HOLMETRÆET Dagtilbud. Kvalitet. Mangfoldighed. Bevægelse. Livsmod. Kreativitet. Relationer. Fællesskaber. Faglighed. Nærvær.

Transkript

1 Skåde til HOLMETRÆET Dagtilbud Nærvær Bevægelsesglæde Fællesskaber Kreativitet Fællesskaber Engagement Livsmod Relationer Faglighed Kvalitet Mangfoldighed Udeliv Fællesskab Livsglæde Sangglad Legende Fællesskaber Bevægelse

2 Velkommen til Skåde dagtilbud Skåde dagtilbud består af fem afdelinger: Elmehøj, Søsterhøj, Stenvej, Stennehøjen og Bushøj. Alle er forholdsvise små huse med tre stuer og fire stuer på Elmehøj. Størrelsen på afdelingerne oplever vi som en fordel, når vi skaber et godt børneliv for Skådes børn. Der er forældrebetalt kostordning i alle afdelinger, hvor vi har fokus på fællesskabet omkring måltidet. I dagtilbuddet har vi tovholderroller som f.eks. sprogvejleder og bevægelsesvejleder, der giver sparring til kollegaers pædagogiske udførelse via vejledning. Vi afholder fællesmøder i dagtilbuddet, hvor vi målretter vores indsatser efter den lokale udviklingsplan. Vi værner om, at alle afdelinger skal være forskellige, men at der både er kvalitet i den pædagogiske udførelse og den samme forventning samt støtte til personalet i hele dagtilbuddet. Forældresamarbejde: Det er vores mål, at forældresamarbejdet er samskabende, hvor både forældres og personalets viden kommer i spil ved den fælles indsats omkring det enkelte barn. Vi afholder forældresamtaler hvor udgangspunkt er den samskabende dialog men også på tværs af forældre ved f.eks. gruppesamtaler. Vi arbejder med forældrevejlederrollen, hvor vi tager udgangspunkt i at stille gode spørgsmål, som kan skabe refleksion hos forældre i deres forældrerolle. Vi stiller viden til rådighed på Intra og i vores dialog om børns generelle udvikling og baggrund for vores pædagogiske tiltag. Ledelsen i Skåde dagtilbud Hver afdeling ledes af en pædagogisk leder, der har den daglige ledelse af den pædagogiske udførelse og personalesamarbejdet. Dagtilbudslederen, der har det overordnet ansvar med særligt fokus på økonomien. Dagtilbudsleder har kontor på Skåde skole. Samarbejdet i distriktet medfører en god overgang fra dagtilbud til skole og et helhedsorienteret 0-18 års-perspektiv for Skådes børn. De pædagogiske ledere og dagtilbudsleder udgør et lederteam, der mødes for at skabe sparring i lederudførelsen og sætte fælles retning. Dagsordenen er at koble, hvad børnene i dagtilbuddet kalder på, sammen med Børn & Unges retningslinjer og værdier. Koblingen bliver fælles lokale indsatsområder (LUP), som har fokus på et overordnet kompetenceløft i den pædagogiske udførelse. Der lægges vægt på mangfoldige personalegrupper, men at der er fælles forventninger og udviklingsmuligheder for medarbejdere i hele dagtilbuddet. Ved yderlige spørgsmål i forhold til Skåde Dagtilbud, kontakt dagtilbudsleder: Mette Ruggaard. Tlf Mail: merug@aarhus.dk KVALITET I Skåde dagtilbud arbejder vi med den pædagogiske kvalitet, når vi tager udgangspunkt i børnenes behov for læring, udvikling og trivsel. Personalet ser en ære i at anvende deres professionelle viden og erfaringer i leveringen af kvalitet i deres pædagogiske udførelse. Kvalitet bliver ligeledes sikret, når vi har fokus på det samskabende forældresamarbejde, der giver mulighed for fælles støtte til barnet. Evaluering/dokumentation og faglig udvikling af vores pædagogiske praksis på intra højner vores faglighed. MANGFOLDIGHED I Skåde dagtilbud har vi en mangfoldig børne- forældre og personalegruppe. Vi ser en værdi i det at være forskellige og dyrker mangfoldigheden i fællesskabet. Et fællesskab, som er rumlig og sætter krav til deltagelse i legen hos børnene, samarbejdet hos forældrene og den faglige udvikling hos personalegruppen. Når fællesskabet rummer forskelligheden, er der altid én, som et barn, en forældre eller personale kan støtte sig til og føle tryghed hos. Men også blive forstyrret af på den gode og udviklende måde. BEVÆGELSE Skåde dagtilbud er en organisation, som er i bevægelse, og det er ikke kun, fordi vi har ansat bevægelsesvejledere. Men fordi vores udgangspunkt er opgaven hos børnene, som er i bevægelse. Derfor kræver det af os ikke at være statiske, men flytbare i vores tilgang. Den flytbare tilgang til børnene og i relationerne i samarbejdet er vores grundlag for en professionel tilgang, hvor voksne ikke kan stå i vejen for opgaven hos barnet. 2 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 3

3 Velkommen til Børnehuset Stenvej Børnehuset Stenvej er normeret til 17 vuggestuebørn og 30 børnehavebørn. Børnene er fordelt på 3 stuer: Vuggestuen (0 til ca. 2,5 år, Brumbassen (ca. 2,5-4 år) og Humlebien (ca. 4-6 år). Børnehuset er fra 1989 og ligger på Stenvej 101, 8270 Højbjerg Kontakt pædagogisk leder for yderligere information på Tlf eller Mail: bemy@aarhus.dk NÆRVÆR Vi prioriterer omsorg og nærvær højt for at skabe tryghed, som vi ser som det fundamentale i barnets liv. Vi har en hverdag med genkendelighed og faste rutiner. De voksne er nærværende og har fokus på at følge barnets perspektiv. Vi forsøger at tilrettelægge dagen, så det enkelte barns behov ses og dækkes bedst muligt. Vi finder det vigtigt at give børnene en tryg og overskuelig hverdag, hvor humor, leg og læring er centrale omdrejningspunkter. EN FORÆLDRE- KOMMENTAR FÆLLESSKABER Vi arbejder meget på at støtte og vejlede børnene ind i fællesskabet, da det er utroligt vigtigt for al læring og udvikling, at barnet kan være i og føle sig som en det af et fællesskab. Vi støtter dem i deres legerelationer og er meget opmærksom på venskabernes betydning for det gode børneliv. Vi ser Stenvej som et stort fællesskab, som både børn, forældre og personale er en del af. Vi er alle ansvarlige for dette fællesskab og prioriterer det gode forældresamarbejde højt. BEVÆGELSESGLÆDE Vi er et hus i bevægelse. Vi bevæger os ift. hvad børnene og fællesskabet har brug for. Samtidig er vi også glade for den fysiske bevægelse. Vi er opmærksom på vigtigheden af, at vi får bevæget os dagligt, samt at børn oplever glæde ved bevægelse. Vi har fokus på selvhjulpenhed, og at børn får lov at gøre mange ting selv. Børn kan faktisk mange ting, hvis bare de får lov! Hos os er der ikke mange regler vi fokuserer på muligheder frem for begrænsninger og har øje for, hvad der er godt for barnet. Vi møder nærværende og autentiske voksne, der vil vores børn, og som udviser stor faglighed Louise, mor til Emma 4 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 5

4 Beskrivelse af Børnehuset Stenvej Beskrivelse af afdelingens udgangspunkt i mødet med barnet På stenvej har vi et overordnet børnesyn der handler om at vores tilgang til børnene går ud på at vi ser det enkelte barn og børnegruppen som værende noget helt specielt og med en masse iboende ressourcer som vi hele tiden øver os i at få øje på og støtte. Vi ydreregulerer mindst muligt for at opnå en selvværdsfølelse samt en indre robusthed der gør børnene så rustede som muligt til selv at vurdere forskellige situationer. Vi ligger stor vægt på at udvikle deres sociale kompetencer, og har meget fokus på børnefællesskaber. Beskrivelse af afdelingens udgangspunkt i mødet med forældrene På Stenvej møder vi forældrene med åbenhed og imødekommenhed. Vi ser Stenvej som et fællesskab som både børn, forældre og personale er en del af. Vi er alle ansvarlige i dette fællesskab og vægter samskabelse, hvor vi sammen tager ansvar for børnenes trivsel og udvikling. Vi har fokus på tillid og gensidig respekt og ønsker en tæt relation og en god dialog med forældrene, hvilket viser sig som afgørende ift. barnets trivsel på Stenvej. Et samarbejde, hvor både personalets og forældrenes perspektiv indgår i samskabelsen om de bedste betingelser for det gode børneliv på Stenvej. Beskrivelse af afdelingens personalegruppe På Stenvej har vi en blandet personalegruppe med medarbejdere, der har været i huset i mange år, mens andre der kun har været her kort tid. En personalegruppe, der med smil og imødekommenhed ønsker at være i et lærerigt samspil og samarbejde med børn og forældre. De udviser et stort engagement og lyst til det pædagogiske arbejde, og I vil møde nærværende, tydelige og imødekommende voksne, der fokusere på muligheder frem for begrænsninger og udviser et positivt livssyn. Vi har et godt arbejdsmiljø, hvor faglig udvikling vægtes. Beskrivelse af afdelingens organisering af børnemiljøet Vores børnemiljø er præget af en genkendelig hverdag 6 med faste rutiner og traditioner. Vi har børnene opdelt i tre grupper. Vuggestuen, hvor de mindste børn oplever et roligt miljø med masser af omsorg og 6 nærvær, Brumbassen/ lillegruppen, hvor de ca. 2,5 til 4-årige oplever en tryg og god start på børnehavelivet med masser af alderssvarende aktiviteter og ro til udvikling, samt Humlebien, hvor de de store fra 4-6 år får udfordringer og aktiviteter tilpasset deres niveau. Vi holder dagligt samling i alle afdelinger,hvor der er fokus på sprog, bevægelse og fællesskab. Vi har aktiviteter stuevis, men også på tværs af de forskellige aldersgrupper. 6 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 7

5 Velkommen til Børnehuset Elmehøj Børnehuset Elmehøj er normeret til 24 vuggestuebørn og 45 børnehavebørn. Børnene er fordelit på fire stuer: Børnehuset er fra 1991 og ligger på Elmehøjvej 4, 8270 Højbjerg. Kontakt pædagogisk leder for yderligere information på Tlf eller Mail: LIVSMOD Livsmod er at have mod på livet, at være robust, at turde fejle, at kunne tåle andres og egne succeser, at turde afprøve noget, hvis tingene ikke lykkes, så har man mod på at prøve igen eller prøve noget andet, det får ikke indflydelse på hele personligheden. At øve sig i, at kunne håndtere skal-opgaver uden at reagere følelsesmæssigt. Styrke evnen til at knytte tætte relationer og venskaber. Livsmod er evnen til at se det positive i tingene, selv om livet kan være svært. Det kræver stædighed og viljestyrke, da vi alle møder modgang. RELATIONER EN FORÆLDRE- KOMMENTAR Mennesket er født socialt og har brug for gode relationer og fællesskabe, hvor de kan udvikles og trives. Det er vigtigt i mødet med barnet at være nærværende og have øje for barnets intentioner, så selv der, hvor barnet kommer i konflikt, så mødes det af forstående voksne. Vi modtager en del børn i Elmehøj, som har et handicap, en opgave, vi værdsætter, samtidig med at dette bidrager til, at børnene får et mere nuanceret menneskesyn og lærer at tage hensyn til andre mennesker. FAGLIGHED Der er en dejlig varm stemning i hele huset, og alle Faglighed er at være professionel både i kommunikation og handlinger, at have og indhente viden, at kunne se en ting fra forskellige perspektiver. sige godmorgen og farvel. Institutionen er integreret og De voksne er hovedansvarlige for at sætte rammer og grænser. har børn med særlige behov. Mennesket er unikt, socialt, kreativt og aktivt, hvis det får lov til at Vi kan godt lide tanke om, at være det. Pædagogisk tager vi udgangspunkt i barnets nærmeste vores barn fra lille lærer, at udviklingszone (ikke kun alder). der er forskel på mennesker, og at der skal være plads og rum til os alle. Anne, mor til Laura 8 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 9

6 Beskrivelse af Børnehuset Elmehøj Elmehøjs møde med barnet Mennesket udvikler sig i samspil med andre mennesker og bliver præget af de normer og regler, der eksisterer i samfundet, derfor er det vigtigt, at vi møder barnet på en anerkendende måde, hvor der er plads til forskelligheder, og hvor det enkelte barns ressourcer kommer i spil i fællesskabet. Vi er alle selvstændige, enestående individer, lige vigtige i fællesskabet. Det er af stor betydning for hver af os, hvordan det går den enkelte i Børnehuset, lille eller stor, nu og i fremtiden. Elmehøjs møde med forældre Børnehuset Elmehøj har til opgave, i tæt samarbejde med forældrene, at skabe et pædagogisk miljø, som fungerer som en del af børnenes opdragelse. Vi skal ikke overtage forældrenes ansvar, men supplere det. Sammen med forældrene vil vi guide børnene igennem institutionslivet, så de bliver selvstændige og ansvarsfulde mennesker. Både forældrenes og personalets perspektiv indgår i samskabelsen af det gode børneliv. Elmehøjs personalegruppe Blandet personalegruppe unge, ældre, mænd og kvinder, give ren bred vifte af, hvad vi kan tilbyde. Vi har høj fleksibilitet i forhold til opgaver og mødetider. Vi arbejder stuevis som base for børn og voksne og har aktiviteter på tværs af huset. En arbejdsplads med glæde, latter og omsorg for hinanden samt høj faglighed med mod til at reflektere over eget arbejde. Desuden er der stor lyst til at læse og efteruddanne sig. Fælles for alle nye tiltag er, at det kræver samarbejdsaftaler, at alle står inde for disse og giver følgeskab hertil det kræver også, at der er en rimelig retfærdig fordeling af opgaver og ledelsesmæssig opbakning hertil. Elmehøjs organisering af børnenes læringsmiljøet Når vi tænker læringsmiljø, så tænker vi automatisk både fysisk og psykisk læringsmiljø.vi arbejder med at skabe rum i rummene, så der bliver skabt plads til uforstyrret leg i mindre grupper. Vi justerer jævnligt vores indretning og pædagogiske arbejde for at opfylde børnenes behov for legerum, relationer, nærvær og at deltage i forskellige fællesskaber. Vi organiserer og strukturer vores pædagogiske arbejde og børnemiljø ved at udfærdige ugeplaner med plads til vekslende mål, der sikrer alle børn tilbydes forskellige aktiviteter. 10 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 11

7 Velkommen til Stennehøjen DII Stennehøjen er normeret til 12 vuggestuebørn og 40 børnehavebørn. Børnene er fordelt to grupper, en vuggestuegruppe gul stue og en børnegavegruppe med to stuer grøn og blå stue. Stennehøjallé 202a, 8270 Højbjerg Stennehøjen åbnede i 1989 og ligger på Stennehøjallé 202a, 8270 Højbjerg. Kontakt pædagogisk leder for yderligere information på Tlf eller Mail: piaxe@aarhus.dk UDELIV Vi har en kuperet legeplads med mange forskellige rum og funktioner med udsigt til eng og sø. Legepladsen er et rum, hvor alle naturens materialer må bruges. Eksemplevis bruges brænde og træstubbe til mange forskellige lege og bygningsværker i vores træer. Vi anvender nærområdet til ugentligt løb og til ture. Vi har haft kaniner i mange år, børn og forældre passer dem på skift i weekend og ferie. Vi er rollemodeller for børnene, viser og fortæller om, hvordan dyrene lever, hvad de spiser og hvordan man behandler dyr. FÆLLESSKAB EN FORÆLDRE- KOMMENTAR Alle børn og voksne skal føle sig som en del af et fællesskab. Vi er et hus, som prioriterer at hilse på og sige farvel til hinanden, både børn, forældre og personale. Alle skal opleve, at det er vigtigt, de kommer. Forældrene er en stor del af fællesskabet i Stennehøjen. Vi samskaber, når vi samarbejder omkring barnets trivsel og udvikling, når vi mødes i forældreråd, og når vi er sammen om arrangementer. Vi er en mangfoldig personalegruppe, som gerne vil samarbejdet og den hverdag som vi deler med børnene. LIVSGLÆDE Børn, som trives, lærer bedst, og vi vægter humor og glæde højt i Stennehøjen. Når hverdagen byder på voksne, der kan finde det sjove i hverdagens små oplevelser og udfordringer, som kan finde på at bryde rammerne for, hvad vi må, så kan det både udfordre og bringe morskab både for store og små. Det skal være sjovt, spændende og udfordrende at lære, og derfor skal hverdagen byde på forskellige former for aktiviteter, muligheder for leg og inspirerende børnemiljø. Stennehøjen er et sted med en ligefrem og positiv tilgang til børn og forældre. Det er rart at være et sted, hvor både børn, forældre og personale er glade for at komme Kirstine, mor til Jens Peter SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 13

8 Beskrivelse af Stennehøjen Stennehøjens møde med barnet Barnet skal føle sig som en vigtig del af et fællesskab, det skal mødes, ses og accepteres, som det særlige menneske, det er. Alle børn gør det bedste, de kan, og når de udfordres i deres udvikling, er personales, og forældres vigtigste opgave at møde barnet med passende krav og forventninger. Stennehøjens møde med forældre Forældre er de vigtigste voksne i barnets liv, og sammen kan vi skabe de bedste betingelser for at støtte barnet i sin trivsel, udvikling, dannelse og læring. Sammen kan vi støtte barnet i at blive så dygtigt, som det kan. Vi ønsker en åben og ærlig dialog med forældrene omkring barnet med stor respekt for, at der er mange måder at være forældre på. Vi vægter tillid i forældresamarbejdet og har en forventning om, at alle forældre har et ønske om at samarbejde med os omkring barnet. Stennehøjens personalegruppe Vi er en blandet personalegruppe med medarbejdere, som har været ansat i huset siden institutionens start og medarbejdere, som har været ansat i huset i kortere tid. Vi har dermed medarbejdere med en stor viden og erfaring, samt medarbejdere, der tilførerer huset ny viden og nye ideer til, hvordan vi kan justere vores praksis. Vi er et hus med engagerede medarbejdere, som gerne uddanner sig, og prøver nye tiltag. Derfor er vi et hus der har til mål at vi plejer bliver erstattet med vi prøver, når det giver mening. Stennehøjens organisering af læringsmiljøet Vi har et årshjul på forældreintra, hvor vi informerer forældrene om større arrangementer og aktiviteter, som berører dem. Vi arbejder struktureret med handleplaner og aktivitetsplaner for at sikre kvaliteten i vores pædagogiske hverdag. Herudover laver grupperne hvert år til januar et årshjul med månedernes læreplanstemaer. Stennehøjen er en institution, hvor rummene ikke har en fast funktion. Vi ændrer løbende brug af rummene og tilpasser dem børnegruppens behov. Vi har en kælder, som indeholder forskellige legeredskaber, en klatrevæg, ribbe o.a. som vi bruger til at træne motorik, til musik og til krop & bevægelseslege. Vores vigtigste opgave er at skabe læringsmiljøer, som er i bevægelse, som giver mulighed for at implementere ny viden og imødekommer børnegruppens behov. 14 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 15

9 Velkommen til Børnehuset Søsterhøj Børnehuset Søsterhøj er normeret til 13 vuggestuebørn og 40 børnehavebørn. Børnene er fordelt på tre stuer: Grøn, Rød og Gul. Børnehuset Søsterhøj åbnede i 1989 og ligger på Elmehøjvej 2, 8270 Højbjerg. Kontakt pædagogisk leder for yderligere information på Tlf eller Mail: lonlab@aarhus.dk KREATIVITET Vi er kreative i både tanke og praksis. Vi er gode til at finde kreative pædagogiske løsninger. Hvis der er børn, der har særlige behov, finder vi de inkluderende kreative løsninger. Vi leder efter mulighederne og lader os ikke begrænse af normer eller vi plejer. Vi er gode til at være i de kreative processer, indtil vi finder de løsninger, der giver mening. Vi er målrettede i vores kreativitet og laver nye strukturer, så vi sikrer, at vi ser alle børns forskellige behov. EN FORÆLDRE- KOMMENTAR I Søsterhøj bliver man som forælder altid mødt med et smil af alle ansatte. Vi føler os velkomne og vores børn er trygge ved at blive afleveret. Lars og Vibeke, forældre til FÆLLESSKAB Vi er ét stort fællesskab, men mange små og store grupper, der mødes på kryds og tværs. Vi værner om børnefællesskaberne og støtter børnenes venskaber på tværs af stuerne. Fællesskabet handler om, at alle, kender alle. For at skabe fællesskabsfølelsen hilsner vi på alle der kommer i vores hus, og vi er bevidste om, at skabe en god og varm stemning. Vi er nærværende i mødet med hinanden og alle, der kommer i huset, og vi bestræber os på at være i øjenhøjde med både børn og voksne. ENGAGEMENT Vi engagerer os i børnenes liv, og viser ægte interesse for det, de er optaget af. Vi er nærværende i samværet og i dialogen. Vi viser med vores kropssprog, at vi er tilgængelige og giver og modtager kram. Vi kommunikerer tydeligt vores grænser. Vi er alsidige i vores kommunikation, hvor vi bruger både alvor og sjov i dialogen. Vi er bevidste om at være troværdige voksne, som børnene kan stole på, og vi mener det, vi siger. August SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 17

10 Beskrivelse af Søsterhøj Søsterhøjs møde med barnet Vi tilstræber, at alle ansatte møder børnene i en anerkende dialog, så de kan mærke, at de er værdifulde og har betydning for fællesskabet. Vi ønsker, at alle børnene møder nærværende voksne og gode rollemodeller, der vil hjælpe dem videre i deres udvikling og sikrer deres gode trivsel. Vi ønsker, at børnene oplever, at de har medbestemmelse og er medskabende i forhold til deres eget liv i Søsterthøj. Derfor har vi samlinger, hvor børnenes oplevelser og meninger kan komme til udtryk. Søsterhøjs møde med forældre Vi tilstræber en åben og ærlig dialog, der bygger på gensidig tillid, hvor forældrene kan mærke, at det er vigtigt for os, at deres barn trives i Søsterhøj. Vi møder alle forældre respektfuldt og tager vare på både vores fortrolighed og troværdighed. På den måde tilstræber vi at lægge grundlaget for, at forældrene vil tage imod vores fagligt funderede vejledning. Søsterhøjs personalegruppe Vi smitter hinanden med vores engagement for at sikre, at vores pædagogiske tiltag lykkes.vi hjælper hinanden og har et godt sammenhold. Vi arbejder på tværs af stuerne, hvor alle tager del i opgaverne, så hele huset fungerer til gavn for både børn, forældre og kolleger. Vi respekterer nærværet ved at undgå unødige afbrydelser. Derfor øver os på ikke at være årsag til afbrydelser i vores relation med børn og kolleger. Vi benytter os af spejling via materialet Bo. Vi taler om følelser og anerkender børnenes forskellige følelser. Søsterhøjs organisering af børnenes læringsmiljø Vi synes, at det bedste børnemiljø skabes i mindre grupper. Vi har struktureret det på den måde for at sikre, at alle børn bliver set og hørt hver dag, og for at sikre at vi kan møde deres individuelle behov for læring og trivsel. Vi samler også børnene i aldersopdelte grupper på tværs af stuerne for at arbejde med temaer, der er relevante for deres nærmeste udviklingszone. Desuden er der særskilt fokus på at gøre de kommende skolebørn skoleparate. Der er oprettet logbog på alle børn, og der tilføjes nye notater i disse ca. hver tredje måned. 18 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED- BEVÆGELSE 19

11 Velkommen til Den integrerede institution Bushøj Bushøj er normeret til 24 vuggestuebørn og 26 børnehavebørn. Børnene er fordelt på tre stuer: Grøn, Rød og Lilla. Bushøj åbnede i 2001 og ligger på Bushøjvænget 182, 8270 Højbjerg. Kontakt pædagogisk leder for yderligere information på Tlf eller Mail: bgt@aarhus.dk SANGGLAD Vi er en del af et 3-årigt projekt, som gør Bushøj til en af Danmarks ca. 50 certificerede sang-institutioner. Sangen knyttes sammen med læreplanstemaerne, sproget, krop og bevægelse, natur og udeliv, sociale aktiviteter og i legen. Sangen vil være en gennemgående synlig og bærende aktivitet sammen med børnene og også ift. Bushøjs traditioner sammen med forældrene. Når vi synger sammen, er vi sammen. LEGENDE Fordi at legen, både den planlagte og den spontane, sætter fantasi, relationer, sproget, kroppen i spil. Når vi skaber rum for legen, skaber vi mulighed for udvikling af ideer, venskaber og frirum. Vi prioriterer at skabe mulighed for både større grupper af børn og mindre grupper af børn ift. lege. Vi laver rum for lege både inde og ude på vores skønne legeplads. EN FORÆLDRE- KOMMENTAR Vi har vores piger i Bushøj, fordi der er fokus på udendørsaktiviteter, bevægelse, sang og musik. Vi oplever et højt fagligt niveau, og at samarbejdet med forældrene er prioriteret højt. Morten, far til Terese & Marie FÆLLESSKABER Fordi vi prioriterer fællesskabet, børnefællesskabet, voksenfællesskabet og fællesskabet mellem børn og voksne højt. Vi skaber plads til fællesskabet med forældrene ift. at samarbejde om det vigtigste i vores kerneydelse; børnenes trivsel og udvikling. Vi holder fællessamlinger på stuerne hver dag og fællessamling for alle børn og voksne i Bushøj en gang om ugen. Vi har øje for fællesskabet ift. de traditioner, vi har, hvoraf nogle er for børn og voksne i Bushøj, mens andre er sammen med søskende og forældre. 20 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 20 21

12 Beskrivelse af Bushøj Bushøjs møde med barnet I Bushøj møder vi barnet i øjenhøjde. Vi sigter mod at lave en genkendelig struktur, som barnet kan navigere og udfolde sig i. Vi laver aktiviteter, der støtter op om børnenes behov og udvikling. Vi laver rum og rammer for planlagte aktiviteter og den frie leg. Vi vil gerne kendes på et børnesyn, hvor lydhørhed, kontakt og omsorg er tre af nøgleordene. Bushøjs møde med forældre I Bushøj møder vi forældrene med åbenhed og imødekommenhed. Vi sigter mod at skabe tillid til, at vi skaber en tryg hverdag for hele børnegruppen. Vi prioriterer samarbejdet og dialogen med forældrene højt, både den daglige og i de planlagte samtaler, der er i barnets tid i Bushøj. Vi prioriterer et informationsflow, der giver forældrene indblik i de pædagogiske aktiviteter, vi laver med deres børn. Vi arbejder med samskabelse ift. barnets hverdag og forældrevejledning. Bushøjs møde med personalegruppen Bushøjs personalegrupper er fagligt bredt velfunderede. Vi har pædagogiske kompetancer indenfor sproglig opmærksomhed, idræt, krop og bevægelse, udeliv og musik. Vi har en god kultur for at prioritere og italesætte vores arbejdsmiljø ift. at optimere vores kerneydelse: samværet med børnene. Bushøjs organisering af børnenes læringsmiljø I Bushøj har vi to vuggestuegrupper, der arbejder på tværs af morgener og eftermiddage og ift. temaer og aktiviteter i dagligdagen. Vi har en børnehavegruppe med henholdsvis små, mellem og store børn. Pædagogerne og pædagogmedhjælpere er ansat i hele Bushøj og fast tilknyttet de enkelte grupper. 22 SKÅDE DAGTILBUD - KVALITET - MANGFOLDIGHED - BEVÆGELSE 23

13