Årsplan for musik i 2. klasse 2016-2017 Form og indhold: Nedenstående årsplan er blot en skitse der skal derfor tages forbehold for ændringer. Under hvert emneområde er skrevet en masse aktiviteter, sange og øvelser ind i årsplanen. Klassen kommer ikke omkring alle aktiviteter, sange og øvelser det kan vi ikke nå. I stedet skal disse ses som en palette af muligheder. Jeg udvælger således hvilke aktiviteter, sange og øvelser skal danne grundlag for klassens musikaktiviteter. Kriterierne herfor vil typisk være: 1. Tid en afvejning af hvor meget tid klassen har til de givne aktiviteter kontra hvad er vigtigst for børnene at lære under det givne emne. 2. Sammenarbejde en afvejning af hvor godt klassen samarbejder med hinanden kontra hvilke krav til samarbejde den givne aktivitet forudsætter. 3. Klasseforudsætninger en afvejning af hvilke faglige forudsætninger aktiviteterne stiller kontra klassens reelle faglige niveau. Mål: Målene for musikundervisningen er afstemt efter disse 3 kompetenceområder: Musikudøvelse Musikalsk skaben Musikforståelse 1
Optræden: Klassen vil i løbet af skoleåret opøve sange, som klassen vil optræde med til julemarked samt til sommerkoncerten. Uge: Indhold/aktiviteter: Mål: Evaluering: Uge 32-38 Sang og stemme: Vi synger og leger: Stemmelege. Glissando smidighedstræning. Deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse Spøgelse giv lyd. Synge med god intonation i større grupper. Kom og se min hest. Synge efter anvisninger på tempo, toneleje og udtryk. U ha da da. Lun luft. Anvende krop, stemme og forhåndværende klangkilder i skabende musikalsk Papegøjesangen. arbejde. Vi synger og danser: En tosset sang. Abesang. Syv glade venner. Røvervise. Drillesang. Woolle- Woolle- Wap. Tre trivelige trolde. Uge 39 Emneuge Uge 40-41 Sammenspil: Liveoptræden til julemarked. Uge 42 Efterårsferie Uge 43-46 Se uge 40-41 Uge 47-51 Musiklytning: Lytteøvelser: Følge og holde puls. 2
Opmærksomhedsfangere. Hvilket Dyr? Da Jens skulle i seng. Lyt og dans: Spildpadder og can- can. Slangen og hønen. Danske folkedanse. Og gå så. Rits rats. Fingerpolka. Skomagerpolka. Lotte gik. Den toppede høne. Skabe lydillustrationer over rim, remser, eventyr eller egne fortællinger. Skabe små rim, remser og sange. Udtrykke oplevelser af musik i ord, billeder og bevægelse. Udtrykke elementer i et musikstykke i leg og dramatisering. Elevernes produkter. Lyt og skab: Vores historie. Vinter- rondo. Hønsemusik. Spørge- Jørgen. Lyt og tegn: Minutvalsen. Jeg ved en lærkerede. Nocturne. Uge 52 Juleferie Uge 1-2 Se uge 47-51 Uge 3 Emneuge Uge 4-6 Puls og rytme: Remser: Flere rytmebogstaver. Vi laver vores egen remse. Vi øver rytmebogstaver. Fremsige et udvalg af rim og remser. Anvende forskellige musikinstrumenter som ledsagelse til leg og sang. 3
Vi trommer: Se mama ka. Kille kille kille. Fuglefængerdansen. Kom og fang min hale. Bogstav- sang- leg. Indianerhistorie. Udføre enkelte improvisationer med ledsagelse af grundpuls. Skabe små rim, remser og sange. Kende forskel på puls og rytme. Rytmeboks: Vi er alle ellevilde. Nu går Olsen amok. Rytmeboks og remser. Rytmeboks og rap digteskabelon. Eksempler på udfyldte rytmebokse. Uge 7 Vinterferie Uge 8-10 Se uge 4-6 Uge 11-14 Musikforståelse: Vi lærer noder: ABC- sangen. Vinter, kold vinter. I en solsorts rede. Du er ør. Slurk, slurk, slanke. Ole Bole buksetrold. Vi forstår musik gennem sange: Spurven sidder stum. Heksen plukker de sorteste bær. Heksebryg. Hvem har malet himlen blå? Nattergalen på sin gren. Uge 15 Påskeferie Lytte opmærksomt til korte musikstykker, der associerer til noget konkret. Bedømme hvilken af to toner der er højest, samt om en tonerække går op eller ned. Høre forskel på dyr og mol. Genkende klangen af størstedelen af musiklokalets instrumenter. Forstå at der er forskellige musikgenrer. Forstå at musik bruges i mange sammenhænge. 4
Uge 16-17 Se uge 11-14 Uge 18-24 Sammenspil: Liveoptræden til sommerkoncert. Uge 25 Uge 26 Afslutning: Eleverne vælger hvilke musiske aktiviteter de vil lave. Sommerferie Følge og holde puls. 5