CSC LUDUS Web Side 2 af 23

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse for: hf15k 0814 da Fag: Dansk A, 2HF Niveau: A Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: kræs 2, 2hf hf15k Termin: Juni 2015 Uddannelse: HF Lærer(e): Connie Berg (COBE) Forløbsoversigt (16): Tekstintroduktion - epik, lyrik og drama Middelalderen - folkeeventyr og folkeviser Billedanalyse Oplysningstiden - Holberg Medieforløb - journalistik, film og dokumentar Projekt - skabelse (sproghistorie) Romantikken Grammatik - skriftligt forløb Retorik og argumentation Skriftlighed og eksamensgenrer Det moderne gennembrud Rap - sprogligt forløb Perioden : Krig, realisme og modernisme Levende billeder Selvbiografiske tendenser i litteraturen Repetition - eksamen, forløb og skriftligt arbejde Samlet materialeliste Litteratur: 1) Aarestrup: "Angst" 2) Anders Østergaard: "Skriftlig dansk i HF": s12-18, 21-23, 26-27, 91-99, , , og ) Anne Marie Heltoft mm.: "De sproglige rødder", Dansklærerforeningens forlag: s ) Blicher: "Sildig Opvaagnen": s ) Burhan G: "Din for evigt" 6) Chr. Richardt: "Altid frejdig" 7) Claus Christensen og Peter Jensen: "Livsværk" 8) Dan Turèll: "Jeg skulle have været taxachauffør" 9) Grundtvig: "Nu falmer skoven trindt om land" 10) H. C. Andersen: "I Danmark er jeg født" 11) H. C. Andersen: "Skyggen": s1-9 12) Halfdan Rasmussen: "Efter Bikini" 13) Hanne-Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn!, 2004, Politiken 14) Henrik Pontoppidan: "Muldskud" 15) Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød" 16) Herman Bang: "Pernille" 17) Ibsen: "Gengangere" 18) Immanuel Kant: "Hvad er oplysning?: s1-2 19) Jokeren: "kun os to" CSC LUDUS Web Side 1 af 23

2 20) Jokeren: "Kvinde din" 21) Karen Blixen: "Peter og Rosa" 22) Klaus Rifbjerg: "Fødsel" 23) Kristian Ditlev Jensen: "Den hemmelige ø", 2011: s ) Lotte Thorsen: "Det danske sprog er i heftig udvikling", Politiken ) Martin A. Hansen: "Agerhønen" 26) Michael Strunge: "Vortex" 27) Nexø: "Pelle Erobreren" 28) Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne!, ) Nielsen: "En lærke letted'" 30) Nordal Grieg: "Til ungdommen" 31) Peter Høeg: "De måske egnede": s ) Pär Lagerkvist: "Ängest" 33) Rudolf Broby-Johansen: Fødsel 34) Rune Lykkeberg: "Dukkehjem Danmark", ) Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål" 36) Tove Ditlevsen: "Barndommens gade" 37) Vita Andersen: "Sendt væk" 38) Yahya Hassan: "Barndom" 39) "Begreb om dansk": s15-23, 35-37, 60-69, 71-76, , og ) "Begreb om dansk" side 15-23: s ) "Branden": s1-3 42) "Dr. Jekyll og mr. Hyde 43) "Erasmus Montanus": s ) "Forførerens sprog" 45) "Germand Gladensvend" 46) "Guldhornene" 47) "Gør al uddannelse gratis": s1 48) "I have a Dream" 49) "Indvielsen" 50) "Jakken": s ) "Jorden er rund - og det har vi vidst længe": s1 52) "Litteraturhistorien på langs og på tværs": s og ) "Litteraturhåndbogen 1": s84-87, og ) "Oplysningstiden": s1 55) "Outdoor": s1-2 56) "Prins Hvidbjørn" 57) "Rap Erasmus": s1 58) "Ridderens Runeslag" 59) "Rugkiksene" 60) "Ryd forsiden": s ) "Sat ud" 62) "Torbens Datter" 63) "Tornerose" 64) avisens layout 65) Handout om de syv parametre: s2 66) Handout om filmatiseringer: s3 CSC LUDUS Web Side 2 af 23

3 67) Handout om filmiske virkemidler: s4 68) Handout om kort- og novellefilm: s1 69) Handout om lyd 70) nordiskgrafik.com 71) nytårstale Andet: 72) L.O.C.: "Undskyld" 73) "1800-tallet på vrangen" 74) "Blinkende lygter" 75) "Boy meets girl" 76) "De naaede Færgen" 77) "Drengen fra Sankt Petri" 78) "Eating Out" 79) "Helium" 80) "Naaede de Færgen?" 81) "Ondskab" 82) "Shrek" 83) "Skriget" 84) "Udslidt" 85) "Vinterlandskab med kirke" 86) sproget.dk 87) studieportalen CSC LUDUS Web Side 3 af 23

4 Forløb 1: Tekstintroduktion - epik, lyrik og drama Omfang: 25 lektioner Start: velkomst og introduktion til dansk på HF: krav og regler, lektielæsning m.m. - kræs-projekt og kræsløb - udlevering af analysemodel til noveller og lyrik - noveller: definition af genre, analyse og fortolkning, komposition - PowerPoint om noveller - lyrik: definition af genre, brugs- og centrallyrik, strofer og vers - drama: definition af genre, dramaets fem akter, tragedie og komedie, regibemærkninger, replikker - læse begyndelsen af "Et dukkehjem" på - høre lyrik (fx "I Danmark er jeg født" af bl.a. Natasja, Isam B og Louise Fribo på youtube) - skriveøvelse: skriv et digt, og aflever det - research-øvelser på nettet (biografi og bibliografi) - resumé-øvelse - genreøvelser - skriftlig aflevering: eget digt - diskussion - oplæg ved underviser - gruppearbejde - fælles gennemgang på tavlen - selvstændigt arbejde (fx research af Holberg, Ibsen, Strindberg og H. C. Andersen) CSC LUDUS Web Side 4 af 23

5 - at kunne skelne mellem overgenrerne fiktion og fakta - genreblanding - at kunne skelne mellem og kende epikkens, lyrikkens og dramaets kendetegn - resumé - at kunne præsentere, analysere, fortolke, perspektivere og vurdere forskellige tekster (struktur og analytiske færdigheder) - at lære fagudtryk (fx komposition, analyse, strofer og vers, rimskema, intertekstualitet) - sproglig opmærksomhed og sproglige virkemidler (en introduktion til gentagelse, metafor, sammenligning, m.m.) - intertekstualitet - kommunikation og formidlingsbevidsthed Materialeliste for forløb: Tekstintroduktion - epik, lyrik og drama 10) H. C. Andersen: "I Danmark er jeg født" 39) "Begreb om dansk": s ) "Rugkiksene" Forløb 2: Middelalderen - folkeeventyr og folkeviser Omfang: 23 lektioner Start: folkeeventyr: genre og definition - kursister nedskriver eventyrtræk (skriver på tavlen bagefter) og fælles snak om eventyrforventninger - udlevering af eventyranalyseskema plus gennemgang - udlevering af ark om folke- og kunsteventyr - gennemgang af aktantmodel fra youtube - placere "Tornerose" og "Prins Hvidbjørn" i aktantmodel CSC LUDUS Web Side 5 af 23

6 - skæmteeventyr (høre "Klotte Hans" fra og diskutere H. C. Andersens omskrivning af folkeeventyret - "Tornerose" som hørespil fra youtube (finde forskelle i de to udgaver) - oplæsning fra underviser af tredje udgave af "Tornerose" (finde forskelle) - film: "Shrek" med øvelser (eventyrtræk og intertekstualitet) - folkeviser: genre og definition - udlevering af folkeviseanalyseark - høre folkevisemusik af Virelai på youtube - PowerPoint om middelalderen fra underviser - oplæsning af "Torbens Datter", "Ridderens Runeslag" og "Germand Gladensvend" - øvelse: omskrive "Germand Gladensvend" til rap med rim og strofer, slang (fælles snak om genrebevidsthed og sprog) - folkevisequiz lavet af underviser - to skriftlige afleveringer: folkevise og eventyr - gruppearbejde og gruppefremlæggelse - kursister skriver på tavlen - oplæg fra underviser - folkeeventyr og folkeviser - at kunne skelne mellem folke- og kunsteventyr - fagudtryk (trylle- og skæmteeventyr, formelsprog, bagvægtsregel, ridder- og trylleviser, syrebadsteknik, epanastrofe og isocolon m.m.) - at gennemskue aktantmodellens fordele og ulemper i forbindelse med forskellige eventyr - middelalderens mundtlige fortælletradition, ukendt forfatter og årstal, flere udgaver af samme folkeeventyr, nedskrivning i romantikken, slægt-individ CSC LUDUS Web Side 6 af 23

7 Materialeliste for forløb: Middelalderen - folkeeventyr og folkeviser 45) "Germand Gladensvend" 53) "Litteraturhåndbogen 1": s ) "Prins Hvidbjørn" 58) "Ridderens Runeslag" 82) "Shrek" 62) "Torbens Datter" 63) "Tornerose" Forløb 3: Billedanalyse Omfang: 8 lektioner Start: udlevering af billedanalysemodel samt gennemgang - analysearbejde: malerier og reklamebilleder med fokus på motiv - PowerPoint fra underviser om billeder og intertekstualitet (gennemgang med øvelser) - PowerPoint om reklamer og visuelle virkemidler (gennemgang med øvelser) - introduktion til outdoor-reklamering og diskussion af brugen reklamer i hverdagen - skriftlig aflevering: anmeldelse af valgfrit materiale (billede, film, bog, musik) - analysearbejde og fælles gennemgang - diskussion - gruppearbejde - research på internettet - kursistfremlæggelse - præsentation, analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering (struktur) - fagudtryk: komplenentærfarver, det gyldne snit, symmetri, beskæring, statisk, dynamisk m.m. - bevidsthed om, at mens vi ofte opsøger malerier, så opsøger reklamens billeder ofte os i hverdagen CSC LUDUS Web Side 7 af 23

8 Materialeliste for forløb: Billedanalyse 55) "Outdoor": s1-2 83) "Skriget" 84) "Udslidt" Forløb 4: Oplysningstiden - Holberg Omfang: 18 lektioner Start: PowerPoint om oplysningstiden fra underviser - introduktion til Holberg, dramateori og oplysningstiden - fagudtryk og nye begreber: akter og scener, empirisme, rationalisme, deisme, naturretten m.m. - grundig gennemgang af fælles værk ("Erasmus Montanus") med arbejdsopgaver og spørgsmål fra kursister til resten af holdet - film: "Erasmus Montanus" - præsentation af Marquis de Sade og "Justine" kontra oplysningstiden - udlevering, læsning og fælles snak om "Rap Erasmus" kontra Holbergs "Erasmus Montanus" (nyt og gammelt) - udlevering af "Oplysningstiden" fra - skriftlig aflevering om "Erasmus Montanus" - gruppearbejde og fælles gennemgang - oplæg fra underviser - PowerPoint fra underviser -aktivering af kursister: lav spørgsmål til akter i "Erasmus Montanus" til resten af holdet - selvstændigt arbejde - viden om oplysningstiden som periode (og dens betydning for vores nutid) - Holberg, det klassiske dramas komposition og samtiden - analyse, fortolkning og perspektivering CSC LUDUS Web Side 8 af 23

9 - sproglig opmærksomhed, at slå gamle ord og vendinger op Materialeliste for forløb: Oplysningstiden - Holberg 18) Immanuel Kant: "Hvad er oplysning?: s1-2 43) "Erasmus Montanus": s ) "Litteraturhåndbogen 1": s ) "Oplysningstiden": s1 57) "Rap Erasmus": s1 Forløb 5: Medieforløb - journalistik, film og dokumentar Omfang: 25 lektioner Start: mediedefinition, remedialisering, konvergering, mediers udvikling - "Ondskab" med arbejdsspørgsmål om handling, personkarakteristik, tematikker, aflevering af resumé - Jan Guillou kontra fakta og fiktion - introduktion til berettermodel i forbindelse med "Ondskab" - kort introduktion til filmens historie og udvikling - analysemodel om sagtekster -dokumentar: definition og gennemgang af dybdeborende, observerende, dramatiserende og interagerende dokumentar med eksempler (og doku-soap, mockumentary) - nyhedstrekanten - nyhedskriterierne (og skriftlig opgave om det sjette nyhedskriterium fra tidligere eksamenssæt) - journalistens sprog - definition af artikel, redegørelse, citatbrug/kildehenvisning - øvelse: sammenligne forsider fra samme dag, men fra forskellige aviser ("Ekstra Bladet" og "Information") CSC LUDUS Web Side 9 af 23

10 - sammenligning af netforsider samme dag: "Ekstra Bladet" og "Information" - avisens layout, opinionsgenre, nyhedsgenre og fortællende journalistik - øvelse: journalistiske genrer (research på nettet og fælles snak) - høre reportage fra DR om pige med OCD - perspektivering til "Den hemmelige ø" - fortællende journalistik kontra nyhedstrekanten - højtlæsning med fokus på udtale og indlevelse - kursister aktiveres ved at skulle stille spørgsmål ud fra tekst til resten af holdet - læserbrev om terror til diskussion - skriftlige afleveringer: resumé af "Ondskab" og redegørelse af Lasse Jensens artikel "Verden ifølge forsiden" og nyhedskriterier - gruppearbejde - selvstændigt arbejde - oplæg - research på nettet - fiktion, fakta og genreblanding gennem hele forløbet (film, dokumentar og journalistik) - avisens opinionsgenrer, nyhedsgenrer og fortællende journalistik - journalistiske genrer - journalistisk sprogbrug - at lægge mærke til, hvordan nogle journalister/aviser har et kreativt og værdiladet sprog, mens andre er mere neutrale og objektive - at kunne skelne mellem fortællende journalistik og traditionel journalistik - at kursisten får en kritisk tilgang til medier og vikling af nyheder - kommunikation CSC LUDUS Web Side 10 af 23

11 Materialeliste for forløb: Medieforløb - journalistik, film og dokumentar 23) Kristian Ditlev Jensen: "Den hemmelige ø", 2011: s ) "Begreb om dansk": s og ) "Branden": s1-3 47) "Gør al uddannelse gratis": s1 50) "Jakken": s ) "Jorden er rund - og det har vi vidst længe": s1 81) "Ondskab" 60) "Ryd forsiden": s ) avisens layout Forløb 6: Projekt - skabelse (sproghistorie) Omfang: 10 lektioner Start: den indoeuropæiske sprogæt med øvelser - arve-, låne- og fremmedord på sproget.dk (lav definition og giv eksempler) - neologismer og Anders Lund Madsens ordbog på nordiskgrafik.com - ungdomssprog (kendetegn) på sproget. dk - artikel: "Det danske sprog er i heftig udvikling" - evaluering - skriftlig aflevering: ungdomssprog (redegørelse af artikel: "Hvor er hun dog en totalt svedig struds" af Christina Zemanova Ekelund og inddragelse af faglig viden fra undervisningen) - læreroplæg og vejledning i projektets forskellige faser - gruppearbejde: brainstorm, udarbejde ideer til fremlæggelse, afprøve ideer (fortolke dansk via design, drama, dans, musik) - at kursisten kan omsætte faglig viden i dansk til et visuelt produkt - at kursisten kan arbejde kreativt med den faglige viden, at bevæge sig fra a til b og arbejde målrettet med formidling CSC LUDUS Web Side 11 af 23

12 Materialeliste for forløb: Projekt - skabelse (sproghistorie) 3) Anne Marie Heltoft mm.: "De sproglige rødder", Dansklærerforeningens forlag: s ) Lotte Thorsen: "Det danske sprog er i heftig udvikling", Politiken ) nordiskgrafik.com 86) sproget.dk Forløb 7: Romantikken Omfang: 23 lektioner Start: introduktion til romantikkens forskellige perioder (universalromantik, nationalromantik, lidt biedermeier/poetisk realisme, romantisme) - høre Per Vers' fortolkning af "Guldhornene" på nettet - billedsprog med øvelser - introduktion til denotation og konnotation - teori om fortællerinstanser med særligt fokus på jegfortællere - se kort uddrag af filmen "Dr. Jekyll og mr. Hyde" fra youtube - forfatterbiografi: viden samlet om Oehlenschläger, Staffeldt, Grundtvig, Blicher, Aarestrup, - oplæg i grupper om kunsteventyr af H. C. Andersen: "Den Standhaftige Tinsoldat", "Prindsessen på Ærten", "Keiserens nye Klæder", "Den lille pige med Svovlstikkerne", "Hyrdinden og Skorstensfeieren", "Klods Hans" og "Svinedrengen" - høre "Sig nærmer tiden" af St. St. Blicher fortolket af Kim Larsen på youtube - skriftlig aflevering: analyserende oplæg om "Sildig Opvaagnen" (værk 2) med inddragelse af "Jegfortælling" af Stefan Iversen og Henrik Skov Nielsen - gruppearbejde - oplæsning i lille gruppe - læreroplæg - fælles opsamling på tavlen CSC LUDUS Web Side 12 af 23

13 - universalromantik (Oehlenschläger overfor Staffaldt) - nationalromantik - romantisme - research af/biografisk viden om Oehlenschläger, Staffeldt, Grundtvig mm. - stort fokus på billedsprog (metafor og sammenligning) - lyrik (strofer, vers, rim, komposition) - analyse, fortolkning, perspektivering - definition af ordet salme - utroværdige jeg-fortællere - bevidsthed om romantikkens mange forskellige perioder, samtiden i Danmark i 1800-tallet Materialeliste for forløb: Romantikken 1) Aarestrup: "Angst" 4) Blicher: "Sildig Opvaagnen": s ) Grundtvig: "Nu falmer skoven trindt om land" 11) H. C. Andersen: "Skyggen": s1-9 39) "Begreb om dansk": s35-37 og ) "Dr. Jekyll og mr. Hyde 46) "Guldhornene" 49) "Indvielsen" 53) "Litteraturhåndbogen 1": s Forløb 8: Grammatik - skriftligt forløb Omfang: 8 lektioner Start: ordklasser - helsætning, hovedsætning og ledsætning - kommasætning - skriftlig aflevering: eget værk (supplerende) CSC LUDUS Web Side 13 af 23

14 - læreroplæg - selvstændigt arbejde med øvelser - fælles opsamling på tavlen - sproglig bevidsthed - at kursisterne bliver fortrolige med det danske sprogs grammatik, så de kan skrive præcist og fejlfrit - tegnsætning - skriftlighed Materialeliste for forløb: Grammatik - skriftligt forløb 39) "Begreb om dansk": s ) sproget.dk 87) studieportalen Forløb 9: Retorik og argumentation Omfang: 19 lektioner Start: årsplan for dansk på 2. år -introduktion til retorik med øvelser - det retoriske pentagram med øvelser - den retoriske metode -appelformer - youtube: appelformer -handout om appelformer - øvelse: skrive tale ud fra appelform og fremlægge for klassen - taler og retoriske virkemidler CSC LUDUS Web Side 14 af 23

15 - skriftligt: eksamensopgave om retorik (introducerende artikel) - se Anders Fogh Rasmussens nytårstale fra 2008 og Dolphs nytårstale fra youtube - øve redegørelse ud fra "Forførerens sprog" - research: Martin Luther King Jr. - udlevering af argumentationsmodel og gennemgang af Toulmins model - øvelser i argumentation, bl.a. fra skriveportalen.dk - se uddrag af taler: Martin Luther King Jr., Hitler, Stoltenberg, Malala, Kennedy, Bush Jr. mm. * fremlæggelse * lærergennemgang * gruppearbejde * opgaveløsning * virtuelle arbejdsformer * oplæg med IT * skriftligt arbejde - individuelt arbejde - sproglig analyse af taler med fokus på kommunikationssituationen og retoriske virkemidler - gentagelser som anafor, epifor og epanafor - bogstavrim og metaforer - positivt og negativt ladede ord - appelformer - nysprog - at vi skal være kritiske modtagere med hensyn til retorik og argumentation CSC LUDUS Web Side 15 af 23

16 Materialeliste for forløb: Retorik og argumentation null) "Begreb om dansk": s ) "Forførerens sprog" 48) "I have a Dream" 71) nytårstale Forløb 10: Skriftlighed og eksamensgenrer Omfang: 12 lektioner Start: at læse og forstå en problemformulering - tale- og skriftsprog - tre arbejdsfaser - analysemodel og værktøjskasse - præsentation af skriftlig aflevering om argumentation - brainstorm og mindmap - gennemgang af den argumenterende artikel som skriftlig genre - gennemgang af det analyserende oplæg som genre - gennemgang af den introducerende artikel som genre - sprogvariation - synonymer, homonymer og antonymer med øvelse - omlagt skriftlighed: skriv en redegørelse/lav udkast til en diskussion * lærergennemgang * gruppearbejde * skriftligt arbejde - at kursisten får overblik over de skriftlige eksamensgenrer - at kursisten kan læse og forstå en problemformulering - at kursisten kan skabe overblik og inddele skrivearbejdet i faser - sproglig variation CSC LUDUS Web Side 16 af 23

17 - at bevidstgøre kursisten om, at der er forskel på tale- og skriftsprog Materialeliste for forløb: Skriftlighed og eksamensgenrer 2) Anders Østergaard: "Skriftlig dansk i HF": s12-18, 21-23, 26-27, 91-99, , , og Forløb 11: Det moderne gennembrud Omfang: 21 lektioner Start: omlagt skriftlighed: resume af "Et dukkehjem", ny aflevering om humor - introduktion til Det moderne gennembrud - lave research på nettet: Georg Brandes og Charles Darwin - gruppediskussion: perioden, Brandes, naturalisme og impressionisme - elevtrivselsundersøgelse (1 lektion) - naturalistisk teater - arbejdsspørgsmål til "Gengangere" og fælles gennemgang - besvare arbejdsspørgsmål til "Litteraturhistorien på langs og på tværs" - præsentation af ny aflevering og snak om supplerende værk - skriftligt arbejde: skrive en redegørelse af lederen "Dukkehjem Danmark" - kursisterne laver selv arbejdsspørgsmål, som holdet gennemgår - billedanalyser (romantik kontra Det moderne gennembrud) - individuel brainstorm over Det moderne gennembrud (afleveres) * lærergennemgang * gruppearbejde * opgaveløsning * virtuelle arbejdsformer * skriftligt arbejde CSC LUDUS Web Side 17 af 23

18 - at kursisten får et overblik over perioden og kendskab til flere repræsentative forfattere - at kursisten kan se forskellen på Romantikken og Det moderne gennembrud - at kursisten kan arbejde selvstændig - arbejde med IT - at øve skriftlig formidling Materialeliste for forløb: Det moderne gennembrud 14) Henrik Pontoppidan: "Muldskud" 15) Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød" 16) Herman Bang: "Pernille" 17) Ibsen: "Gengangere" 34) Rune Lykkeberg: "Dukkehjem Danmark", ) "1800-tallet på vrangen" 52) "Litteraturhistorien på langs og på tværs": s og ) "Sat ud" 85) "Vinterlandskab med kirke" Forløb 12: Rap - sprogligt forløb Omfang: 10 lektioner Start: analyser af dansk rap - høre musiknumrene på youtube (lyd og billede på) - arbejde med indlæg fra Politiken fra 2004 om rap (for og imod, argumentation og hovedsynspunkter) - evaluering - præsentation af ny aflevering: krig * fremlæggelse * lærergennemgang * gruppearbejde CSC LUDUS Web Side 18 af 23

19 - individuelt arbejde - matrixgrupper - sproglig analyse: metaforer, sammenligninger, gentagelser, slang, anglicismer m.m. - lyrik: strofer, rim, rytme m.m. - genrebevidsthed - komparativ analyse (sammenligning og perspektivering generelt) - bevidstgøre kursisterne om kønsrollemønstre i rapgenren Materialeliste for forløb: Rap - sprogligt forløb 5) Burhan G: "Din for evigt" 13) Hanne-Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn!, 2004, Politiken 19) Jokeren: "kun os to" 20) Jokeren: "Kvinde din" 72) L.O.C.: "Undskyld" 28) Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne!, 2004 Forløb 13: Perioden : Krig, realisme og modernisme Omfang: 23 lektioner Start: Generelt: præsentation af forløb, realismer og modernismer Symbolismen: introduktion til perioden på tavlen, højtlæsning af digt, vise symbolistisk billedkunst (fx Hammershøi og Munch) Det folkelige gennembrud: introduktion til perioden på tavlen, Nexø og Jeppe Aakjær, research om Nexø på forfatterweb, se begyndelsen af "Pelle Erobreren" Futurisme: introduktion på tavlen, højtlæsning af digt af Emil Bønnelycke, Ekspressionisme: præsentation på tavlen, research om Tom Kristensen på forfatterweb, læse ekspressionistisk lyrik af Kristensen og Broby-Johansen, perspektivering til "The Minds of 99", højtlæsning af "Min pibe", samle digt af Broby- Johansen, Pär Lagerkvist "Ängest" fra 1916 (svensk) CSC LUDUS Web Side 19 af 23

20 Oplægsgrupper: oplæg for klassen om krigslyrik: "Til Ungdommen" (norsk af Grieg), "Efter Bikini" af Halfdan Rasmussen, "En lærke letted'" af Mads Nielsen og "Altid frejdig" af Richardt Karen Blixen: research på nettet, novelleuddrag fra "Peter og Rosa" fra 1942 Tove Ditlevsen: research på nettet, lyrik: "Barndommens gade" fra 1942, høre Anne Linnets udgave, se klip fra filmen "Blinkende lygter" Efterkrigslitteratur: Heretica og Martin A. Hansen Film: "Drengene fra Sankt Petri" Skriftligt arbejde: resume og eksamensopgaver: "Krig" 1 lektion til respons på kursisttrivselsundersøgelsen * fremlæggelse * lærergennemgang * gruppearbejde * oplæg med IT * skriftligt arbejde - individuelt arbejde - modernisme og realisme - lyrik og novelle, analyse, fortolkning og brug af relevante fagudtryk, billedsprog - research af forfattere på nettet - Det folkelige gennembrud, ekspressionisme og litteratur i 1940' erne Materialeliste for forløb: Perioden : Krig, realisme og modernisme 6) Chr. Richardt: "Altid frejdig" 12) Halfdan Rasmussen: "Efter Bikini" 21) Karen Blixen: "Peter og Rosa" 25) Martin A. Hansen: "Agerhønen" 27) Nexø: "Pelle Erobreren" 29) Nielsen: "En lærke letted'" CSC LUDUS Web Side 20 af 23

21 30) Nordal Grieg: "Til ungdommen" 32) Pär Lagerkvist: "Ängest" 33) Rudolf Broby-Johansen: Fødsel 35) Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål" 36) Tove Ditlevsen: "Barndommens gade" 74) "Blinkende lygter" 77) "Drengen fra Sankt Petri" Forløb 14: Levende billeder Omfang: 17 lektioner Start: Forberedelse til terminsprøven. - Oplæg i grupper i forbindelse med det selvvalgte værk (lyrik, biografi eller selvbiografi). - Gennemgang af de syv parametre af Raskin samt hans skelnen mellem kort- og novellefilm - Gennemgang af auditive og visuelle virkemidler samt dramaturgi (forløb, fremdrift, set up og pay off, konflikt, suspence og surprise). - Brug af berettermodellen og plot point-modellen. - Introduktion til adaptation og diskussion af fordele og ulemper. - Se klip fra "Nattevagten" af Ole Bornedal fra youtube, hvor musikken spiller en vigtig rolle. - Introduktion til begrebet das Unheimliche. - Henvisning til internetsiden filmcentralen.dk (filmleksikon). - udlevering af filmanalyseskema og teori om film (beskæring, perspektiv og komposition). * lærergennemgang * gruppearbejde * opgaveløsning - individuelt arbejde CSC LUDUS Web Side 21 af 23

22 - oplæg i grupper - Forskellen på kort- og novellefilm ifølge teoretikeren Raskin. - Raskins syv parametre - Fokus på arbejdet med filmenes virkemidler - fx effektlyd, reallyd, lys, klipning, farver og perspektiv. -Fokus på generel analyse og fortolkning af fx dialog, titler, personkarakteristik, komposition og intertekstualitet. Materialeliste for forløb: Levende billeder 75) "Boy meets girl" 76) "De naaede Færgen" 78) "Eating Out" 79) "Helium" 80) "Naaede de Færgen?" 65) Handout om de syv parametre: s2 66) Handout om filmatiseringer: s3 67) Handout om filmiske virkemidler: s4 68) Handout om kort- og novellefilm: s1 69) Handout om lyd Forløb 15: Selvbiografiske tendenser i litteraturen Omfang: 18 lektioner Start: undervisers PowerPoints om litteraturen fra 1960 til 2015 med fokus på Klaus Rifbjerg, Vita Andersen, Dan Turèll, Michael Strunge, Peter Høeg og Yahya Hassan. - Skriveøvelser: analyse og fortolkning af Peter Seebergs "Biografi af en snegl". - Højtlæsning af andre digte af ovenstående forfattere. Høre Dan Turèlls "Jeg skulle have været taxachauffør" på youtube. - Introduktion til to læsemetoder: biografisk og nykritisk læsning. - * lærergennemgang * gruppearbejde CSC LUDUS Web Side 22 af 23

23 * gruppearbejde * opgaveløsning * skriftligt arbejde - At der findes forskellige måder at åbne en tekst på. I dette forløb er fokus lagt på den biografiske metode. Diskussion af fordele og ulemper ved sådanne metoder. - Opmærksomhed på sammenfald mellem forfatter, fortæller og hovedperson i selvbiografien. -Genrebevidsthed og dobbeltkontraktens spil med læseren. - Fælles snak om det fokus, der er på performance, selviscenesættelse og reality-tv. Materialeliste for forløb: Selvbiografiske tendenser i litteraturen ) Claus Christensen og Peter Jensen: "Livsværk" 8) Dan Turèll: "Jeg skulle have været taxachauffør" 22) Klaus Rifbjerg: "Fødsel" 26) Michael Strunge: "Vortex" 31) Peter Høeg: "De måske egnede": s ) Vita Andersen: "Sendt væk" 38) Yahya Hassan: "Barndom" Forløb 16: Repetition - eksamen, forløb og skriftligt arbejde Omfang: 14 lektioner Start: Gennemgang af det vigtigste stof fra to års forløb. - Eksamenstræning. - Skriftlig fremstilling og mundtlig formidling. CSC LUDUS Web Side 23 af 23