2Akut situation. 3Efterfølgende indsat

Transkript

1 Sikkerhed og kriseberedskab ved skoleskyderier eller terror (Jf.: Sikkerhed og kriseberedskab råd og vejledning til skoler og uddannelsesinstitutioner; Undervisningsministeriet 2009) 1Forebyggelse Opmærksomhed Indberetning Forebyggende tiltag 2Akut situation Alarmering og hensigtsmæssig adfærd under situationen 3Efterfølgende indsat Når hændelsen er overstået

2 1Forebyggelse Opmærksomhed Selvom der er lavet mange undersøgelser med formålet at forstå de mekanismer der leder en person til at begå et angreb, så er det ikke lykkedes at finde definitive mønstre der kan anvendes forebyggende til at opdage en potentiel skoleskyder, inden et angreb. Der har dog været nogle overordnede fællestræk som man kan være opmærksomme på. Vi skal alle sammen være opmærksomme på om elever udvikler sig i en bekymrende retning eller direkte ytrer sig med tanker eller forsæt om at begå et angreb. Den typiske skoleskyder: Dreng Ca. 20 år (11-25) Anderledes/Enspænder/ensom, Udfordret I forhold til sociale relationer og ofte moppeofre En interesse vold/våben gennem forskellige medier: Spil, bøger, film, musik m.m. Temperamentsproblemer. Svært ved at håndtere personlige nederlag og tab af relationer (kærester, venner, død i familie) Skoleskyderne har i alle tilfælde kunnet placeres i 3 kategorier: Traumatiserede Opbrudte hjem (skilsmisse, dødsfald, tvangsfjernelse m.m.) Forældre med misbrugsproblemer eller involveret I kriminalitet. Udsat for vold og/eller overgreb enten i eller uden for hjemmet. Psykotiske Skizofreni diagnoser Psykopatiske Narcissistiske træk. Mangel på empati. Mangel på samvittighed. Sadistiske træk. Man har observeret følgende: Mange har forsøgt sig med eller ytret sig om lysten til selvmord Mange har følt sige moppet, såret, miskendt eller forfulgt i perioden op til et angrebet Mange har inden et angreb opført sig på en måde som af andre er blevet opfattet som bekymrende eller et råb om hjælp. I langt de fleste tilfælde har andre kendt til skoleskyderens ideer og planer omkring et angreb Langt de fleste personer med ovenstående træk er aldrig i nærheden af at udvikle sig til at udføre et angreb. Langt de fleste vil i yderste tilfælde begå selvmord. Der er bekymrende let at lave en falsk positiv altså en fejlvurdering. Peter Langman, Rampage school shooters: A typology, Aggression and Violent Behavior 14 (2009) Caitlin M. Bonanno, School Shooters: History, Current Theoretical and Empirical Findings, and Strategies for Prevention, SAGE Open Volume: 4 issue: 1, 2014

3 Indberetning Afhængig af alvorsniveauet vil der være forskel på hvem og hvordan hændelser håndteres Alle hændelser der omhandler Vold, mobning, trusler, udsagn om vilje til angreb skal indberettes omgående til ledelsen. Det er uanset om information kommer fra elever, TAP, lærere eller andre i ledelsen. Ledelsen vil herefter vurdere alvorsniveauet og agere herefter. Henvendelser fra elever omkring mistrivsel eller personlige problemer eller tab henvises studievejleder som herefter informerer ledelsen hvis alvorsniveauet kræver det. I tilfælde af at klassens lærere observerer mistrivsel eller adfærd der kan relatere til psykiske udfordringer samt dårlig klasserumskultur, så diskuteres dette på lærermøder og informationen videregives til studievejleder Dårlig klasserumskultur Unødig meget uro Stærke negative relationer og uforløste konflikter Bekymrende fraværsmønstre Manglende respekt, en dårlig omgangstone, negativt og grænseoverskridende sprog og manglende lydhørhed Forebyggende tiltag Vi er på lærer/klassemøder aktivt opmærksomme på enkeltelevers trivsel samt klassens kultur. Vi tilvælger projekter og arbejdsgange der fremmer elevernes generelle trivsel og bekæmper mobning og diskrimination Herunder kan nævnes: Projekt Netværk Rummelighedsgruppen Sorggruppen Falko Flowers

4 Sikkerhed og kriseberedskab ved skoleskyderier eller terror (sidst opdateret 26/9-2018) 2Akut situation Alarmering og hensigtsmæssig adfærd under situationen Hvis der opstår en terrorsituation eller en skoleskydningshændelse skal du agere efter nedenstående plan: 1 Anskrig dem i din umiddelbare nærhed om truslen og påbegynd alarmering af politiet på 112 Tag ansvar for din klasse og dem i din umiddelbare nærhed og før dem ind i et lokale der kan aflukkes. Lås og barrikader døren så håndtaget ikke kan benyttes. Placér jer, så I ikke er synlige fra vinduer, dvs. for det meste langs væggen under vinduerne. Eventuelt under borde så man ikke kan ses fra halvtaget. Kontakt eventuelt kontoret på Vær stille og sørg for at alle mobiler sættes på lydløs Ignorer brandalarm Forbliv i lokale indtil enten politiet eller en på uddannelsesstedet ansat person kalder jer ud 2 3

5 3Efterfølgende indsat Når hændelsen er overstået Efter hændelsen er overstået, danner uddannelsesinstitutionens ledelse sig et overblik over hændelsesforløbet og eventuelle tilskadekomne. Generelle informationer om hændelsen vil løbene blive offentliggjort på skolens hjemmeside. I dagene efter hændelsen danner uddannelsesinstitutionens ledelse i samarbejde med de ansatte, politiet, brandvæsenet og andre relevante myndigheder sig et fuldstændigt overblik over hændelsesforløbet. Alle interesserede inviteres hurtigst muligt til et informationsmøde, hvor de modtager den autoritative udlægning af handlingsforløbet samt får mulighed for at stille spørgsmål. Der sørges for, at ansatte, elever og elever, som er berørte af situationen, modtager den nødvendige krisehjælp efter krisen er overstået. I ugerne efter hændelsesforløbet, er ansatte og ledelse opmærksomme på, om der er ansatte eller elever, der udviser tegn på at være påvirket af hændelsen. Der foretages en evaluering af det interne krise-beredskab på et senere tidspunkt med henblik at afdække forhold, som kan optimeres.