Udviklingspsykologi Udviklingspsykologi er en psykologisk retning der beskæftiger sig med de psykologiske forandringer, der finder sted i mennesket fra barndom til død Består af flere retninger der er mere eller mindre forskellige (beskæftiger sig med spædbørn, hjerneprocesser, gruppedynamikker m.m.) Vigtigt at finde den rigtige teori, når du søger svar på et problem eller spørgsmål.
Erik Erikson Erik Erikson. Tysk mor og dansk far 1902 1994 Psykolog Han byggede videre på Freuds teorier Han kalder sin teori kriseteori eller stadieteori
Erik Erikson Erikson siger, at barnet går fra ét udviklingstrin til det næste På hver trin (stadie) udvikles personlighedstræk som fører til menneskets identitet Teorien handler om menneskets otte aldre I hver af de otte aldre bliver man konfronteret med en fremtrædende konflikt
Erikssons udviklingstrappe (de otte aldre) Diagram 3 Psykosociale kriser Alderdom VIII Integritet vs. fortvivlelse. Visdom Voksenalder VII Generativitet vs. stagnation. Omsorg Tidlig voksenalder VI Intimitet vs. isolation. Kærlighed Ungdom V Identitet vs. identitetsforvirring. Troskab Skolealder IV Driftighed vs. mindreværd. Kompetence Legealder III Initiativ vs. skyld. Målbevidsthe d Tidlig barndom II Autonomi vs. skam, tvivl. Vilje Spædbarnsalde r I Grundlæggen de tillid vs. grundlæggend e mistillid. Håb 1 2 3 4 5 6 7 8 Erik Erikson: Livsringen sluttet Hans Reitzels Forlag 1982
Hvordan skal du læse Eriksons udviklingstrappe? De 8 stadier: alle stadier skal gennemleves & løsningen af stadiets eksistenskriser, har betydning for identitetsudviklingen Udvikling: er fastlagt for alle mennesker Vi skal alle gennem de 8 stadier ifølge Erikson
Hvordan skal du læse Eriksons udviklingstrappe? Krise betyder: afgørende vending, pludselig forandring eller skæbnesvanger forstyrrelse - Erikson fokuserer på: afgørende vending eller vendepunkt Psykiske kriser: Erikson mener, at livet består af en lang række psykiske kriser & at krisen er nødvendig for personlig udvikling Eriksons udviklingstrappe: hvert stadie indeholder en krise, fx tillid/mistillid. Dvs. at udviklingen sker mellem de to modsætninger Krisen betyder enten muligheder eller begrænsninger
1. stadie: Spædbarnealder 0-18 mdr. Eksistens krise: tillid vs mistillid Grundlæggende styrke: håb og forventning Grundlæggende svaghed: tilbagetrækning Betydningsfulde relationer: primære omsorgspersoner Hvis forældrene/ omsorgspersonerne formår at tilfredsstille barnets basale behov vil det udvikle en grundlæggende tillid til verden (gåpåmod og evnen til at knytte sig til andre mennesker). Svigtes barnets behov, vil det udvikle en følelse af mistillid til personer og omverden en følelse der kan følge individet resten af dets liv.
2. stadie: Tidlig barndom 18 mdr. 3 år. Adfærdsmønster: at holde fast / at give slip Eksistens krise: selvstændighed vs skam & tvivl Grundlæggende styrke: vilje Grundlæggende svaghed: tvivl på egne evner Betydningsfulde relationer: primære omsorgspersoner (forældrene/ omsorgspersonerne, men også fagpersoner)
3. Stadie: Legealder 3-6 år Eksistens krise: initiativ vs. skyld & tvivl Grundlæggende styrke: målbevidsthed/ nysgerrighed Grundlæggende svaghed: hæmning Betydningsfulde relationer: Voksne er idealer, børnene vil gerne være med til eksempelvis dagligdags aktiviteter. Barnet har brug for troværdige og positiv rollemodeller (omsorgspersoner/ fagpersoner) der kan lære barnet hvad der er acceptabelt og hvad der ikke er.
4. stadie: Skolealder 6-12 år At lære og udforske Eksistens krise: driftighed vs mindreværd Grundlæggende styrke: kompetence kunnen Grundlæggende svaghed: træghed Betydningsfulde relationer: venner/ omsorgspersoner/ fagpersoner
5. stadie: Ungdom 12-18 år Barnet udvikler sig til at være et ungt menneske Eksistens krise: identitet vs. identitets-forvirring (hvis du ikke finder en rolle du kan identificere dig med) Grundlæggende styrke: troskab Grundlæggende svaghed: afvisning Betydningsfulde relationer: grupper af jævnaldrende & andre grupper Respekter den unges ret til egne meninger og behov for at afprøve forskellige roller
6. Stadie: Tidlig voksen alder 19-30 år Eksistens krise: intimitet dvs. fortrolighed vs isolation Grundlæggende styrke: kærlighed & arbejde Grundlæggende svaghed: ensomhed/ isolation (tabe sig selv) Betydningsfulde relationer: partnere i venskab, sex, konkurrence & samarbejde. Udfordringen er at indgå i forpligtende relationer til andre mennesker (følelsesmæssigt forbundet) uden at give køb på egne idealer elelr egen oplevelse af identitet
7. stadie: Voksenalder 30-65 år Forplantning (behov for at engagere sig i noget der ligger uden for en selv eks. børn) Eksistens krise: generativitet vs stagnation & selvoptagethed Grundlæggende styrke: omsorg Grundlæggende svaghed: forkastelse Betydningsfulde relationer: familie & arbejde, arbejdsdeling & fælles husholdning
8. stadie: Alderdom Adfærdsmønster: at være & at have været / at se mod afslutningen Eksistens krise: integritet vs fortvivlelse & afsky Grundlæggende styrke: visdom Grundlæggende svaghed: foragt Betydningsfulde relationer: menneskeslægt / min slægt
Kritik af Erikson Erikson kan kritiseres for at beskrive udvikling som en række kriser der er ens for alle mennesker. Derved er Erikson ikke tilpas sensibel i forhold til at menneskers liv er meget forskellige, og at udviklingskriser opstår i forskellige perioder hos forskellige mennesker. Beskriver ikke de muligheder det enkelte menneske har for at påvirke og forandre sine egne livsvilkår.