Med Legepatruljen ude at lege

Transkript

1 Med Legepatruljen ude at lege Motion og fysisk aktivitet skal der til. Og for mange børn gerne meget mere, end de reelt får i hverdagen. Projektet Legepatruljen tager hånd om netop den udfordring og sørger for, at de yngre elever på mere end 700 af landets skoler får leget den vigtige bevægelse ind og bliver langt mere fysisk aktive i frikvartererne. Tekst: Else Marie Lehman Liv og glade dage i skolegården Når Legepatruljen på Ålholm Skole sætter gang i kinesisk rundbold eller hot dog, bliver der både grinet, løbet og brændt masser af krudt af i skolegården. Kig med udenfor i dagens første frikvarter, hvor der ikke spares på hverken smil eller kræfter. Forventninger! Selvom det er lettere overskyet, er der masser af børn i den lille skolegård, da Legepatruljen træder derud. I et hjørne af skolegården kravles der rundt i klatreborgen og rutsjes. Nogle sjipper. Et andet sted spilles der fodbold. Mange er ikke helt kommet i gang med frikvarterets leg endnu og står stadig lidt afventende. En del af de yngre elever flokkes straks om Legepatruljen med forventning i blikkene. De kender både ansigterne og uniformerne og glæder sig til, hvad de har med af spændende lege og ideer i dag. Fire små piger hiver ivrigt Asta, der har en stor stjerne hos dem, i patruljeuniformen. En spørger nysgerrigt, hvad de skal lege i dag. Kinesisk rundbold på programmet Legepatruljen har valgt kinesisk rundbold. Asta, Aye, Susan og Oliver får samlet de små elever i en rundkreds, så de lige kan høre, hvad det går ud på. Og der lyttes intens, da Oliver instruerer fra midten af rundkredsen: I skal kaste bolden til hinanden, til den ved siden af jer, råber han myndigt. Hvis man taber bolden, så skal man løbe en omgang rundt om rundkredsen og tilbage til sin plads. Legepatruljen demonstrerer, der nikkes jo, vi er med -, og et par bolde sættes i spil og skifter hurtigt hænder. Både Aye, Asta, Susan og Oliver er også med i legen. De har fordelt sig i rundkredsen og hjælper med små instruktioner og tips, når en af de små kommer i tvivl om, hvad der skal ske. Og det kan sagtens ske, når man bare er 6 år og meget ivrig for at lege. Snart er skolegården fyldt af energiske råb og børneklasseelever, der hopper af iver for at få bolden. Der hujes og heppes højlydt. Af og til smutter en bold, når den kastes videre til sidemanden, og så er det tid til en spurt rundt om den levende rundkreds med det høje lydniveau. Det er en straf, der tages med tårnhøj energi og entusiasme, og hvor alle kræfter tages i brug. Så inden længe pustes der synligt hele vejen rundt i flokken men det sætter ikke tempoet ned, tværtimod får det et nøk opad, jo længere legen skrider frem. Det samme gør begejstringen og de glade barnestemmer, der runger i den lukkede skolegård med de høje mure.

2 Mere tempo med hot dog Efter en hæsblæsende succes bliver Legepatruljen enig om, at det er tid til at skifte leg. Der skal leges hot dog. Først skal Asta dog lige hjælpe en lille pige i lyserød jakke med at binde sine snørebånd. Og derefter demonstrerer hun og Oliver, hvad der skal ske: Når Legepatruljen tikker en af de små ved at røre dem og råbe pølse, skal de stille sig med armene over hovedet og vente på at blive befriet af en kammerat. Straks er tempoet igen helt oppe. Der hujes og piles rundt i skolegården, imens de store fra Legepatruljen højt tæller NU! Legen er i gang, og der hvines og skriges, når en fanger nærmer sig. Snart står der fem-seks børn, der er blevet tikket, med hænderne samlet over hovedet og venter utålmodigt på at blive befriet. Der råbes pølse og hot dog, som er koden til at blive befriet igen, i alle kroge af skolegården. Der grines og kaldes ivrigt for at få en kammerat til at komme og befri, så man kan løbe videre. Pludselig ringer det ind til næste time. Frikvarterets 25 minutter er forsvundet, før nogen har fået set sig om. Skolegården tømmes hurtigt for elever, der suser mod indgangen og op ad trapperne til klasseværelserne. Børnestemmerne forstummer, og roen sænker sig igen. Det samme gør pulsen hos alle de små, der har haft den helt oppe, og skoledagen fortsætter indendørs med dagens næste punkt på undervisningsplanen. Også Legepatruljen suser af sted til næste time, men er klar til at være på pletten igen i morgen med nye lege til deres venner i lille gård. Stor succes med Legepatruljen i Valby Ålholm Skole i Valby prioriterer fysisk aktivitet og samvær på tværs af klassetrin. Derfor har skolen valgt at deltage i Legepatruljen. Det har hidtil været en stor succes, så deltagelsen fortsætter ufortrødent, når et nyt skoleår går i gang og nye elever kommer til skolen og skal have smag for at røre sig. Meget mere bevægelse og færre konflikter Nina Monnerup, der er lærer på Ålholm Skole, har masser af rosende ord til projekt Legepatruljen, som hun har været ansvarlig for, siden skolen valgte at deltage for et års tid siden: Legene og den fysiske aktivitet giver børnene en mulighed for at bruge deres energi positivt, fortæller hun. Og det er med til at undgå konflikter, fordi de får brugt kræfterne, har det sjovt og lærer hinanden at kende på tværs af klasser og klassetrin. Skolen har tidligere forsøgt sig med et tilsvarende, mere uformelt, tiltag, som dog gradvist gled ud i sandet. Men helt uerfarne over for legekonceptet på tværs af klassetrin var man altså ikke, da skolelederen foreslog deltagelsen i Legepatruljen. Han havde gode erfaringer med Legepatruljen fra sin tidligere skole og foreslog derfor, at vi skulle deltage i projektet, fortæller Nina Monnerup, der i den forbindelse blev spurgt, om hun ville være tovholder. Man hører jo så meget om, at børn bevæger sig alt for lidt i dag. De spiller computer og laver mest stillesiddende aktiviteter. Det ville vi gerne gøre noget ved, lyder de indledende grunde til, at skolen valgte at introducere Legepatruljen i Og umiddelbart er indtrykket, at der er blevet både mere bevægelse og færre konflikter end tidligere. Nina Monnerup slår dog fast, at Legepatruljen ikke direkte har til opgave at arbejde med konflikterne: Den er

3 ikke en ekstra gårdvagt! Legepatruljens opgave er bare med til at sikre, at konflikterne sjældent opstår, fortæller hun om en af de helt store gevinster, der har været ved deltagelsen. Nøje udvalgt Legepatrulje Legepatruljen på Ålholm Skole består af i alt seks elever: Tre piger og tre drenge fra den samme femte klasse. De er alle nøje udvalgt: Skolen har lagt vægt på, at de ikke skal være for gamle i forhold til de børn, der skal leges med, men de skal samtidig være både ansvarsbevidste, have overskud til at forstå opgaven og kunne kommunikere klart og tydeligt med de små elever. Så opgaven gives ikke til hvem som helst, understreger Nina Monnerup: Vi valgte femte klasserne til den, og jeg bad så klasselæren om at udpege de elever, der kunne være bedst til rollen. Hun kender dem trods alt bedst. Og jobbet som medlem af Legepatruljen har fra start været meget eftertragtet: Der var flere, der gerne ville, men der var ikke plads til alle og det er heller ikke en opgave, der kan udfyldes af alle, siger Nina Monnerup, der jævnligt får henvendelser fra elever, der gerne vil være med. Som tovholder for Legepatruljen er det hendes opgave er at finde de børn, der skal udgøre Legepatruljen, tage med dem på et oplæringskursus med andre skoler og i det hele taget tage sig af, at de praktiske rammer omkring legeredskaber og vagtskema er på plads. Men i hverdagen er hun meget afhængig af, at Legepatruljen har de helt rigtige medlemmer: Selv om jeg er gårdvagt indimellem, kan jeg jo ikke være over det hele og se alt, hvad der foregår. Så det er vigtigt, at børnene selv kan styre legen i hverdagen, og at de selv kommer til mig og siger, når de har ønsker, og fortæller, når noget ikke fungerer. På pletten hver dag Legepatruljen består af Susan, Aye og Oliver på 12 samt Asta, Kasper og Anton på 11. De er på pletten med lege til de yngste elever hver dag i skoledagens første frikvarter fra klokken 9.40 til Patruljen arrangerer fangelege, boldspil, gemmelege og alskens andre fysiske aktiviteter for skolens yngste elever i det, der også er skolens længste frikvarter. At der er planlagt aktivitet én gang om dagen, men omvendt heller ikke mere, er med til at sikre, at der både sker noget for de små, uden at de holdes i hånden hele tiden: Det er også vigtigt, at børnene lærer at underholde sig selv og ikke får det hele foræret, påpeger Nina Monnerup, der er lærer på skolen og tovholder på projektet, om beslutningen med at lade spisefrikvarteret være frit. Rent praktisk fordeles vagterne mellem Legepatruljens medlemmer, så de også har fridage. I de lige uger har pigerne tre vagter hver anden dag, mandag, onsdag og fredag og drengene har to, en tirsdag og en torsdag. Og i de ulige uger bytter de. Så det er altid velkendte ansigter, der møder de mindste elever, men stadig med lidt variation for alsidighedens skyld. Også i de lege, der sættes i gang. Venskaber på tværs af klassetrin Legene arrangeres i skolens lille gård og er særlig beregnet for de alleryngste elever fra nulte til anden klasse. For de små er der også meget prestige i, at det er de store, der kommer for at lege med dem, beskriver Nina Monnerup. Derudover er det er med til, at der knyttes masser af venskaber på tværs af alderstrinnene og klasserne. Det er noget, der i årevis har været en naturlig tradition for på skolen: Vores femte klasser har længe været venskabsklasse med børnehaveklasserne, så tanken er ikke ny, og den falder naturligt for børnene.

4 Legepatruljen har dog i sig selv været med til at udbrede dette endnu mere, er tovholderen overbevist om og slår fast, at skolen bestemt vil arbejde videre med projektet i det kommende skoleår. Ålholm Skole ligger i Valby. Den er to-sporet og har ca. 365 elever. Den har siden 2009 deltaget i projekt Legepatruljen. Om Legepatruljen Legepatruljen blev etableret i 2004, og i dag deltager mere end 700 skoler landet over. Initiativet blev til i samarbejde mellem Dansk Skoleidræt, Danske Gymnastik og Idrætsforeninger (DGI), Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden. Skuespiller Sofie Lassen-Kahlke er ambassadør for projektet. Formålet med Legepatruljen er at få mere motion ind i hverdagen på skolerne for de yngste elever, fordi undersøgelser viser, at kun halvdelen af børnene er tilstrækkeligt fysisk aktive. Ønsket er derfor, at elever i klasse skal bevæge sig mere i løbet af skoledagen gennem leg i frikvartererne. Legene sættes i gang af en Legepatrulje, som består af en gruppe ældre elever fra klasse. De har været på særlige kurser, hvor de undervises i specifikke lege og formidling af dem til de mindre børn. I hverdagen er det Legepatruljen, der fungerer som inspiratorer, igangsættere og forbilleder for de yngre børn. Hvert år bliver deltagerne i Legepatruljen inviteret til en stor legeevent sammen med andre skoler fra samme lokalområde. Her er der mulighed for at udveksle erfaringer med andre Legepatruljer og for at hente ny inspiration med hjem. Ligeledes kan deltagerne altid hente inspiration til nye lege på projektets website. Projektet blev evalueret i 2007, hvor konklusionen var, at det havde store fordele: Fysisk får det nemlig sat gang i både aktive og mindre aktive børn, og socialt skaber det relationer på tværs af klassetrin og er med til at reducere mobning på skolen. Læs mere om Legepatruljen på hvor du også kan se, om dit barns skole er tilmeldt eller få mere information om, hvordan den kan blive det.

5 Grib idéen Legepatruljens lege kan også sagtens bruges hjemme i haven eller på vejen. Her er nogle eksempler på, hvad I kan kaste jer ud i for at få jer rørt lidt ekstra derhjemme: Fangeleg: Ståtrold En klassisk fangeleg er Ståtrold. Her tikker fangeren deltagerne ved at røre dem. Bliver man fanget, skal man stille sig i bredstående og befries ved, at en fri person kravler mellem benene på en. Den frie person har helle, imens han eller hun er imellem benene på fangen. Gemmeleg: Sparke til dåse Der skal bruges en dåse, kegle, bold eller andet til sparke til dåse legen. Derudover udpeges der en dåsevagt blandt deltagerne. Han starter med at tælle til 100 med lukkede øjne, imens de øvrige deltagere gemmer sig. Dåsevagten skal herefter forsøge at finde alle deltagerne og når han får øje på en, løber han hen til dåsen og råber Peter i dåsen. Peter skal så komme frem fra sit gemmested. Hvis Peter i stedet kan nå det, kan han løbe hen til dåsen og sparke den væk, inden vagten når at putte ham i dåsen. Dåsevagten bliver ved med at være den, til han har fundet alle deltagerne. I næste runde er det den deltager, der først blev fundet, som er ny dåsevagt. Boldleg: Nepalbold Der skal bruges en bold til nepalbold og mellem 6 og 12 deltagere, som står i en rundkreds med spredte ben. Fødderne skal røre sidemandens. Bolden er i midten af rundkredsen, og alle deltagere skal forsøge at slå den ud gennem benene på de andre deltagere med hænderne. Samtidig skal de sørge for, at den ikke ryger ud gennem deres egne. Det gælder om at score flest mål. Eventuelt kan man spille til 5 af gangen. Løb: Banke Bøf Deltagerne sidder i en rundkreds. Én deltager (A) står op og går rundt om cirklen og banker deltagerne i ryggen, imens han eller hun siger banke. På et tidspunkt siger A bøf, når der bankes, og udfordrer derved personen (B) til duel. Herefter skal begge parter løbe hver sin vej rundt om rundkredsen: A fortsætter i samme retning som tidligere, og B løber den modsatte vej. Det gælder så om at nå den ledige siddeplads først. Den, der ikke gør det det, skal fortsætte med at banke og finde en ny deltager at udfordre. Find selv flere lege på