Kan valget af skole gøre en forskel for dit barn?

Transkript

1 Kan valget af skole gøre en forskel for dit barn?

2 Kan valget af skole gøre en forskel for dit barn? Dit barn er en ener ønsker du også, at det skal blive en aktiv del af et positivt og inspirerende fællesskab? På Thomasskolen har vi en åben, kristen grundholdning, som har stor betydning for atmosfæren og trivslen på skolen. Hos os bliver den enkelte respekteret og værdsat i fællesskabet. Vores undervisning foregår på et højt, fagligt niveau i boglige såvel som kreative fag med det klare mål at skabe et motiverende læringsmiljø, der kan få alle elever til at engagere sig i undervisningen. Livet på en kristen friskole På Thomasskolen bliver du mødt med en kristen grundholdning. Lærerstaben tilhører dels folkekirken, dels forskellige andre kirkesamfund, men fælles for os alle er et aktivt forhold til den kristne tro, som præger vores livssyn, hverdag og omgang med hinanden. Thomasskolen har fået sit navn efter en af Jesu disciple, som satte ord på både sin tvivl og sin tro på Jesus. Netop tvivlen og troen er en naturlig del af livet, og her på skolen giver vi plads til begge dele. Vi er frie til at have forskellige meninger og holdninger til livets store spørgsmål vel vidende at alt, hvad vi siger og gør, bunder i kristne værdier. Thomasskolen rummer forældre med aktivt såvel som passivt forhold til den kristne tro. Alle har grund til at forvente, at vi som lærere arbejder på at føre skolens målsætning ud i livet. Vi bestræber os dagligt på at være gode rollemodeller for eleverne, fra vi samles i klasserne om morgenen til sang, bibelfortælling og bøn, til det er tid at sige på gensyn i morgen.

3 En sund krop På Thomasskolen er der liv og glade dage! Her er børn, der spiller fodbold, basketball og håndtennis. Børn, der leger på gyngerne, på legeskibet, i tipier og legehuse, og børn, der udfordrer sig selv i klatretræer eller på vores klatrevæg. Lugter der af røg, er der gang i bålpladsen. Skolen ligger tæt på Sømosen, hvor man ofte kan møde vores elever, lærere og pædagoger, når de er ude for at udforske den nærliggende natur. Frugt på skoleskemaet Sundhedsstyrelsen anbefaler at spise frugt og grønt hver dag. Vi har derfor en obligatorisk frugtordning på Thomasskolen, hvor alle elever bliver tilbudt et stykke frugt hver dag. Frugtordningen er et sundt indslag i børnenes dagligdag på skolen, men bidrager også til at skabe en hyggelig og rar stemning i klasseværelset.

4 Kreative og musiske fag Vi lægger vægt på, at eleverne også udfolder sig kreativt. Billedkunst, håndarbejde, værkstedsfag, hjemkundskab og musik udgør en stor del af skemaet i klasse. I klasse har eleverne desuden mulighed for at tilmelde sig korundervisning. I klasse udbyder vi forskellige kreative valgfag, varierende fra år til år. Idræt og bevægelse Vi har en lang tradition for at sætte idræt og bevægelse højt på dagsordenen. Det har stor betydning for elevernes trivsel, udbytte og skoleliv i det hele taget, og vi gør derfor meget ud af at engagere hver enkelt elev i klassens idrætsundervisning. Eleverne på klassetrin bliver undervist i svømning. I løbet af året har vi tre store idrætsarrangementer på Thomasskolen, og derudover deltager de enkelte klasser ind imellem i forskellige turneringer. Udendørs aktiviteter Det er vigtigt for både små og store at komme udendørs og få brugt kroppen mellem lektionerne. Hele skolen har udefrikvarter mindst én gang om dagen og vi sørger for at de mindste klasser kommer ud flere gange dagligt, så eleverne kan få rørt sig, nyde godt af lidt frisk luft og samle ny energi. I mange frikvarterer er Thomasskolens særlige Legepatrulje på plads. Den består af elever fra mellemtrinnet, som til stor fornøjelse for de yngste sætter lege i gang i skolegården eller sportshallen.

5 Temauger Vi afholder fire temauger hvert år enten fordybelsesuger med faglig fordybelse eller temaarbejde med tværfagligt arbejde, oftest på tværs af klasserne. Hvert andet år vælger vi et fælles emne for hele skolen i den ene temauge; i efteråret 2008 var emnet miljø. Tidligere har vi haft fælles temauger om f.eks. sundhed/motion og H.C. Andersen. Et af formålene med temaugerne er, foruden den faglige læring, at opbygge den enkeltes ansvarlighed og øvrige sociale kompetencer. Det er tydeligt, at den enkelte elev, stor som lille, lærer meget af det og nyder at være sammen med de andre elever. Lejrskoler og hytteture Skolen arrangerer klasseture med overnatning én gang om året for alle klassetrin. Eleverne i 5. klasse tager af sted på et fem dages lejrskoleophold et sted i Danmark, og 8. klasserne rejser til udlandet. I 9. klasse kommer eleverne i en uges landbrugspraktik på gårde i Jylland. Hvert femte år bruger vi en temauge på en fælleslejrskole for hele skolen.

6 Undervisning På Thomasskolen forbereder vi den enkelte elev til folkeskolens afgangsprøve efter 9. klasse og inspirerer gennem undervisningen eleverne til det videre uddannelsesforløb. Både undervisningens indhold og valget af undervisningsmaterialer og -metoder afspejler vores ønske om, at eleverne opnår et højt fagligt niveau. Ligeledes ønsker vi, at de vokser i evnen til at foretage etiske overvejelser i forhold til deres medmennesker og omgivelser, så de aktivt kan skabe og udfolde deres identitet i det hyperkomplekse samfund, vi lever i. Humanistiske fag og naturfag Vi underviser på alle klassetrin i dansk, kristendom og matematik. Fra 3. klasse modtager eleverne desuden undervisning i engelsk og historie; fra klasse har de natur/teknik; fra 7. klasse tysk, fysik, geografi og biologi og fra 8. klasse er der også samfundsfag på skemaet. I de ældste klasser foregår en del af undervisningen i fysik, matematik og sprog i deletimer. Eleverne har projektarbejdsuger i både 8. og 9. klasse.

7 Kanelen skolens fritidsordning I Thomasskolens SFO lægger vi vægt på udeliv, kreativitet og sjov. Vi er heldige at have gode fysiske rammer både inde og ude og med Sømosen som nærmeste nabo har vi rige muligheder for at lege og opleve. I ugens løb sørger vi for en bred vifte af aktivitetstilbud. SFOens væsentligste pædagogiske fokuspunkt er at opbygge gode sociale relationer, barn-barn og barn-voksen. Forældrene får indblik i børnenes dagligdag i SFOen via den daglige kontakt med personalet, men også gennem særlige arrangementer. Vi inviterer til forældre-café flere gange i løbet af året, afholder SFO-forældremøde og arrangerer hvert år en spændende sommerfest, hvor alle SFO-børn og -voksne optræder. Vippeordning overgang mellem børnehave og skole Som noget nyt starter vi fra maj 2009 en vippeordning/overgangsordning for de børn, der skal begynde i 0. klasse i august Med denne ordning kan børnene i ro og mag blive fortrolige med skolens område og miljø og nå at blive integreret i SFOen inden skolestart. Børnene kommer til at lære de voksne i SFOen godt at kende og får på den måde en tryg base for deres nye skoleliv. Erfaringer fra andre skoler viser, at nogle børn på denne måde bliver mere læringsparate, end hvis de kommer direkte fra børnehaven.

8 Skolestart Børn møder skolen med vidt forskellige forudsætninger. For os er det vigtigt at afdække det enkelte barns styrker og svagheder, fagligt såvel som socialt, for at kunne tilbyde passende udfordringer og hjælp. Vi prioriterer de faglige færdigheder højt og arbejder målrettet med læseforberedende og matematiske aktiviteter fra 0. klasse. I indskolingen (0.-3. klasse) er det afgørende for os at sikre det enkelte barns trivsel og få klassen til at fungere socialt. Det sker bl.a. ved at værne om det enkelte barns integritet og arbejde med socialtræningsmateriale og konfliktløsningsmodeller for at styrke fællesskabet. Skole-hjemsamarbejde På Thomasskolen har skole-hjemsamarbejdet høj prioritet og bygger på gensidig tillid mellem skole og hjem. Vi mødes hvert halve år til en halv times skole-hjemsamtale med det enkelte barn og dets forældre. Her arbejder vi ud fra skolens egne evalueringsark, som minder meget om folkeskolens elevplaner. Formålet er bl.a. at beskrive elevens faglige og sociale kompetencer og udfordre barnets potentialer, så vi kan sætte nogle realistiske mål. Desuden involverer vi eleverne i arbejdet med selvevaluering helt fra skolestart, naturligvis tilpasset elevens alder. Derudover er det vigtigt for os at kunne tale med hjemmet om svære ting, når det er nødvendigt. Vi ønsker at se og forstå den enkelte. Derfor er der altid mulighed for at få en snak med klasselæreren samt de øvrige lærere og pædagoger, når der er behov for det ud over de halvårlige samtaler. I årets løb afholder vi fælles forældremøder, klasseforældremøder og forskellige arrangementer for børn og voksne. Skolens og SFOens forældreråd mødes med ledelsen og relevante medarbejdere og deltager i planlægning, udførelse og evaluering af forskellige aktiviteter.

9 Forældre siger I Thomasskolen er der overskud nok til at hvert barns personlige og faglige udvikling kommer under fokus og bliver opfulgt hele tiden. // Far til pige i 1. klasse Super engageret personale, som oprigtigt giver udtryk for at de er vilde med børn. Åbenhed og interesse i kommunikationen mellem personalet og forældrene. // Mor til to i 0. og 1. klasse Vi er og har været glade for Thomasskolen, fordi det giver børnene (og os) tryghed, at der er et overskueligt antal elever i klasserne og på skolen. Der hersker en positiv ånd, og mobning er ikke noget vi kender til. // Mor til to på 14 og 16 år På Thomasskolen har vores barn fået den bedst tænkelige skolestart. Vores barn oplever en inspirerende og alsidig skoledag, og vi mærker faglige kvantespring fra uge til uge. I SFO en er der altid udfordrende aktiviteter, børnene omgås hinanden i god tone og opfordres til leg og aktivitet på tværs af alder og klasse. Der skabes rum til alle og man accepterer hinanden, som man er. Den pædagogiske indsats er højt kvalificeret og børnene oplever en stabil og indlevende voksenkontakt, der giver stor tryghed. // Mor til pige i 1. klasse På en tidligere skole var vores dreng havnet i en meget uheldig klasse, og efter 1½ års kamp gav vi op. Vi ville være sikre i vores valg af ny skole, og vi havde flere gode referencer til Thomasskolen og var heldige, at der var plads. Vi havde vores betænkeligheder omkring det, at skolen er en kristen skole, da vi i vores familie ikke praktiserer religion emnet er til åben diskussion, ganske som i mange andre danske hjem. Men at sende vores dreng i en kristen skole betyder for os, at han bliver lært op i de grundlæggende rigtige værdier. Desuden er Thomasskolen ikke en eliteskole, men der er plads til alle, og netop den menneskelige rummelighed, giver bedre betingelser for læring. // Far til dreng i 4. klasse 9

10 Drift og økonomi En gruppe forældre oprettede Thomasskolen i Driften finansieres af statstilskud, skolepenge og frivillige bidrag fra Thomasskolens venner i henhold til loven om friskoler og private grundskoler samt bekendtgørelsen om statstilskud til sådanne skoler. Thomasskolens bestyrelse er ansvarlig for, at skolens økonomiske, pædagogiske og administrative drift er i overensstemmelse med skolens vedtægter og gældende lovgivning. Skoleleder er Peter Mikkelsen. I hver klasse vælger forældrene repræsentanter til skolens forældreråd. På skolen går der ca. 280 elever fordelt på 14 klasser fra klasse. Der er enkelte årgange, som har parallelklasser. Der er ca. 25 lærere og 10 pædagoger foruden administrativt og teknisk personale ansat. Skolen har desuden fasttilknyttet skolesundhedsplejerske, talepædagog, skolepsykolog og UU-vejleder, der alle indgår i det løbende arbejde med den enkelte elev. 10 Thomasskolen Dyregårdsvej Skovlunde Tlf.: adm@thomasskolen.dk