Formler & algebra - Fase 3 Sammenligne algebraiske udtryk

Relaterede dokumenter
Formler & algebra - Fase 2 Omskriv & beregn med variable

Algebra INTRO. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber:

I denne opgave arbejder vi med følgende matematiske begreber:

Matematik - undervisningsplan Årsplan 2015 & 2016 Klassetrin: 9-10.

areal og rumfang trin 2 brikkerne til regning & matematik preben bernitt

Projekt 1.3 Design en optimal flaske

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER

Emne Tema Materialer

Årsplan 9. Klasse Matematik Skoleåret 2015/16

Oversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI. Problembehandling. Modellering

Oversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI. Ræsonnement og tankegang. Modellering

Læseplan for faget matematik klassetrin

Reelle tal. Symbolbehandlingskompetencen er central gennem arbejdet med hele kapitlet i elevernes arbejde med tal og regneregler.

Årsplan for 7. klasse, matematik

FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL FOR OPGAVERNE

Måling - Fase 1 Omskrivning mellem måleenheder

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C GEOMETRI

Oversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI. Modellering

Matematik D. Almen voksenuddannelse. Skriftlig prøve. Fredag den 20. maj 2016 kl AVU162-MAT/D. (4 timer)

Måling - Fase 3 Bestemme afstande med beregning

Måling - Fase 3 Bestemme afstande med beregning

LÆRINGSMÅL PÅ NIF MATEMATIK

Elevbog s Vi opsummerer hvad vi ved i. kendskab til geometriske begreber og figurer.

MULTI 6 Forenklede Fælles Mål

Geometri i plan og rum

Faglig årsplan Skolerne i Oure Sport & Performance. Emne Tema Materialer Regneregler og Algebra. Læringsmål Faglige aktiviteter

Årsplan for matematik

Rumlige figurer på htx

Projekt 1.8 Design en optimal flaske

Årsplan matematik 7.klasse 2014/2015

Årsplan 9. klasse matematik Uge Emne Faglige mål Trinmål Materialer/ systemer 33-34

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C GEOMETRI

Emne Tema Materiale r aktiviteter

Uge Emne Formål Faglige mål Evaluering

Årsplan matematik 7. Klasse

Projekt 1.8 Design en optimal flaske

Årsplan i matematik for 8. klasse 2019/2020

Folkeskolens prøver. Prøven uden hjælpemidler. Tirsdag den 5. december 2017 kl Der må ikke benyttes medbragte hjælpemidler.

Projekt 4.13 Vodkaklovn en optimeringsopgave med fri fantasi

MATEMATIK A-NIVEAU. Anders Jørgensen & Mark Kddafi. Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

areal og rumfang trin 1 brikkerne til regning & matematik preben bernitt

Algebra - Teori og problemløsning

Årsplan 8. Klasse Matematik Skoleåret 2016/17

Eleverne skal lære at:

MaxiMat og de forenklede Fælles mål

8 cm 0,7 m 3,1 m 0,25 km. 38 mm 84 dm 24,8 km cm mm 32,1 m 0,2 cm 84,37 m. 47,25 km 45,27 m 0,875 km 767,215 m

Fagårsplan 12/13 Fag: Matematik Klasse: 6.a Lærer: LBJ Fagområde/ emne

Projekt 1.8 Design en optimal flaske

THOMAS KAAS (UCC & AU, DPU), WEBINAR, 31. JANUAR, 2018

EN SKOLE FOR LIVET. Uge Emne Mål Materialer/aktiviteter (4 uger) Tal på tal

Årsplan matematik 6. Klasse

Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer

Tal og algebra. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber: algebra variable. Huskeliste: Tændstikker (til side 146) FRA FAGHÆFTET

Matematik A. Studentereksamen

Årsplan i matematik for 8. klasse 2017/2018

Matematik. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering

matematik grundbog trin 1 Demo preben bernitt grundbog trin by bernitt-matematik.dk 1

5.A UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK

Matematik. Tema: Brøker og procent Uge 33. Skoleåret 2019/20 Årsplan 9. Klasse. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering.

Kommentarer til den ægyptiske beregning Kommentarer til den ægyptiske beregning... 5

Årsplan/aktivitetsplan for matematik i 6.c

Undervisningsbeskrivelse

Eleven kan handle med overblik i sammensatte situationer med matematik. Eleven kan anvende rationale tal og variable i beskrivelser og beregninger

Andengradsligninger. Frank Nasser. 11. juli 2011

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER

3. klasse 6. klasse 9. klasse

Evaluering af matematik undervisning

Årsplan i matematik 8 klasse. 2018/2019 Abdiaziz Farah

Opgaver i logik, torsdag den 20. april

Selam Friskole Fagplan for Matematik

Andengradsligninger. Frank Nasser. 12. april 2011

MATEMATIK. Formål for faget

Matematik. Matematiske kompetencer

Undervisningsbeskrivelse

Navn: Klasse: HTx1A Opgaver: 008, 009, 013, 015 & 018 Afleveringsdato: Uge 38:

Årsplan for matematik i 6. klasse 2016/17

Funktioner generelt. for matematik pä B-niveau i stx Karsten Juul

Matematikvejlederdag, 26. november, 2018

Faglig årsplan Skolerne i Oure Sport & Performance. Emne Tema Materialer. Læringsmål Faglige aktiviteter. Evaluering.

Funktioner og ligninger

FFM Matematik pop-up eftermiddag. CFU, UCC 11. Maj 2015

Matematik. Matematikundervisningen tager udgangspunkt i Folkeskolens Fælles Mål

Årsplan i matematik klasse

Oversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI. Problembehandling. Modellering

Årsplan 8. klasse matematik Uge Emne Faglige mål Trinmål Materialer/ systemer 33 og løbende

Rumfang af væske i beholder

Teknisk Matematik FACITLISTE. Preben Madsen. 2. udgave. PRAXIS Nyt Teknisk Forlag

Projekt 3.1 Pyramidestub og cirkelareal

MATEMATIK 5. KLASSE! Lærer: Jakob Lassen (JL)

Årsplan for matematik 8. klasse 18/19

Årsplan i matematik for 9. klasse 2017/2018

Årsplan 5. Årgang

og til summer af stambrøker. Bemærk: De enkelte brøker kan opskrives på flere måder som summer af stambrøker.

Undervisningsplan: Matematik Skoleåret 2014/2015 Strib Skole: 5B Ugenumre: Hovedområder: Emner og temaer: Side 1 af 5

Matematik. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering

Matematik. Matematiske kompetencer

MATEMATIK A-NIVEAU 2g

t a l e n t c a m p d k Matematik Intro Mads Friis, stud.scient 7. november 2015 Slide 1/25

Forlag Malling Beck Best. nr Sigma for syvende

Transkript:

Navn: Klasse: Formler algebra - Fase 3 Sammenligne algebraiske udtryk Vurdering fra 1 til 5 (hvor 5 er højst) Læringsmål Selv Lærer Beviser og forslag til forbedring 1. Jeg kan vurdere og bevise, om to udtryk med variable repræsenterer samme værdi (f.eks. uligheder). 2. Jeg kan demonstrere, at jeg kender kvadratsætningerne. 3. Jeg kan demonstrere, at jeg kan regne med formler fra formelsamlingen (f.eks. at regne hvad radiusen er i formlen; A=* r 2 når A = 113 4. Jeg kender til begreberne nederst. Begreber/noter: 13

Formler algebra - Fase 3.1 I matematik kan to udtryk kan have samme værdi: Det kan bevises med at løse udtrykkene: 4 + 1 + 2 = 5 + 2 = 7 og 5 + 2 = 7 Begge udtryk har sammen værdi. Bevis at følgende udtryk er ens eller ikke ens (skriv et gæt først): 1. 5x = 20 x = 4 2. 6 + x = 28 x + 9 = 31 3. 2x + 5 = 25 15 + 2x = 33 4. 3x 5 = 16 14 + 2x = 28 5. x + 3y = 5 10-2x - 3y = 3y 6. 3y + 3x -2x = x + 9 4y + 2x x = 16 + x 1

G*-4#.'2*4e(f'-0#+)#4*4eOg;8#)$#""*#)*#2: esz5$4,2*4)*'.*9+4)/->+*)0,$*)$#""*.81.'*."*22*"+*4#)*#2*)')*+9u*)9+4)/--*4, 7)82+4,2/: *22*) OS()-2#)+*44*)*'.*9+4)/-')*+9-4,.*.#7+*4 esz5$4,2*4)*'.*9+4)/->+*)0,$*)7)$-*22*.5<"-)*+$*.#7*4)*-4#.'*2'*4-0#+)#4: *22*) OS()-2#)>80)+#.)*'.*9+4)/--*40,$*)7)$-*22*.5<"-)*+$*.#7*4)*-4#.'*2'*4-0#+)#4:

Navn: Matematik Kvadratsætningen- - - - - - - - - - - - - Opgave1 a Skrivetudtryksombeskriveromkredsenafkvadratet. Skrivetudtryksombeskriverarealetafkvadratet. Opgave2 a b a a b Skrivetudtryksombeskriverarealetafdenmellemstorekvadrat(medsidelængdea). Skrivetudtryksombeskriverarealetafdenlillekvadrat(medsidelængdeb). Skrivettoudtryksombeskriverarealetafbeggerektangler. Hvaderdensamledearealså?(Hint:De3sidstespørgsmållagtsammen) a a b 1

Navn: Matematik Opgave3 a a b a b Skrivetudtryksombeskriveromkredsenafdenheltstorekvadratet. Skrivetudtryksombeskriverarealetafdenheltstorekvadratet(Hint:kanopgave2hjælpe?). Lada=4ogb=6.Hvadbliverarealetafdenheltstorekvadrat?Visjeresberegninger. a b 2

Matematik Kvadratsætning øvelser Løs alle opgaver uden brug af lommeregner I opgave 10-15 skal du omskrive udtrykkene ved hjælp af kvadratsætningerne. Du skal vise alle dine mellemregninger 1. (2s 5t) 2 2. (3a + b) 2 3. (5 x) (5 + x) 4. 25a 2 + b 2 10ab 5. 9t 2 36s 2 6. x 2 8x + 16 1/1

Geometrirumfang(og(overfladeareal" Opgave"1" Findrumfangetogoverfladearealetafdissefigurer.Skrivhvordandukommerfremtilresultatet. Rumfang: Overfladeareal: 10c 10c 10c 5,64c Rumfang: 10c Overfladeareal: Rumfang: Overfladeareal: 6,2cm

Opgave"2"" Omskrivningafrumfangsformler. Duskalomskriveformlerneforenterning,cylinder,pyramideogenkugle,sådukanberegnede forskelligeled. Eksempel(cylinder( Grundformel: Omskrevet: Rumfang(=(π*(radius 2 *højde( "#$' Højde= ("#$ ) a) Skrivformlenforhvordanmanberegnerradiusiencylinder: Radius=( b) OmskrivformlenforenPyramide( Grundformel: Rumfang=( "#$'() ø"# Højde=( Grundflade=( c) Omskrivformlenforenkugle,sådufinderradius( Grundformel: Rumfang= ( Radius(=( d) Omskrivformlenforenterning Grundformel: Rumfang(=(s 3 Siden,(s(=((

Opgave"3" Ietkvadratiskakvariumerder1600litervand. GivetforslagtilKassensmål. Opgave"4" Etandetakvariumharsiderne40cm,30cmog50cm.(grundfladener50x30) a) Hvismanhælder40litervandiakvariet hvorlangterdersåfravandoverfladentil toppen? BONUS: Nuputtesenpyramidenediakvariet.Pyramidenharengrundfladepå200cm 2 ogenhøjdepå30 cm b) Hvormegetvandkanderværeiakvariet,nårPyramidenerI,hvisdetfyldesheltop?

Opgave"5" EnTobleroneharengrundflade,somerentrekant.Trekantenbestårafenligebenettrekantmeden grundlinjepå4,5cmogenhøjdepå4cm. Højden/længdenpåTobletonener27cm. HvorstorerdensamledeoverfladepåTobleronen? HvaderrumfangetafTobleronen?( ( Opgave"6" Findradiusafbådebægerglassetstopogbund. Oplysninger: Højdener9cm Omkredsenafstorcirkeler:21cm Omkredsenaflillecirkeler:15cm (

Opgave"7" Hr.ogFruJensenervedatbyggehusogskalhavelavet jordvarme. Deskalgraveslangernedijordenogidisseslangerskal derværevæske. Slangerneharendiameterpå4cm.Derskalvære380 litervæskeislangen. c) Hvorlangskalslangenvære?? Opgave"8" Etbassinsetoppefra. Bassineter1,80meterdybt. Hvertterner4m 2 Hvormangelitervandkanderværeibassinet?

Formler''algebraiske'udtryk' ' Fase'3' Rumfang((algebra( ( Se på formlerne til beregning af rumfang for de forskellige polyedre. Du skal beskrive ligheder og forskelle ved formlerne.

"# ' ) (" # $ $'# "* $"# (", "+ $+ "+ (" $#,**- $" * "- 2 3 *"- 2 " * 4 "# $/"*2" $# 6 5*- 7 **"-* $5*+ $("**+ 7 " -("+ 9 $+ $9/"#8 ("+ : $:/"- "+ ("- "- : (" ' "* *"-. 1 + ) # 0 $" 0*#+ $' ")*"/ ** "# 3 $3*(/"# 8 * "-