Evaluering af værkstedsarbejde på yngste trin

Transkript

1 Evaluering af værkstedsarbejde på yngste trin Undervisningsplan Indhold Læse/skrive stuen Fakta tekst om blåbær Fakta tekst om klokkelyng Fakta tekst om hedelyng Fakta tekst om tyttebær Fakta tekst om revling Fakta tekst om hedens dyr Skrive fakta Ord og bogstavarbejde hedens planter og dyr Skitsetegninger af hedens planter og dyr Tegneserie Mål Arbejde med bogstavlindlæring og ord genkendelse Genfortælle indholdet og udtrykke forståelse af det læste Arbejde med bogstaver og tekster af passende sværhedsgrad Stave til lydrette og hyppige ord i egne tekster Udtrykke sig i enkle produktioner med billede og tekst Skrive de Små og store bogstaver i håndskrift Atelier Børnene skal lave billeder inspireret af heden og hvad der findes her. De skal bruge riv-papir. De skal i deres forberedelser iagttage billederne samt lynget i udstillingen på yngste trin. Fremstille billeder på baggrund af iagttagelser. Anvende og eksperimentere med riv-papir. Arbejde og eksperimentere med farver og komposition. Laboratorium Lave syltetøj af forskellige bær fra heden. Skrive rapport. Anvende almene hygiejneprincipper ved tilberedning, opbevaring og konservering af fødevarer. Tilberede fødevarer efter grundlæggende madlavningsteknikker og metoder Sammensætte og tilberede enkle retter og måltider, der er kendetegnende for forskellige situationer, historiske perioder og kulturer Arbejde praktisk, eksperimenterende og håndværksmæssigt 1

2 Indholdsfortegnelse arbejdsseddel 2

3 To eksempler på besvarelse af en lukket opgave 3

4 4

5 To eksempler på besvarelse af en åben opgave 5

6 6

7 Evaluering med hele trinnet Lærer: Hvad betyder det når vi evaluerer? Malthe: Hvordan det har været i værkstederne Cassandra: Ja og om vi har lært noget nyt Lærer: Ja! Evaluering betyder at man kigger tilbage og spørger sig selv: Har jeg lært noget nyt? Har det været spændende? Kunne vi ha gjort noget bedre? Lærer: Nu vil jeg godt have at i først tænker på hvordan det var at arbejde inde i ateliet. Altså der hvor i arbejdede med riv papir. Line: Det var sjovt fordi man prøvede noget nyt Lærer: Okay Line - Har du aldrig prøvet det før? Line: Nej Lærer: Okay du siger at du har lært noget nyt hvad? Alma: At man skal rive papiret på den rigtige måde man skal vende det på en bestemt måde så den hvide linje kommer frem. Lærer: Vil det så sige at når du engang går på mellem trinnet og Franz siger at nu skal vi arbejde med riv papir så ved du lige hvordan man skal? Alma: Ja! Emma: Jeg har lært at man ikke skal bruge saks. Soffie: Jeg syntes billederne bliver meget flotte når man kan se de hvide striber. Marcus: Det er anderledes end når man maler for der kan farverne blande sig sammen det gør farverne ikke i riv papir. Lærer: Okay flot! Har i lært andre ting? 7

8 Oskar: Ja at man skal bruge underlag når man bruger limstift. Sigurd: Også at der ikke må være lige kanter. For så kommer den hvide streg ikke frem. Aske: Når man bruger riv papir bliver det ikke helt lige og det er sjovt. Lærer: Hvad med motiverne? Lærker: Vi skulle lave lyng og hede og dyr fra heden. Lærer: Okay har i haft brug for noget viden inden i gik i gang? Cassandra: Ja - vi kunne kigge på billederne i udstillingen og se hvordan dyrene ser ud. Nanna: Vi har jo også været på heden så vi vidste hvordan det skulle se ud. Lærer: Okay det var flot. Nu vil jeg godt have jer til at tænke på det vi lavede inde i læse skrive stuen Har i lært noget nyt her? Mia: Jeg har lært fakta om klokkelyng så nu ved jeg hvordan den ser ud i virkeligheden. Marie: Ja - klokkelyng ligner små krukker. Sigurd: Jeg har lært at blåbær og tyttebær kan brugers til snaps. Nanna: Og at blåbær er en buks. Karl Emil: Jeg vidste ikke at man kunne finde blåbær ude på heden. Frida: Jeg er blevet bedre til at tegne fordi jeg har lavet iagttagelsestegning efter bær i udstillingen. Noah: Jeg vidste ikke så maget om heden. Ronja: Jeg har lavet tegneserie så jeg har øvet mig i at tegne ting fra heden. 8

9 Soffie: Jeg har lavet en tegneserie om Ingeborg altså den historie vi har fået fortalt. Marcus: Jeg har øvet mig i at børnestave da jeg lavede min tegneserie om Ingeborg. Lærer: Sikke mange nye ting i har lært! Nu skal i tænke på det i lavede inde hos Isabell i laboratoriet. Ava: Der skal mega meget sukker til marmelade Joakim: Ja det er mega usundt! Lærke: Jeg har lært at læse en opskrift. Jeg vidste ikke på forhånd hvordan man lavede marmelade. Mads: Jeg har lært at vanilje sukker faktisk kommer fra en stang. Nanna: Min mor har altid sagt, at man skal bruge halvt bær og halvt sukker. Men her har vi lavet det sundere fordi vi puttede flere bær i, ift. sukker. Lasse: Og glassene skulle være helt rene inden man puttede marmelade i. Eline: Ja man skulle bruge atamon fordi det er svampedræbende og det dræber bakterier. Sigurd: Jeg vidste ikke før at der var noget der hed atamon. Oskar: Jeg vidste heller ikke at det var så let at lave syltetøj. Det var let at lave! 9

10 Fotos fra processen Laboratoriet 10

11 11

12 12

13 Læse/skrive stuen 13

14 14

15 15

16 16

17 Atelier 17

18 18

19 19