Fjordskolen én samlet skole Fjordskolen som en samlet specialskole

Transkript

1 Fjordskolen én samlet skole Fjordskolen som en samlet specialskole Fordele ved en samlet skole Risikofaktorer ved at dele skolen eller placere den som afdelinger under almenskolerne Risikofaktorer ved én samlet skole Risikofaktorer ved én samlet skole i udkanten af kommunen Medarbejdere og ledelse Højeste grad af specialpædagogisk faglighed samlet på et sted. Større faglige miljøer der er attraktive for medarbejderne og giver stærkere faglige miljøer for eleverne Daglig adgang til skoleleder Mere balanceret fordeling af eleverne mulighed for mere hensigtsmæssige størrelser på klasserne Skabe en fælles kultur Bedre sammenhæng og drift Styrket og robust ledelse af at være samlet På sigt vil det blive svært at etablere og kvalificere fagligt bæredygtige miljøer Svært at skabe en fælleskultur når vi fordelt på flere afdelinger. Ledelse uden særlig forstand på specialpædagogik, og som skal navigere mellem almen- og specialskole, både pædagogisk eller når der skal fordeles ressourcer. Risiko for at medarbejdernes høje faglighed udhules p.g.a. begrænset mulighed for faglig sparring og videndeling Potentielt arbejdspladsskift og tab af gode samarbejdsrelationer og kultur. Fagligt velkvalificerede medarbejdere siger deres stilling op da placering af skolen ikke kan harmonere med deres familieliv. Det kan muligvis blive sværere at rekruttere kvalificeret arbejdskraft i en tid hvor der i forvejen er lærermangel. En flytning til et kommunalt yderområde vil kunne påvirke tilslutningen til Fjordskolen fra de øvrige kommuner og samtidigt gøre det sværere at fastholde skolens specialuddannede personale.

2 Færre logistiske udfordringer ved samling på én adresse Mulighed for etablering af stærkere faglige miljøer og for anvendelsen af medarbejdernes kompetencer Risiko for at arbejdet med specialpædagogik drukner i en tid hvor der er udvidet fokus på og krav til skolerne i forhold til at præstere på mål og gode karakterer. Mulighed for øget sparring samt bedre og bredere kvalificeret sparring Medarbejdere der kender og møder hinanden. Medarbejdere der kender og møder hele ledelsen Elever Eleverne kan i løbet af deres skoletid få brug for et skoletilbud i en anden afdeling end den de går i skole i. Styrket samarbejde om muligheder for eleverne på tværs afdelingerne I forhold til eleverne er der begrænsede kompetencer og handlemuligheder. For flere af eleverne kan det være svært at skulle begå sig på en almenskole. Også selvom det er i en særlig afdeling. Indgriben i elevernes dagligdag Vi skal være særligt opmærksomme på hvordan vi indretter os, både ude og inde. Vi har elever der ikke har gavn af at være sammen. Elevernes mulighed for at træne selvstændighed forringes. Elever cykler til/fra skole, går til/fra Nybro. Indgriben i elevernes dagligdag

3 Bedre mulighed for lave særligt tilrettelagte tilbud til eleverne, uden at de skal skifte adresse. For børn med særlige behov kan et adresseskifte opfattes på linje med et skoleskifte og være meget sårbart. Skolens mulighed for at etablere fagligt bæredygtige miljøer afhænger af skolens volumen Samarbejde/praktik med institutioner/arbejdspla dser i Aabenraa forringes. På sigt en forringelse i elevens muligheder for at finde og afprøve deres retning i forhold til fremtidig uddannelse/arbejde Manglende mulighed for at skabe den bedste sammenhæng i elevernes livssituation også ved overgang til ungdomsuddannelse. De fleste elevers fremtid vil sandsynligvis være i og i umiddelbar afstand fra Aabenraa. Her er STU, værksteder, gode praktikpladser og bofællesskaber I forbindelse med udskoling bruges Aabenraa by som en aktiv del af en uddannelsesplan. Hvad er en bank? Hvor ligger

4 Fakta? Hvordan handler jeg ind til aftensmad? Hvor ligger busstationen og hvordan tager man en bus? Hvordan finder jeg vej? Hvor ligger der en bagerbutik? Den synlighed og nærhed flere af eleverne oplever og som giver tryghed forringes. I forbindelse med undervisningen bruges Aabenraa by til at eleverne kan deltage i forskellige aktiviteter der fremmer deres læring. Desuden har Aabenraa en fantastisk beliggenhed i forhold til natur. leverne kan gå til skov, sø og strand hvilket bruges ugentligt i faget krop- og natur. Forældresamarbejdet kan vanskeliggøres da der ikke gode transportmuligheder

5