Anvendelse af webkonference på Syddansk Universitet. Lise Petersen, e-læringskoordinator, SDU lisep@sdu.dk



Relaterede dokumenter
Anvendelse af webkonference på Syddansk Universitet. Lise Petersen, e-læringskoordinator, SDU

Håndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København

Semesterbeskrivelse OID 3. semester.

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 3. semester.

Introduktion til sprogprofilerne: sprog- og kulturkompetencer fra grundskolen til arbejdspladsen. v. adjunkt Petra Daryai-Hansen

Anvendelse af webkonference på Syddansk Universitet

Mål Introducerer de studerende for forskellige anvendelser af IT i den offentlige sektor, samt til programmering af sådanne IT systemer.

1) Mennesker, computere og interaktion. Her er omdrejningspunktet basale forudsætninger for interaktion mellem mennesker og computere.

Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt

HVORDAN BEDØMMES OG KVALITETSSIKRES ET PROBLEMBASERET PROJEKTARBEJDE et eksempel fra Aalborg Universitet

Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 2. semester

DEFF projektet E-læring, informationskompetencer og biblioteksservices hvordan kan det digitale bibliotek bidrage til employability?

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.

Hvilket hold var du på? Krydset med: A. Din læring, motivation og indsats - Det er min vurdering, at forløbet har kvalificeret mig til eksamen

IDÉKATALOG TIL EDU IT 7 FORSLAG TIL ONLINE AKTIVITETER I UNDERVISNINGEN ARTS AARHUS UNIVERSITET

FIT Kursusforløb KURSUSMODULER:

Videndeling

- i forbindelse med din skoles deltagelse i demonstrationsskoleprojektet

Undervisningsforløb/aktivitet

Virksomhedspraktik (praktikophold) Professionsbachelor i Engelsk og IT-baseret markedskommunikation

Studieordning for Adjunktuddannelsen

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.

Politik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014

UNIVERSITETSPÆDAGOGISK NETVÆRK

REBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia

Fagmodul i Journalistik

Efterår 2016 Valgfrie evalueringsspørgsmål Oversigt over spørgsmålsbanken for digital kursusevaluering på Aarhus BSS

Projektarbejde. AFL Institutmøde den Pernille Kræmmergaard Forskningsgruppen i Informatik

Gruppeeksamen The School of Law, AAU

Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 3. semester.

AARHUS UNIVERSITET REFERAT. Møde den: 7. september 2012 D 219 UFU-møde Pædagogisk psykologi

Virtuel vejledning og undervisning på Cand.cur

Evaluering, Markedsgørelse af den offentlige sektor, F15

31 Mundtlig. 8 Designteori hjemmeopgave ekstern karakterskala Projektledelse Skriftlig, take-home intern 6 timer karakterskala 5 33

Forår 2017 Valgfrie evalueringsspørgsmål Oversigt over spørgsmålsbanken for digital kursusevaluering på Aarhus BSS

Organisationspsykologi, F14. Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014

Et kompetencekatalog med øvelser. Et kompetencekatalog med øvelser

Ledernetværksmøde. d.2/ fredag den 20. december 13

VEJLEDNING GODKENDT ; REVIDERET SES STUDIEHÅNDBOG V1-1

Grafisk design og kommunikation Vægt i uddannelsen 10 ECTS-point

Regler for speciale. Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet

Mundtlig eksamen via Adobe Connect

Velkommen til workshoppen Innovation, ledelse og organisationsudvikling. SDU s erhvervskonference 3. juni 2014

FRA STUDIE TIL DRØMMEJOB

Plan for evaluering af undervisningen

Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 2. semester.

Afbud: Christopher Kjær Glinvad (Erhvervsøkonomi-jura), Carina Damgren Madsen (Jura) og Nicoline Skals Laigaard (studievejleder)

spørgsmål omkring tilmelding skriv til både fagmodulkursus 3 og fagmodulkursus 4 udbydes i begge perioder.

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B. August 1997

Kommunikation og ledelse, E : Distributionsmail sendt til 30 respondenter : Rykkermail sendt til 24 respondenter

Prøvevejledning til den afsluttende prøve

Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i kemi

Modulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University)

Når uddannelse bliver åben, gratis og global

Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester

Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 2. semester.

Efteruddannelsestilbud

Evaluering, Strategisk ledelse, F15

Retningslinjer for virtuelle møder

Valgfag for PBA11 - efterår 2015

OnLine HGS. Deltagergebyret vil være kr. 750,- som dækker vores ekstra omkostninger til onlineundervisning f.eks. i- bøger.

For udviklings- og forskningsinteresserede sygeplejersker Hjertemedicinsk afdeling B, OUH

Adjunktpædagogikum & KNUD. Camilla Rump

14. og 31. Engelsk Sprogbeskrivelse og Analyse. Afløsningsmulighed slettes. Det vil kun være muligt at tage en skriftlig eksamen i kurset

Censor-kontaktmøde. UC Sjælland Campus Roskilde, mandag den 15. maj Claus-Arne Hansen Uddannelsesleder Institut for Socialt Arbejde

Digital dannelse & Itdidaktik. Michael Paulsen, Aalborg Universitet

GOD AKADEMISK PRAKSIS. - Sådan håndterer du kilder og undgår eksamenssnyd

PROJEKTLEDERUDDANNELSE

Forskningstræning i speciallægeuddannelsen: Forskningstræning Grundkursus II

Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer

Dagens program

Teknologi B. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Uddannelsesbeskrivelse Uddannelse i digital læring

Prøvevejledning til afsluttende prøve

UNDERVISNINGSEVALUERING GLAMSBJERG EFTERSKOLE 2014/2015

STUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring

Studieaktivitet: videnstilegnelse

E-learning Toolbox hjælp til it-støttet undervisning på DTU. FLUID, 4. juni 2013

CUNECO PROJEKT 17021

Principper for studiestarten

Projektlederuddannelsen

Kommunikation og ledelse, E12

teachers need to be clear about what they want their students to learn, and how they would manifest that learning "

Studiemiljøundersøgelsen

Lektionsantal: Uddannelsesmål: Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 1 af 5. Fag: VE Vedvarende energi Forår 2011.

Brock Online. Vejledning til. Copenhagen Business College

Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I F R A N S K

Vejledning til e-tests

REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Produktionsteknolog og Produktudvikling og teknisk integration

Retorik og mundtlig formidling Hold A: Kender du læringsmålene for kurset?

Projektledelse modul 2, 3 og eksamen (K2632)

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden

Studieordning for Masteruddannelsen i naturfagsundervisning

Nye undervisningsformer i molekylært-orienterede biologiske bacheloruddannelser ved KU SCIENCE. Projektforslag Karen Skriver

Vil du udvikle din undervisning ved at bruge Blackboard og andre digitale værktøjer?

Cand.it. i it-ledelse, Semester- og undervisningsevaluering, 2. semester, fora r 2015

Referat af studienævnsmøde tirsdag den 3. oktober 2017, kl

Semesterbeskrivelse OID 5. semester.

Transkript:

Anvendelse af webkonference på Syddansk Universitet Lise Petersen, e-læringskoordinator, SDU lisep@sdu.dk

E-læringsværkstedet på SDU Et tilbud til undervisere og TAP er: Implementering af e-læringsforløb i undervisningen, f.eks. med brug af wiki, tests, webkonference Hvordan får man motiveret de studerende til at deltage aktivt? Kurser/workshops indenfor e-læring.

Connect projekter indtil nu Undervisning/forelæsning via Connect Den traditionelle forelæsningsform overføres til det virtuelle rum Sværere at få de studerende til at deltage aktivt Gruppeprojektmøder via Connect Experts in Teams kurser Masteruddannelser Parallelundervisning via Connect Fransk åben uddannelse, fokus på dialog med de studerende, onsite såvel som online

Generelle erfaringer De studerende er generelt glade for undervisningsforløb i Connect, alene p.g.a. den store fleksibilitet (geografisk spredte studerende) Underviseren skal gøre en indsats for at få de studerende til at deltage aktivt og det lykkes ikke uden videre Teknikken er en stor udfordring for nogen studerende (især ældre studerende, som ofte også har forældet udstyr/internetforbindelse) De fysiske rammer som Connect tilbyder er tilstrækkelige til at langt de fleste undervisningsaktiviteter kan foregå

Projektarbejde via Connect På kurset Experts in teams digitalt byggeri deltager studerende fra forskellige danske universiteter I hver projektgruppe deltager studerende fra hhv. Fyn og Sjælland så gruppearbejdet foregår via Connect Det fungerer virkelig godt! De studerende behersker hurtigt teknikken, og får afviklet deres møder på en god måde: Informationsflow og indkredsning af problemstillinger Fremvisning og diskussion af konstruktionstegninger Forhandlinger vedr. dimensionering/materialevalg/økonomi Skrivning af projektopgave

Vi anbefaler at: Man overvejer it-vantheden hos sine studerende, og tænker den ind i planlægningen af undervisningsaktiviteter Udarbejder introduktionsopgaver som gør de studerende fortrolige med systemet Stiller vejledninger og informationsmateriale til rådighed Evt. opstiller læringsmål for anvendelse af webkonferencesystemet

Vi anbefaler Man kan ikke blot tage for givet at der skabes dialog i det virtuelle rum, der må planlægges explicit for dialog og interaktion Underviseren bør overveje sin egen ageren i det virtuelle møderum, husk at kropssproget går tabt! Sætte tid af til at vise de studerende hvordan de kan deltage aktivt i undervisningen, f.eks. Via chat eller mundtligt Ved projektbaseret undervisning, introducere de studerende til hvordan man holder gode online møder mødeleder, dagsorden, referat mødedisciplin sørge for at have sit webcam og headset klar

Kurser i online undervisning Tager fat i problemstillinger som: Hvordan kan man motivere de studerende til at deltage aktivt? Ground Rules: Takt og tone i det virtuelle møderum Redskaber til dialog: Audio Chat Whiteboard/powerpoint, som alle skriver på Notepod, som alle skriver i Polls (hvis der er virkelig mange studerende) Hvor lange må enkelte aktiviteter være (f.eks. Oplæg)?

Online eksamen via Connect Erfaringer på SDU: Optagelsesprøver til Masteruddannelse Forsvar af kandidatspecialer Mundtlig eksamen

Online Eksamen.. Må man godt det? Hvordan kan man sikre sig mod snyd? Hvordan kan man være sikker på at det virkelig ER den rigtige person der deltager i eksamen? Hvad hvis nettet går ned?

Vi anbefaler.. At alle (studerende, eksaminator, censor) har accepteret at eksamen er online (og haft mulighed for at sige nej) At alle har erfaring med Connect, eller i hvert fald har fået en grundig introduktion (eller har fået tilbud om det..) At man har overvejet problemerne grundigt, og evt. allieret sig med et universitet i den anden ende Udfald i netforbindelsen? Forholdsregler mod snyd Hvordan legitimerer den studerende sig?

Fremtiden 2nd generation af undervisningsforløb med Connect ser nu dagens lys på SDU! Der arbejdes mere målrettet med at få de studerende med i undervisningen Introduktionsforløb for de studerende Kortere forelæsninger, afbrudt af dialog som er understøttet af skriftlig kommunikation Der tænkes mere i projekt/gruppearbejde Andre redskaber inddrages som supplement Blogs Fælles skriveprocesser og erfaringsudveksling i wiki Discussion board

Kontakt os E-læringsværkstedet: Tlf.: 7503 E-mail: elearn@sdu.dk Lise Petersen E-mail: lisep@sdu.dk Inger-Marie F. Christensen E-mail: imc@sdu.dk Christopher Kjær E-mail: ckjaer@sdu.dk Pernille Stenkil Hansen E-mail: pha@sdu.dk