Elevtrivselsundersøgelsen 2010 Anders Filtenborg, Afdelingchef, Ennova Odense, 19. januar 2011 Ennova A/S
Agenda 1. Om undersøgelsen et nyt projekt 2. Hovedresultater 2010 3. Opfølgningsarbejdet en køreplan 2
Processen 3 måneders spændende arbejde (med 6 måneders forberedelse) Kommunikationen omkring undersøgelsen Dataindsamling Rapportbestillinger Analysen Rapporterne
Overblik - et STORT projekt 136.850 svar (181.966 inviterede) 182 kontaktpersoner 5 forskellige spørgeskemaer med hver 6-8 tilvalgsmoduler + skolespecifikke spørgsmål dynamik i både indsamling og rapportering Egen dataindsamling/ennova dataindsamling integrering Specialsagerne: Team DK, GSK, Ordblindeundervisning, skoler med både VUC og STX etc. etc. 118 uddannelser med opdelinger på hold, fag og moduler forskelligt hvad vises 132 Skolerapporter og 132 præsentationer 244 Åbne kommentarer rapporter 652 Områderapporter (fx lokationsrapporter, sammenlægning af hold på VUC, osv. osv..)
Datagrundlag Samlede svarprocent for hele undersøgelsen 75% (136.850 svar ud af 181.966 mulige)
Undersøgelsesmodellen Spørgsmål Organisering Underviserne Undervisningen Socialt miljø Elevtrivsel Fysisk miljø Udstyr og materialer Egen motivation Fokusområder Mål
Vurdering Elevtrivsel fordelt på de største uddannelsesområder 100 60 75 72 71 70 69 68 67 40 20 0 STX HHX HF Enkeltfag HTX SOSU 2-årig HF EUD ekskl. SOSU
ESB-Netværket 2010 Ennova A/S
Vurdering Elevtrivsel HHX/HTX 100 ESB - HHX/HTX Landsgennemsnit Bedste ESB skole resultat 60 69 71 40 20 0 Elevtrivsel
Vurdering Elevtrivsel - VUC 100 ESB - VUC Landsgennemsnit VUC Bedste ESB skole resultat 60 71 71 77 40 20 0 Elevtrivsel
Vurdering Elevtrivsel EUD og SOSU 100 ESB - EUD ekskl. SOSU Landsgennemsnit EUD samlet ekskl. SOSU ESB - SOSU Bedste ESB skole resultat 78 60 66 67 69 40 20 0 Elevtrivsel
Lav ELEVTRIVSEL Høj Segmentering af elever efter Trivsel og frafald Sværere at omvende, da trivslen er høj HHX/HTX: 3% VUC: 4% SOSU: 5% EUD 4% ex. SOSU: 3% Skolens eksistensberettigelse HHX/HTX: 66% VUC: 66% SOSU: 63% 74% EUD ex. SOSU: 61% Early warning HHX/HTX: 12% VUC: 10% SOSU: 14% EUD 9% ex. SOSU: 15% HHX/HTX: 20% VUC: 19% SOSU: 18% EUD ex. SOSU: 21% 12% Ufortjent Loyalitet Ja HAR DU SERIØST OVERVEJET AT DROPPE UD Nej
Undersøgelsesmodellen
Vurdering Fokusområderne HTX/HHX 70: en tommelfingerregel om at noget er godt 100 60 40 P P ESB - HHX/HTX Landsgennemsnit Bedste ESB skole resultat 86 82 82 81 74 73 74 69 71 68 70 66 63 64 65 60 61 61 55 20 0 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer
Vurdering Fokusområderne - STX 70: en tommelfingerregel om at noget er godt 100 60 40 P P P 78 71 71 72 66 67 68 66 66 66 67 64 65 65 62 60 79 83 83 Landsgennemsnit STX Landsgennemsnit HF Landsgennemsnit 78 64 20 0 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer
Vurdering Fokusområderne VUC 70: en tommelfingerregel om at noget er godt 100 60 64 64 74 79 79 84 73 72 78 78 78 84 67 66 76 82 ESB - VUC Landsgennemsnit VUC Bedste ESB skole resultat P P P P P 82 85 73 73 83 40 20 0 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer
Vurdering Fokusområderne EUD og SOSU 70: en tommelfingerregel om at noget er godt 100 60 63 64 66 74 73 73 77 78 70 69 72 75 75 75 83 64 64 ESB - EUD ekskl. SOSU Landsgennemsnit EUD samlet ekskl. SOSU ESB - SOSU Bedste ESB skole resultat P P P P P 62 75 78 76 81 71 73 74 83 40 20 0 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer
VURDERING VURDERING VURDERING VURDERING Fokusområderne TILPAS VEDLIGEHOLD 85 TILPAS VEDLIGEHOLD HTX/ HHX 75 70 65 Egen motivation Socialt miljø Undervisere Undervisning VUC 75 Egen motivation Socialt miljø Udstyr & materialer Undervisere Undervisning 60 Fysisk miljø Organisering 70 55 Udstyr & materialer 65 Fysisk miljø Organisering 50 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj 60 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj EUD ekskl. SOSU TILPAS VEDLIGEHOLD Egen motivation 75 Socialt miljø Undervisere Udstyr & materialer 70 Undervisning SOSU 85 TILPAS VEDLIGEHOLD Egen motivation Undervisere 75 Socialt miljø Udstyr & materialer Undervisning 70 65 Fysisk miljø Organisering 65 Organisering Fysisk miljø 60 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj 60 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj
VURDERING Fokusområderne - STX Gør mere af det I er gode til! 85 TILPAS VEDLIGEHOLD Brug succesen! Egen motivation Socialt miljø PRIORITER Organisering Undervisning Fysisk miljø 75 70 65 60 Fysisk miljø Udstyr & materialer OBSERVER Lav Hold øje! Organisering Undervisere EFFEKT AF EN FORBEDRING Undervisning PRIORITER Høj Hæv niveauet! VEDLIGEHOLD Undervisere Socialt miljø TILPAS Egen motivation OBSERVER Udstyr & materialer
Måling gennemført
Ledere, medarbejdere og elever skal trække i arbejdstøjet
Skoleledelsens dagsorden 1 Præsentation og refleksion af hovedresultatet 2 Prioritering af indsatsområder 3 Kommunikation af refleksioner og prioritering
Refleksion Lavt Resultat af målingen VL VM VH Højt Hvad betyder resultatet for os her og nu Hvad betyder resultatet for vores strategi Revision af mål Opfølgning på klasser med lave resultater Optimering af trivsel i alle klasserne
Prioritering Hvad er de 3 vigtigste udfordringer som kræver handling fra central hold Er der kritiske elementer som kræver action nu og her Identificer evt. lavthængende frugter
Hvad sker der efter målingen Modtag rapporten Diskuter i ledelse og medarbej -derfora Dialog med elever Sæt mål og find handlinger
Det er her grunden for vægttabet lægges Modtag rapporten Diskuter i ledelse og medarbejderfora Dialog med elever Sæt mål og find handlinger
Keep it simple! Stil krav til medarbejderne og elever Hvordan sikrer vi en god opfølgning Gør det! Sæt ambitiøse men realistiske mål
Gennemfør målingen Vurder resultater Dialog i medarbejderfora Dialog med elever Definer mål og handlinger
Dialog i medarbejderfora Vurder resultater Dialog med elever Gennemfør målingen Definer mål og handlinger Hold fokus!
Hold fokus! Bonus (kan være mange ting!) Vis fremdrift Kommuniker resultater