Udviklingssamtale førskolebarnet

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Udviklingssamtale førskolebarnet"

Mette Bjerregaard
7 år siden
Visninger:

1 Udviklingssamtale førskolebarnet Vejledning: Udviklingssamtalen afholdes i perioden september til november året forud for skolestart. I samtalen skal alle punkter indgå. Brug underpunkterne som inspiration til at udforske emnet. Det er vigtigt at tale om, hvordan vi som dagtilbud understøtter barnets udvikling og læring, da denne viden også skal videregives til skolen ved overleveringsmødet kort før skolestart. Brug medfølgende skema til forberedelse af samtalen samt til notater under samtalen. Generelt: Herunder f.eks.: Er barnet ofte fraværende? Får barnet tilstrækkelig hvile og søvn? Får barnet en alsidig og sund kost? Fysisk udvikling: Barnets fysiske udvikling i forhold til alder, herunder f.eks.: Er barnet alderssvarende finmotorisk udviklet? Er barnet alderssvarende grovmotorisk udviklet? Forståelse, argumentation og problemløsning: Barnets evne til at forstå og overskue information, argumentere og løse problemer, herunder f.eks.: Undersøgelse og udforskning af sanser, bevægelse, former, rum m.v. Udvikling af kreativitet samt evne og lyst til at udforske og afprøve Sprog og kommunikation: Barnets evne til at kommunikere effektivt, tillidsfuldt og hensigtsmæssigt, sproglige vilkår og kompetencer, herunder f.eks.: Foretrukken kommunikationsform Beherskelse af modersmål Alderssvarende udvikling af sprog og tale Evne til at få opmærksomhed og skabe positiv kontakt

2 Alderssvarende evne og lyst til at udtrykke sig Alderssvarende evne og lyst til at lytte til det andre har at sige Færdigheder, udvikling og fremskridt: Barnets læringsmæssige færdigheder, udvikling og fremskridt, herunder f.eks.: Beskriv barnets kompetencer og evt. særlige behov for støtte/hensyn Leg på alderssvarende niveau Alderssvarende udvikling af kognitive funktioner Ambitioner: Barnets ambitioner samt tillid til og syn på fremskridt. Barnets motivation og vedholdenhed, herunder f.eks.: Motivation og vedholdenhed i forhold til alder Deltagelse: Barnets adgang til og deltagelse i aktiviteter i børnehaven, herunder f.eks.: Planlagte lege og aktiviteter for børnene Tilpasning til rutiner i børnehaven Forståelse af beskeder fra de voksne Venskaber og relationer: Barnets sociale relationer til andre børn og voksne i børnehaven, herunder f.eks.: Evne til at etablere kontakt med andre børn Leger alderssvarende alene og sammen med andre børn Mobning og isolation Konflikter med andre børn Relationer til børn og voksne Følelsesmæssig og adfærdsmæssig udvikling: Barnets følelsesmæssige udvikling og hvordan denne påvirker barnets adfærd, herunder f.eks.: Alderssvarende evne til at give udtryk for følelsesmæssige reaktioner over for børn og voksne i børnehaven Adfærd i form af sindsstemning, temperament, humør, udbrud samt graden af selvkontrol i forhold til alder

3 Uro, angst eller psykiske vanskeligheder (ængstelig eller vagtsom) Selvskadende adfærd Voldelige, fysiske eller psykiske overgreb Identitet: Barnets voksende opfattelse af et selv, dvs. som et selvstændigt og værdifuldt individ, herunder f.eks.: Selvfølelse, selvopfattelse og selvtillid Kan forsvare sig selv og sætte grænser i forhold til andre Følelsen af at være god til noget og kunne tage imod ros Tilhørsforhold til sine kammerater Social fremtræden: Hvordan barnet opfattes af omverdenen og barnets indsigt i, hvordan omverdenen opfater barnet, herunder f.eks.: Udseende (renlighed, påklædning) Aldersssvarende evne til at gøre sig forståelig, tilpasse sig og aflæse sociale koder Alderssvarende evne til at udtrykke sin opfattelse og vilje i relation til voksne og kammerater Sprog og adfærd er som regel socialt acceptabel Selvstændighed: Barnets evner og færdigheder i forhold til selvstændighed og uafhængighed til forældre og andre voksne samt praktiske formåen i dagligdagen, herunder f.eks.: Begyndende færdigheder i forhold til uafhængighed til forældre og andre voksne svarende til alderen Alderssvarende evne til at give udtryk for egne behov, foretage valg og være bevidst om andre og deres behov

4 Udviklingssamtale førskolebarnet Barnets navn: Dato: Deltagere: Generelt: Fysisk udvikling: Forståelse, argumentation og problemløsning: Sprog og kommunikation:

5 Færdigheder, udvikling og fremskridt: Ambitioner: Deltagelse: Venskaber og relationer: Følelsesmæssig og adfærdsmæssig udvikling: Identitet:

6 Social fremtræden: Selvstændighed:

Relaterede dokumenter

BILAG 9d. Vejledning i brug af DUBU 120 statusudtalelse pædagogisk personale i fritidsordninger

BILAG 9d. Vejledning i brug af DUBU 120 statusudtalelse pædagogisk personale i fritidsordninger BILAG 9d Vejledning i brug af DUBU 120 statusudtalelse pædagogisk personale i fritidsordninger BILAG 9 D VEJLEDNING I BRUG AF DUBU 120 STATUSUDTALELSE PÆDAGO- GISK PERSONALE I FRITIDSORDNINGER I din kommune