Hammelev Sct. Severin distriktet. Fælles om en god skolestart

Transkript

1 Hammelev Sct. Severin distriktet Fælles om en god skolestart

2 2

3 Forord Kære forældre I har et barn, som har alderen til at kunne begynde i skolen i august Overgangen fra børnehaven til skolen er en betydningsfuld tid i jeres barns liv, og en god skolestart bidrager positivt til børns læring og trivsel i skolen. Derfor samarbejder daginstitutioner og skole i Hammelev Sct. Severin distriktet også om at skabe gode sammenhænge mellem daginstitution og skole. En god skolestart begynder længe før første skoledag. Den begynder med børnenes trivsel og læring i dagtilbuddet og deres forventninger til skolen. Med denne folder vil vi gerne bistå med viden og informationer, samt råd og vejledning i forbindelse med skolestarten. I folderen finder I bl.a. børneuniversets (0-10 år) fælles læringssyn, arbejdet med storbørnsgrupperne/kommende skolestartere, samt overvejelser omkring skoleparathed. Vi vil opfordre jer til at involvere jer og i samarbejde med personalet i daginstitutionerne understøtte jeres barns læring, trivsel og udvikling. Så vi i fællesskab kan skabe de bedst mulige betingelser for jeres barns skolestart. Med venlig hilsen Sct. Severin børnehuse, Børnenes Hus Hammelev Fællesskolen Hammelev Sct. Severin 3

4 Børneuniverset fokus på sammenhængende læring Dit barns tidlige udvikling er afgørende for dit barns fremtidige liv, læring og uddannelse. I Børneuniverset, (alle børn i alderen 0-10 år), samarbejder dagpleje, daginstitutioner og skole/sfo derfor tæt for at skabe sammenhæng i barnets læring. Et vigtigt element i Børneuniverset er den løbende dialog mellem forældre og fagpersoner omkring barnets udvikling og læring. I barnets tidligste år i dagpleje og daginstitutioner har vi særligt fokus på: Etablering af læringsmiljø Dit barn har professionelle voksne omkring sig, som inddrager barnet i fællesskabet i børnegruppen og bidrager til, at barnet føler sig som et betydningsfuldt medlem af fællesskabet. Vi støtter barnet i at forstå verden og i at bidrage til den gennem leg og læring. Tilrettelæggelse af læringsaktiviteter Dit barn lærer bedst gennem leg. Barnet vil derfor bruge både krop og hoved i såvel planlagte som spontane aktiviteter, tilpasset barnets signaler og initiativer. Barnet skal ikke blot opleve at lære noget, men også lære at være nogen. Aktiv inddragelse af forældre Dit barn følges af fagpersoner med fokus på både det læringsmæssige, der sikrer barnets kundskaber, såvel som det personlige og sociale, der sikrer glæde og trivsel. Vi er i tæt dialog med jer forældre, så vi sammen udvikler barnets talenter og muligheder. Som forældre vil du derfor løbende blive inddraget i dit barns læring, samt rådgivet om hvordan du kan støtte op omkring dit barns læring. Daginstitutionernes arbejde med storbørnsgrupper/kommende skolestarter De fem daginstitutioner i skoledistriktet tilbyder forskellige forløb for de kommende skolestartere. Nogle daginstitutioner har storbørnsgrupper, der er sammen hele det sidste år inden skolestart, andre har grupper der mødes en eller flere gange om ugen. Disse grupper har fokus på læring gennem forskellige udfordringer, temaer og forløb. Der tages udgangspunkt i, hvor det enkelte barn er udviklingsmæssigt og derfra opmuntres og udfordres barnet. Dette sker i relationer og samvær/samspil i børnefællesskabet og med personalet. Der dannes en kultur med 4

5 fokus på læring, trivsel, robusthed og dannelse gennem aktiv deltagelse. Samarbejde/sammenhænge i overgangen mellem daginstituion og skole En god skolestart bygger på samarbejde. For at skabe en god start på skolelivet er der brug for et godt samarbejde mellem daginstitution og skole, og at vi som fagpersoner kan bruge hinandens viden om og erfaring med børnene. Det forudsætter et godt kendskab til, hvad der sker for børnene i skolen, og omvendt at skolen har et godt kendskab til, hvad der sker i børnehaven. Dette samarbejde er indenfor de sidste år blevet udbygget og er i stadig udvikling. Vi afholder jævnligt fælles møder såvel på ledelsesniveau som på medarbejderniveau. Vi arbejder med sammenhænge i den faglige og pædagogiske indsats. Vi samarbejder om fælles læringssyn, børns robusthed og selvkontrol det gode børneliv og om konkrete aktiviteter. Institutionerne har både formelle og uformelle besøg på skolen. De uformelle kan være en tur på skolens legeplads. Her møder børnene deres gamle kammerater fra børnehaven og lærer skolens område at kende. De mere formelle besøg består af 3-4 besøg af 3 timers varighed i en af skolens 0. klasser. Her er der fælles aktiviteter for børnehavebørnene og børnene i 0. klasse. Derudover besøger skolens børnehaveklasseledere og SFOpersonale daginstitutionerne i foråret. Her får de mulighed for at møde børnene og se dem udfolde sig i de vante rammer i daginstitutionen. Derudover mødes personalet i daginstitutionen med de kommende børnehaveklasseledere til et møde. Her gennemgås bl.a. det skema, der er udfyldt på jeres barn (se det senere i folderen). Skemaet har I set/drøftet med personalet, inden det videregives til skolen. I juni er der besøgsdag for både børn og forældre (se skemaet bagest i folderen). Samarbejdet mellem forældrene og daginstitution forud for skolestart Personalet til de kommende skolebørn har også en vigtig opgave i at vejlede/sparre med jer forældre i at understøtte jeres barns læring. 5

6 Vi ved fra forskning, at forældrenes aktive involvering i deres barns udvikling har en stærk, langvarig og positiv betydning for børnenes udvikling, læring og trivsel. At starte i skole er forbundet med store forventninger for alle børn. Det er væsentligt, at daginstitutionen får formidlet et realistisk billede af barnets skoleparathed. I daginstitutionerne tilbyder vi samtaler til jer, som har børn, der fylder 6 år i det kommende kalenderår. Tilbuddet gælder også til jer, som eventuelt overvejer at sende jeres børn i skole, før de har skolealderen. Samtalerne kan bl.a. ske med udgangspunkt i de forudsætninger for skolestart, som findes længere fremme i folderen. Samtalen kan danne grundlag for, hvordan I som forældre bedst kan støtte og udvikle jeres barn til at få en god skolestart. Langt de fleste børn er skoleparate, når de har alderen til at starte i skolen. En del børn vil have glæde af og brug for, at tiden indtil skolestart bruges målrettet på at forberede skolestarten. Endelig vil der være enkelte børn, som vil kunne profitere af et ekstra år i daginstitutionen. I den forbindelse søges der om skoleudsættelse. Skoleudsættelse Hvis I som forældre - i samråd med barnets daginstitution, og f.eks. skolen - vurderer, at jeres barn ikke er klar til at starte i skole som seksårig, kan I anmode om, at der sker et års udsættelse af skolestarten. Den endelige beslutning om skoleudsættelse tages i et tæt samarbejde mellem forældrene, daginstitution, kommende distriktsskole, og eventuel medvirken af Rådgivningsteamet. 10 års obligatorisk skolegang I forbindelse med skolestarten gælder følgende regler: Alle børn skal starte i skolen, i det kalenderår man fylder 6 år Børnehaveklassen er indgangsåret i skoleforløbet Børn, der inden 1. oktober fylder 5 år, kan starte i skolen, hvis de vurderes at kunne deltage i alle sammenhænge i skolen. 6

7 Den gode skolestart Vi har formuleret bud på, hvordan du som forælder allerede nu kan forberede dig og dit barn på skolestarten og dermed bidrage til at give dit barn et godt skoleliv: lære dit barn at holde rigtigt på en blyant og opfordre barnet til at tegne lære dit barn at vente på tur og udsætte behov spille spil hvor dit barn lærer at vinde og tabe tale med dit barn om egne og andres måder at reagere på, og hvordan man kan aflæse hinanden tale med dit barn om sprogbrug og hvordan man bør tale til andre sprogliggøre og sætte ord på hverdagens begreber, fx bestik består af kniv, gaffel og spiseske mm. introducere andre børn for dit barn, fx ved at hjælpe dit barn med legeaftaler og/eller fritidsaktiviteter introducere sociale normer og regler i samspil med andre stimulere dit barn med almen viden, fx ved at tale om små og store hverdagsting og gennem højtlæsning stille alderssvarende krav inddrag dit barn i dagligdagens gøremål lære dit barn at klare toiletbesøg, tørre næse og vaske hænder lære dit barn selv at tage tøj på/af tale om og vise dit barn, at det er ok at lave fejl samt at sige pyt 7

8 Fællesskolen Hammelev Sct. Severin Skolen vil i skoleåret 2019/20 have et samlet elevtal på ca. 670 elever fordelt med 160 elever i Hammelev-afdelingen og 510 elever i Sct. Severinafdelingen. Der er ansat ca. 100 medarbejdere. I begge afdelinger er nærhed og tryghed prioriteret højt i hverdagen. Med en klasse på hver årgang i Hammelev afdelingen har skolen en naturlig indbygget overskuelighed. I Sct. Severin afdelingen vil der oftest være 3 klasser på hver årgang. I Sct. Severin afdelingen etableres den lille skoles overskuelighed ved at afdelingsopdele skolen: 0 3. klasse, Børneuniverset klasse, Junioruniverset Ungeuniverset klasse er placeret på Fællesskolen Favrdal Fjelstrup, som vi har et tæt samarbejde med 0. årgang er fysisk placeret i deres eget område, hvor undervisningslokalerne og SFO befinder sig På begge matrikler indgår SFO-medarbejderne i skoledelen. SFO-medarbejderne er tilknyttet årgang, således at SFOmedarbejderne skaber sammenhæng mellem undervisningsdelen og SFO-tiden i hverdagen. Ordningen skaber større sammenhæng i hverdagen, og det er trygt og rart for børnene, når de har de samme voksne med i begge verdener. Øvrig information findes på skolens hjemmeside Her finder I alle de oplysningsmaterialer, som vi udarbejder i forbindelse med skolestarten, se under hovedmenu, INFORMATION, INDSKRIVNING. Indskrivning Indskrivning foregår elektronisk via Web-indskrivning i perioden 7. januar til 27. januar 2019 via link på skolens hjemmeside fhs.skoleporten.dk eller direkte på borger.dk. Til den digitale indskrivning skal I bruge NemId. NemId kan bestilles på 8

9 Nærmere information om digital indskrivning får I også på vores informationsmøder i november (datoer bag i folderen) og gennem avisannoncer i Lokalavisen. I er altid velkomne til at kontakte skolens kontor i forbindelse med indskrivningen. Skolen vil meget gerne bistå med råd og vejledning. Ligeledes kan I få hjælp ved indskrivningsarrangementet i januar. Antal skolesøgende børn i distriktet I år er der 120 børn bosiddende i Hammelev-Sct. Severin-distriktet, som har alderen til at starte i skole. De tidligere skolers distrikter Hammelev Skole og Sct. Severin Skole er nu samlet i et fælles skoledistrikt. Indskrivningen foregår dog på begge matrikler. Ved indskrivningen vil vi fortsat tage udgangspunkt i geografien, traditionen mv. således at man som forældre indskriver sit barn på den matrikel, man ønsker at tilhøre. 9

10 Undervisningsdelen Eleverne i 0. klasse har 30 lektioner om ugen de læses af børnehaveklasselederen, SFOpersonalet og øvrige medarbejdere tilknyttet 0. årg. Børnene er i skole dagligt fra kl Herefter er der SFO tilbud. SFO Til børn i børnehaveklasse og i klasse er der gode og trygge pasningsmuligheder i vores skolefritidsordning. SFO er åben: kl og på alle skoledage. På skolefridage (efterårsferie, juleferie, vinterferie, påskeferie, dagen efter Kr. Himmelfart og Grundlovsdag) holder Fællesskolen Hammelev Sct. Severin SFO åbent i Sct. Severin afdeling for tilmeldte børn. Der er åbent i tidsrummet kl SFO i begge afdelinger åbner efter sommerferien mandag den 5. august Jeres barn vil således have mulighed for at starte i skolefritidsordningen en uge inden skolestart. Prisen for en plads i SFO er afhængig af jeres pasningsbehov og er derfor opdelt i moduler: SFO modul Forældrebetaling pr A (hele dagen) Kr ,- i 11 måneder B (morgen) Kr. 668,- i 11 måneder C (eftermiddag) Kr ,- i 11 måneder Der gives søskenderabat, og der er mulighed for at søge om hel- eller delvis økonomisk friplads. 10

11 Informationer til skolestart For at kunne tilrettelægge overgangen så hensigtsmæssigt som muligt, tager vi kontakt til daginstitutionerne for at indhente oplysninger til brug for skolestarten og klassedannelsen. Daginstitutionerne kan bl.a. fortælle os om, hvordan jeres barn fungerer sammen med de andre børn i daginstitutionsgruppen. I den forbindelse anvender vi omstående skema, som daginstitutionerne præsenterer for jer: Skema til beskrivelse af førskolebarnet. Internt arbejdsredskab for Fællesskolen Hammelev Sct. Severin til klassedannelser på 0.årgang. Navn: Fødselsdato: Nationalitet: Børnehave og stue Hvilke børn fra skolegruppen fungerer barnet især godt sammen med? (Nævn gerne 2 max 3) Hvilket barn/børn fra skolegruppen fungerer barnet mindre godt sammen med? Sociale færdigheder: næsten med hjælp ikke endnu Gøre sig gældende i en gruppe markere sig, sige til og fra på en positiv måde Overholde sociale spilleregler (i forhold til jævnaldrende) F.eks. vente på at det bliver min tur Bede om hjælp, når der er brug for det Fastholde sin opmærksomhed / fordybe sig (f.eks. i leg) gennem længere tid Acceptere og følge voksnes anvisninger danne nye relationer vedligeholde relationer 11

12 Sproglige færdigheder: næsten med hjælp ikke endnu Forstå en kollektiv besked og handle derefter Modtage 2 3 beskeder samtidig, forstå dem og handle derefter Tale og forstå sproget alderssvarende Motoriske færdigheder: næsten med hjælp ikke endnu Finde ro ved stillesiddende aktivitet Tegne/skrive sit eget navn Selvhjulpen (aldersvarende), f.eks. tage tøj af og på, vaske hænder mv. Personlige færdigheder/robusthed: næsten med hjælp ikke endnu Tro på egne evner Begejstres over opgaver - parat til at lære Sætte ord på egne følelser og behov Huske eget fulde navn og adresse Udviser barnet selvkontrol Er barnet løsningsorienteret Er barnet vedholdende barnet løse konflikter Praktisk Musisk Hvilke områder har barnet særlig interesse / evne for? Sæt X Synge, bevæge sig til musik Male, tegne og arbejde kreativt Computer Lege Konstruktionslege Udelege Ja Nej Har barnet været i kontakt m/ppr? Har barnet specielle behov, vi bør være opmærksomme på? Vurderer I barnet som skolemoden? 12

13 Klassedannelse i Sct. Severinafdelingen: Når vi på den anden side af indskrivningen har det endelige antal elever indskrevet, vil vi i Sct. Severinafdelingen kunne lave klassedannelsen. Vi sammensætter de nye børnehaveklasser i løbet af maj måned således, at klassedannelsen er på plads til fyraftensmødet torsdag den 6. juni Skolebestyrelsen har udarbejdet principper for klassedannelsen. Når de nye klasser dannes, lægger vi vægt på: a) at alle klasser bliver tilnærmelsesvis lige store og meget gerne en klassestørrelse på omkring elever, b) at piger og drenge bliver fordelt ligeligt i klasserne, c) at man kommer i klasse med nogle børn fra børnehaven eller kvarteret. Principperne anvendes sammen med oplysninger fra daginstitutionerne til at sammensætte klasserne. Når klasserne er dannet, ændrer vi ikke på sammensætningen forud for skolestarten. Klasseliste over den klasse, jeres barn kommer til at gå i, offentliggøres på ForældreIntra en uge før fyraftensmødet. 13

14 Børnehaveklassens overordnede mål: Fagformål Eleverne skal i børnehaveklassen have lagt fundamentet for deres alsidige udvikling. Det sker ved at give den enkelte elev udfordringer, der udvikler elevens nysgerrighed, videbegær og lyst til at lære mere og gør eleven fortrolig med skolen. Eleverne skal tilegne sig viden og færdigheder, som undervisningen i skolens grundlæggende fag kan bygge videre på. Stk. 2. Børnehaveklassens pædagogiske profil skal skabe sammenhæng både mellem elevernes overgang fra hjem og dagtilbud til skolen og mellem børnehaveklassen og de efterfølgende klassetrin og skolefritidsordning/fritidshjem. Leg skal udgøre et centralt element i undervisningen med vægt på legens egenværdi og læring gennem leg og legelignende aktiviteter. Børnehaveklassen skal tage udgangspunkt i og videreudvikle færdigheder, viden og erfaringer, som eleverne har tilegnet sig i familie og dagtilbud og fritid. Stk. 3. Eleverne skal i børnehaveklassen udvikle lyst og engagement til og motivation for at beskæftige sig med skolens indhold, sociale fællesskab og særlige arbejdsformer og herved bidrage til grundlaget for elevernes videre skolegang. Aktiviteterne i børnehaveklassen lægger vægt på, at barnet skal opleve skolen som en tryg og stabil ramme for faglig, social læring og udvikling. Børnehaveklassen fungerer som et overgangsår, der bygger bro mellem dagtilbuddets legende aktiviteter og den fagopdelte undervisning fra 1. klasse, så barnet bliver godt forberedt til at få det fulde udbytte af sin skolegang. Undervisningen i børnehaveklassen er tilrettelagt, så eleverne opnår kompetencer inden for seks kompetenceområder og tre obligatoriske emner. Kompetenceområderne er: Sprog Matematisk opmærksomhed Naturlige fænomener Kreative og musiske udtryksformer 14

15 Krop og bevægelse Engagement og fællesskab. De obligatoriske emner er: Færdselslære Uddannelse og job Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. Undervisningen skal tilrettelægges, så den imødekommer målsætningerne om en længere og mere varieret skoledag, heriblandt varieret og anvendelsesorienteret undervisning, bevægelse, åben skole og understøttende undervisning. 15

16 Vigtige datoer: Hammelev afd. Onsdag den 21. november 2018 kl Informationsaften for kommende børnehaveklasseforældre. Mødet afholdes på skolen og vil give forældrene mulighed for at høre om følgende: - Hvilke aktiviteter har børnehaven igangsat for at gøre børnene skoleparat - Hvilke forventninger har skolen til forældrene og børnene, samt præsentation af vores brobygnings forløb. - Information om skole og SFO - Information om digital indskrivning i uge 2-4. Sct. Severin afd. Onsdag den 21. november 2018 kl Informationsaften for kommende børnehaveklasseforældre. Mødet afholdes på skolen og tilrettelægges efter cafémodel, hvor forældrene får mulighed for at høre om følgende: - Hvilke forventninger har skolen til forældrene og børnene - Den første læselæring - Skoleparathed og skoledagen - Bevægelse i skolen - SFO - Information om digital indskrivning i uge 2-4. Mandag den 7. januar til søndag den 27. januar 2019 Elektronisk indskrivning i Web-indskrivning via link på skolens hjemmeside Torsdag den 17. januar 2019 kl Åbent hus i Hammelev afdelingen for nye børn og deres forældre. Arrangementet foregår i 0H s lokaler og i SFO-lokalerne. Børn og forældre kan mødes, hilse på børnehaveklasselederen, SFO-medarbejderne og se, hvordan børnehaveklasserne og SFO-stuerne er indrettet. Skolens leder vil være til stede, således at I sammen med jeres barn får en individuel samtale, hvor der også kan drøftes særlige problemstillinger. Der er mulighed for hjælp til elektronisk indskrivning. Husk NemId. I skal regne med at afsætte ca.1 time til besøget. Torsdag den 17. januar 2019 kl Åbent hus i Sct. Severin afdelingen for nye børn og deres forældre. Arrangementet foregår i børneuniversets fællesrum. Børn og forældre kan mødes, hilse på børnehaveklasselederne, SFO-medarbejderne og se, hvordan børnehaveklasserne og SFO-stuerne er indrettet. Skolens ledere vil være til stede, således at I sammen med jeres barn får en individuel samtale, hvor der også kan drøftes særlige problemstillinger. Der er mulighed for hjælp til elektronisk indskrivning. Husk NemId. I skal regne med at afsætte ca.1 time til besøget. 16

17 Hammelev afd. Torsdag den 6. juni 2019 klokken Velkomstarrangement i Hammelev afdelingen for de kommende børnehaveklasseelever og deres forældre Fælles opstart i børnehaveklassen og herefter vil elever få deres første time sammen med børnehaveklasseledere i klasserne, mens forældrene vil få information om skolegangen. Indbydelse udsendes i starten af maj måned. Besøgsdage Der arrangeres besøgsdage i Hammelev afdelingen for kommende børnehaveklasseelever. 2 gange for hele børnehavegruppen og 4 gange besøger halvdelen af børnehavegruppen skolen, hvor de sammen med halvdelen af nuværende børnehaveklasse, laver førskole aktiviteter. Brobygningsforløbet sluttes af med bytte børn dag. Disse datoer meldes ud senere. Sct. Severin afd. Torsdag den 6. juni 2019 klokken Velkomstarrangement i Sct. Severin afdelingen for de kommende børnehaveklasseelever og deres forældre. Fælles opstart i børnehaveklasserne og herefter vil elever få deres første time sammen med børnehaveklasseledere i klasserne, mens forældrene vil få information om skolegangen i drengenes gymnastiksal. Indbydelse udsendes i starten af maj måned. Torsdag den 13. juni 2019 og fredag den 14. juni 2019 klokken Der arrangeres besøgsdage i Sct. Severin afdelingen for kommende børnehaveklasseelever. På én af de 2 dage er der mulighed for at komme i praktik i 2 lektioner i SFO og 2 lektioner i børnehaveklasserne. De nye elever blandes med de nuværende børnehaveklasseelever, så de kan få en fornemmelse af det virkelige liv i skolen. Daginstitutionerne i distriktet sørger for at følge de kommende skolebørn til og fra skole. Børn fra andre daginstitutioner udenfor distriktet må enten følges af forældrene eller lave en særlig aftale med deres daginstitution, hvis det er muligt. Af hensyn til planlægningen vil vi til velkomstarrangementet i maj gerne have information om, hvilken besøgsdag man ønsker at benytte. Skolen udsender information herom til alle daginstitutionerne. 17

18 Mandag den 5. august 2019 Tilmeldte børn kan starte i Hammelev SFO Mandag den 12. august 2019 kl Endelig skolestart! Dagen starter på trappen med fælles opstart. Mandag den 5. august 2019 Tilmeldte børn kan starte i Sct. Severin SFO Mandag den 12. august 2019 kl Endelig skolestart! Dagen starter i skolens sal/kantine med fælles opstart og præsentation. Herefter går eleverne med deres forældre og børnehaveklasseledere i klasserne. Efter fælles aktiviteter i klassen mødes forældrene til informationsmøde i salen/kantinen. Ca. kl er forældredelen slut. Børnene afhentes kl når skoledagen slutter, medmindre børnene går i SFO. Børnehaveklasselederne udsender velkomstbreve i starten af august måned. I skal regne med at afsætte dagen til formålet. 18

19 19

20 Fællesskolen Hammelev Sct. Severin Sct. Severin afd. Moltrupvej Haderslev tlf Hammelev afd. Erik Eriksens Vej Vojens tlf