Selvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 1 Skolens profil
|
|
- Simone Anne Marie Kristiansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Evaluering af kapitel 1: Skolens profil Skolens ledelse bestående af skoleleder Jeppe Møller Tobberup, viceinspektør Alice Bach Andersen, SFO-leder Pernille Hossy, afdelingsleder Helle Lindgaard, afdelingsleder Pia Mosebo og pædagogisk afdelingsleder Rikke Holst Vigilius har i maj og juni 2013 evalueret Helsinge Realskoles profil. På s. 2 4 præsenteres skolens profil, dvs. skolens formål, målsætning, værdigrundlæg, værdier, nøgletal om elever og lærere, fag, time/fagfordeling og prøver. På s. 5 7 findes resultatet af evalueringen af skolens profil. Vi har evalueret ved at stille fire spørgsmål: 1) Er der i nærmeste fortid (de sidste tre år) sket ændringer i skolens profil? 2) Er der i nærmeste fortid (de sidste tre år) sket ændringer i skolens kerne: Elever, lærere og organisering af undervisningen? 3) Er der i nærmeste fortid (de sidste tre år) sket ændringer i time/fagfordelingen? 4) Er der i nærmeste fortid (de sidste tre år) sket ændringer, der udspringer af skolens arbejde med sine værdier? På s. 8 er en vurdering af, om skolen er tilfreds med det, den siger, den gør og en evaluering af, om skolen gør det, den siger, den gør. På s. 9 er en beskrivelse af resultatet af evalueringen samt mål og handleplaner for næste evalueringsområde. 1
2 1) Skolens profil Helsinge Realskoles formål er, efter de til enhver tid gældende love og bestemmelser vedrørende friskoler og private grundskoler, at føre eleverne op til de afsluttende prøver. Helsinge Realskoles målsætning er, at den enkelte elev tilegner sig kundskaber og udvikler karaktér. Denne målsætning virkeliggør vi ved at tilbyde en målrettet og engageret undervisning på et højt fagligt og kvalificeret niveau. Gennem mødet med faglighed, kultur og interaktion med andre mennesker bliver den enkelte elev på Helsinge Realskole styrket i sin personlige udvikling og karakterdannelse. Helsinge Realskoles værdigrundlag er kristent og nationalt. Det kristne grundlag betyder, at vi opfatter det enkelte menneske som værdifuldt og unikt og derfor har alle både børn og voksne krav på respekt og anerkendelse. Desuden værner vi om vores kristne arv ved morgensang og markering af højtider. Det nationale grundlag betyder, at vi har respekt for, hvad der har præget og formet Danmark gennem historien. I skolens hverdag italesætter vi og værner om værdier som demokrati, tolerance og tillid i et inkluderende fællesskab for alle uanset nationalitet. Helsinge Realskoles fire kerneværdier er trivsel, faglighed, dannelse og tradition. Med værdien trivsel forstår vi, at den enkelte: bliver set, respekteret og anerkendt som en del af fællesskabet indgår i et positivt samspil med andre bliver udfordret og får medindflydelse Med værdien faglighed forstår vi, at den enkelte: tilegner sig kundskaber og færdigheder får styrket sin kreative evne til at arbejde løsnings- og problemorienteret får afdækket og udviklet sit potentiale Med værdien dannelse forstår vi, at den enkelte: får styrket sin personlige udvikling gennem faglighed, kultur og interaktion med andre mennesker får styrket sin evne til at udvise hensyn og forståelse for andre og fællesskabet er i stand til at aflæse en given situation og handle derefter Med værdien tradition forstår vi, at den enkelte: får styrket forståelsen af sin nationale, historiske og kristne arv oplever, at vi har en fælles referenceramme, der binder os sammen som skole oplever sig selv som en del af et større fællesskab 2
3 Skolens kerne: Elever, lærere og organisering af undervisningen - Skolens elevtal er 836 elever pr. 5. september Det samlede antal lærere er 49, hvilket svarer til 44 fuldtidsstillinger. - Skolen giver undervisning fra klassetrin - Skolen har pt. fire spor på årgang, tre spor på årgang og én 10. klasse - Skolen organiserer undervisningen i klasser med 24 elever Skolen giver undervisning i følgende fag: Humanistiske fag Dansk Engelsk Tysk Fransk Kristendomskundskab Samfundsfag Historie Engelsk Tysk Fransk Naturfaglige fag Matematik Fysik/kemi Natur/teknik Geografi Biologi Teknologi Praktisk/musiske fag Idræt Svømning Musik Håndgerning Billedkunst Sløjd Hjemkundskab 3
4 Time/fagfordeling på de enkelte klassetrin 2012/ Dansk Kl. time Matematik Engelsk Tysk/Fransk 2/2 3/3 4/4 4/4 4/1 Historie Geografi Biologi Samfundsfag Fysik/kemi Kristendom Natur/teknik Håndgerning 2 Sløjd 4b Musik Hjemkundskab 4b Idræt Svømning 2a Billedkunst Teknologi 1 I alt /27 a: semesterdelt; b: halve hold Prøver og slutmål: Skolens elever skal aflægge folkeskolens afsluttende prøver. Skolen følger folkeskolens Fælles Mål (delmål og slutmål) i alle fag med undtagelse af idræt og musik. I idræt og musik har skolen selv udarbejdet undervisningsmål og planer, der undervises efter. 4
5 Vurdering Kvalitetsevaluering af skolens arbejde med skolens profil 1) Er der i nærmeste fortid (de sidste tre år) sket ændringer i skolens profil? a) I foråret 2011 blev skolens målsætning pudset af. Den gamle målsætning lød på, at vi var kundskabsmeddelende og karakteropdragende. Den nye lyder på at den enkelte elev tilegner sig kundskaber og udvikler karaktér. Hvorfor: Vi gennemførte ændringen fordi, den gamle målsætning om at være kundskabsmeddelende ikke længere matchede et moderne anerkendt læringssyn om, at ingen kan lære nogen noget. Læringen finder sted, når eleven selv tilegner sig det faglige stof. b) I foråret 2011 blev skolens værdier med tilhørende fortolkninger om trivsel, faglighed, dannelse og tradition formuleret (se dokumentet Målsætning, værdigrundlag og værdier under Om skolen på hjemmesiden). Hvorfor: Vi formulerede vores værdier og deres fortolkninger i en vækstperiode, fordi vi ville sikre, at værdierne blev fastholdt, og at vi fortsat har en fælles forståelse af, hvad de betyder. 2) Er der i nærmeste fortid (de sidste tre år) sket ændringer i skolens kerne: Elever, lærere og organisering af undervisningen? Skolens elevtal er vokset med 24 elever pr. år siden 2009, hvor vi begyndte med det 4. spor. Hvorfor: Udvidelsen blev besluttet med det formål, at vi fortsat kunne have økonomisk mulighed for at fastholde og udvikle vores skoletilbud. 3) Er der i nærmeste fortid (de sidste tre år) sket ændringer i time/fag-fordelingen? Vi har foretaget flg. ændringer i time/fag-fordelingen: Eleverne på 7. årgang havde før tre fysik/kemi-lektioner i et halvt år. Vi ændrede det til, at de fik to fysik/kemi-lektioner hele året. Til gengæld tilbyder vi ikke mere undervisning i hjemkundskab på 7. årgang. Hvorfor: Ændringen skyldtes, at vi i overensstemmelse med vores værdi om faglighed gerne ville opprioritere elevernes muligheder for at dygtiggøre sig i faget. 5
6 I 0. klasse har eleverne fået skemasat fagene idræt, dansk, matematik og musik. Hvorfor: Ændringen skyldtes, at vi i overensstemmelse med vores værdi om faglighed gerne ville tilføre 0. årgang en højere faglig profil vha. skemasatte fag og undervisning i flere lektioner af de faglærere, som eleverne skal have i 1. klasse. Dermed ønskede vi at sikre en god faglig overgang til næste klasse. 4) Er der i nærmeste fortid (de sidste tre år) sket ændringer, der udspringer af skolens arbejde med sine værdier? a) Fra skoleåret 2012/2013 har vi indført, at alle klasser på årgang har en fast klassepædagog med i skolen i 10 lektioner om ugen. Hvorfor: Med baggrund i et medarbejderønske gennemførte vi denne ændring dels for at styrke arbejdet med trivsel og opbygningen af velfungerende klasser i indskolingen, dels for at lave en sammenhængende skoledag for vores yngste elever med tæt samarbejde mellem skolens og SFOens voksne. b) Fra skoleåret 2012/2013 har vi delt lektiecafeen i en stor og en lille lektiecafe. Hvorfor: Lektiecafeen var blevet en så stor succes, at den ikke kunne rumme alle de elever, der søgte den. Vi gennemførte desuden ændringen for at styrke vores faglighed og den enkeltes muligheder for at udvikle sit potentiale. c) Fra skoleåret 2012/2013 har vi målrettet implementeret talentarbejde se omtale på hjemmesiden. Hvorfor: I overensstemmelse med vores værdi om faglighed har vi arbejdet målrettet med at tilbyde særlige udfordringer for vores dygtigste elever for at styrke den enkeltes muligheder for at udvikle sit potentiale. d) Som et tilbud til elever med faglige udfordringer på 9. årgang har vi indført 9.4 hold, som er et tilbud i engelsk, matematik og dansk i engelsk og matematik alle lektioner om ugen, i dansk ét modul om ugen. Hvorfor: I overensstemmelse med vores værdi om faglighed har vi arbejdet målrettet med at tilbyde særlig hjælp til vores elever med faglige udfordringer. Målet er, at eleverne bliver klædt på til at bestå afgangsprøven. e) Fra skoleåret 2012/2013 har vi indført forpligtende ensartede retningslinjer for udarbejdelse af årsplaner på skolen. 6
7 Hvorfor: I overensstemmelse med vores værdi om faglighed ønskede vi at sikre rammerne for undervisningens mål og gennemførelse. f) Vi har gennemført nationale test i tre år. Vi tester om efteråret, hvor folkeskolen tester om foråret. Hvorfor: For at vise at vi står mål med undervisningen i folkeskolen, og for at give lærerne et redskab til at tilrettelægge undervisning, der i overensstemmelse med vores værdi om faglighed fører til endnu mere læring. g) I de sidste år har alle elever fra årgang svaret på en digital trivselsundersøgelse. Hvorfor: Fordi trivsel er en af vores værdier, er det vigtigt kontinuerligt at høre elevernes mening om, hvordan de trives på skolen. Trivselsundersøgelsen bliver fulgt op på den interne klassegennemgang, ligesom ledelsen nærlæser undersøgelsen og udarbejder en sammenskrivning med en tilhørende forpligtende handleplan. h) Fra skoleåret 2012/2013 har alle skolens klasselærere arbejdet ud fra en internt udarbejdet trivselsplan. Hvorfor: For at sætte øget fokus på elevernes trivsel og arbejdet med forebyggende trivselsemner. Trivsel er en vigtig forudsætning for faglighed. i) Fra december 2011 har eleverne fået et dannelsesord med ud i dagen i forbindelse med morgensang. Dannelsesordet kan handle om hvilken dag, det er, traditioner, højtider, omtale af dagens sang osv. Hvorfor: I overensstemmelse med vores værdi om dannelse, ønsker vi at styrke elevens personlige udvikling gennem faglighed, kultur og interaktion med andre mennesker. I overensstemmelse med vores værdi om tradition ønsker vi, at eleven får styrket forståelsen af sin nationale, historiske og kristne arv og oplever sig selv som en del af et større fællesskab. 7
8 5) Er skolen tilfreds med det, den siger, den gør? Ja, vi er tilfredse med vores profil og med det fornyede fokus på værdierne, som værdiarbejdet har betydet. 6) Gør skolen det, den siger, den gør? a) Vi siger i vores målsætning, at vi giver en "målrettet og engageret undervisning på et højt fagligt og engageret niveau". Vi har fagligt gode resultater, der indikerer, at vi gør det, vi siger. Da undervisning og høj faglighed er et af vores vigtigste områder, vil vi gerne arbejde mere med at sikre og udvikle en fortsat god undervisning på skolen. b) Vi bestræber os på at leve op til vores værdier i praksis, fx: Mht. faglighed: Skolen har et uddannelseskrav til lærerne. Og vi bestræber os på, at kun uddannede faglærere underviser i fagene. Alle skolens lærere sidder i flere fagudvalg, hvor bl.a. undervisning, læringsmål, evaluering og nyt inden for faget er vigtige omdrejningspunkter. Eleverne får fra slutningen af 3. klasse vidnesbyrd og fra 7. klasse karakterer. Via denne hyppige feedback får forældre og elever mulighed for at følge den faglige udvikling. Eleverne får tilbagemelding på deres testresultater både nationale test og interne test. Og lærerne bruger resultaterne i deres planlægning af undervisningen. Fra 6. årgang og op går eleverne til årsprøver. Flere års træning i at gå til prøver sikrer bedre resultater, når prøven tæller i 9. klasse. Mht. trivsel: Vi har fået fornyet fokus på elevernes mulighed for at få indflydelse på deres skoledag. Det betyder bl.a., at vi målrettet bruger trivselsundersøgelsens resultater, og at vi har opprioriteret elevrådsarbejdet og inddelt det i to råd ( årg. og årg.). Vi evaluerer det, vi siger, vi gør. Fx gennem den digitale trivselsundersøgelse, klassegennemgang, teammøder, elevsamtaleark og vidensoverlevering. Mht. dannelse: Vi har fokus på, at klassens time bliver brugt til trivselsarbejde, så den enkelte elev får styrket sin evne til at udvise hensyn og forståelse for andre og fællesskabet. Vi har inddraget børnene i skolens værdiarbejde i elevrådet. Mht. tradition: Vi holder til stadighed fokus på at fastholde og udvikle vores traditioner på skolen, fx morgensang og afslutninger. c) Vi kunne godt tænke os i højere grad at spørge vores forældre, om de oplever, at skolen gør, hvad vi siger, vi gør. 8
9 Beskrivelse af resultat af evaluering: Gennem dette evalueringsarbejde har skolen lært, at det fornyede fokus på vores værdier, på arvesølvet, har været afgørende for de ændringer og de udviklingstiltag, vi har gennemført. Værdierne tjener som kompas i beslutningsprocesserne, og det var faktisk det, der var et af målene, da vi satte værdiarbejdet i gang. Et andet mål var, at værdierne skulle leve i skolens hverdag og ikke bare være ord på et stykke papir. De mange ændringer, der er beskrevet under punkt 4, vidner om, at vi er godt på vej her. Mål for evalueringsområde: 1) Det er en vision, at refleksion over undervisning/supervision/sparring i højere grad er blevet en del af skolens praksis. 2) Det er et mål, at skolen har gennemført en evaluering af skole/hjem-samarbejdet ved at spørge elever, lærere og forældre. Handleplan for evalueringsområde: 1) Pædagogisk udvalg påbegynder arbejdet i skoleåret 2013/2014. Udvalget vil gerne have input i form af et kursus til processen. Lærerne skal ved pædagogiske møder inddrages i undervejs. Ansvar: Pædagogisk udvalg og RV 2) Pædagogisk udvalg har udarbejdet spørgsmål til lærerne. I løbet af efteråret 2013 skal elever og forældre gennemføre en evaluering, bl.a. via fokusgruppeinterviews. Ansvar: Pædagogisk udvalg, AB og RV Næste evaluering: Skoleåret 2015/2016 9
Selvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 1: Skolens profil
Evaluering af kapitel 1: Skolens profil Formålet med kapitlet er at få indblik i den kontekst skolens selvevaluering indgår i samt at kvalitetsevaluere skolens profil. Kapitlet falder i tre dele: 1. Præsentation
Læs mereLæs skolens målsætning her: Skolens elevtal er her maj elever og det samlede antal lærere er 22.
SKOLENS PROFIL Skolen: Sct. Joseph Søstrenes Skole er en katolsk skole, og dermed adskiller den sig fra de fleste andre skoler. Der undervises i de samme fag som i folkeskolen, men en katolsk skole bygger
Læs mereUndervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering
Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse Danmarks Privatskoleforening Undersøgelsesværktøj Selvevaluering Her og nu situation Evaluering Undersøgelsesværktøj. Skolens egne undervisningsmål.
Læs mereSELVEVALUERING: SKOLENS PROFIL OPDATERET JANUAR 2017
Pkt. Evaluerings område 1. a Skolens værdigrundlag Her og nu (beskrivelse af praksis) Se beskrivelse 1.a. Målsætning At drive privat grundskole, hvor elevens lyst til læring styrkes i et miljø, hvor den
Læs mereSelvevaluering på RpR
Side 1 af 6 Selvevaluering på RpR Roskilde private Realskole er gået over til Selvevaluering. Dette erstatter det tidligere tilsyn med skolen, som en ekstern tilsynsførende har udført, og udgivet rapporter
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 2 Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen
Evaluering af kapitel 2: Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen Pædagogisk udvalg bestående af tre lærere: Hanni Zimmer, Tamra Meyer og Camilla Lindbjerg samt pædagogisk afdelingsleder
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 3 Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse
Evaluering af kapitel 3: Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse Pædagogisk udvalg bestående af tre lærere: Hanni Zimmer, Tamra Meyer og Camilla Lindbjerg samt pædagogisk afdelingsleder
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole ( ): Kapitel 3: Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse
Evaluering af kapitel 3: Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse Formålet med kapitlet er at evaluere, hvordan skolen formulerer og justerer undervisningsmålene for skolens fag og fagområder.
Læs mereIndledning. Stenoskolen Jernbanegade Nakskov
Indledning. Vi har med virkning fra skoleåret 2017/2018 valgt at gå over til selvevaluering som tilsynsform på Stenoskolen. Modellen er den af Danmarks Privatskoleforening fremstillede model, som er godkendt
Læs mereFOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014
FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014 3 overordnede mål 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes
Læs mereManual. Danmarks Privatskoleforening. Selvevaluering
Manual Danmarks Privatskoleforening Selvevaluering Skolens profil Kapitel 1 2 Skolens profil. Kapitel 1. Kapitel 1 Skolens profil Kapitel 1.a Skolens værdigrundlag / formål / profil. Kapitel 1.b Skolens
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 7 Specialundervisning
Evaluering af kapitel 7: Specialundervisning Formålet med kapitlet er at evaluere skolens indsats for at sikre undervisningen af elever med særlige behov. Pia Mosebo, afdelingsleder med ansvar for specialundervisning,
Læs mereVelkommen til kontaktforældremøde 19.8.14
Skolereform på Hummeltofteskolen 14-1515 Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Program 1. Præsentation af den nye bestyrelse, bestyrelsens årsplan 14-1515 samt principper for kontaktforældrearbejdet.
Læs mereDer går 664 elever på Sct. Ibs Skole (pr. 5. september 2013). De bliver undervist af 56 lærere, der tilsammen dækker 47 fuldtidsstillinger.
Der går 664 elever på Sct. Ibs Skole (pr. 5. september 2013). De bliver undervist af 56 lærere, der tilsammen dækker 47 fuldtidsstillinger. Alle arbejder vi sammen efter følgende formål og værdier: Sct.
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs merePkt. 1. Præsentation af skolens profil.
Formålet er at kvalitetsevaluere og kvalitetssikre det overordnede undervisningstilbud for herigennem at få indblik i den kontekst, selvevalueringen indgår i. Der er nogle faktuelle ting, som vi skal offentliggøre.
Læs mereOverordnede retningslinier vedr. elevplaner i Svendborg Kommune
PRINCIPPER VEDR. DEN LØBENDE EVALUERING Evaluering og fastsættelse af mål er hinandens forudsætninger. For at styrke det fælles ansvar for elevernes læring opstiller lærerne tydelige mål, som formidles
Læs mereElevens faglige. standpunkt og. generelle udbytte af undervisningen. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj.
Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen Danmarks Privatskoleforening Undersøgelsesværktøj Selvevaluering Undersøgelsesværktøj. r. Kapitel 2.a Undersøgelsesværktøj til opgørelse
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Engbjergskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Engbjergskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 ENGBJERGSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Skarrild skole 1 Indholdsfortegnelse 1 SKARRILD SKOLE 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mereBrattingsborgskolen. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. =
531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2012 Rammebetingelser Klassetrin 0-6 0-6 0 6 Spor i almentilbud 1 1 1 Specialtilbud på skolen nej Nej Nej Antal
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole ( ): Kapitel 2: Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen
Evaluering af kapitel 2: Elevens faglige standpunkt og Formålet med kapitlet er at evaluere skolens arbejde med hvordan og på hvilket grundlag skolen systematisk vurderer elevernes faglige standpunkt og.
Læs mereLyshøjskolen. Kvalitetsrapport 2013 KV13 0. =
531 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 7 8 9 4 5 6 1 2 3 0. = Kvalitetsrapport 2013 Rammebetingelser Klassetrin 0-10 0-10 0-10 Spor i almentilbud 1 Specialtilbud på skolen Ja Ja Ja Antal
Læs mereHundige Lille Skole Evaluering af skolens samlede undervisning 2016
1 Hundige Lille Skole Evaluering af skolens samlede undervisning 2016 1. Lovgivning Lovgivning omkring evaluering på de Frie Grundskoler findes i Friskolelovens 1b, der siger følgende: 1b stk. 1 Skolen
Læs mereSkolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over:
Skolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over: 1. Hvornår og hvordan har skolen evalueret trinmål og undervisningsplaner? 2. Står skolens undervisning mål med hvad der almindeligvis
Læs mereNY FOLKESKOLEREFORM PÅ SKÅDE SKOLE
NY FOLKESKOLEREFORM PÅ SKÅDE SKOLE 1. august 2014 træder en ny folkeskolereform i kraft på alle landets skoler. Det betyder en længere skoledag for vores elever, nye fag, mere bevægelse, mulighed for lektiehjælp
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4
Læs mereDet grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.
Side 1 af 5 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler
Læs mereBøvling Friskole. Skolens navn, hjemsted og formål
Bøvling Friskole Skolens navn, hjemsted og formål 1. Bøvling Fri- og Idrætsefterskole er en uafhængig selvejende undervisningsinstitution med hjemsted i Bøvlingbjerg, Lemvig Kommune, Region Midtjylland.
Læs mereFolkeskolerne i Lolland Kommune
Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereI maj 2015 besluttede skolen at udvide med 8. og 9. kl., således at skolen fra august 2018 tilbyder 0. til 9. kl.
Undervisningen, mål, midler og særlige kendetegn på Østerbro Lilleskole Østerbro Lilleskole er en et-sporet skole, som i perioden 1970 til 1989 har været en skole til og med 6. klasse. Fra 1989 tilføjede
Læs mereca86f5c5-cf1b e-7e9ae632ec10
Elev-kvotienter: Tillagt antal timer 1 1,083 0,04500 1 23,00 23,50 0,50 Antal Antal elever 2 1,128 2 23,00 23,50 0,50 spor fra til antal 3 1,173 3 24,00 24,50 0,50 1 0 25 25 4 1,218 4 26,00 26,50 0,50
Læs mereFolkeskolereform 2014 Fynslundskolen
Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen 1 Tre overordnede nationale mål! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Oddense Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Skolens slogan: Et godt sted at være, et godt sted at lære - Fokus på den enkelte elevs faglige
Læs mereVelkommen til Vestre Skole
Velkommen til Vestre Skole Peter Jensen, som har 6. årgang og tidligere har startet 7. klassetrin Elever fra 9. årgang Alice Markussen, skoleleder Vestre Skole og Åløkkeskolen. Fra skolens Visions- og
Læs mereskolen åbnes VELKOMMEN TIL DEN NYE SKOLE INTERESSER, STYRKER OG POTENTIALER NYE FAG X 2 lektiehjælp samarbejde lokale kultur fordybe sig
VELKOMMEN TIL DEN NYE SKOLE MÅL: Alle elever skal trives og blive så dygtige, de kan! 2+5 x 2 DANSK VEJEN DERTIL: En ny skoledag der er varieret, fagligt udfordrende og motiverende for den enkelte elev
Læs mereSkolens del- og slutmål samt undervisningsplaner
Selvevaluering - kapitel 3 Friskolernes Kontor Prices Havevej 11 5600 Faaborg Telefon 62 61 30 13 Telefax 62 61 39 11 df@friskoler.dk www.friskoler.dk Giro 828-2218 Skolens del- og slutmål samt undervisningsplaner
Læs mereFolkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014
Folkeskolereformen på Højboskolen Tirsdag den 6. maj 2014 Første spadestik Højboskolen -version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal løftes med
Læs mereVed skolebestyrelsesformand Finn Juel Larsen
Ved skolebestyrelsesformand Finn Juel Larsen Desiderius Erasmus Vi voksne, er her for børnenes skyld!!! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske
Læs mereØdis Skole. Værdigrundlag
Ødis Skole Værdigrundlag Indhold Indledning... 4 Fremtidige mål... Værdiformulering... 5 6 Sådan arbejder vi med vores værdier... 8 - Trivsel... 8 - Læsning... 9 - Naturen... 10 - Fællesskab... 12 - Kreativitet...
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2013 skolekode 183008
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger både på data, som jeg
Læs mereMANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG. 08:30-09:15 Fag Fag Fag Fag Fag. 09:15-10:00 Fag Fag Fag Fag Fag
Ny skolereform 0. klasse 0. klasse 14 - heraf 2 lektioner understøttende dansk inklusiv 22½ minutters motion og bevægelse Engelsk 2 7 - heraf 2 lektioner understøttende matematik inklusiv 22½ minutters
Læs mereTil folkeskoler, kommuner og amter
Til folkeskoler, kommuner og amter Dette er det første af de nyhedsbreve, Undervisningsministeriet har planlagt at udsende i forbindelse med udmøntningen af ændringen af folkeskoleloven. Målet med nyhedsbrevene
Læs mereSELVEVALUERING: Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen.
Pkt. Evaluerings område 2.a Evalueringsmetoder til systematisk iagttagelse af standpunkt og generelle udbytte af undervisningen Her og nu (beskrivelse af praksis) Se beskrivelse 2.a Målsætning Fagteams
Læs mereNaturfagene i folkeskolereformen. Ole Haubo ohc@nts centeret.dk
Naturfagene i folkeskolereformen ohc@nts centeret.dk Overblik over reformens indhold på Undervisningsministeriets hjemmeside: www.uvm.dk/den nye folkeskole Tre overordnede mål 1)Folkeskolen skal udfordre
Læs mereKapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen
Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen På Hindholm Privatskole er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter
Læs mereStensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3
Rammebetingelser Elevtal i normalklasser: klasser 1 elever 2 Gennemsnitlig klassekvotient Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog 4 Elever
Læs mereSkole-hjem kommunikation. Udskoling på Malling Skole
Skole-hjem kommunikation Udskoling på Malling Skole Skolen ønsker en tæt og åben dialog med forældrene. Derfor inviterer vi til samtaler og forældremøder i løbet af skoleåret. Kommunikationen foregår fortrinsvist
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Randers Kommunes Folkeskoler
Kvalitetsrapport 2009 Randers Kommunes Folkeskoler Indledning Skolens individuelle kvalitetsrapport indeholder både en kvantitativ og en kvalitativ del. Den kvantitative del omfatter faktuelle oplysninger
Læs mereOrienteringsmøde om skolereformen
Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation
Læs mereLangelinieskolens målsætning Missionen hvordan gør vi?
Langelinieskolens målsætning 2013-2018 Vision hvor vil vi gerne hen som skole? På Langelinieskolen skaber vi stærke og inkluderende læringsrum for vores elever. Ved afslutningen af 9. klasse har alle elever
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereSct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser.
www.sct-knud.dk Sct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser. Sct. Knuds Skole arbejder for: at give barnet de bedst mulige forudsætninger
Læs mereForligspartierne ønsker, at folkeskolens faglige niveau skal forbedres og har disse tre overordnede mål for folkeskolen:
Aftalen mellem Regeringen, Venstre og DF om folkeskolen Regeringen, Venstre og DF har indgået en aftale om folkeskolen. Hvis de konservative siger ok til forliget, hvilket de indtil videre ikke har været
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Ådalens Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Ådalens Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 183008 Skolens navn: Ådalens Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse
Læs mereFolkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014
Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal
Læs mereEvalueringsdesign for realisering af skolereformen
GLADSAXE KOMMNE Skoleafdelingen Den 17. oktober 2014 Mads Aagaard og Kasper Willems Evalueringsdesign for realisering af skolereformen Den 19. marts 2014 besluttede Byrådet grundlaget for Realisering af
Læs mereHorslunde Realskole. Evaluering af den samlede undervisning 2017
Horslunde Realskole Evaluering af den samlede undervisning 2017 I friskoleloven 1b stk. 3 står der Skolen skal regelmæssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde en plan for
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 4 Elevens alsidige udvikling
Evaluering af kapitel 4: Elevens alsidige personlige udvikling En styregruppe bestående af tre lærere: Hanni Zimmer, Lotte Buhl Christensen og Jeanette Højgård Lemminger samt pædagogisk afdelingsleder
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Ølgod Skole 2014
Aftale mellem Varde Byråd og Ølgod Skole 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves -
Læs mereNaturfagene i folkeskolereformen. Ole Haubo ohc@nts Centeret.dk
Naturfagene i folkeskolereformen Overblik over reformens indhold på Undervisningsministeriets hjemmeside: www.uvm.dk/i fokus/aftale om et fagligt loeft affolkeskolen/overblik over reformen Eller som kortlink:
Læs mereEvaluering af Davidskolens samlede undervisning 2013-14
Årets evaluering af skolens samlede undervisning har flg. indhold: 1. Karakterer side 1 2. Opsamling efter lærer-lockout i foråret 2013 side 5 3. Projektugefokus side 5 4. Skolerejser side 5 5. Plan for
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Udefriskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Udefriskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 665024 Skolens navn: Udefriskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Anders Langskov 2. Angivelse
Læs mereDEN NYE FOLKESKOLEREFORM. Hvad er det for en størrelse?
DEN NYE FOLKESKOLEREFORM Hvad er det for en størrelse? FOLKESKOLEREFORMEN REFORMEN TRÆDER I KRAFT I AUGUST 2014, IDET TID TIL FAGLIG FORDYBELSE OG LEKTIEHJÆLP FREM TIL NÆSTE FOLKETINGSVALG BLIVER OBLIGATORISK
Læs mereFolkeskolereform 2014
Folkeskolereform 2014 Tre nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Læs mereSkolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?
Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Skjern Kristne Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Skjern Kristne Friskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 669010 Skolens navn: Skjern Kristne Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Annemarie
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Solsideskolen: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Solsideskolen: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 851052 Skolens navn: Solsideskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer for
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Klim Friskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Klim Friskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 811007 Skolens navn: Klim Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Inger Lund Gregersen 2. Angivelse
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Bredballe Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Bredballe Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280537 Skolens navn: Bredballe Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Lars
Læs mereKommunal kompetenceplan med henblik på at nå målet om fuld kompetencedækning på folkeskoleområdet i 2020
Kommunal kompetenceplan med henblik på at nå målet om fuld kompetencedækning på folkeskoleområdet i 2020 Indledning Med Folkeskolereformen er der fastsat mål for, at alle elever trives og bliver så dygtige
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Stenløse Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Stenløse Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 235006 Skolens navn: Stenløse Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Karsten
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Idestrup Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Idestrup Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280210 Skolens navn: Idestrup Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Anne Birte
Læs mereDet grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.
Side 1 af 6 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler
Læs mereSkolereform på Herstedvester Skole
Skolereform på som det ser ud lige nu 16.06.2014 1 Værdigrundlag skal kendes på: Trivsel og ansvar at vi alle aktivt tager ansvar for, at vores skole er et trygt, indbydende og udfordrende sted med tydelige,
Læs mereKompasset. Ringetider. - klar til reformen KOMPASSET. udvikling trivsel. 1. time time Pause 3. time
udvikling trivsel Ringetider Kompasset - klar til reformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 faglighed KOMPASSET projekter 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time
Læs mereKloden. Ringetider. -klar til folkeskolereformen
Ringetider Kloden -klar til folkeskolereformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time 12.45-13.30 Pause 7. time 13.45-14.30
Læs mereSkolereform din og min skole
Skolereform din og min skole Information til forældre April 2014 Natur og Udvikling Folkeskolereform i trygge rammer Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereTemaaften om status og udvikling
Temaaften om status og udvikling 17.00 18.30 1. Velkomst og indledning 2. Status - Planlægning af kommende skoleår - Elevernes skoledag - Medarbejdernes arbejdsdag - Nyt år og ny bygning -> 2016 4. Skoleudvikling
Læs mereFolkeskolereformen i Gentofte Kommune
GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID Folkeskolereformen i Gentofte Kommune - til dig, der har barn eller ung i vores folkeskoler FOLKESKOLEREFORMEN I GENTOFTE Når børn og unge til august begynder på et
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 4: Elevens alsidige udvikling
Evaluering af kapitel 4: Elevens alsidige udvikling Formålet med kapitlet er at evaluere skolens arbejde med elevens alsidige udvikling i undervisningen og i skolens øvrige aktiviteter. Kapitlet falder
Læs mereIMPLENTERING AF SYNLIG LÆRING
SYNLIGE OG KENDTE LÆRINGSMÅL "Hvis du kender de mål, du skal nå, lærer du mest": Med afsæt i den viden sikrer lærerne, at eleverne altid ved, hvilke faglige mål, der er for en lektion, for en uge, for
Læs mereKompasset. Ringetider. - klar til reformen KOMPASSET. udvikling trivsel. 1. time time Pause 3. time
udvikling trivsel Ringetider Kompasset - klar til reformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 faglighed KOMPASSET projekter 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Bredballe Privatskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Bredballe Privatskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280537 Skolens navn: Bredballe Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Lars Jespersen
Læs mere1. klasse 28 timer Der indføres 1 lektion engelsk. Idræt forhøjes med 1 lektion om ugen. Musik forhøjes med 1 lektion om ugen.
Folkeskolereform Regeringen, Venstre og Dansk Folkeparti er blevet enige med de Konservative om at lade folkeskoleaftalens hovedelementer træde i kraft allerede i 2014. Nogle elementer træder først i kraft
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Dyhrs Skole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Dyhrs Skole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 333014 Skolens navn: Dyhrs Skole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer for tilsynsbesøg
Læs mereKvalitetsrapport 2014
Kvalitetsrapport 204 Virksomhedsplan for Oddense Skole Oversigt A. Beskrivelse af skolen Side B. Indsatsområder Skoleåret 20-204 - Evaluering Fælleskommunale indsatsområder Fleksibilitet i undervisningen
Læs mereUdarbejdelse af skolebestyrelsens principper 1
Udarbejdelse af skolebestyrelsens principper 1 Et princip skal formuleres så det både udtrykker skolens værdier, sætter retning for skolen og samtidig er til at arbejde med i praksis. Et princip sætter
Læs mereHierarki. Folkeskoleloven Bekendtgørelse om folkeskolens prøver
Folkeskolens prøver Hierarki Ansvar for prøverne Prøvebekendtgørelsens opbygning Folkeskolens prøver Hvilke prøver? Hvem retter? Afholder ikke prøver Bestå-krav Elektroniske beviser Prøvemappens opbygning
Læs mereMen det nye skoleår er ikke hvilket som helst skoleår men det første år med en ny skolereform og en ny arbejdstidsaftale for lærerne.
Baggesenskolen skoleåret 2014/2015 Kære forældre og elever på Baggesenskolen Sommeren er så småt begyndt at indfinde sig, og afgangselevernes sidste skoledag nærmer sig. Dette betyder at et skoleår går
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Næsbjerg Skole 2014
Aftale mellem Varde Byråd og Næsbjerg Skole 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Lykkesgårdskolen 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereInformation om den nye struktur i indskolingen 2012-13
Information om den nye struktur i indskolingen 2012-13 På Grønvangskolen har vi fra skoleåret 2011-12 indført en ny organisering med 3 aldersblandede stamspor med elever fra 0.-2. årgang. Formålet med
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Michael skolen Rudolf Steiner i Hjortespring: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Michael skolen Rudolf Steiner i Hjortespring: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 151022 Skolens navn: Michael skolen Rudolf Steiner i Hjortespring 1.1
Læs mereNatur/teknik i naturen fra haver til maver. Ole Haubo ohc@nts Centeret.dk
Natur/teknik i naturen fra haver til maver ohc@nts Centeret.dk Natur/teknik i naturen fra haver til maver 9.00 Kaffe/te og rundstykker 9.10 Velkomst 9.10 Naturfagene i folkeskolereformen ved Christensen,
Læs mereRinge Kost- og Realskole har i mere end 60 år tilbudt skolegang og undervisning som står mål med hvad der normalt forventes i folkeskolen.
Evaluering af skolens samlede undervisning for Ringe Kost- og Realskole, Afdeling Kostskolen. Baggrund: I henhold til Lov om frie grundskoler 1 b. stk. 3, skal frie grundskoler regelmæssigt foretage en
Læs mere