Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, (cand.merc.int.)

Transkript

1 SYDDANSK UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur (cand.merc.int.) DET HUMANISTISKE FAKULTET 2015

2 Indledning Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur er et integreret forløb, som vil gøre det muligt at gennemføre både den tyske overbygningsuddannelse Management Studies og den danske cand.merc.int.-uddannelse (120 ECTS) inden for 4 semestre. Samarbejdet mellem Europa Universität Flensburg og Syddansk Universitet sikrer, at de studerende kan udnytte begge institutioners fagudbud. Med udgangspunkt i dette er cand.merc.int.-studiet tilrettelagt fleksibelt med udgangspunkt i en række på forhånd definerede krav til fagindhold, eksamen og øvrige studieaktiviteter. For at sikre de studerendes mulighed for at specialisere sig indenfor et ønsket område, er studiet opbygget således, at en del fag er obligatoriske (både inden for det samfundsvidenskabelige fagområde og indenfor det humanistiske fagområde, herunder et 1. fremmedsprog), en del fag er valgfrit obligatoriske (dvs. det er i studieordningen fastsat at man kan vælge mellem nogle i studieordningen fastlagte fag inden for samfundsvidenskaben eller et yderligere fremmedsprog) og en del fag er helt valgfri (=valgfag). Valgfagene vil studerende efter forudgående godkendelse kunne vælge blandt fag på Syddansk Universitets øvrige kandidatuddannelser, samt fag udbudt ved Internationales Institut für Management på Europa Universität Flensburg. Den studerende kan også vælge at tilbringe et semester i udlandet og her erlægge valgfagene også efter forudgående godkendelse. Studiet er tilrettelagt således, at man med visse bindinger indenfor valgfagsområdet har mulighed for at afslutte den tyske overbygningsuddannelse Management Studies ved Europa Universität Flensburg parallelt med cand.merc.int.-uddannelsen. 2

3 Indholdsfortegnelse Faglig del I. Bestemmelser for kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur (cand.merc.int.)... 5 A. Mål og forudsætninger Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur (cand.merc.int.) Kompetencebeskrivelse Beskæftigelsesprofil Adgangskrav Titel... 9 B. Opbygning og progression Faglig progression og sammenhæng Principper for valg af undervisnings- og prøveformer Forløbsmodel - Placering af undervisning og eksamen Eksamensoversigt C. Særlige definitioner og eksamensbestemmelser for faget Fællesbestemmelser Forudsætninger for deltagelse i undervisningen Antaget til mundtligt forsvar Bilag Eksamen afholdt på computer Fjernundervisning Flere studerendes bidrag til en skriftlig opgave Hjemmeopgave Hjælpemidler skriftlige Kombinationsprøve Projekt Projektorienteret forløb Prøveform Skriftlig prøve Statistiske oplysninger v. skriftlige hjemmeopgaver og projekter Tidsbegrænset hjemmeopgave Undervisningsdeltagelse Undervisnings- og eksamenssprog på studiet Webhenvisninger i specialer og andre skriftlige hjemmeopgaver trinsskala, bestået/ikke-bestået (B/IB) Vægtning af karakterer II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Samfundsvidenskabelige fag Strategisk markedsføring International marketing Komparative økonomiske systemer Samfundsvidenskabelig metode og analyse Profiler Profilfag Humanistiske fag - sprogfag

4 37. Tysk Dansk Engelsk: Mundtlig sprogfærdighed Engelsk: Skriftlig sprogfærdighed Humanistiske fag kommunikationsfag Interkulturel kommunikation Virksomhedskommunikation Valgfag Valgfag Speciale Speciale III. Ikrafttræden og overgangsbestemmelser IV. Fællesbestemmelser for de humanistiske uddannelser ved Syddansk Universitet V. Bilag

5 Faglig del I. Bestemmelser for kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur (cand.merc.int.) I henhold til bekendtgørelse nr af 16. december 2013 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne udbydes kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur (cand.merc.int.). A. Mål og forudsætninger 1. Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur (cand.merc.int.) Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur (cand.merc.int.) er et fuldtidsstudium, der udgør 120 ECTS. Uddannelsen udbydes i et samarbejde med Europa Universität Flensburg (EUF). En del af uddannelsen kan den studerende vælge at gennemføre ved Europa Universität Flensburg. Det fremgår af forløbsmodellen 6A og 6B, hvilke dele der kan gennemføres ved EUF. Uddannelsen hører under Studienævn for de Grænseoverskridende Studier og er knyttet til det erhvervsøkonomiske censorkorps og censorkorpset for erhvervskommunikation og sprog. Formålet med uddannelsen er at give den studerende en række fagspecifikke og fagrelaterede kompetencer herunder erhvervssproglige og erhvervsøkonomiske kompetencer. Kandidatuddannelsen repræsenterer den fulde faglige udbygning af den studerendes samlede studieforløb. Den færdige kandidat vil have opnået faglige og erhvervsmæssige kompetencer, der kvalificerer den studerende til at varetage et bredt spektrum af erhvervsfunktioner. Formålet med uddannelsen er endvidere, at den studerende erhverver kompetence til på højt videnskabeligt niveau at identificere og udarbejde løsninger på erhvervsøkonomiske og erhvervssproglige problemstillinger i internationalt orienterede private og offentlige virksomheder og organisationer. Enhver kandidatuddannelse giver adgang til at søge ind på en ph.d.-uddannelse. 2. Kompetencebeskrivelse Formålet med kandidatuddannelsen cand.merc.int. er at give den studerende kvalifikationer gennem fagspecifik og fagrelateret kunnen, viden og metode. Herefter indsættes en konkret formålsbeskrivelse, der kan tage udgangspunkt i følgende. Kandidatuddannelsen repræsenterer den fulde faglige udbygning af den studerendes samlede studieforløb. Den færdige kandidat vil have opnået faglige og erhvervsmæssige kompetencer, der kvalificerer den studerende til at varetage et bredt spektrum af erhvervsfunktioner. Uddannelsens kompetencemål opdeles i generelle og fagspecifikke kompetencemål. De generelle kompetencemål er de overordnede kompetencemål dimittenden har efter afslutning af 5

6 uddannelsen, mens de fagspecifikke kompetencemål relaterer sig til uddannelsens kernefaglighed. Generelle kompetencemål: Kandidaten skal 1. kunne afgrænse og definere et fagligt problem på et højt videnskabeligt niveau, 2. udtømmende kunne undersøge, analysere og løse faglige problemer ved hjælp af relevante faglige teorier og metoder samt inddrage aktuel international forskning, 3. kunne systematisere kompleks viden og data samt kritisk udvælge og prioritere forhold, der er væsentlige for emnet, 4. kritisk kunne vurdere fagets forskellige teorier og metoder, 5. have en præcis og konsekvent begrebsanvendelse, 6. kunne argumentere på et videnskabeligt grundlag, 7. kunne igangsætte og gennemføre en faglig dialog, 8. kunne fokusere og skabe sammenhæng i løsning af opgaver, 9. tage kritisk stilling til benyttede kilder og dokumentere disse ved hjælp af referencer, noter og bibliografi, 10. anvende et sprog - skriftligt og/eller mundtligt - der er emneorienteret, præcist og korrekt, 11. formidle forskningsbaseret viden og diskutere komplekse videnskabelige problemstillinger, således at det bliver relevant og forståeligt for forskellige målgrupper, 12. kunne styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse og forudsætter nye løsningsmodeller samt kunne indgå i et samarbejde, herunder at kunne modtage og give konstruktiv kritik, 13. kunne arbejde selvstændigt, disciplineret, struktureret og målrettet, herunder også kunne overholde deadlines og formalia, 14. anvende IT som et redskab i forbindelse med såvel informationssøgning som mundtlig og skriftlig formidling, 15. kunne forstå og anvende faglige tekster på engelsk og på de skandinaviske sprog, 16. kunne formulere sig om faglige emner på et fremmedsprog Fagspecifikke kompetencemål De fagspecifikke kompetencemål relaterer sig til uddannelsens kernefaglighed og opdeles i viden, færdigheder og kompetencer i henhold til Ny dansk kvalifikationsramme for videregående uddannelse Viden: Kandidaterne har: viden om komplekse sproglige, virksomhedskommunikative (interne og eksterne) og erhvervsøkonomiske problemstillinger med relation til internationalt orienterede private og offentlige virksomheder og organisationer. viden om ret, statskundskab og økonomi i sine målsprogs lande forståelse for regionaliserings- og globaliseringsprocesser i det internationale økonomiske system. Kandidaterne forstår vidensområdets begreber, teorier, metoder, praksis og videnskabelige problemstillinger og kan anvende dem på en reflekteret måde samt kan formidle sin faglige viden på et reflekteret niveau på sine målsprog. 6

7 Færdigheder: Kandidaterne kan: forstå og analysere juridiske og økonomiske problemstillinger på målsprogene analysere interne og eksterne faktorer i forhold til virksomhedskommunikation fordybe sig i, overskue og hierarkisere et stort stofområde inden for sprog og erhvervsøkonomi redegøre for og analysere kommunikative og kulturelle forskelle samt udvikle og anvende kultursensitive teorier om kommunikation præsentere selvstændige projekter inden for sprog og/eller erhvervsøkonomi i forskellige fora selvstændigt koncipere og bearbejde tekster på sine målsprog til forskellige kommunikationssituationer samt oversætte tekster til/fra målsproget argumentere for løsningen af markedsføringsproblemer eller samfundsfaglige problemer på et videnskabeligt grundlag indgå i en faglig dialog baseret på hensigtsmæssig anvendelse af de i erhvervsøkonomi, markedsføring eller samfundsfag anvendte begreber, modeller, teorier og metoder selvstændigt indkredse, analysere og løse et strategisk eller industrielt markedsføringsproblem eller samfundsfagligt problem vha. relevante faglige teorier og metoder udvikle, implementere og kontrollere internationale marketing-programmer som både tager hensyn til global integration og national ansvarlighed. Kompetencer: Kandidaterne kan: styre arbejds- og udviklingssituationer der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller, herunder o ubesværet indgå i forhandlinger og sagsbehandling i nationale og internationale virksomheder, institutioner og organisationer o på højt plan analysere, vurdere og løse opgaver i forbindelse med virksomheders internationale aktiviteter samt de sprog-, kommunikations- og formidlingsopgaver der opstår i tilknytning hertil o selvstændigt løse økonomiske eller handelsmæssige problemer i en specifik politisk eller økonomisk kontekst o identificere, analysere og udarbejde løsninger på komplekse sproglige og erhvervsøkonomiske problemstillinger i internationalt orienterede private og offentlige virksomheder og organisationer o udvikle, implementere og kontrollere internationale marketing-programmer som både tager hensyn til global integration og national ansvarlighed. Kandidaterne kan: selvstændigt igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar, herunder o agere selvstændigt og reflekteret i interkulturelle forhandlingssituationer Kandidaterne kan: selvstændigt tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering 7

8 3. Beskæftigelsesprofil En kandidat i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur (cand.merc.int.) besidder en række sproglige, kommunikative og samfundsfaglige kompetencer, der kvalificerer kandidaten til at varetage et bredt spektrum af erhvervsfunktioner. Kandidaten har kompetence til at identificere og udarbejde løsninger på sproglige, erhvervs- og samfundsøkonomiske problemstillinger på højt videnskabeligt niveau i internationalt orienterede private og offentlige virksomheder og organisationer. Kandidaten kan indgå i virksomheden som en medarbejder der på et højt plan evner at analysere, vurdere og løse opgaver i forbindelse med virksomhedens internationale aktiviteter samt de kommunikations- og formidlingsopgaver, der opstår i tilknytning hertil. Med sin viden om international erhvervsøkonomi, sine fremmedsproglige kundskaber (dansk/tysk og/eller engelsk) og sin særlige indsigt i sine fremmedsprogs kulturer kan kandidaten begå sig i en international kontekst på sine fremmedsprog og således varetage job inden for områder som salg, marketing, personale, økonomi, management, medier og kommunikation. Graduates of the Master of Business, Language and Culture (Cand.merc.int.) possess a range of linguistic, communicative and social scientific competences, which qualify them to take on a wide array of business functions. Graduates are able at an advanced scientific level to identify and develop solutions to linguistic and business-economic tasks and problems in private and public internationally-oriented businesses and organisations. Graduates are able to enter the business as staff members who prepare advanced analyses, evaluations and solutions to tasks related to the international activities of the company and the communicative and knowledge transmission tasks that arise in the process. With their knowledge of international business economics, their language competences in German/Danish and English and their special insight into the foreign cultures graduates are able to fulfil the duties of a position within areas such as sales, marketing, human resources and communications. Ein Absolvent/eine Absolventin des Masterstudiengangs in internationaler Wirtschaftswissenschaft, Sprache und Kultur (cand.merc.int) besitzt eine Reihe sprachlicher, kommunikativer und wirtschaftswissenschaftlicher Kompetenzen, die den Absolventen/die Absolventin für ein breites Spektrum beruflicher Tätigkeiten qualifizieren. Der Absolvent/die Absolventin hat die Kompetenz, wissenschaftlich fundiert Problemstellungen sprachlicher und wirtschaftswissenschaftlicher Art in international orientierten privaten und öffentlichen Unternehmen und Organisationen zu identifizieren und zu lösen. Der Absolvent/die Absolventin ist für die Analyse, Bewertung und Lösung komplexer Fragen im Zusammenhang mit den internationalen Aktivitäten eines Unternehmens qualifiziert und kann dabei anfallende Kommunikations- und Vermittlungsaufgaben wahrnehmen. Mit seinen/ihren Fachkenntnissen in internationaler Wirtschaftswissenschaft, seinen/ihren Fremdsprachenkenntnissen (Deutsch/Dänisch und Englisch) und seinen/ihren besonderen Einsichten in die deutschen und angelsächsischen Kulturräume kann der Absolvent/die Absolventin im internationalen Kontext in seinen/ihren beiden Fremdsprachen agieren und Aufgaben in den Bereichen Verkauf, Marketing, HR-Management und Kommunikation wahrnehmen. 5. Adgangskrav En bestået bacheloruddannelse ved universitetet giver ret til optagelse på den kandidatuddannelse, der er den naturlige overbygning af bacheloruddannelsens fagområde/fagområder, ved samme universitet i direkte forlængelse af den afsluttende bacheloruddannelse. For kandidatuddannelsen cand.merc.int. omfatter dette følgende bacheloruddannelse: 8

9 BA int. Ansøgere som ønsker optagelse på uddannelsen skal have en bestået BA int.-uddannelse med det valgte fremmedsprog Dansk Tysk Engelsk (Det pågældende valgte fremmedsprog inkluderer mundtlighed og skriftlighed.) Optagelseskriterier Generelt er optagelseskriterierne til Cand.merc.int. i Flensborg/Sønderborg, såfremt man ikke kommer med en BA int.-eksamen, at der minimum skal indgå følgende fagområder med følgende omfang i ECTS i den adgangsgivende eksamen Erhvervsøkonomi: min. 30 ECTS Samfundsøkonomi: min. 10 ECTS (inkl. mikroøkonomi) Samfundsvidenskabelig metode og statistik: min. 15 ECTS Kommunikation & kultur: min. 5 ECTS Fremmedsprog: engelsk min. 15 ECTS eller tysk min. 20 ECTS Ansøgere som skønnes at have de nødvendige forudsætninger for at gennemføre uddannelsen, kan søge det lokale studienævn om optagelse, hvorefter der tages stilling i hvert enkelt tilfælde. Tilladelsen kan betinges af, at en eller flere supplerede prøver bestås. Nærmere oplysninger kan fås via det lokale studienævn. 6. Titel Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, sprog og kultur giver ret til betegnelsen cand.merc.int. (candidatus/candidata mercaturae internationalis) Master of Science (MSc) in Business, Language and Culture. 9

10 B. Opbygning og progression 7. Faglig progression og sammenhæng Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, kultur og sprog består af konstituerende fagelementer (90 ECTS) og valgfag (30 ECTS). Uddannelsen udbydes med tre retninger - International erhvervsøkonomi, kultur og engelsk - International erhvervsøkonomi, kultur og tysk - International erhvervsøkonomi, kultur og dansk De konstituerende fagelementer omfatter følgende: Humanistiske fag: Samfundsvidenskabelige fag: Kandidatspeciale 25 ECTS 35 ECTS 30 ECTS Der indgår en række samfundsvidenskabelige fag, som er obligatoriske for alle studerende: Strategisk markedsføring International Marketing Komparative økonomiske systemer Socialvidenskabelig metode og analyse Ligeledes indgår der en række humanistiske fag, som er obligatoriske for alle studerende: Fremmedsprog I (mundtlig og skriftlig sprogfærdighed dansk, tysk eller engelsk som fremmedsprog) Virksomhedskommunikation/Interkulturel kommunikation Derudover er der mulighed for inden for den samfundsvidenskabelige del at vælge mellem 4 profiler: 1. Small Business Management & Entrepreneurship 2. Strategy & Organisation 3. Organisational Behaviour & Human Resource Management 4. Marketing & Media Management Studiet er karakteriseret ved at være tværfagligt, idet ca. 75 % af studiet er erhvervs- og samfundsfagligt, mens ca. 25 % er sprogligt-kulturelt. Uddannelsen tager udgangspunkt i de studerendes indgangsniveau, som er relevante BAuddannelser. Inden for det sproglige område fokuserer de danske studerende på tysk og/eller engelsk som fremmedsprog, mens de tyske studerende fokuserer på dansk og/eller engelsk som fremmedsprog. De udbudte fag på bygger videre på de studerende kendskab til erhvervs- og samfundsmæssige såvel som sproglige/kulturelle fagområder og generelle fagområder. Studiet giver ydermere mulighed for valgfag, foruden mulighed for udlandsophold og praktikophold (projektorienteret forløb). Desuden tilbydes et metodisk fag, der lægger op til specialeskrivning. 10

11 Kandidatstudiet er karakteriseret ved at tilbyde de studerende mulighed for at fordybe sig fagligt via selvvalgte profiler. Læringsaktiviteterne er tæt knyttet til det enkelte fagområde og består af en variation af forskellige arbejds- og læringsaktiviteter, der tilpasses det faglige indhold og den faglige progression, men også det konkrete hold og den konkrete studerende alt sammen i henhold til Humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning 11

12 Uddannelsens opbygning 4. sem Vejledning UV om ugen 30 ECTS 30 ECTS-point Kandidatspeciale Specialet skal behandle et samfundsvidenskabeligt eller et kommunikationsfagligt tema. 3. sem 2. sem 1. sem UV om ugen 30 ECTS 30 ECTS-point Valgfag 20 ECTS indenfor det samfundsvidenskabelige område ECTS indenfor det samfundsvidenskabelige ELLER humanistiske område 1 (5 ECTS/10 ECTS kan også erstattes af projektorienteret forløb) 3 timer i 10 uger 2 t/u Afhængig af fag 2 t/u 1,5 t/u UV om ugen 10 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 30 ECTS-point Fremmedsprog: Dansk/Tysk/Engelsk: Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed Comparative Economic Systems Profilfag International Marketing Virksomhedskommunikation 3 timer i 10 uger 2 t/u 1 t/u Afhængig af fag 2 t/u 1,5 t/u UV om ugen 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 30 ECTS-point Fremmedsprog: Dansk/Tysk/Eng elsk: Mundtlig og skiftlig sprogfærdighed Samfundsvidenskabelig metode og analyse Comparative Economic Systems Profilfag Strategic Marketing Interkulturel kommunikation 1 Hos studerende, der har valgt Dansk eller Engelsk som fremmedsprog, kan tysk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. Hos studerende, der har valgt Tysk eller Engelsk som fremmedsprog, kan Dansk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. Hos studerende, der har valgt Dansk eller Tysk som fremmedsprog, kan Engelsk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. 12

13 8. Principper for valg af undervisnings- og prøveformer Humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning Humanioramodellen er en platform for udvikling og udformning af aktiverende undervisning og aktiv læring på det Humanistiske Fakultet. Hermed udmønter humanioramodellen Syddansk Universitets principper for uddannelse: aktiverende undervisning og aktiv læring. Modellen tager udgangspunkt i, at aktiv læring realiseres gennem deltagelse i flere forskellige former for undervisning og aktiviteter. Den viser samtidig, hvordan undervisningen kan være aktiverende på forskellig vis. Humanioramodellen baserer sig på, at forskellige former for undervisningsaktiviteter foregår i forskellige rum, der defineres af underviseres og studerendes respektive roller og ansvar. Modellen synliggør, at den studerende har forskellige opgaver og roller i løbet af sit studium, herunder at deltage i forskellige aktiviteter og bidrage med en varietet af leverancer. Studerendes studieaktiviteter organiseres og rammesættes i fire rum: Aktiviteter styret af underviser Undervisningsrum, hvor underviser har planlægningsansvar og er til stede. Studierum, hvor underviser har planlægningsansvar, men ikke er til stede. Fx forelæsninger, holdundervisning, ekskursioner og workshops Fx øvelser, opgaveløsning, arbejdsspørgsmål og tilsvarende aktiviteter udført såvel individuelt som i grupper. Deltagelse af undervisere og studerende Undervisningsrum, hvor underviser er til stede, men studerende har planlægningsansvar Fx gruppeoplæg, flipped classroom, peerfeedback, case- og problembased learning, projektvejledning og spørgetimer. Studierum, hvor studerende har planlægningsansvar, og underviser ikke er til stede. Fx selvstændige studier, læsegrupper, eksamensforberedelse, udarbejdelse af opgaver og andre studieprodukter Deltagelse af studerende Aktiviteter styret af studerende Underviseren planlægger og gennemfører aktiverende undervisning, herunder involverer alle fire rum under hensyntagen til det enkelte fags målbeskrivelse tydeliggør hvilket ansvar studerende har i forhold til deltagelse i de forskellige rum støtter studerendes tilegnelse af studiekompetence til at arbejde i de forskellige rum Underviseren reflekterer således over hvilke aktiviteter, der kan foregå i de fire rum, og hvordan aktiviteterne hænger sammen med fagets mål og udprøvning. Uddannelsens ledelse sikrer, at de studerende samlet set har aktiviteter i alle fire rum i hvert semester, samt at under- 13

14 visernes særlige kompetencer og styrkeområder udnyttes bedst muligt i implementeringen af modellen. Modellen synliggør, at studerende har forskellige former for ansvar, opgaver og roller knyttet til deltagelse i de forskellige studieaktiviteter. Det forventes, at den studerende leverer forskellige typer produkter og ydelser i de forskellige rum. Den studerende bliver således bevidst om og fortrolig med forskellige studieaktiviteter og opgaveformer. Undervisningsrum, hvor underviser har planlægningsansvar og er til stede Dette undervisningsrum vil typisk indeholde forelæsninger og holdundervisning med aktiverende elementer, ekskursioner og workshops, hvor studerende deltager aktivt ved for eksempel at stille spørgsmål, reflektere, tage noter og bidrage til diskussioner i grupper og i plenum. Her kan eksempelvis summemøder, refleksionsspørgsmål, quizzes, udfærdigelse af begrebskort, mm. være aktiverende elementer, som underviseren kan gøre brug af. Studierum, hvor underviser har planlægningsansvar, men ikke er til stede Dette studierum vil typisk kunne indeholde gruppearbejde, øvelser, opgaveløsning og tilsvarende aktiviteter, som er rammesat af underviseren, og hvor den studerende deltager aktivt. Eksempler på aktiviteter kan være arbejde med arbejdsspørgsmål til pensum, logbøger, bidrag til blogs eller wikier, indsamling af materiale til egen eller gruppes portfolio, feltarbejde mm. Undervisningsrum, hvor underviser er til stede, men studerende har planlægningsansvar for konkrete delaktiviteter Dette undervisningsrum vil typisk kunne indeholde gruppeoplæg, vejledning og spørgetimer og lignende aktiviteter inden for rammerne af kurset. Den studerende deltager aktivt ved for eksempel at afholde studenteroplæg, respondere på medstuderendes oplæg evt. med varierende opponentroller, tage initiativ til og forberede vejledning. I alle tilfælde kan der være tale om individuelt såvel som gruppebaseret arbejde. Dette undervisningsrum kan eksempelvis rumme gruppeoplæg, flipped classroom, peerfeedback, case- og problembased learning, projektvejledning og spørgetimer. Studierum, hvor studerende har planlægningsansvar, og underviser ikke er til stede Dette studierum indeholder den studerendes selvstændige studier, aktiv deltagelse i selvorganiserede læsegrupper og fælles eksamensforberedelse, udarbejdelse af opgaver og andre studieprodukter. Humanioramodellen er en overordnet model, som gælder for alle uddannelser, som er hjemmehørende under Det Humanistiske Fakultet. Modellen er både en beskrivelse af eksisterende praksis på de humanistiske uddannelser, hvor aktiverende pædagogiske former allerede spiller en stor rolle, og et pejlepunkt i forhold til den videre udvikling af undervisningen på fakultetet. Studienævnet for den enkelte uddannelse afgør i detaljen, hvordan modellen kommer til udtryk i den pågældende uddannelse. I nedenstående skema er markeret de undervisningsrum/studierum, som de studerende aktiveres i, i de enkelte discipliner. 14

15 Vejledende oversigt over anvendte undervisningsrum/studierum ift. den enkelte disciplin. Uddannelsens discipliner Undervisningsrum Studierum Undervisningsrum Studierum Underviser har Underviser har Studerende har Studerende har planlægningsansvar planlægningsansvar planlægningsansvar, planlægningsansvar, og er til stede og er ikke til stede underviser er til stede underviser er ikke til stede F.eks. forelæsninger, holdundervisning F.eks. gruppearbejde, øvelser, opgaveløsning F.eks. studenteroplæg, flipped classroom, case- og problembased learning, peerfeedback, projektvejledning og spørgetimer F.eks. selvstændige studier 1. semester Strategisk markedsføring Komparative økonomiske systemer Samfundsvidenskabelig metode og analyse Tysk Dansk Engelsk, mundtlig sprogfærdighed Engelsk, skriftig sprogfærdighed Interkulturel kommunikation 2. semester International marketing Komparative økonomiske systemer Tysk Dansk Engelsk, mundtlig sprogfærdighed Engelsk, skriftig sprogfærdighed Virksomhedskommunikation 3. semester 4. semester Speciale 15

16 Forløbsmodel og eksamensoversigt 9. Forløbsmodel - Placering af undervisning og eksamen Undervisningsfag Undervisningens placering Eksamens Titel på undervisningsfag ECTSvægt Disciplinansvarligt institut Beskr. i placering 1. semester 2. semester 3. semester 4. semester semester Samfundsvidenskabelige fag Strategic Marketing IFG International Marketing IFG Comparative Economic Systems IFG Samfundsvidenskabelig metode og analyse IFG Profilfag (der vælges 10 ECTS indenfor et af 4 områder) 1. Small Business Management & Entrepreneurship 2. Strategy & Organisation 3. Organisational Behaviour & Human Resource Management 4. Marketing & Media Management Humanistiske fag fremmedsprog Fremmedsprog I tysk, dansk eller engelsk (mundtlig OG skriftlig sprogfærdighed Humanistiske fag - kommunikationsfag Interkulturel kommunikation Virksomhedskommunikation IIM/SDU 36 X X Afhængigt af fag IDK ,2 15 IDK 41/42 1, ,5 Valgfag Valgfag /Projektorienteret forløb 2-43/22 x 30 Speciale Speciale IDK/IFG/IIM 44 x I alt Min. 9,5 Min 8,5 IDK = Institut for Design og Kommunikation IFG = Institut for Grænseregionsforskning IIM = Internationales Institut für Management und Ökonomische Bildung 1 I 10 uger 2 Valgfag vægter sammenlagt 30 ECTS, hvoraf min. 20 ECTS skal være fra det samfundsvidenskabelige fagområde. Hos studerende, der har valgt Dansk eller Engelsk som fremmedsprog, kan tysk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. Hos studerende, der har valgt Tysk eller Engelsk som fremmedsprog, kan Dansk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. Hos studerende, der har valgt Dansk eller Tysk som fremmedsprog, kan Engelsk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. 16

17 10. Eksamensoversigt Fag der er skrevet med kursiv aflægges ved Europa Universität Flensburg Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, kultur og dansk Prøve, henvisninger m.v. Undervisningsfag: Semester Prøveform Censur Prøvens Varighed Vurdering 1. semester Strategisk markedsføring 1 Skriftlig prøve Ekstern 2 timer 7-trinsskala 5 32 Samfundsvidenskabelig metode og analyse 1 Hjemmeopgave Intern prøve, 1 eksaminator 7-trinsskala 5 35 Dansk: Mundtlig sprogfærdighed 1 Undervisningsdeltagelse Intern prøve, 1 eksaminator b/ib 2,5 38 Dansk: Skriftlig sprogfærdighed 1 Undervisningsdeltagelse Intern prøve, 1 eksaminator b/ib 2,5 38 Profiler Afhængig af fag 7-trinsskala 5 (0) semester Interkulturel kommunikation OG virksomhedskommunikation 2 Mundtlig prøve med materiale Intern, 2 eksaminatorer 40 min. inkl. censur 7-trinsskala 10 41/42 (Kombinationsprøve) International marketing 2 Skriftlig prøve eller Ekstern 4 timer v. skriftlig prøve 7-trinsskala 5 33 tidsbegrænset hjemmeopgave 48 timer v. hjemmeopgave Komparative økonomiske systemer 2 Hjemmeopgave Ekstern 7-trinsskala Dansk: Mundtlig sprogfærdighed 2 Undervisningsdeltagelse Intern prøve, 1 eksaminator b/ib 0 38 Dansk: Mundtlig sprogfærdighed 2 Mundtlig prøve Ekstern 40 min. inkl. censur. 7-trinsskala 7,5 38 Forberedelse: 40 min. Dansk: Skriftlig sprogfærdighed 2 Undervisningsdeltagelse Intern prøve, 1 eksaminator b/ib 0 38 Dansk: Skriftlig sprogfærdighed 2 Skriftlig prøve Ekstern 5 timer 7-trinsskala 2,5 38 Profiler Afhængig af fag 7-trinsskala 5 (10) semester Valgfag 1 3 Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget 4. semester Speciale 4 Kandidatspeciale med mundtligt Ekstern 7-trinsskala forsvar ECTS i alt: 120 ECTSvægt Beskr. i 1 Valgfag vægter sammenlagt 30 ECTS, hvoraf min. 20 ECTS skal være fra det samfundsvidenskabelige fagområde. Hos studerende, der har valgt Dansk eller Engelsk som fremmedsprog, kan tysk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. Hos studerende, der har valgt Tysk eller Engelsk som fremmedsprog, kan Dansk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. Hos studerende, der har valgt Dansk eller Tysk som fremmedsprog, kan Engelsk mundtlig sprogfærdighed (10 ECTS) indgå som valgfag. I så fald er valgfaget placeret på 1. og 2. semester og profilfaget er placeret på 3. semester. 17

18 Fag der er skrevet med kursiv aflægges ved Europa Universität Flensburg Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, kultur og tysk Prøve, henvisninger m.v. Undervisningsfag: Semester Prøveform Censur Prøvens Varighed Vurdering ECTSvægt Beskr. i 1. semester Strategisk markedsføring 1 Skriftlig prøve Ekstern 2 timer 7-trinsskala 5 32 Samfundsvidenskabelig metode og analyse 1 Hjemmeopgave Intern prøve, 1 eksaminator 7-trinsskala 5 35 Tysk: Mundtlig sprogfærdighed 1 Undervisningsdeltagelse Intern prøve, 1 eksaminator b/ib 2,5 37 Tysk: Skriftlig sprogfærdighed 1 Undervisningsdeltagelse Intern prøve, 1 eksaminator b/ib 2,5 37 Profiler 1 Afhængig af fag 7-trinsskala 5 (0) semester Interkulturel kommunikation OG virksomhedskommunikation 2 Mundtlig prøve med materiale (Kombinationsprøve) Intern, 2 eksaminatorer 40 min. inkl. censur 7-trinsskala 10 41/42 International marketing 2 Skriftlig prøve eller tidsbegrænset hjemmeopgave Ekstern 4 timer v. skriftlig prøve 48 timer v. hjemmeopgave 7-trinsskala 5 33 Komparative økonomiske systemer 2 Hjemmeopgave Ekstern 7-trinsskala Tysk: Mundtlig sprogfærdighed 2 Undervisningsdeltagelse Intern prøve, 1 eksaminator b/ib 0 37 Tysk: Mundtlig sprogfærdighed 2 Mundtlig prøve Ekstern 40 min. inkl. censur. 7-trinsskala 7,5 37 Forberedelse: 40 min. Tysk: Skriftlig sprogfærdighed 2 Undervisningsdeltagelse Intern prøve, 1 eksaminator b/ib 0 37 Tysk: Skriftlig sprogfærdighed 2 Skriftlig prøve Ekstern 5 timer 7-trinsskala 2,5 37 Profiler 2 Afhængig af fag 7-trinsskala 5(10) semester Valgfag 2 ovenfor 3 Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget 4. semester Speciale 4 Kandidatspeciale med mundtligt Ekstern 7-trinsskala forsvar ECTS i alt:

19 Fag der er skrevet med kursiv aflægges ved Europa Universität Flensburg Kandidatuddannelsen i international erhvervsøkonomi, kultur og engelsk Prøve, henvisninger m.v. Undervisningsfag: Semester Prøveform Censur Prøvens Varighed Vurdering ECTSvægt Beskr. i 1. semester Strategisk markedsføring 1 Skriftlig prøve Ekstern 2 timer 7-trinsskala 5 32 Samfundsvidenskabelig metode og analyse 1 Hjemmeopgave Intern prøve, 1 eksaminator 7-trinsskala 5 35 Engelsk: Mundtlig sprogfærdighed (Erhvervsret, 1 Mundtlig prøve Ekstern 20 min. inkl. censur. 7-trinsskala 5 39 juridisk terminologi og sprogbrug) Forberedelse: 20 min. Profiler 1 Afhængig af fag 7-trinsskala 5 (0) semester Interkulturel kommunikation OG virksomhedskommunikation 2 Mundtlig prøve med materiale Intern, 2 eksaminatorer 40 min. inkl. censur 7-trinsskala 10 41/42 (Kombinationsprøve) International marketing 2 Skriftlig prøve eller Ekstern 4 timer v. skriftlig prøve 7-trinsskala 5 33 tidsbegrænset hjemmeopgave 48 timer v. hjemmeopgave Komparative økonomiske systemer 2 Hjemmeopgave Ekstern 7-trinsskala Engelsk: Mundtlig sprogfærdighed (Global politik og 2 Mundtlig prøve Ekstern 20 min. inkl. censur. 7-trinsskala 5 39 økonomi) Forberedelse: 20 min. Engelsk: Skriftlig sprogfærdighed 2 Skriftlig prøve Ekstern 4 timer 7-trinsskala 5 39 Profiler 2 Afhængig af fag 7-trinsskala 5 (10) semester Valgfag 2 ovenfor 3 Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget Afhænger af valgfaget 4. semester Speciale 4 Kandidatspeciale med mundtligt Ekstern 7-trinsskala forsvar ECTS i alt:

20 C. Særlige definitioner og eksamensbestemmelser for faget 11. Fællesbestemmelser I Fællesbestemmelserne for de humanistiske uddannelser, jfr. studieordningens afsnit IV findes definitioner af ECTS ( 21) Typeenheder ( 23) Normalsider ( 22) Endvidere er der bl.a. fastsat regler om Kandidatspeciale ( 13) Resumé i forbindelse med bachelorprojekt og kandidatspeciale ( 14) Individuelle prøver ( 9) Interne og eksterne prøver ( 7) Stave- og formuleringsevne ( 8) Eksamenssprog ( 10) Meritoverførsel/fritagelse ( 19) Regler for studieaktivitet ( 25) Regler for tilmelding til fag og prøver ( 6) 12. Forudsætninger for deltagelse i undervisningen Der er ingen forudsætninger for deltagelse i undervisningen med mindre andet er nævnt i beskrivelsen af den enkelte disciplin. 13. Antaget til mundtligt forsvar Projekter, hjemmeopgaver og andre former for oplæg, der danner udgangspunkt for mundtlig eksamination, skal være antaget til mundtligt forsvar af underviser og en evt. censor, inden den studerende kan gå til den mundtlige prøve. Eksaminator og censor ser kun på om en række formelle og basale faglige krav er opfyldt, jfr. nedenfor. Hvis eksaminator og censor er i tvivl om, hvorvidt opgavebesvarelsen skal afvises eller ej, afvises den ikke. Ikkeafvisning er således ikke nødvendigvis ensbetydende med beståelse. Hvis opgavebesvarelsen afvises bedømmes den ikke bestået. En opgavebesvarelse kan afvises, hvis den ikke overholder de anførte krav til omfang, længere passager er direkte oversættelse eller afskrift af kilderne uden nøjagtig angivelse af citatets længde og kilde. Det betragtes som eksamenssnyd og indberettes til rektor den ikke lever op til de faglige krav til indhold og form for den pågældende opgavetype, jfr. prøvebeskrivelserne den er behæftet med væsentlige faktuelle fejl Endvidere kan en opgavebesvarelse udarbejdet på fremmedsproget afvises, hvis den sprogligt er formuleret således, at det i væsentlig grad hæmmer kommunikationen udarbejdet på dansk afvises, hvis den i påfaldende grad afviger fra dansk sprognorm 20

21 Senest 1 uge før den mundtlige eksamen modtager den studerende besked fra Studieservice, hvis hans/hendes opgave er afvist. 14. Bilag Ved bilag forstås samlinger af eksempel- eller illustrationsmateriale og lignende. Alle angivelser af sideantal i et projekt eller en hjemmeopgave er ekskl. bilag. Alle eksemplarer af en given opgave/et givent projekt skal være forsynet med alle bilag. 15. Eksamen afholdt på computer Alle skriftlige stedprøver afvikles på computer, medmindre andet er angivet i disciplinbeskrivelserne. For skriftlige stedprøver, der afvikles på computer, gælder Syddansk Universitets regelsæt for brug af computer ved skriftlige stedprøver. ing 16. Fjernundervisning Fjernundervisning er undervisning via elektronisk opkobling. Den studerende arbejder selvstændigt med udleveret undervisningsmateriale og kommunikerer med underviser og medstuderende via et PC-baseret konferencesystem. I undervisningsforløbet indgår desuden et antal samværsdage med forelæsninger og holdundervisning. Studienævnet kan beslutte, at et eller flere fag udbydes helt eller delvis som fjernundervisning. 17. Flere studerendes bidrag til en skriftlig opgave Det fremgår af det enkelte fags fagbeskrivelse (pkt. g. Eksamensbestemmelser) hvorvidt flere studerende kan bidrage til en given opgave/et givent projekt. Det fremgår i givet fald ligeledes hvor mange studerende, der kan bidrage. Projektet/opgaven udarbejdes og skrives i fællesskab, men det skal klart fremgå af projektet, hvem der er ansvarlig for hvilke dele, således at der kan foretages en individuel bedømmelse. Projektet indledes med et fælles forord der kommer før indledningen, og i hvilket den fælles problemformulering præsenteres. Såfremt der indgår et fremmedsprogligt resumé i den pågældende opgave, skal dette udarbejdes individuelt. 18. Hjemmeopgave En hjemmeopgave er en fri eller bunden skriftlig opgave med intern eller ekstern prøve. Ved en bunden hjemmeopgave forstås en hjemmeopgave, der stilles af eksaminator. Ved en fri hjemmeopgave forstås en hjemmeopgave, der vælges af eksaminanden efter samråd med eksaminator. 19. Hjælpemidler skriftlige 21

22 Når der i eksamensbestemmelserne for de enkelte fag anføres, at hjælpemidler er tilladt, skal dette forstås som bøger, artikler og den studerendes eget skriftlige materiale i papirbaseret form eller på computer. Adgang til internet er ikke tilladt. Når der anføres Anviste hjælpemidler skal dette forstås som de hjælpemidler, der er anvist af den faglærer, der stiller eksamensopgaven. 20. Kombinationsprøve En mundtlig prøve, hvor 2 fag udprøves ved samme eksamen. Hvorvidt der gives én eller 2 karakterer fremgår af den enkelte fagbeskrivelse. Gives der én karakter og bestås eksamen ikke, vil hele eksamenen (omfattende begge fag) skulle tages om. Gives der 2 karakterer og bestås eksamen ikke, skal kun eksamen i det ikke beståede fag tages om. 21. Projekt Projekter er større skriftlige opgaver (herunder kandidatspecialet), hvor den studerende inden for bestemte rammer selvstændigt vælger, afgrænser og bearbejder et emne. Underviseren eller vejlederen godkender emnet. 22. Projektorienteret forløb Der er mulighed for at få merit for følgende fag på baggrund af et projektorienteret forløb: valgfag (5 ECTS eller 10 ECTS). 1 Der gives ikke merit for projektorienteret forløb i et andet omfang end 5 ECTS eller 10 ECTS. Varigheden af det projektorienterede forløb skal ved 5 ECTS være på min. 4 ugers fuldtidsophold (dvs. 37 ugentlige timer). For et praktikophold til 10 ECTS skal forløbet være på min. 8 ugers fuldtidsophold. Reglerne for meritoverførsel af projektorienteret forløb er følgende: Studerende, der har skaffet sig en praktikplads, kan søge studienævnet om at få meritoverført det projektorienterede forløb. Det skal klart fremgå af ansøgningen, hvad det faglige indhold er, og hvilken relevans dette indhold har for uddannelsens overordnede formål. Det skal endvidere fremgå, at virksomheden har godkendt forløbet. Der indgås en aftale mellem studienævnet, den studerende og praktikstedet. Der udpeges blandt fagets videnskabelige personale en vejleder, som er fagligt tilsynsførende. Vejlederen skal i rimeligt omfang (dette afgøres af studienævnet) vejlede den pågældende studerende i forbindelse med det projektorienterede forløb. Vejlederen vil typisk også være eksaminator for den studerendes rapport i forlængelse af det projektorienterede forløb. Studienævnet kan i særlige tilfælde og efter konkret vurdering dispensere fra ovenstående. Den studerende skal ved slutningen af det projektorienterede forløb aflevere en rapport til studienævnet med et omfang på mindst 10 normalsider (5 ECTS) eller normalsider (10 ECTS). Opgaven skal dokumentere at det faglige indhold, som den studerende har påberåbt sig i ansøgning om projektorienteret forløb, har været tilfredsstillende. Studienævnet udpeger en eksaminator til at bedømme rapporten. Rapporten bedømmes bestået/ikke bestået. Såfremt rapporten bedømmes til ikke bestået, kan det projektorienterede forløb ikke meritoverføres. 1 Bemærk at Europa Universität Flensburg kun godkender 5 ECTS. 22

23 23. Prøveform I nogle fag på uddannelsen beslutter og meddeler studienævnet ved semesterstart, hvilken prøveform, der anvendes i det pågældende fag ved den pågældende eksamenstermin. Er dette tilfældet, fremgår det af punkt g. i det enkelte fags fagbeskrivelse. Denne prøveform gælder for den pågældende ordinære eksamenstermin og den evt. efterfølgende reeksamen (hvis denne udbydes før faget/eksamen udbydes ordinært for næste hold). Næste gang faget ordinært udbydes fastlægges det på ny, hvilken af de angivne eksamensformer der gælder. Går man til reeksamen sammen med nyt hold (dvs. næste gang faget ordinært udbydes) går man til reeksamen på de vilkår (herunder undervisnings- og eksamenssprog og prøveform), der fastsættes ved denne eksamenstermin. 24. Skriftlig prøve En skriftlig prøve er en bunden skriftlig opgave under tilsyn og med intern, ekstern eller ingen censur. Hvorvidt en skriftlig prøve afholdes på computer, fremgår af de specifikke eksamensbestemmelser for det enkelte fag. 25. Statistiske oplysninger v. skriftlige hjemmeopgaver og projekter Af forsiden af alle skriftlige hjemmeopgaver, skal følgende fremgå: Samlet antal typeenheder for hele opgaven Samlet antal normalsider (samlet antal typeenheder divideret med 2400 typeenheder) Endvidere skal der sammen med specialet afleveres en fil af projektet på et elektronisk medium (USB-stik, CD-ROM). Ved alle andre skriftlige hjemmeopgaver kan det af eksaminator eller studienævnsformanden kræves, at der afleveres en kopi af opgaven i elektronisk form. 26. Tidsbegrænset hjemmeopgave En tidsbegrænset hjemmeopgave er en individuel fri eller bunden hjemmeopgave eller gruppeopgave, der udleveres af Studieservice og afleveres igen efter en fastlagt frist (fristen, dvs. antal timer eller døgn fremgår af den enkelte fagbeskrivelse). Opgaven udarbejdes inden for emneområder, som ligger inden for eller er tæt relateret til de emneområder, som er behandlet i undervisningen. 27. Undervisningsdeltagelse Medmindre andet er fastlagt i enkelte fags eksamensbestemmelser gælder følgende: Prøver, der aflægges ved undervisningsdeltagelse, forudsætter aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i den pågældende undervisning. Ved aktiv forstås, at man deltager i de med undervisningen forbundne aktiviteter (almindelig forberedelse, mundtlige oplæg, mindre skriftlige opgaver etc.). Med tilfredsstillende forstås, at de skriftlige opgaver og mundtlige oplæg bedømmes til bestået samt at eventuel tilstedeværelseskrav etc. er opfyldt. Tilstedeværelseskravet kan ikke overstige 80 % af den samlede undervisning. I den faglige del vil eventuelle specifikationer fremgå. 23

24 Den fastlagte afvikling af undervisningsdeltagelse i et konkret forløb gælder for det pågældende semester. Den efterfølgende reeksamen udbydes i henhold til studieordningens bestemmelser (se under den konkrete fagbeskrivelse). Næste gang faget ordinært udbydes fastlægges det på ny, hvordan undervisningsdeltagelsen afvikles - følges dette forløb (i form af et reeksamensforløb) af en studerende fra en tidligere årgang, er det under de betingelser, som fastlægges for det nye ordinære forløb. 28. Undervisnings- og eksamenssprog på studiet For generelle bestemmelser henvises der til 10 (Eksamenssprog) i fællesbestemmelserne. Under undervisnings- og eksamenssprog forstås det/de sprog, som de studerende kan undervises og eksamineres på. I forbindelse med eksamen vil det sige det/de sprog, som eksamen kan besvares på. De mulige undervisnings- og eksamenssprog er dansk, tysk og engelsk. Det fremgår af de enkelte fagbeskrivelser, hvilket eksamenssprog, der er fastlagt. Går man til reeksamen sammen med nyt hold (dvs. næste gang faget ordinært udbydes) går man til reeksamen på de vilkår (herunder undervisnings- og eksamenssprog og prøveform), der fastsættes ved denne eksamenstermin. Undervisnings- og eksamenssprog i sprogfagene vil være det pågældende fremmedsprog (hhv. dansk, tysk og engelsk). 29. Webhenvisninger i specialer og andre skriftlige hjemmeopgaver Når websider indgår som kildemateriale i en skriftlig opgavebesvarelse skal den eksakte adresse på websiden (samt dato og klokkeslæt for besøget på den pågældende webside) angives i litteraturlisten. Såfremt materiale fra nettet skal danne grundlag for eksempelvis en analyse, skal man være opmærksom på de ophavsretlige regler trinsskala, bestået/ikke-bestået (B/IB) For generelle bestemmelser henvises der til 7 i fællesbestemmelserne. 31. Vægtning af karakterer Karakterer vægtes efter ECTS. ECTS vægtning af undervisningsdeltagelse medregnes ind under de tilhørende endelige eksamener. Gennemsnittet fremgår af eksamensbeviset. 24

25 II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Samfundsvidenskabelige fag 32. Strategisk markedsføring Strategic Marketing Strategisches Marketing a. Undervisningens omfang: 2 ugentlige timer i 1. semester. Vægtning: 5 ECTS b. Målbeskrivelse: Knowledge The student must be able to provide knowledge to select and prioritize factors influencing the solution of strategic marketing problems provide knowledge about the key concepts and methodologies of strategic marketing provide knowledge about the appropriate use of the concepts, models, theories, and methodologies of strategic marketing contexts. Skills The student must be able to provide skills in the description, analysis and evaluation of drivers of effective marketing-oriented strategies provide skills for delineating and defining strategic marketing problems Competencies The student can provide competences to enter work situations where decisions are made about what are sound solutions of strategic marketing problems c. Undervisningsfagets indhold Strategisk markedsføring er et spørgsmål om at kunne identificere og tackle strategiske problemstillinger, således at komplekse organisationer kan ledes i omskiftelige omgivelser med deres udfordringer og trusler. Det er derfor formålet med faget at give de studerende et kendskab til begreber, teorier og metoder, så de bliver i stand til at identificere, analysere, vælge og implementere markedsføringsstrategier i en international omverden. Indhold: Strategibegrebet og den strategiske markedsføringsplanlægning Analyse af omgivelserne herunder kunde- og konkurrentanalyser Virksomhedsanalyser herunder porteføljeanalyser Typer af strategier under forskellige markedsformer Generering af strategier ud fra forskellige forudsætninger 25

26 Kriterier for valg af strategi Strategiimplementering og revision af strategi Internationaliseringsprocessen og strategier på forskellige internationale markeder d. Undervisnings- og arbejdsformer: Forelæsninger på engelsk, case-diskussioner og gruppearbejde. Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning beskrevet i 8. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres. e. Bedømmelseskriterier: Under hensyntagen til den skriftlige eksamensform og niveauet på kandidatuddannelsens 1. semester lægges der vægt på, i hvilken grad den studerendes præstation lever op til målbeskrivelsen, samt i hvilken grad den studerende behersker de i 1 nævnte generelle kompetencemål. Karakteren gives i henhold til gradsopfyldelsen af målbeskrivelsen, som beskrevet i karakterbekendtgørelsen. f. Pensum Pensum meddeles i undervisningen. g. Eksamensbestemmelser: Prøveform: Individuel skriftlig prøve under tilsyn Varighed: 2 timer Sprog: Engelsk Hjælpemidler: Alle hjælpemidler tilladt Censur: Ekstern prøve Bedømmelse: 7-trinsskala Vægtning: 5 ECTS Reeksamen afholdes som ordinær prøve. 26