REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Produktionsteknolog og Produktudvikling og teknisk integration

Transkript

1 REFERAT Uddannelsesudvalgsmøde Produktionsteknolog og Produktudvikling og teknisk integration Mødetidspunkt: Mødested: Referent Deltagere: Mødeleder Tirsdag 24. april kl. 14:00-15:30 Sofiendalsvej 60, 9200 Aalborg SV CSD Dina Cecilie Lindberg Jensen, studieadministrativ medarbejder Ole Madsen, Væksthuset Lasse Thomsen, LT-Automation Jette Rygaard Poulsen, Vesterhimmerlands Gymnasium Karl Brian Nielsen, Aalborg Universitet Majbrit Christensen, Teknisk Landsforbund /Nordjyllandsværket Bente Stengaard Homann, EUC Nordvest Andreas Volstrup, PRO studerende Mathias Stampe Sørensen, PTI studerende Bent Rosenkilde, underviser/uddannelseskoordinator Jens Dancker Jensen, underviser/studievejleder Jens Christian Hansen Kløve, studieleder Jens Christian Hansen Kløve, studieleder Side 1. Velkommen til nye medlemmer Fastlæggelse af endelig dagsorden Godkendelse af seneste referat Status på uddannelsen Udviklingsprojekter Kvalitetsarbejde på uddannelserne Eventuelt Velkommen til nye medlemmer Kløve byder nye medlemmer af udvalget velkommen. Bente Stengaard Homann, EUC Nordvest Andreas Volstrup, studerende på Produktionsteknolog Mathias Stampe Sørensen, studerende på Produktudvikling og teknisk integration. University College Nordjylland 1/5

2 2. Fastlæggelse af endelig dagsorden Studieleder Kløve fremlægger dagsorden. 3. Godkendelse af seneste referat Referat blev sendt til udvalget d (fra Ingen kommentar til referatet. 4. Status på uddannelsen 1. semester Proa0218, 24 studerende. Kløve fortæller, at der på dette hold er tale om et god fastholdes, sammenlignet med tidligere vinter-hold, som ofte har et højt frafald. 2. semester Proa0917, 28 studerende. Ptia0917, 14 studerende / Ptii0917, 18 studerende. 3. semester Proa0217, 13 studerende. Med henvisning til kommentaren under 1. semester, ses her et eksempel på et vinter-hold med højt frafald. I dette tilfælde er det så højt, at der desværre er tale om en underskudsforretning for det pågældende hold. Grænsen hvor det begynder at give underskud på Produktionsteknolog uddannelsen er ved studerende. 4. semester Proa0916, 24 studerende Kløve tilføjer at værkstedet er blevet renoveret, hvilket blandet andet betyder køb af nye værktøjet her i blandt en 3D printer. Kløve er nysgerrig efter at høre, hvad de studerende synes om værkstedet. Andreas fortæller, at de på 3. semester ikke har haft et stort behov for at benytte værkstedet endnu. Desuden har flere studerende selv investeret i en billigere udgave af en 3D printer. Andreas fortæller, at de studerende ønsker en opgradering af Måltek mappe. Kløve tilkendegiver at der er behov for dette, og tilføjer at teamet allerede er i gang med at finde ud af hvorledes, hvordan og hvilke forbedringer der i denne sammenhæng giver bedst mening. Mathias fortæller, at de på PTI ikke har benyttet det nye værksted endnu. Fokusset på PTI har i højere grad været på opsætning og introduktion af robotten - Regnar Bluework. University College Nordjylland 2/5

3 Bent tilføjer at PRO-teamet leger med ideen om, at robotten skal kobles til undervisningen i automation på 3. semester. 5. Udviklingsprojekter 5.1 Studieordning 80b Den nye bekendtgørelse (BEK) er lavet således, at der kun er en fælles bekendtgørelse for alle AK uddannelserne og en for alle PBA uddannelserne. Hver uddannelserne er i stedet fastsat gennem bilag til BEK her i er fagelementer og deres størrelse uddybet Status på PRO studieordning (80b) Kløve oplyser at der i øjeblikket er en dialog med ministeriet omkring faget teknisk salg og indkøb. Ministeriet mener at Teknisk Salg og Indkøb er så bredt, at det bør være et område for sig selv. I den institutionelle studieordning har UCN 30 ECTS, som de selv kan tilrettelægge selvfølgelig inden for de godkende fagområder. Den institutionelle studieordning skal inden d. 1/9 godkendes af uddannelsesudvalget. De gamle kernefagområderne er bevist bevaret, og begrundelse er at de forsat er meget dækkende og det giver uddannelserne de bedste muligheder i en kvalitetsmæssig kontekst. Kløve oplyser at den væsentligste ændring i den nye institutionelle studieordning er: Automation (5 ETCS) bliver flyttet fra 3. semester til 1 og 2 semester Faget metode bliver fjernet, men læringsmålene bliver bevaret og fordelt ud under de andre fagområder. Industri 4,0 bliver tilføjet 3. semester (i stedet for automation) Der henvises til bilag 1.: Produktionsteknolog Bilag UFM 4 Endelig. Karl Brian er lidt overrasket over at den klassisk maskine konstruktion (opbygning af maskiner) ikke er fjernet eller reduceret? Karl Brian fortæller, at der fremover vil være mere brug for design, idetest og produktion i den moderne virksomhed. Der bliver mindre og mindre industri, hvor det handle om at kunne svejse eller regne på et produkt. Det vil derimod mere brug medarbejder som kan finde problemstillingen i en produktion. Kløve svare på Karl Brians spørgsmål er at undervisningen inden for maskine-konstruktion ikke handler om, at de studerende skal kunne bygge en maskine fra bunden, men derudover om at give dem en forståelse af, hvad en maskine består af. Flere studerende fra de gymnasiale uddannelser har ikke denne forståelse, så der er et behov for at give dem en grundlæggende forståelse og færdighede. Pt. Har uddannelsen to fokusområderne drift og konstruktion, og målet er at de nye 3. semester skal smeltes mere sammen. University College Nordjylland 3/5

4 Andreas stiller spørgsmålstegn ved, hvorfor formaliteterne i projekterne ikke bliver vægtet højere? Kløve svarer, at det har været oppe og vende flere gange i teamet, og altid med en prioritering set i forhold til, hvilke krav de studerende bliver mødt med hos aftagerne hvor der ikke er tale om en masse projekt skrivning Status på PTI studieordning (80b) Overordnet fagområder er blevet Produktudvikling og Teknisk Integration. Videnskabsteori refleksionsdelen. De studerende udfordres på artikel skrivning. Der henvises til bilag 2.: Uddannelsesbilag PTI Kvalitetsarbejde på uddannelserne 6.1 DUP Digital Udviklings Plan. Kløve fortæller udvalget om en ny planform kaldet DUP Digital Udviklings Plan. I overensstemmelse med afdelingens strategi for viden grundlaget iværksættes der en række initiativer i, der skal sikre kompetenceudvikling hos alle medarbejdere i afdelingen, og som sigter mod en generel højnelse af de digitale didaktiske kompetencer. Aktiviteter skal primært gennemføres på afdelingsmøder, i forbindelse med seminarer, og ved behov kan medarbejder tager målrettede kurser for at styrke elementer af digital undervisning. Allerede på næste afdelingsmøde starter afdelingen op med en Canvas workshop. Målet er at få mere digitalisering ned i undervisningen. Ideen er at lege det ind i eksisterende undervisning, og på den måde stille og roligt flytte underviserne hen i mod mere og mere digitalisering. Det tager tid at sikre en god digitalt-undervisning. Der er ikke tale om blot at tage et dias og tale hen over det det virker ikke. Undervisning på campus består af en masse dialog og interaktion mellem underviser og studerende, som går tabt ved brug af digital undervisning. Den digital-undervisning kræver derfor en mere skarp og klare kommunikation, og skal derfor planlægges på en helt anden måde for at gøre, før det giver det bedste udbytte. Samtalen ledes hen på, at der ikke bør tænkes i enten tilstedeværelses undervisning eller digital undervisning, da det er vigtigt at få det fysiske element med, så de studerende og finder ud af hvorledes vi kan/skal omgås hinanden. University College Nordjylland 4/5

5 7. Eventuelt 7.1 Fremtidig opgave i uddannelsesudvalget I forlængelse af samtale under punkt 5.1 og inspireret af arbejdet i uddannelsesudvalget Design, spørger Kløve udvalget om de er interesseret i at bruge fremtidige møderne på at se nærmere på, hvorledes 3. semester på produktionsteknolog uddannelsen kan komme til at se ud. Udvalget synes det kunne være en interessant opgave, og det aftales at næste møde skal afsættes til dette arbejde. Kløve vil sikre at udvalget bliver informere om andre ting via bilag til dagsorden og/eller referat. University College Nordjylland 5/5