ORIENTERING Retningslinjer for opgaveskrivning Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland Juni 2014 De følgende retningslinjer gælder for alle skriftlige opgaver, der udarbejdes af studerende på Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland, Professionshøjskolen UCC. Generelle krav Opgaver og prøver kan udarbejdes på dansk, svensk, norsk og engelsk. Ønske om andet sprog end dansk skal aftales med uddannelsesleder, og oplyses sammen med aflevering af emne for bachelorprojekt. Ved andre prøver skal andet sprog end dansk oplyses ved modulstart. Opgaven skal være systematisk, overskuelig og udformet i et forståeligt sprog, som er i overensstemmelse med afleveringssprogets retskrivning. Brugen af skriftlige og andre kilder i opgaven skal være gennemskuelig. Referat og gennemgang af en kilde skal være loyal mod kilden med tydelig angivelse af, hvad der er kildens udsagn, og hvad der er kommentarer til kilden. Opgavens tekniske udformning Alle opgaver skal indeholde: Forside Indholdsfortegnelse inklusive fortegnelse over eventuelle bilag Tekstsider Fortegnelse over anvendt litteratur (bøger, tidsskrifter, internetsider o.l.) og andet kildemateriale (eksempelvis informationer fra interview, samtaler, spørgeskemaer, forelæsningsnoter, hand outs og brochurer). Projektopgaver, herunder professionsbacheloropgaven, skal desuden indeholde et resumé Sidelayoutets udformning: Opgaven afleveres på A4 papir Opgavens tekstsider skrives med punktstørrelse 12 og 1,5 linieafstand Venstre margin skal være mindst 2 cm for tekstsider En tekstside beregnes som 2000 tegn (Tegn er defineret som det med sort, dvs. ikke mellemrum, tvungen ny linje etc.) Side 1 af 10
Opgavens forside skal indeholde: Opgavens titel og evt. undertitel Opgaveløserens/opgaveløsernes navn/navne og studienummer/studienumre Holdbetegnelse Opgavetype Måned/år Vejleders navn Skolens navn Antal tegn anvendt i opgaven Evt. tilladelse til udlån og/eller brug i undervisning Kildehenvisninger Når du arbejder akademisk er det vigtigt, at du arbejder stringent med dine kildehenvisninger, som er den litteratur, hvormed du argumenterer for dine opgaver. Kildehenvisningen har flere formål. - Du demonstrerer kendskab til sygeplejefagets generelle faglighed. - Du letter læserens informationssøgning efter kilder, hvorved hun/han kan verificere/afprøve din argumentation. - Du demonstrerer, at du arbejder videnskabeligt redeligt dvs. du krediterer den forfatter, der oprindeligt har skrevet det litterære materiale, du argumenterer ud fra - dvs. IKKE plagierer IKKE stjæler andres materiale (Bjerrum 2005; Rienecker & Jørgensen 2012). 1 Der skal kildehenvisninger på: citater, referater (af teori) påstande, meninger, holdninger (andres) statistik, billeder, tal (årstal), mv. Det er ikke nødvendigt at lave kildehenvisninger på: almen viden, dvs. hvad alle kan iagttage viden som kan hentes alle steder, fx i leksika som står på alle folkebiblioteker (kun vejledende, det er stadig en god idé at henvise til f.eks. artikler i den store danske encyklopædi). egne iagttagelser (Rienecker & Jørgensen 2012) Håndtering af kilderne Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland, UCC, anbefaler, at du anvender Harvard- eller Vancouverstandarderne, fordi de er de hyppigst anvendte i sundhedsfaglig sammenhæng. Referencesystemet RefWorks kan referere til både Harvard og Vancouver og 1 Se Portfolio s. 29 33 for vurdering af kildernes videnskabelige kvalitet: http://kurh.dk//~/media/subsites/kurh/portfolio%20pdf/portfoliosamlet2012.ashx Side 2 af 10
referencehåndteringen i Word kan referere til Harvard. Vær i nedenstående opmærksom på, at referencesystemerne har forskellige standard omkring rækkefølgen af oplysninger og tegnsætningen, men når du arbejder akademisk, skal referencerne være ensartede i hele det skriftlige materiale (Phbibliotek 2013). Harvardstandard Harvardstandard er karakteriseret ved at kilderne bliver identificeret ved hjælp af forfatterens efternavn. Dvs. forfatterens efternavn står i teksten sammen med årstallet for udgivelsen, og i referencelisten placeres kilden i alfabetisk orden. Se eksempler nedenfomr. fl. ved flere forfattere end to. Tekst:.. "Citater skal være få og velvalgte" (Rienecker & Jørgensen 2012 s. 192) mere tekst ( Høgh m.fl. 2010). Referenceliste: (i alfabetisk orden) Alle navne skal stå her Høgh, V., Lauborg, A., Højbjerg, T., Hansen, M.H. & Laursen, B.S. 2010. 'Nu må de da kende mig! en kvalitativ fokusgruppeinterviewundersøgelse af patienters oplevelser af og forventninger til genindlæggelse med recidiverende atrieflimren', Klinisk Sygepleje (24) 4, s. 10-20. Rienecker, L. & Jørgensen, P.S. 2012. Den gode opgave håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser, 4. udgave, Samfundslitteratur, Frederiksberg. Der er forskel på, hvordan referencen skal opstilles, alt efter kildens art. Princippet i kildehenvisningen er, at forfatteren skal krediteres for at have skrevet bogen, kapitlet, artiklen eller internetmaterialet, og at kilderne står i alfabetisk orden efter første-forfatterens efternavn. Eksempel: én eller flere forfattere til hele bogen: Illeris, K. 2006. Læring. 2. udgave, Roskilde Universitetsforlag, Roskilde. Reinecker, L. & Jørgensen, P.S. 2012. Den gode opgave håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser, Samfundslitteratur, Frederiksberg, 4. udgave. Side 3 af 10
Eksempel: én eller flere forfattere til kapitler i en bog: Hørdam, E. 2011. 'Litteratursøgning' i Glasdam, S. (red.) Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, København, s. 36 46. Hall, E.O. & Graubæk, A.M. 2013. 'Fra fortælling til grundlæggende værdier' i Graubæk, A.M. (red.) Patientologi at være patient. Gads Forlag, København, 2. udgave, s. 49 69. Eksempel: Én eller flere forfattere til artikel i et tidsskrift: Alvsvåg, H. 2011. 'Hvordan blir sykepleiens framtid'. Klinisk Sygepleje (25) 2, s. 4-16. Smedley, A. & Morey, P. 2009. ' Improving learning in the clinical nursing environment: perception of senior Australian bachelor and nursing students'. Journal of Research in Nursing (15) 1, s. 75-78. Eksempel: én eller flere forfattere til materiale fra nettet: Jensen, A. 2012. Sosu-elevers læring i skole-praktik-samspillet. Analyser af klasserum, praktik og elevtilblivelser, Roskilde Digital Archive, Roskilde Universitet. Lokaliseret 12. september 2013, http://rudar.ruc.dk//bitstream/1800/8893/1/anne_winther_jensens_afhandling_sosu_elevers _l_ring_i_skole_praktiksamspillet.pdf. Eksempel: materiale fra nettet uden en konkret forfatter: Den kliniske koordinationsenhed 2012, Modulbeskrivelsen, modul 4, Sygeplejerskeuddannelsen, Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed. Juni 2012, Region Hovedstaden. Lokaliseret 12. september 2013, http://kurh.dk//~/media/subsites/kurh/modulbeskrivelser/m%204/modulbeskrivelse4tilmdeti RKU12juni2012rev5juliog31jan2013.ashx. (Phbibliotek 2013) Vancouverstandard Vancouverstandard er kendetegnet ved at kilderne bliver identificeret ved numre, hvor kilderne får fortløbende numre i forhold til, hvornår du anvender kilden i din opgave. Dvs. den første kilde får nr. 1 og anden nr. 2 både i opgavens tekst og i referencelisten. Eks.: Side 4 af 10
Tekst:.. "Citater skal være få og velvalgte" (1 s. 192) mere tekst. (2). Referenceliste: (nummereret i forhold til hvornår kilden bliver brugt i teksten) 1. Rienecker L, Jørgensen PS. Den gode opgave håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser. 4. udgave. Frederiksberg: Samfundslitteratur; 2012. 2... Der er forskel på, hvordan referencen skal opstilles, alt efter kildens art. Princippet i kildehenvisningen er at forfatteren skal krediteres for at have skrevet bogen, kapitlet, artiklen eller internetmaterialet, og kilderne bliver nummereret i forhold til, hvornår du anvender dem i opgaveteksten. Se eksempler nedenfor: Eksempel: én eller flere forfattere til hele bogen: 1. Illeris K. Læring. 2. udgave. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag; 2006. 2. Rienecker L, Jørgensen PS. Den gode opgave håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser. 4. udgave. Frederiksberg: Samfundslitteratur; 2012. Eksempel: én eller flere forfattere til kapitler i en bog: 1. Hørdam E. Litteratursøgning. I: Glasdam S, red. Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. København: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck; 2011. s. 36-46. 2. Hall EO, Graubæk AM. Fra fortælling til grundlæggende værdier. I: Graubæk AM, red. Patientolgi at være patient. 2. udgave. København: Gads Forlag; 2013. s. 49-69. Eksempel: én eller flere forfattere til artikel i et tidsskrift: 1. Alvsvåg H. Hvordan blir sykepleiens framtid? Klinisk Sygepleje. 2011; 25(2): 4-16. 2. Smedley A, Morey P. Improving learning in the clinical nursing environment: perception of senior Australian bachelor and nursing students. Journal of Research in Nursing. 2009; 15(1): 75-78. Eksempel: én eller flere forfattere til materiale fra nettet: 1. Jensen AW. Sosu-elevers læring i skole-praktik-samspillet. Analyser af klasserum, praktik og elevtilblivelser. Roskilde universitet: Roskilde Digital Archive (online). 2012 (lokaliseret 2013 Side 5 af 10
sept. 12). Tilgængelig på: http://rudar.ruc.dk//bitstream/1800/8893/1/anne_winther_jensens_afhandling_sosu_ele vers_l_ring_i_skole_praktiksamspillet.pdf. Eksempel: materiale fra nettet uden en konkret forfatter: 1. Den kliniske koordinationsenhed. Modulbeskrivelsen, modul 4, Sygeplejerskeuddannelsen, Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed. Region Hovedstaden (online). 2012 jun. (lokaliseret 2013 sept. 12). Tilgængelig på: http://kurh.dk//~/media/subsites/kurh/modulbeskrivelser/m%204/modulbeskrivelse4tilm detirku12juni2012rev5juliog31jan2013.ashx. (Phbibliotek 2013) Referencer Bjerrum, M. 2005. Fra problem til færdig opgave, Akademisk Forlag, København. Phbibliotek 2013. Få styr på dine referencer, Professionshøjskolerne, UCC & Metropol. Lokaliseret d. 3.7.2013, http://phbibliotek.libguides.com/content.php?pid=258412&sid=3488178. Reinecker, L. & Jørgensen, P.S. 2012. Den gode opgave håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser. Samfundslitteratur, Frederiksberg, 4. udgave. Side 6 af 10
Udarbejdelse af kildehenvisninger og referencelister i Word vha. referencefanebladet Klik på fanebladet "Referencer" i Word: Når du føjer et nyt citat til et dokument i Word, opretter du også en ny kilde, der vil blive vist i bibliografien (referencelisten). Klik på pilen ud for Typografi på fanen Referencer i gruppen Citater og bibliografi Klik på den typografi, som du vil anvende på citatet og kilden, her Harvard. Klik i slutningen af den sætning eller det afsnit, som er citeret/refereret. Klik på Indsæt citat (Henrichsen, 2010) Klik på Tilføj ny kilde, og vælg den kildetype, du vil citere fra Kilden kan f.eks. være en bog, en artikel eller et websted. Angiv bibliografioplysningerne for kilden Side 7 af 10
Der indsættes nu en kildehenvisning i parentes i dokumentet: (Henrichsen, 2010) (Winther-Jensen, 2009) Hvis der skal tilføjes sidetal markeres citatet klik på rediger citat Side 8 af 10
Hvis kilden skal redigeres markeres citatet klik på rediger kilde Kilderne kan også redigeres fra Administrer kilder Når du skal indsætte referenceliste klikker du på pilen ved Bibliografi og dernæst på Bibliografi Side 9 af 10
Referencelisten dannes nu automatisk: Bibliografi Henrichsen, L. A., 2010. Søgning, valg og brug af kilder. I: Professionsbachelor : uddannelse, kompetencer og udvikling af praksis. Kbh.: UCC, pp. 133-150. Rienecker, R. & Jørgensen, P. S. (., 2005. Litteratur og kilder. I: Den gode opgave. 3. red. Frederiksberg: Samfundslitteratur, pp. 236-265. Skov, A., 2007. Referér korrekt!: Om udarbejdelse af bibliografiske referencer. [Online] Available at: http://vip.iva.dk/tutorials/referencer/introduktion.htm Winther-Jensen, T., 2009. Dannelse. [Online] Available at: http://www.denstoredanske.dk/erhverv,_karriere_og_ledelse/p%c3%a6dagogik_og_uddannelse/h%c3 %B8jskoler_og_oplysningsforbund/dannelse [Senest hentet eller vist den 25 december 2010]. Side 10 af 10