ordblindepatruljen.dk Et elevnetværk for ordblinde

Transkript

1 ordblindepatruljen.dk Et elevnetværk for ordblinde

2 Lance Luscombe Skoleleder 47 år

3 I vil høre om Målet med en ordblindepatrulje Hvilke funktioner er der i patruljen Hvordan organisere vi arbejdet med patruljen Hvordan organiserer vi arbejdet med kompetencecenter for ordblindepatruljen?

4 Lance Luscombe 315 elever (0. til 9. klasse) 10% ordblinde elever 21 lærere 8 skolepædagoger

5 Lance Luscombe

6 Ordblindepatruljen

7 Målet for ordblindepatruljen At give eleverne medindflydelse og medansvar At styrke den enkelte gennem netværket i patruljen At tage udgangspunkt i elevernes egne resurser og egen medievirkelighed (den parallelle skole) og bruge disse resurser aktivt i skolens undervisning. At øge brugen af itkompenserende og kvalificerende hjælpemidler blandt elever, lærere og pædagoger. Lance Luscombe

8 ( ) arbejdet som superbruger i ordblindepatruljen har været et kæmpe selvtillidsboost for Mikkel og en mulighed for Mikkel til at indtage en anden rolle med hans handikap. Hvor ville jeg ønske for andre børn med læse/skrivevanskeligheder at de fik samme muligheder. ( ) Vi var ikke i tvivl om at Mikkel var nogen inden han startede hos jer, men vi er dybt taknemmelige for at både vi og Mikkel i dag tror på at han også bliver til noget. Mikkels mors tale ved translokationen 2016 Inden jeg kom i Ordblindepatruljen var jeg en lille dreng som ikke turde sige noget overhovedet og havde et meget lav selvværd. Det hjalp rigtig meget at finde ud af at jeg ikke var den eneste og få hjælp til de problemer jeg havde den gang. Ingen skal stå alene. Det hjælper at have nogle at støtte sig til. Mikkel sagt ved Læringsfestivalen 2016

9

10 Superbrugernes arbejdsopgave er bl.a: Undervisning af ordblinde kammerater Videndele elev til elev Afprøvning og udforskning af Apps Support til lærerne i undervisningen Screencast til forældre/elever/lærere Support til forældre via ekstern netværk Deltage i konferencer for at udbrede kendskabet til ordblindepatruljen Deltage i at opstarte patruljer på andre skoler i Vejle Kommune fra skoleåret 2017/2018

11 Screencast smidstrupplc.skoleblogs.dk/it-patruljerne/ ordblinde-patruljen/ videoer/

12 Ordblindepatruljen Organiseringen

13 Organisering Tovholdere Superbrugere Ledelse Elevnetværket

14 s s Årshjul ordblindepatruljen Elevnetværk

15 s s s

16

17

18

19 Ordblindepatruljen Personaleworkshop

20 Elev til lærer/pædagog

21

22 Møder Netværk - skal vedligeholdes Leder Hjælp Tovholder Et socialt netværk er et mønster af uformelle og formelle sociale relationer mennesker imellem, hvor interaktionen er kendetegnet ved en vis regelmæssighed

23 Hos ældre er der 50% lavere dødelighed hos dem der har gode relationer og netværk Støtte viden Fællesskab Accept Netværkets betydning En god start på livet handler også om at have netværk i ens skoleliv Trivsel

24 Ordblindepatruljen Kompetencecenter i Vejle Kommune

25 3 SPOR Kompetence center Smidstrup ordblinde Samarbejde i netværk med nationale partnere udenfor Vejle (f.eks. Netværkslokomotivet, ROAL, STUK) samt andre skoler. Support og kompetenceløft til skoler i Vejle Kommune Branding af kommunens indsats omkring ordblindhed

26 1. SPOR Kompetence center Smidstrup ordblinde s Undervisere 1. Elever som er superbruger i ordblindepatruljen 2. Lærere som er tovholder for ordblindepatruljen 3. Skolens læsevejleder 4. Vejledere fra PLC-central Support og kompetenceløft til skoler i Vejle Kommune

27 Vejleder dilemmaer Arbejdsgangen Konsulent vejleder Leder Elev lærer PLC

28 Et andet spor LÆRER/ELEV LÆRER/ELEV

29 s Uddannelse af personale i IT-kompenserende og kvalificerende hjælpemidler Personalet behersker på begynderniveau IT hjælpeprogrammer til ordblinde Sparring om, hvordan skolen kan tilrettelægge forældreworkshops for forældre til elever med læse- og skrivevanskeligheder Kompetence center Smidstrup ordblinde Skolen har tilrettelagt og gennemført den første forældreworkshop Sparring og hjælp til opstart af en ordblindepatrulje på skolen. Skolen har fået opstartet elevnetværk Support og kompetenceløft til skoler i Vejle Kommune

30 s 2. SPOR Kompetence center Smidstrup ordblinde Deltagere 1. Skoleleder ved kompetencecenteret 2. PLC-central læsekonsulent 3. PLC læringsvejleder ved kompetencecenteret Samarbejde i netværk med nationale partnere udenfor Vejle (f.eks. Netværkslokomotivet, ROAL, STUK) samt andre skoler.

31 3. SPOR Kompetence center Smidstrup ordblinde Deltagere 1. Skoleleder ved kompetencecenteret 2. PLC læringsvejleder ved kompetencecenteret 3. Superbrugere fra ordblindepatruljen s Branding af kommunens indsats omkring ordblindhed

32 Scenarier Kortlægning Strategi Aftaler Opfølgning Forberedelse på baggrund af henvendelse Formøde på skolen Kompetencecenter udarbejder dagsorden Handleplan udarbejdes på skolen Besøg og netværk på tværs af skoler Hvad ønsker skolen og hvad er problemstillingerne? Hvilke strategi/metode skal der vælges? Hvad skal aftales og hvem har ansvaret? Hvornår og hvorhenne følges der op og af hvem? Deltagere: Skoleleder og tovholdere i kompetencecenter Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner på skolen + tovholdere fra kompetencecenter Deltagere: Tovholdere i kompetencecenter Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner på skolen + tovholdere fra kompetencecenter Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner, superbrugere på skolen + tovholdere fra kompetencecenter og superbrugerne

33 Scenarier Forberedelse på baggrund af henvendelse Anmodningsskema Deltagere: Skoleleder og tovholdere i kompetencecenter

34 Kortlægning Formøde på skolen Hvad ønsker skolen og hvad er problemstillingerne? Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner på skolen + tovholdere fra kompetencecenter

35 Strategi Kompetencecenter udarbejder dagsorden Hvilke strategi/metode skal der vælges? Deltagere: Tovholdere i kompetencecenter

36 Aftaler Ordblind Handleplan udarbejdes på skolen Handleplan Device Personale og forældre Hvad skal aftales og hvem har ansvaret? Elevnetværket Hjælpeprogrammer Ordblindeundervisning Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner på skolen + tovholdere fra kompetencecenter

37 Aftaler Handleplan udarbejdes på skolen Hvad skal aftales og hvem har ansvaret? Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner på skolen + tovholdere fra kompetencecenter

38 Aftaler Handleplan udarbejdes på skolen Hvad skal aftales og hvem har ansvaret? Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner på skolen + tovholdere fra kompetencecenter

39 Opfølgning Besøg og netværk på tværs af skoler Hvornår og hvorhenne følges der op og af hvem? Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner, superbrugere på skolen + tovholdere fra kompetencecenter og superbrugerne

40 Opfølgning Besøg og netværk på tværs af skoler Hvornår og hvorhenne følges der op og af hvem? Deltagere: Ledelse og ressourcepersoner, superbrugere på skolen + tovholdere fra kompetencecenter og superbrugerne

41

42 Hvilke udfordringer vil der være ved at starte en patrulje/ assistenter op på din skole?

43 Hvad skal der til for at løse udfordringerne?

44 Hvad vil du gøre når du kommer hjem?