Barnets perspektiv EGMONT FONDENS STRATEGI FOR BØRNEOG UNGEINDDRAGELSE Godkendt af bestyrelsen den 5. november 2015
HVORFOR? BØRNE- OG UNGEINDDRAGELSE: EN DEL AF EGMONT FONDENS DNA EGMONT FONDENS BØRNESYN: v Egmont Fonden ser børn som ligeværdige mennesker med revgheder. Børn skal respekteres og høres. v Voksne har alod ansvaret for børns trivsel og skal sikre børns omsorg og læring. v Børn har styrker og vigog viden at bidrage med både i forhold Ol deres egen dvikling og samfndets som helhed. EGMONT FONDENS PRINCIPPER FOR INDDRAGELSE AF BØRN OG UNGE: Børn og nge må aldrig manipleres eller inddrages symbolsk. Børn og nge skal opleve at blive mødt med oprigog interesse, åbenhed, Ollid og anerkendelse. Inddragelsesmetoderne skal tage højde for børnene og de nges alder og sitaoon. Inddragelsen skal skabe værdi for børnene selv og medvirke Ol at træne deres kompetencer i at deltage Børn og nge skal vide, hvorfor de inddrages, og hvad der kommer d af akoviteten Inddragelse af børn og nges perspekov skal være tænkt med i alle faser af et projekt fra planlægning over besltning og gennemførelse Ol evalering.
HVORDAN? HVORFOR? UDSATTE BØRN OG UNGE INDDRAGES MINDRE OG FØLER SIG MINDRE INDDRAGET På trods af lovfæstet ret Ol inddragelse og formaliserede kanaler for inddragelse, inddrages især dsa\e børn og nge ikke i et omfang, så de føler sig set og hørt* UDFORDRINGER I FORHOLD TIL INDDRAGELSE AF UDSATTE BØRN OG UNGE Manglende viden Professionelle, fx lærere, pædagoger, sygeplejersker og sagsbehandlere, mangler viden om betydningen af inddragelse Børn og nge mangler viden om egne revgheder og indflydelseskanaler Manglende kompetencer Manglende kanaler Særligt dsa\e børn og nge mangler kompetencer Ol deltagelse Voksne mangler kompetencer Ol inddragelse Der mangler kanaler, som stø\er dsa\e børn og nges inddragelse i besltninger fx børnepaneler eller ngetænketanke * Warming 2013, Jensen 2014, Børnerådet 2014, Ankestyrelsens praksisndersøgelse 2009, m.fl. Jeg vil gerne blive sprgt mere, når det handler om mig og mit liv. Jeg synes hrtigt, det er ens forældre, der bliver sprgt, i stedet for én selv Pige, 18 år, Ungepanelet Rigshospitalet Der blev ikke lyttet nok til alle elever, de poplære fik lov til at bestemme. Dreng, MaryFondens Unge Tænketank
HVORDAN? HVAD? EGMONT FONDENS VISION & INDSATS VISION Inddragelse styrker børn og nge i at blive livsdelige og dfolde deres læringspotenoale INDSATS Egmont Fonden bidrager Ol mere og bedre inddragelse af dsa\e børn og nge
HVEM? HVORDAN? MÅLGRUPPER Primær Sekndære Udsatte børn og nge Udsatte børn og nges netværk, fx forældre, søskende, plejeforældre, klassekammerater Professionelle, fx lærere, pædagoger og sndhedspersonale NGO er på børneområdet Universiteter og professionshøjskoler Besltningstagere
HVORDAN? EGMONGT FONDEN BIDRAGER TIL MERE OG BEDRE BØRNE- OG UNGEINDDRAGELSE PÅ TO FRONTER: Ved at investere i: Viden om inddragelse og spredning af denne Kompetencer - hos børn og nge til deltagelse, hos voksne til inddragelse Kanaler til inddragelse Ved at tage sin egen medicin og: Alene støtte initiativer, der tager stilling til inddragelse af barnets perspektiv Altid inddrage børn og nge i fondens egne initiativer Evalere resltatet af inddragelsen Mål for strategien: Viden Der er opbygget øget viden om børne- og ngeinddragelse med særligt vægt på inddragelsens værdi for børnene og de nge Anvendelsesorienteret viden er spredt Ol strategiens målgrpper Kompetencer Metoder Ol inddragelse af dsa\e børn og nge er indarbejdet i mindst én ddannelse fx i lærerddannelsen Fondens inioaover har øget dsa\e børn og nges deltagelse Kanaler Udsa\e børn og nge er blevet hørt mere systemaosk ifm. poliokdvikling Udsa\e børn og nge er blevet hørt mere systemaosk ifm. deres egen sag
HVORDAN? Sådan investerer Egmont Fonden i: Viden Udvikling og spredning af dokmenteret viden om: Metoder Ol inddragelse og deltagelse Betydningen af inddragelse for børn og nges læring og trivsel Egmont Fonden stø\er alene inioaover, der ligger inden for rammerne af fondens almennyvge strategi Kompetencer Metoder og redskaber, der øger: Forældre og professionelles kompetencer Ol at inddrage børn og nge Børn og nges fordsætninger for og fakoske deltagelse Kanaler Besltningskanaler, der giver dsa\e børn og nge adgang Ol inddragelse som fx børne- eller ngepaneler Kvalificering af eksisterende kanaler fx børnesamtaler
HVORNÅR? STRATEGIEN UDMØNTES, EVALUERES OG FØLGES OP Analyse Strategi Evalering Udmønt -ning 2014-2015: Analyse af behov for mere og bedre børneinddragelse: Stdiebesøg i Norge og Sverige Litteratrstdim af dansk og international forskning Inddragelse af børn og nge i workshops og srveys Referencegrppe af eksperter 2015: Udarbejdelse af delstrategi Barnets Perspektiv 2015-: Udmøntning af delstrategien i form af bevillinger 2015-: Løbende evalering af indsatserne