SKOLEBLADET. Nr. 1 - Oktober 2015

Transkript

1 SKOLEBLADET Nr. 1 - Oktober 2015

2 Ny skolevej 2, 9230 Svenstrup Tlf DUSSEN Ellidshøjvej 60, 9230 Svenstrup Tlf Børnehaven Ellidshøjvej 60, 9230 Svenstrup Tlf Skolebladet på Ellidshøj Skole udkommer 4 gange årligt. 1. nummer udkommer sidste dag inden efterårsferien 2. nummer udkommer sidste dag inden juleferien 3. nummer udkommer sidste dag inden påske 4. nummer udkommer sidste dag inden sommerferien Artiklerne skrives hovedsageligt af skolens ledelse, skolebestyrelsen og skolebladets redaktion. Redaktionen 2014/2015: Sarah, 6. klasse Sandra, 6. klasse Emil, 5. klasse Mads, 5. klasse Gæsteskribenter fra 4. klasse Anja Bach Christensen Henvendelse til skolebladet kan ske til sidstnævnte på: anja1441@elsko.dk Skolebladet trykkes i et oplag på 150 eksemplarer. Udover alle elever og ansatte ved landsbyordningen modtages det af forhenværende personale og diverse samarbejdspartnere - herunder andre skoler. Forsidefoto: Flittige FLL-elever øver sig til konkurrencen. Side 2

3 Velkommen til et nyt skoleår i reformens år 2. Det har været en meget spændende, men også en meget krævende start af det nye skoleår. Aldrig har der synligt være arbejdet og samarbejdet så meget! Lærere og pædagoger har arbejdet ihærdigt. Der har været en travl, men også positiv stemning på skolen. Personalet har på alle måder gjort deres bedste i disse uger. Meget stor ros til alle!! Al begyndelse er svær og tidskrævende vi satser på, at vi på et lidt senere tidspunkt finder et mere naturligt leje. På Ellidshøj skole er vi nu kommet godt i gang med det skoleår med de erfaringer, vi havde fra sidste skoleår samt de nye kendte ministerielle krav. Det betyder, at vi har planlagt og er i gang med at implementere mange tiltag. Facebook blev i forbindelse med visionsprocessen taget i anvendelse. Facebook har haft en stor positiv effekt ved at forældre lettere kan få et indtryk af skolens mange aktiviteter. Vi har ambitioner om at fortsætte med at udvikle på kommunikations-siden, således vi evt. på flere måder kan skabe dialog om skolen. At vi også er fremmest på nogle områder ses ved, at man på den store Facebookside: Aalborg kommunes skoler kan læse om Nicoline og Frederik fra vores 0. klasse, der hjælper hinanden med at tælle stavelser i børnehaveklassen. Selvom de næsten lige er startet i skolen, er det allerede et velkendt og trygt sted fordi som Connie citeres for: Vi lægger et stort arbejde i at skabe en glidende overgang fra børnehaven til skolen. Børnene besøger børnehaveklassen en gang om ugen et halvt år før de skal starte, så de kan lære stedet, os lærere og de elever, der på det tidspunkt går i børnehaveklassen at kende! Som voksne ved de fleste af os, at det kræver ressourcer at skulle omstille sig til noget nyt. Ved at have stort fokus på genkendelighed giver vi børnene ro og tryghed til at omstille sig til at begynde i skole, så de hurtigt føler sig godt tilpas og bliver opmuntret til at lære en masse. Side 3

4 Det er faktisk undersøgt, at der ved overgange fra eksempelvis børnehave til skole sker et videns-tab, som det kan tage flere måneder at genetablere. Men når skiftet sker fra en tryg børnehave til en genkendelig og allerede kendt 0. klasse, får børnene ganske enkelt en bedre skolestart. Holddannelse. Vi sætter i år fokus på flere måder at holddanne på oftest med flere voksne i klaserne. Dette giver blandt andet flere øjne på alle elever og mulighed for at lave flere individuelle hensyn. De største fordele er meget kort fortalt: Større mulighed for at lave individuelle hensyn. Bedre mulighed for holddannelse og for at ramme den enkelte elevs behov i forskellige grupper baseret på f.eks. faglighed, køn og interesser. Eleverne får større muligheder for at danne relationer mellem hinanden. Vi plejer jo at sige; at på Ellidshøj skole har vi ikke klassekammerater, men skolekammerater! Team omkring børnene. De primære voksne ved hele Ellidshøj skole og landsbyordning har struktureret sig i teams: Et børnehaveteam, et indskolingsteam og et mellemgruppeteam. Dette giver nogle muligheder: Meget tæt og givende teamsamarbejde, der udvikler sig ved, at lærere og pædagoger ser (og sparrer) hinanden i undervisningssituationerne. Grupperne har meget sjældent vikarer, som skal stå selvstændigt med opgaven. Der vil næsten altid være kendte voksne, der gennemfører det program, der er planlagt. Et team består af få voksne. Det betyder en tæt relation og dermed stor tryghed for eleverne. Større hensyntagen imellem eleverne. Det giver mere ro og en god normdannelse, at der er flere i en gruppe Større variation i undervisningen, da de to voksne giver mulighed for både planlagt, men også spontant holdarbejde. Lektiecafé/faglig fordybelse: Vi arbejder fortsat på at få et godt indhold i disse timer noget der virkelig understøtter - Der er nu politisk lukket op for en mere smidig placering og anvendelse. Side 4

5 Udvikling og udbygning af PLC det er vores pædagogiske læringscenter. Her er Søren ledelsesrepræsentant, i team med vore veluddannede og dygtige vejledere, Vibeke som læsevejleder, Anne-Mette som læringsvejleder og Anja som IT-vejleder. Sammen er de den viden, vi alle sammen har brug for i vores nye skole med vægt på skoleudvikling og vejledning. Det betyder, at vores 4 eksperter på PLC får en central rolle på skolen. De har alle kompetencer inden for læsning, læring, IT, specialundervisning samt stort materialekendskab. Krumtappen er PLC - både i lokal kompetence- og skoleudvikling, men også fysisk ved at vi omdanner et af vore små annekser til et trivselsrum/ PLC og ligger sammen med Vibekes kontor. Vi mener, at vores PLC er meget mere end bøger. Centrale indsatområder fra skoleforvaltningen Meget kort fortalt skal vi i dette skoleår arbejde med følgende centrale initiativer: Offentlig Leadership Pipeline Læringssamtaler på alle niveauer Skoleområdets nye vision Fælles IT og læringsplatform Mere om dette i små bidder på Facebook, Intra og her i skolebladet. Her til slut vil jeg hilse velkommen til vores nye lærer Alexander. Alexander er faldet rigtig godt til. Også velkommen igen til Theresa, som er tilbage efter endt barsel Theresa har under sin barsel deltaget i nogle af alle de mange indsatser, vi har gang i både her på skolen og i hele Skoleforvaltningen. Der er også plads til at skrive, at energien er god på skolen. Vi er i gang med mange gode tiltag, som vi løfter i flok med et godt engagement og som sikkert kommer alle vores elever til gode og skaber læring og høj trivsel. En rigtig god efterårsferie til jer alle. Annette Bystrup Skoleleder Side 5

6 Nyt fra skolebestyrelsen Af Birte Dalsgaard Kristensen Selvom tastaturet til at skrive i skolebladet stod ledigt til dette skoleårs start, er der ingen, der har haft lyst/tid til at overtage skriveriet i skolebladet. Derfor fortsætter jeg lidt endnu, selvom jeg ikke længere har barn på skolen. Velkommen til alle de nye børn, der er startet på Ellidshøj skole, og velkommen til Alexander, som er ny lærer på skolen og til Theresa, som er kommet tilbage fra barsel. Skolereformen har nu kørt et år, og lærerne har vænnet sig til den nye måde at arbejde på, og er blevet erfaringer rigere på, hvordan tingene skal gøres, så både elever og lærere fungerer optimalt. Skole-hjemsamtaler: Lærerne vil gerne tilbage til den gamle model, hvor klasseteamet inviterer samtlige forældre og børn til en samtale 2 gange om året, á 20 minutters varighed. Dette er for at give teamet bedre mulighed for at forberede samtalen og få en fælles snak, så alle ved, hvad der er blevet aftalt. Er der yderligere behov for flere samtaler er forældre altid velkomne til at kontakte skolens personale. Ligeledes er det muligt for personalet at invitere forældre og børn til samtale, hvis det vurderes, at der er et behov. Der vil derudover være to årlige forældremøder med fælles samling i midten af møderne (som vi har gjort hidtil). Skolebestyrelsen har godkendt dette. Faglig fordybelse: I dette skole er det 3 dage i forhold til 2 dage sidste år. I faglig fordybelse kan der også være bevægelse indlagt. For mellemgruppen (3. 6. klasse) startes der altid med læsebånd, for at give ekstra tid til dette. Herefter er der lektiecafé og faglig fordybelse. Hvis eleverne løber tør for lektier, er der ekstra opgaver til dem. Eleverne er ivrige for at lave noget, så lektierne bliver ordnet i skoletiden. Statens institut for folkesundhed konstaterer, at børn sover 1 time mindre nu, i forhold til tidligere. Vi har på skolen bl.a. fokus på spisesituationer og i forventninger til hjemmene har vi bl.a. sat Side 6

7 fokus på, at børnene møder udhvilede i skole. Skolen påtænker at igangsætte et initiativ: Trivselsprogrammet. Nogle elever skal på kursus i at igangsætte aktiviteter i frikvartererne. Dette initiativ skal aktivere børnene i frikvartererne og forhåbentligt mindske mobning. Skolen påtænker at indkalde en konsulent til det første fælles forældremøde (inkl. Børnehave), som skal holde oplæg om kost og dennes betydning. IT-afsnittet har besøgt skolen. Vi vurderer, at vi reparerer ca. en skærm på ipads pr. måned. Folkene fra IT-afsnittet tilkendegav, at det var et rimeligt højt niveau. Derfor har vi igangsat en indsats omkring børnene, med besked til hjemmene, der har fokus på hvordan vi passer godt på vores ipads. Se i øvrigt hjemmesiden for nærmere info. I PALS har vi senest beskæftiget os med skole-hjemsamarbejde og forventninger mellem skole og hjem. I forbindelse med PALSprojektet har Karoline D. Kristensen lavet nogle rigtig flotte PALSkort til skolen, som vil blive grundlag, når der skal produceres nogle kort. Nyt samarbejde: I dette skole år er Dion fra 6. kl. elevrådsformand og Georg fra 4. kl. er blevet valgt ind i bestyrelsen for elevrådssammenslutningen. Skolebestyrelsen glæder sig til samarbejdet med jer. God efterårsferie til alle. Bak op om vores GODE lille skole, vi har en skole lidt ud over det sædvanlige. Husk når vi gør noget godt sig det til andre, når vi gør noget knap så godt, sig det til os, for vi kan godt tåle det :) Side 7

8 Lindholm Høje Af Signe K. og Simone, 4. kl. Den 16/ var 4. klasse på Lindholm Høje, som engang var en vikingelandsby. Vi startede med at komme ind i en bygning, som skulle forstille et langhus, som de boede i dengang. Så skulle vi snakke lidt, og så blev vi delt i to grupper. I den ene gruppe kunne man lave spyd, og i den anden gruppe kunne man lave sit eget mel, som skulle blive til fladbrød over bål. Det var meget hyggeligt at bage, og det så også hyggeligt ud at lave spyd. Lidt efter skulle vi ind på museet. Der hørte vi, hvad de lavede og brugte deres tid på. Vi lærte, at for at få en mørkeblå farve til stof skulle fulde mænd tisse på det, men det blev heldigvis vasket bagefter. Vi lærte også, hvordan de blev begravet. Der er 39 gravsteder, hvor folk er blevet begravet. Alle de andre gravsteder er folk, der blev brændt. Til sidst kom vi op på Lindholm Høje, og der så vi, hvor langhusene havde ligget, og vi så alle gravstederne. Der gik får deroppe for at spise græsset, for der kunne ikke komme en græsslåmaskine derop. Det var en super god tur og en rigtig lærerig tur. Side 8

9 First Lego League Af Emil, 5. kl. I FLL er vi i gang med at øve os til den store konkurrence, som kommer den 7. november. Vi er Emil, Mads, Dion, Kim, Andreas, Frederik, Ida, Noa, og Alexander i FLL. Jeg syntes, at det er sjovt at være med til FLL, fordi man skal først bygge ting og så programmere det bagefter. Inden konkurrencen skal vi finde på et navn og hvilken slags Tshirt, det skal være.temaet er trash track i FLL, så det vil sige at det skal handle om skrald. Jeg glæder mig til konkurrencen, fordi det bliver spændende at se, om vi kommer videre. Side 9

10 Lille Vildmose Af Signe H., 4. kl. Den 25/9 var 4. klasse og klasse i Lille Vildmose. Lille Vildmose er en mose, hvor der findes en sjælden type mos. Der er også en plante, der æder fluer og andre insekter. Der findes også mange andre dyr, som f.eks. et vildsvin, der holder mosen ved lige og gør sådan, at der ikke vokser træer. Der er også slanger som snoge og hugorme. Om sommeren har kronhjortene travlt, de skal samle hunner og parre sig. Der er også nogle dyr, der er kommet til, det er nemlig kongeørnen. Den har været her i Danmark før, men så blev den jaget op i bjergene, men nu er den hjemme i Danmark igen. Jeg synes, det bedste ved turen var, at vi lærte en masse om dyr. Side 10

11 Alexander Af Mads, 5. kl. Her på skolen har vi en ny lærer. Han hedder Alexander, og han er 27 år. Han underviser i n/t, idræt og madkundskab. Vi er rigtig glade for at have Alexander her på skolen. Han er en god lærer, og han er også sød. Jeg har stillet ham nogle spørgsmål. Hvad synes du om at være på Ellidshøj skole? Jeg er rigtig glad for, at jeg er blevet lærer på Ellidshøj skole. Jeg synes, det er en rigtig god skole med mange søde børn. I min skoletid gik jeg også på en lille landsbyskole, så jeg synes, det er dejligt med skolens størrelse, og at alle elever og lærere kender hinanden. Hvad laver du i din fritid? Jeg bor sammen med min kæreste Maria og vores hund, så der går en del tid sammen med dem, ellers spiller jeg fodbold i Ulsted, plus jeg løber en smule. Har du haft andet arbejde før? Jeg blev færdig som lærer i sommer, så det er mit første arbejde som lærer. Jeg har i min studietid haft vikararbejde i en børnehave og på en skole. Velkommen tilbage til Theresa, som jo har været på barsel. Vi er rigtig glade for at have Theresa tilbage her på skolen. Theresa har mest matematik i år - hun har nemlig matematik i både 1., 2. og 3. klasse. Side 11

12 Ny 0. klasse Af Sarah, 6. kl. I den nye 0. klasse er de 9 elever, 4 piger og 5 drenge. 0. og kl. er venskabsklasser. Jeg har spurgt nogle fra 0. kl. om, hvad de synes, det sjoveste ved at gå i skole er. Laura og Carla synes, at det sjoveste er at se og spille fodbold og at få en ipad. Jeg spurgte dem også om, hvad der er det bedste, de har lært indtil nu, og de svarede, at det er matematik. De fortalte også, at de har spillet spil og været nede på multibanen med deres venskabsklasse. Jeg synes, at det er godt, at der er venskabsklasser har på Ellidshøj skole, fordi så kommer man til at kende de nye, og de kommer til at kende de store kl. i Rebild Bakker Ellidshøj skole ønsker alle en God efterårsferie Side 12