MENTORINDSATSEN I GLADSAXE TEMA: SÅRBARE UNGE

Transkript

1 MENTORINDSATSEN I GLADSAXE TEMA: SÅRBARE UNGE OPLÆG FOR BESKÆFTIGELSES OG INTEGRATIONSUDVALGET DEN 13. JUNI 2017

2 ORGANISERING AF MENTORINDSATSEN Indsatser forankret i Den Boligsociale Enhed Støtte efter SEL fx støttekontaktperson Beskæftigelses mentor Udslusningsmentor Udskrivningsmentor Rådighedsmentor Frivillig mentor Indsatser forankret på Beskæftigelsesområdet

3 MENTORINDSATSER INDSATSER UNDER BESKÆFTIGELSESOMRÅDET Beskæftigelsesmentor Formålet med mentorindsatsen er at sikre, at borgerne får en sammenhængende indsats med virksomhedsplacering, job og uddannelse i centrum. Mentorstøtten ydes i henhold til LAB 31b (undtagen stk. 2) d og e), LAB 93 og LAB 96c LAB 31 b: Med henblik på at fremme, at personer kan opnå eller fastholde aktiviteter, tilbud, ordinær uddannelse, ansættelse i fleksjob eller ordinær ansættelse, kan der gives tilbud om mentorstøtte. Ret & pligt mentor tildeles borgere (LAB 2.3 og 2.13), der grundet personlige forhold ikke kan deltage i et uddannelses eller beskæftigelsesrettet tilbud indtil personen kan deltage i tilbud. Rådighedsmentor Forud for fradrag eller nedsættelse eller ophør af hjælpen efter til en aktivitetsparat modtager af uddannelseshjælp eller kontanthjælp skal kommunen have udtømt alle rimelige muligheder for at komme i personlig kontakt med personen med henblik på vurdering af, om der forelå en rimelig grund for udeblivelse fra samtale, aktivitet eller andet. Frivillig mentor for unge Formålet med det frivillige mentorkorps: at støtte unge til overgang og gennemførsel af uddannelse at understøtte kommunens frivilligpolitik (LBR dækning ) (UE ) at inddrage civilsamfundet på Beskæftigelsesområdet sikre gode rammer for samskabelse.

4 INTRODUKTION AF BESKÆFTIGELSESMENTORTEAMET 12 beskæftigelses og uddannelsesmentorer Ét mentorteam, som løser opgaver for hele Beskæftigelsesområdet Forskellige specialer fx unge, borgere på kanten af arbejdsmarkedet, borgere i ressourceforløb m.m. Samarbejde med et mindre antal eksterne leverandører af mentorstøtte Primært samarbejde i forhold til de kompetencer, som de interne mentorer ikke pt. dækker En del af den samlede aktive beskæftigelses og uddannelsesindsats for borgerne Mentorforløb i 2016 og 2017 t.o.m. april t.o.m. april Intern mentor Intern mentor (projekt) Intern mentor total Ekstern borgermentor Ekstern virksomhedsmentor Ekstern mentor total Samlet antal forløb

5 MENTORERNES MINDSET HVAD TROR VI PÅ? Alle borgere, unge som voksne, har ressourcer vi har fokus på at synliggøre og styrke borgerens ressourcer Målet med mentorindsatsen er at støtte borgeren i en progression mod uddannelse eller beskæftigelse Den rette balance mellem motivation og ansvar styrker borgerens evne til at mestre individuelle udfordringer

6 MENTORERNES KOMPETENCER EKSEMPLER PÅ KOMPETENCER Borgere med psykiske udfordringer Angst og depression Spiseforstyrrelser Borgere med sociale udfordringer Misbrugsproblematik alkohol og euforiserende stoffer Hjemløsehed Borgere med anden etnisk baggrund end dansk Flygtninge Borgere under integrationsprogrammet Borgere med fysiske udfordringer Smerteproblematik Helbredsmestring

7 SÆRLIGE INDSATSER FOR SÅRBARE UNGE Opsporende indsats overfor unge med psykiske problemer I budgetaftalen for er der afsat 0,4 mio. kr. til en tidlig opsporende indsats overfor unge med psykiske problemer De unge er ikke nødvendigvis i kontakt med kommunen og henvendelserne kommer både fra de unge selv såvel som fra familie, studievejleder og lærer m.fl. Den opsporende medarbejder kan henvise direkte til rette tilbud, til den unges læge, til studievejledningen eller hjælpe med fx at søge bolig eller lignende eller Psykologisk Ungerådgivning Psykologisk Ungerådgivning I budgetaftalen blev der afsat 0,4 mio. kr. årligt til et treårigt forsøg med psykologisk ungerådgivning Gratis psykologisk rådgivning til Gladsaxes unge mellem år tilbydes i Ungeenheden, Hovedbiblioteket og Villaen Der er ikke tale om behandling, men om at forebygge at situationer udvikler sig til at blive behandlingskrævende for den unge. Der kan tilbydes op til 5 gratis samtaler hos en psykolog. Unge med svage danskog matematikkundskaber Gladsaxe Kommune deltog i i projekt Upgrade sammen med otte kommuner i Region Hovedstaden. Formålet var at give unge et fagligt løft i dansk og matematik, så de kan leve op til 02 adgangskravet til erhvervsuddannelserne. Gode resultater fra projektet har resulteret i, at indsatsen videreføres samlede resultat viste, at 82 % af deltagerne gennemførte forløbet og 68 % gik videre i uddannelse eller job indenfor de første seks måneder efter forløbet.

8 MENTORINDSATSEN I GLADSAXE Fokus på indsatsen for unge med svage dansk og matematikkundskaber v/claus Allan Jensen

9 UPGRADE SÆRLIG INDSATS FOR UNGE MED SVAGE DANSK OG MATEMATIKKUNDSKABER UPGRADE er et undervisningsforløb af 14 ugers varighed. Målet er en faglig og personlig opkvalificering af unge i alderen år, så de bliver i stand til at komme ind på og gennemføre en erhvervsuddannelse eller anden ungdomsuddannelse. Der undervises i dansk, matematik, og studiemestring. Der er tilknyttet mentor og UU vejleder og i begyndelsen også psykolog.

10 MÅLGRUPPEN FOR UPGRADE HVEM ER DE OG HVORFOR ER DE HER? Fælles for alle kursister er, at de ikke har bestået 9. klasses afgangsprøve En stor del har diagnoser En del har siddet inde Nogle er enlige forældre Nogle bor på opholdssted Alle har haft en dårlig oplevelse ved at gå i skole.

11 DE SÅRBARE UNGE RELATIONSARBEJDE OG FASTHOLDELSESINDSATS Hvordan kan man opbygge tillid, så de unge flytter sig? Motivation er ikke noget de unge har eller ikke har men noget, der skabes i det sociale fællesskab eller læringsfællesskab, de indgår i. Tillid skabes ved at møde den unge i øjenhøjde, og når den unge møder voksne, der ikke er fordømmende, som mener dét de siger, og som den unge kan stole på.

12 DE SÅRBARE UNGE ET PAR EKSEMPLER FRA PRAKSIS Jesper : ADHD, tidligere straffet Camilla : Angst og mangel på selvtillid Dao : ADHD, mangel på fokus, kriminelle venner.

13 MENTORINDSATSEN I GLADSAXE Fokus på indsatsen for sårbare unge / unge med spiseforstyrrelser v/anders Krey

14 MENTORINDSATSEN I GLADASAXE HVEM ER DE UNGE MED MENTORSTØTTE Unge med psykiatriske diagnoser Angst, Depression, Skizofreni/Skizotypiske personlighedsforstyrrelser, ADHD/ADD, Borderline samt Gennemgribende Udviklingsforstyrrelser, Spiseforstyrrelser, m.fl. Utilpassede unge Misbrugere, Bandemedlemmer, Hangarounds. Psykisk sårbare unge Unge, der skal udredes i forhold til diagnosticering. Unge, der skal støttes i at påbegynde/opretholde kontakt til uddannelse eller job. Unge i sorg eller andre voldsomme livsomvæltninger.

15 DE SÅRBARE UNGE TYPISKE UDFORDRINGER Hjemløshed/problematisk boligsituation Ensomhed/social isolation Negativ social arv

16 DE SÅRBARE UNGE EKSEMPEL PÅ MENTORFORLØB MED EN UNG PIGE MED SPISEFORSTYRRELSE Første møde Fastholdelse af relevante igangsatte indsatser Individuelt tilpasset forløb med klare delmål og mål Praktikopstart(er) mål om selvforsørgelse Samarbejde med andre involverede aktører i kommunen

17 MENTORINDSATSEN I GLADSAXE TEMA: SÅRBARE UNGE