gni, LOL I.

Transkript

1 gni, LOL I. Et Lib og mul Vesthimmerland 'Kommune

2 6ntr l LOL I. Formålet med tilsynsbesøget...er at udføre en lovfæstet kontrol med institutionerne om, hvorvidt de opfylder de lovpligtige krav og formål som institution for børn i alderen 0-6 år, ligesom kontrollen ydermere skal sikre, at institutionen yder den kvalitet, som kommunalbestyrelsen har fastsat....er at sikre, at der sker en fortsat udvikling i tilbuddene bl.a. igennem en styrket dialog mellem den enkelte institution og forvaltningen...er at sikre,at tilbuddene får mulighed for sparring og hjælp til problemløsning / konflikthåndtering samt, at institutionens refleksioner over tilbuddets muligheder støttes og evt. viderebringes...er at sikre, at det politiske niveau har kendskab til det arbejde og den kvalitet institutionerne udfører i kommunen. Disse oplysninger kommer også til det politiske niveau igennem Kvalitetsrapporten for dagtilbuddene i Vesthimmerlands Kommune. Tilsynets tilrettelæggelse Proces for tilsynsbesøget 4 uger før besøget ønskes foretaget, varsles det anmeldte tilsynsbesøg 1 uge før besøget er planlagt, sender institutionen deres skiftlige overvejelser i tilsynsrapporten til den tilsynsførende. Tilsynet gennemføres og indeholder som minimum punkterne i Tilsynsrapport skabelon. Tilsynsførende indskriver referat/rapport umiddelbart efter mødet og sender denne til godkendelse i institutionen senest en uge efter tilsynsbesøget. Eventuelle kommentarer fra forældrebestyrelsen indføres. Rapporterne for den enkelte institution findes på Deltagere i tilsynsbesoget Tilsynsførende Institutionslederen Medarbejderrepræsentanter Formand / repræsentanter for forældrebestyrelsen 1

3 OCEP LOL I. Tilsynsrapport- skabelon Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger Institutionens navn og adresse Storkereden Troldbjergvej 4, Vilsted Løgstør Normeret børnetal 47 _ Institutionens leder Mina Nezic Dato for tilsynsbesøget Tilsynsbesøget er varslet X Ja. Dato: d Nej Tilsynsførende: Deltagere i tilsynsbesøget Mona Ulrich Mina Nezic tweivitg /982 mei.t, DBA DBA mål 2015/2016 Status / Evaluering. Tværgående samarbejde - helhedsorienteret indsats Fortsat inklusion Læring i et 0 til 18 års perspektiv Sundhed og trivsel Hvilke tiltag har 1 iværksat? Hvor ser I tegn på succes i forhold til målet? DBA mål 2017/2019 Status på arbejdet med de nye mål Bosætning Erhverv og turisme Unge 3 Vi har god samarbejde med PPR Vi arbejder bevidst med inklusion ved at fokusere på børnenes sociale sider. Det gør vi med målrettede aktiviteter så som: Idræt, fri for mobberi, yoga, svømning, musik, maddag som pædagogisk aktivitet, dialogiskoplæsning, bogstavværksted, hjælpevenner. Tegn på succes er nogle omsorgsfulde, hjælpsomme, selvstændige og sunde børn. De udvikler venskaber ud over børnehaven. Vi fokuserer på kvaliteten i det pædagogiske arbejde ved at tage efteruddannelser, kurser der understøtte en bevidst reflekterende pædagogisk praksis med høj grad faglighed. På den måde er vores institution konstant under

4 I- C17 I- 3t7009COSLOL I, Sundhed økonomi Digitalisering Organisationsudvikling Hvilke tiltag har I iværksat? Hvor ser I tegn på succes i forhold til målet? udviklingsprocesser, som resulterer en sund og udviklingsorienteret organisation med god økonomiske rammer. På den måde for vi opfyldt vores succeskriterie om sunde, omsorgsfulde og robuste børn. Og der opleves store trivsel hos børn og voksne. Kvalitet i det pædagogiske arbejde Kerneopgaven Hvordan definerer I institutionens Kerneopgave? Hvordan arbejdes der med Kerneopgaven i praksis? Læringsperspektiv Hvordan inddrages læreplanerne i hverdagen? Hvordan arbejdes der med at skabe gode læringsmiljøer? SMTTE -Mål, dokumentation og evaluering Hvordan arbejdes der med at sætte mål? Hvordan arbejdes der med tegn på læring? Hvordan arbejdes der med synlig dokumentation og evaluering? Digitalisering Hvordan arbejdes der med digitalisering? Voksen barn samspil Børnesyn Hvordan sikrer I at alle børn bliver set, hørt og forstået 4 Ved kerne opgaver forstår vi udfordring, læring, sundhed og fællesskab. Vi arbejder målrettet med at skabe gensidig omsorgsfulde relationer mellem børn og voksne. Det gør vi ved at være aktive og engagerende voksne, så alle børn i Storkereden hver dag oplever at de er en del af fællesskabet. Aktiviteter er planlagt efter temaer fra læreplaner. I vores læreplaner beskrives alle de 6 temaer, hvor barnets evne til at lære hele tiden, uanset om de voksne er med eller ej, er i centrum. Derfor er vores hverdag en blanding af voksenstyrede, tilrettelagte aktiviteter og spontane aktiviteter, der udspringer af barnets egne interesser. Evaluering og dokumentation foregår ved hjælp af Smitte modellen og via skriftlig og visuel dokumentation i institution og facebook. Evaluering af de opstillede mål foregår løbende gennem hele året på forældre og personalemøder, hvor vi evaluerer aktivitetens forløb, samt planlægge nye aktiviteter. Vi har ipad. Vi arbejder med at skabe gensidigt forpligtende relationer mellem børn og voksne. Efter vores mening er det vigtig for børnene at der er nogle voksne til

5 ZeCt? I LOL 1, Hvordan arbejder I med voksenbarn intervention Forældre inddragelse Hvordan har i organiseret arbejdet med forældreinddragelse, i forhold til barnets udvikling, trivsel og læring? rådighed for dem. På den møde sikrer vi at alle børn i Storkereden oplever, at de er med til at skabe mening for sig selv og for andre. I vores hverdag lægger vi vægt på den måde, vi taler med børnene på. For os er det vigtig at skabe et rum for børnene, som er trygt, så børnene har mod på at fortælle. Forældre inddragelse foregår ved daglig kontakt med forældre. Planlagte samtaler omkring børns trivsel og udvikling og læring. Fysiske forhold Barnehavens fysiske rammer Indeklima Indretning Legeplads Hygiejne Børnenes mulighed for at vaske hænder ude som inde Rengøringsstandard Sikkerhed Beredskabsplan Vi arbejder målrettet med vedligeholdelse af vores hus både indvendig og udvendig. Legepladsen vedligeholdes af firma en gang om året. Daglig kontrol af personale og forældre. Børnene har mulighed for at vaske hænder både ude og inde. 7 timer om ugen. En time i hverdag og 3 timer om fredagen. Beredskabs plan er hængt i alle rum. Personaleforhold Kompetences am mens ætn ingen Personale med pædagogisk uddannelse Personale uden pædagogisk uddannelse Lønnede studerende Øvrige Kurser og efteruddannelse Hvordan planlægges kompetenceudvikling, såvel for den enkelte som for gruppen? 5 Vi har 3 pædagoger. 3 pædagogmedhjælper og en i fleksjob. En studerende starter i marts måned. Der er mulighed for udvikling af faglig kompetence ved at opkvalificere sig gennem relevante kurser, faglig litteratur

6 t LOL I. MUS-samtaler Hvordan opleves de? Hvorledes bruges de fremadrettet? Samarbejde og trivsel Sygefravær Forandringer og efteruddannelser. MUS samtaler er en gang om året. Sygefravær er lav. Vi er vant til forandringer. Vi åbnede vuggestuen overgik til privat institution er blevet idræts og fri for mobberi institution er i gang ved at tage yoga for børn certifikat. økonomi Hvordan beskriver lederen den økonomiske situation? I dag er besparelser vores virkelighed, men vi ser på muligheder og ikke på begrænsninger. Forældrebestyrelsen Hvordan opleves bestyrelsesarbejdet? Hvordan opleves forældresamarbejdet? Bestyrelsen oplever vi som vores samarbejdspartner. Forældresamarbejdet er positiv, da vi får positiv respons fra de fleste forældre. Andre forhold? Ledelsen Hvordan arbejdes der med Kerneopgaven og KKC Teamsamarbejde Særlig udfordringer? Netværkssamarbejde med private og kommunale institutioner, fælles kurser og almindelige netværksmøder. Besparelser og faldende børnetal. Konsulenten Konsulentens overvejelser 6 Der opleves en fin sammenhæng mellem mål, visioner og den daglige praksis i Storkereden. Der arbejdes med Pædagogisk Idræt, som metode, og det afspejler sig tydeligt i de tilrettelagte

7 17 Ct, I- 3t LOL I. aktiviteter, der fortælles om, og som fremgår af månedsplanen. Der opleves en kultur i stadig udvikling, og med høj prioritet af kurser og efteruddannelse, der understøtter en reflekterende kultur. Som et nyt tiltag, er hele personalegruppen i gang med et kursusforløb i yoga for børn. Der opleves en rød tråd i hele den pædagogiske praksis. Der er fokus på forældresamarbejde, og man ser værdien af de daglige samtaler og informationer til -og med forældrene. I Storkereden ser man kerneopgaven som: bevidstheden om den fælles udfordring, det er at arbejde med børn, deres læring, sundhed og fælleskab. Anbefalinger til institutionen? Henstillinger? Evaluering af besøget At forsætte det gode arbejde med en yders reflekterende og anerkendende pædagogisk praksis. Der foreligger et ønske fra lederen, om at muliggøre deltagelse i kommunale tilrettelagte kurser / temadage. Evt. med egenbetaling. Lis, (medarbejder), Mina og undertegnede deltog i tilsynet, der startede med en rundvisning og en orientering om dagtilbuddets struktur. Mina og Lis fortalte meget engageret om institutionens børnesyn, pædagogiske mål og visioner. Om forældresamarbejde, personalesamarbejde, fremtidsvisioner og udfordringer. Jeg stiller opklarende og nysgerrige spørgsmål. Jeg oplever en imødekommende og god atmosfære i huset. Dato: 03.d 3 17 Dato: /,i 9LQd Underskrift Leder: , l/i/~ Underskrift Tilsynsførende (./ (i1( f/fill& K. Q.

8 tre ca tf) -4 LO > < rorn ag N te) U) CD fl) 0 Q_ 2> rd 3 a) )), cr) rd -1 c D) c rd PORTO KONTROLLERET (;e 7 c, tj,, 0 <G' - 'n c ca r-- 1-, N '14."47,I L. Sg: (,

9 1-7.72c4/ of 9fi 99Æ