Tegning/Todimensionale billeder - TEGNETEKNIKKER, REDSKABER OG OPGAVER At tegne er en proces, en måde at skildre på. Hemmeligheden ved en vellykket tegning er en omhyggelig iagttagelse, en forenkling af virkeligheden og en tolkning at det vi ser. Arbejdsprocessen med eleverne kan løbe over en periode, hvor tegning og skitsering er i fokus. Lad eleverne udarbejde en mappe til deres tegninger processen synligøres ved at datere tegningerne, så der bliver en naturlig forbedring at spore i arbejdet for den enkelte elev. Til at begynde med vil eleverne komme med udsagn om, at de ikke er gode til at tegne. Langsom og ved gentagelser vil de blive fortrolig med opgaverne, som kan udvides på kryds og tværs. - VALG AF TEGNEREDSKABER Forskellige tegneredskaber sætter forskelligt spor, redskabets hår hed og tegnerens tryk på papiret kan ændre stregens kvalitet. Det er derfor en godt at have et bredt udvalg af blyanter, grafitstifter, voksfarve og kul. Eleverne kan foretage nogle forskellige prøver hvorefter fortroligheden med de forskellige tegneredskaber er til stede. Oplæg til eksperiment - Øvelse 1 Skravering Den første øvelse er at finde nogle helt flade ting, der har et mønster med en ujævn overflade. Det kan være en mønt, et blad, et stykke blondestof, en karklud, en grov træplade, en flise, et kloakdæksel i vejen, en gravsten eller bunden af en sko. Læg papiret over de ting som der er fundet en af gangen. Brug en blød spidset blyant og tegn med mange streger hen over papiret, til du har et aftryk af dit underlag. Du har nu lavet et aftryk ved at bruge skraverings teknik. Fortsæt arbejdet på klassen og skraver de materialer som er blevet fundet. Til slut kan i lave en udstilling hvor der bliver evalueret om processen - hvad var svært? - hvad var nemt?. - hvilke blyanter var gode? De bedste skitser kan sættes i en særlig mappe med navn og dato. Se eksempel:
Eksempel på tryk - Øvelse 2 Skravering Den næste undersøgelse er at skravere på en måde, som mange profesionelle tegnere gør. Man kan skravere på mange forskellige måder. Tegn seks cirkler på et ark og skravér hver cirkel med: - 1 lag - to lag - tre lag og fortsæt Tegn lag af streger oven på hinanden i forskellige retninger. Prøv at lave de sidste cirkler så kule runde som det er muligt. Det gøres ved at bruge en kraftigere blød blyant i kanten som afsætter sorte streger ( det medføre noget lys i midten af cirklen) Skyggelægning bruges til at forstærke genstandens form og at give genstanden på papiret en illusion af volumen. Til skyggelægningen kan anvendes - krydsskravering
- parallelskravering - toning - prikskravering - -- øvelse 3 Prikker Tegn herefter seks cirkler på et stykke papir gør den samme undersøgelse som i opgave 2 Dog må der her kun anvendes prikker til at lave cirklerne lyse og mørke med. Varier dine redskaber og se på resultatet. Her er det vigtigt at holde et ensartet tryk med blyanten. Prøv også om det er muligt at lave en cirkel uden brug af hjælpestreg rundt i yderkant. I Australien levede der mennesker som maler billeder kun med prikker
- ØVELSE 4 Stregtykkelse Her skal der arbejdes med stregtykkelser Tegn en cirkel med løs hånd Lav stregen tyk hele vejen rundt. Derefter en cirkel med en ganske tynd streg. Efterfølgende en cirkel med halvdelen som en tyk streg og den anden halvdel med tynd streg. Varier cirklerne i størrelse og stregtykkelsen til de danner en form for mønster. Prøv også at at lade stregen ryste lidt i kanten. Fortsæt med andre former og vurder hvordan disse kan anvendes i forbindelse med øvrige tegninger. Mange tegnere bruger streger, der har forskellige tykkelser. De mener, det gør tegningen levende og frisk. De lader endda stregen forsvinde helt nogle steder. Hver elev laver undersøgelser, som sætter dem i stand til at vurdere hvilken streg der passer til dem personligt.
Herefter kan øvrige øvelser sættes ind. Et par æsker, to appelsiner og et glas med indhold anbringes på et lyst underlag på et podie midt på bordet, som er placeret lidt under øjenhøjde. Opstillingen placeres med sidelys. Kig grundigt på opstillingen gennem en søgeramme søgeramme laves af et halvt stykke A4 karton hvor der skæres en firkant ud så der er en ramme på ca. 2,5 cm ramme rundt om for at afgrænse synsfeltet. Et vigtigt mål med billedopbygningen (kompositionen) er at opnå en visuel balance og skabe en opstilling uden hensyn tagen til linier, former, farve overflade, lys og skygge. Der kan findes mange forskellige opstillinger med ting som er genkendelige for eleverne. - ØVELSE 5 SKO Find din sko frem og stil den foran dig på din arbejdsplads på et stykke hvidt papir. Herefter skal den tegnes. Læg mærke til alle skyggerne, der hvor skoen buler, eller der, hvor den er beskidt. Skoen bærer vores aftryk. Det er en bestemt fod, som har slidt skoen. Den fortæller en historie. Tegn skoen med de personlige kendetegn. Nu skal de tegneteknikker anvendes, som tidligere har været anvendt.
Denne sko er tegnet med en fed blyant, som smitter meget af. Derfor er tegningen tilslut blevet lakeret med lidt alm. Hårlak