Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-Juni 2015 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Hfe Engelsk B Michael Bang Andersen Ha14en Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Introduction to English English Folk Tales Multicultural Britain Gun Culture in America Big Brother is Watching You Visions of Tomorrow Side 1 af 8
Titel 1 Introduction to English Kernestof: 1. Behan, Maria: Red Truck 2. Jobs, Steve: You ve got to find what you love 3. Terkel, Studs: Arnold Schwarzenegger 4. McGough, Roger: 40 Love Supplerende stof: - Analyseværktøjer til fiktion, nonfiktion, retorik og digte. Særlige fokuspunkter I alt ca. 4 ugers undervisning. 4 lektioner ugentligt. Det øvrige arbejde organiseres som selvstudie af kursisten ud fra det fastlagte pensum, som kursisten i forbindelse med konfrontationsgangene har haft mulighed for at blive vejledt i. Kursets første forløb har til formål at indføre kursisterne i de forskellige tekstgenrer/kommunikationssituationer de vil møde i løbet af kurset og de korresponderende/relevante analysemodeller og strategier. forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler Retur til forside Side 2 af 8
Titel 2 English Folk Tales Kernestof: 1. Traditional Cinderella 2. Perrault, Charles: Little Red Riding Hood 3. Lazy Jack fra Once Upon A Time 4. Tom Tit Tot fra Once Upon A Time 5. The Well of the World s End fra Once Upon A Time 6. Thurber, James: The Little Girl and the Wolf fra Once Upon A Time Supplerende stof: - About Folk Tales fra Once Upon A Time - Cashdan, Sheldon: Myth 1: Fairy Tales Are Children s Stories fra Once Upon A Time - Recurrent Elements - An Overview (beskrivelse af forskellige eventyrgenrer) fra Once Upon A Time - Bettelheim, Bruno: How A Child Views Fairy Tales fra Once Upon A Time Særlige fokuspunkter I alt ca. 4 ugers undervisning. 4 lektioner ugentligt. Det øvrige arbejde organiseres som selvstudie af kursisten ud fra det fastlagte pensum, som kursisten i forbindelse med konfrontationsgangene har haft mulighed for at blive vejledt i. Forløbet har fokus på fortælling og grundlæggende narrativ struktur. Der er lagt særlig vægt på kendskab til relevante analysemodeller (aktantmodellen og hjem-ude-hjem) og psykoanalytisk læsning af folkeeventyr (Freuds personlighedsmodel og Jungs teori om individuation). Der er, i overensstemmelse med bekendtgørelsens krav, fortrinsvis brugt engelske kildetekster. Rent sprogligt har vi i arbejdet med korte, enkle eventyrtekster arbejdet med omskrivninger og udskiftning af ordklasser. forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler Side 3 af 8
Titel 3 Særlige fokuspunkter Multicultural Britain Kernestof 1. Levy, Andrea: This is my England 2. Cook, Robin: Chicken Tikka Masala Speech 3. Sahota, Ranbir: Chameleon 4. Rushdie, Salman: The New Empire within Britain Supplerende stof - Rose & Crown: The British and the English - Phillips, Caryl: The Pioneers Fifty Years of Caribbean Migration - The Satanic Verses Affair: https://www.youtube.com/watch?v=2bqmvrajbjk I alt ca. 4 ugers undervisning. 4 lektioner ugentligt. Det øvrige arbejde organiseres som selvstudie af kursisten ud fra det fastlagte pensum, som kursisten i forbindelse med konfrontationsgangene har haft mulighed for at blive vejledt i. Forløbet har fokus på det moderne Storbritannien i historisk perspektiv. Kernestoffet dækker den multikulturelle problemstilling i det moderne Storbritannien, og det supplerende stof giver historisk, kulturel og samfundsrelevant baggrund til de øvrige læsninger. forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og diskussion på engelsk kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold Retur til forside Side 4 af 8
Titel 4 Gun Culture in America Kernestof 1. The Declaration of Independence fra Columbine & Beyond 2. The Second Amendment fra Columbine & Beyond 3. The Second Amendment Myth and Meaning fra Columbine & Beyond 4. The National Rifle Association and the Brady Campaign fra Columbine & Beyond 5. The NRA and the Second Amendment fra Columbine & Beyond 6. A Call to Arms: Renewing America fra Columbine & Beyond Supplerende stof - Understanding Americans fra Targets - VICE: Gun Crazy USA: https://www.youtube.com/watch?v=knzo30lpgm4 - Journeyman Pictures: Inside the NRA - Stefan Molyneux: The Truth About Gun Control: https://www.youtube.com/watch?v=sfmueueryvg - 10 Stories That Prove Guns Save Lives : http://townhall.com/columnists/johnhawkins/2013/02/02/10-stories-that-prove-guns-save-lives-n1503549 - The American System of Government fra Targets Særlige fokuspunkter I alt ca. 4 ugers undervisning. 4 lektioner ugentligt. Det øvrige arbejde organiseres som selvstudie af kursisten ud fra det fastlagte pensum, som kursisten i forbindelse med konfrontationsgangene har haft mulighed for at blive vejledt i. Forløbet har fokus på amerikansk historie, amerikanske frihedsidealer og identitetsopfattelse. Disse områder søges belyst ved arbejde med tekster, der omhandler våbenproblematikken i USA. Problematikken søges fremstillet så neutralt som muligt med bidrag fra både pro- og kontrasiden. forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og diskussion på engelsk kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler. Side 5 af 8
Retur til forside Side 6 af 8
Titel 5 Big Brother is Watching You Kernestof 1. Orwell, George: Nineteen Eighty-four (uddrag) 2. Cloud, John: Leaker in Chief 3. Graham, Bob: George Orwell, Big Brother is watching your house 4. Hudson, Christopher: What Big Brother says about us 5. Davies, Simon: Private Virtue 6. Your Papers, Please Supplerende stof - Al Jazeera English: Collateral Murder? (Kan findes på Youtube) - McMillen, Stuart: Amusing Ourselves to Death - The US Constitution vs the USA PATRIOT ACT - Preamble to the Constitution of the United States - The Bill of Rights - Mikko Hypponen: How the NSA betrayed the world s trust time to act (Kan findes på Youtube) Særlige fokuspunkter I alt ca. 4 ugers undervisning. 4 lektioner ugentligt. Det øvrige arbejde organiseres som selvstudie af kursisten ud fra det fastlagte pensum, som kursisten i forbindelse med konfrontationsgangene har haft mulighed for at blive vejledt i. Forløbet søger at belyse og diskutere den højaktuelle overvågningsdebat med artikler af nyere dato samt litterære klassikere såsom George Orwells 1984 og Aldous Huxleys Brave New World. beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og diskussion på engelsk give en nuanceret, sammenhængende mundtlig og skriftlig fremstilling af et kendt emne på et flydende og hovedsageligt korrekt engelsk kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold Side 7 af 8
Retur til forside Titel 6 Særlige fokuspunkter Visions of Tomorrow Kernestof 1. Istvan, Zoltan: Singularity or Transhumanism: What Word Should We Use to Discuss the Future? 2. Baxter, Stephen: Welcome to 2111 fra World in Motion 2.0 3. James, P.D.: Children of Men (uddrag) 4. Sedgwick, Marcus: Life in 2025 Supplerende stof - Cuaron, Alfonso: Children of Men (film) - Big Think: Paul Root Wolpe: Kurzweil s Singularity Prediction is Wrong : https://www.youtube.com/watch?v=qrgmtjtmovc - Big Think: Ray Kurzweil: The Coming Singularity : https://www.youtube.com/watch?v=1uizs1ucoce I alt ca. 4 ugers undervisning. 4 lektioner ugentligt. Det øvrige arbejde organiseres som selvstudie af kursisten ud fra det fastlagte pensum, som kursisten i forbindelse med konfrontationsgangene har haft mulighed for at blive vejledt i. Dette forløb har fokus på det punkt hvor fremtidsprognoser og teknologisk udvikling møder science-fiction. Moralske og menneskelige problemstillinger søges belyst og diskuteret med udgangspunkt i relevante tekster. beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og diskussion på engelsk give en nuanceret, sammenhængende mundtlig og skriftlig fremstilling af et kendt emne på et flydende og hovedsageligt korrekt engelsk kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold Side 8 af 8