Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg (VUF) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Ps C Psykologi C Ulla Søgaard 2G Ps/1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til Ps-C Hvad er psykologi? Titel 2 Hvad drejer kognitionspsykologi sig om? Titel 3 Hvad er socialpsykologi? Titel 4 Hvordan kan kommunikation beskrives og hvordan kommunikerer mennesket? Titel 5 Hvordan kan udvikling beskrives og hvordan udvikles mennesket? Hvordan kan uhensigtsmæssige mønstre brydes? Titel 6 Hvilken betydning har neuropsykologiens resultater for vores viden om mennesket og dets funktioner? Titel 7 Hvordan kan vi indkredse begreberne identitet og personlighed i en psykologisk sammenhæng? Side 1 af 8
Titel 1 Introduktion til Ps-C Hvad er psykologi? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialpsykologi. Forlaget ØKNOM 2006. Kapitel 1, Indledning, side 7-21. Forskellige arbejdsark og øvelser. 2 uger Introduktion til C-niveau og til fagets teorier, metoder og problemstillinger, så deltagerne på holdet kan oparbejde en fælles referenceramme. Videnskabelig psykologi Folkepsykologi/hverdagspsykologi. Psykologiske problemstillinger. Psykologiens indgange: Biologisk, socialpsykologisk og samfundsfaglig samt kernefaglig: indre psykiske processer som f.eks. tanker. Læreroplæg, klasse-undervisning og diskussion. Gruppearbejder og øvelser. Side 2 af 8
Titel 2 Hvad drejer indlærings- og kognitionspsykologi sig om? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialpsykologi. Forlaget ØKNOM 2006. Hele kapitlet om Adfærdspsykologi, side 55-67 og kapitlet om Kognitionspsykologi. Side 76-128. 4 uger Klassisk betingning (Pavlovs hunde). Operant betingning (Skinner, forstærkning mv.). Neuropsykologi. Hjernens funktioner. Perceptionsprocessen. Indlæring og hukommelse. - Sanseimpulser, aktivering af nervesystem. Selektion og fortolkning ud fra førviden, erfaringer og forventninger. Top-down, bottom-up. Gestaltlove. Klasseundervisning, film- og videoklip, gruppearbjder og øvelser. Side 3 af 8
Titel 3. Hvad er socialpsykologi? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialpsykologi. Forlaget ØKNOM 2006. Heri kapitel om Socialpsykologi. Side 136-181. 6 uger Sociale skemata, kognitiv dissonans, holdninger, social motivation, adfærd i grupper. Selvopfattelse. Roller. Aschs konformitetsforsøg (side 172), Milgrams lydighed (side 173). Klasseundervisning, gruppearbejde, øvelser og gruppearbejder. Side 4 af 8
Titel 4 Hvordan kan kommunikation beskrives og hvordan kommunikerer mennesket? Materiale. Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Socialpsykologi. Side 181-194. Gabriele Amann og Rudolf Wipplinger: Psykologiske processer. Billesø og Baltzer, 2005. Kapitel 9: Interpersonel kommunikation, side 211-213. (Model: Kommunikationens dimensioner. 3 uger Kommunikationens tre kanaler (verbal, non-verbal og ekstra verbal). Perceptionsproces i forbindelse med kommunikation. Top-down, bottom-up. Kommunikationens fire dimensioner (faktuelt indhold, appel, selvåbenbaring og relation - indlejret i en situation). Kommunikationsforstyrrelser. Konflikter. Klasseundervisning. Gruppearbejde, øvelser. Film- og videoklip. Side 5 af 8
Titel 5 Hvordan kan udvikling beskrives og hvordan udvikles mennesket? Hvordan kan uhensigtsmæssige mønstre brydes? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Udviklingspsykologi. Side 221-264. - Samt i samme bog: Psykodynamisk teori side 22-38 øverst. Supplerende stof: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Psykodynamisk teori side 22-54. Ulla Søgaard : Mønsterbrud. Side 71-96 (A. Bandura: Social indlæring og M. Seligmans kognitive indlæringsteori). 7 uger Kognitiv udvikling. Emotionel udvikling. Piaget, Erikson. - Tilknytning. Bowlby, Spitz og Harlow. - Inddraget til belysning af faget psykologis historiske udvikling: Freud og psykoanalysen. Mønsterbrud (Banduras sociale indlæringsteori samt Seligmans kognitive indlæringsteori) Klasseundervisning, film- og videoklip, gruppearbejder. Side 6 af 8
Titel 6 Hvilken betydning har neuropsykologiens resultater for vores viden om mennesket og dets funktioner? Materiale: Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Udviklingspsykologi. Side 76-99. (Fokus på hjernens funktioner) To arbejdsark (kopi): Ps-håndbogen, side 95 (modeller af hjernevæv) og side 112 (model af hjernen med lærerens notater). 3-4 uger Klasseundervisning, virtuelle (film-, videoklip), øvelser, gruppearbejder Side 7 af 8
Titel 7 Hvordan kan vi indkredse begreberne identitet og personlighed i en psykologisk sammenhæng? Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialps. Heri kapitel om Postmoderne psykologi, side 195-206 midt og kapitlet om Personlighed side 274-279. Supplerende materiale. Vi har brugt 4 undervisningsmoduler til at orientere os i e- learning projektet om ondskab fra KVUCs e-learning programudvikling 2011-12. Projektleder Stig Pedersen. Vi har set lydighedens dilemma. 3 uger Identitet, personlighed, rolle. Postmodernitetens indflydelse. Hvad adskiller identitet fra personlighed? Klasseundervisning, virtuelle (film-, videoklip), øvelser, gruppearbejder Side 8 af 8