kunder (det koster over 1000 kroner at skifte alle pærerene - det er der ingen almindelige kunder der vil betale, hvis de ikke er i stykker). Og forresten så skiftede du dæk - du lavede ikke serviceeftersyn. Hvis bilen er farlig at køre i, når der er sprunget en pære, så kan det på ingen måder blive dit problem. Producenten burde have lavet en bipper ligesom ved sikkerhedsselen. Ken Mathiasen 28/8-2015 Må gerne kopieres (husk referencen :) Side 6 af 7

Rolle 5. Dommer Dommerens opgave er at lytte - og dømme (Foto Pixabay, Courtany) Din gruppe skal prøve at være neutral. I skal kun kigge på, om loven er brudt. Hvis loven er brudt (og det er den flere steder her), så må I tage stilling til hvem I mener, har det største ansvar for ulykken. Når rollerne præsenterer deres argumenter - så lyt. I må gerne spørge dem der fremlægger, men gå ikke ind i diskussionen. Når I lytter, så læg mærke til hvor der er lov-relevante argumenter. Så nu skal I læse lov-tekst. Del jeres gruppe i to. Den ene del kigger på færdselsloven - den anden del kigger på produktansvarsloven. a) Dommer - færdselslovsgruppen: Tjek færdselsloven: retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=158005 Sæt jer ind i 19 - reglerne for busstoppested (søg på bus - Crtl f). Sæt jer ind i 31 - reglerne for lygteføring (søg på lygteføring). Tjek også 10 der gælder gående (specielt 10 stk. 4 kan være relevant her). b) Dommer - produktansvarsgruppen: Tjek produktansvarsloven: retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=2407 I 1 og i 2 står der, at hvis bilen ikke virker og der kommer nogle til skade, så er det producentens skyld. I 9 står der, at hvis det er ejeren af produktet der er skyld i at produktet er defekt, så skal producenten ikke betale. Men gælder produktansvarsloven overhovedet for en bil. En bil er en løsøregenstand. Tjek 3. Forklar hinanden hvad de to love handler om. Ken Mathiasen 28/8-2015 Må gerne kopieres (husk referencen :) Side 7 af 7