Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse

Transkript

1 Modulbeskrivelse Modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse Hold E11v 1

2 INDHOLDSFORTEGNELSE: 1.0 Tema Fordeling af fagområder og ECTS point i modul 2: Den studerendes samlede læringsudbytte i modul 2: Ergoterapi: Aktivitet: Anatomi: Fysiologi: Sociologi: Psykologi: Pædagogisk tilgang: Prøve og bedømmelsesform:... 5 Bilag 1:

3 1.0 Tema Modulets tema: Modul 2 rettes mod analyse og forståelse af menneskets aktiviteter og deltagelse i hverdagslivet. Der arbejdes med ergoterapeutiske teorier, begrebsmodeller, og undersøgelsesredskaber. Aktivitetsudøvelse analyseres i et hverdagslivsperspektiv med vægt på aktiviteternes betydning for det enkelte menneske samt på identifikation af ressourcer, begrænsninger og aktivitetsproblematikker. Der er fokus på forståelse af sundhed og sygdom i forhold til funktionsevne og aktivitetsudøvelse. Aktivitetsanalyse anvendes som metode til indsigt og forståelse af aktivitetsudøvelse hos den enkelte, samt til analyse af aktivitetsmønstre og aktivitetsbalance. På basis heraf vurderes aktivitetsbetingelsernes betydning for aktivitet og deltagelse og for de muligheder der ligger i forhold til at fremme aktivitetsudøvelse. Til forståelse af sammenhængen mellem sundhed, aktivitet og deltagelse arbejdes der med kroppens struktur og funktion. Der arbejdes desuden med indsigt i menneskets fysiske, psykiske og sociale forudsætninger i forhold til aktivitet og deltagelse samt fysiske og sociale omgivelsers betydning for aktivitetsudøvelse. (Bekendtgørelse nr.832 af 15. August 2008) 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modul 2: Ergoterapi Anatomi Fysiologi Sociologi Psykologi I alt 8 ECTS point 3 ECTS point 2 ECTS point 1 ECTS point 1 ECTS point 15 ECTS point 3.0 Den studerendes samlede læringsudbytte i modul 2: Den studerende kan ved modulets afslutning: forklare ergoterapeutiske aktivitetsteorier i relation til menneskets aktivitet og deltagelse og betydning for sundhed og livskvalitet, samt det komplekse samspil mellem menneske, aktivitet og omgivelser forklare aktiviteters terapeutiske potentiale for at imødekomme borgerens aktivitetsbehov i relation til sundhed og livskvalitet udføre aktivitetsanalyse i forbindelse med udøvelse af aktiviteten som en del af den ergoterapeutiske praksis kortlægge og vurdere borgerens daglige aktiviteter og behov for ergoterapi ved at anvende ergoterapeutiske undersøgelses- og analysemetoder redegøre for udvalgte dele af kroppens struktur og funktion i sammenhæng med ergoterapeutiske teorier om aktivitet og deltagelse 3

4 redegøre for udvalgte dele af menneskets fysiske, psykiske og sociale forudsætninger i sammenhæng med ergoterapeutiske teorier om aktivitet og deltagelse reflektere over egen læring og faglige udvikling samt formulere eget udviklingsbehov (Bekendtgørelse nr.832 af 15. August 2008) I de følgende afsnit skitseres det faglige indhold i modulets fagområder: 3.1 Ergoterapi: Ergoterapeutisk teori om hverdagsliv Ergoterapeutiske teorier, modeller og undersøgelsesredskaber Model of Human Occupation (MoHO) MOHOST Occupational Questionnaire (OQ) Den biomekaniske referenceramme herunder undersøgelse Den ergoterapeutiske arbejdsproces Occupational Therapy Intervention Process Model (OTIPM) identificere og prioritere styrker og svagheder ved udførelse af meningsfulde opgaver prioritere og observere klientens udførelse af opgaver og gennemføre udførelsesanalyse definere og beskrive handlinger som klienten udfører og ikke udfører effektivt afklare eller fortolke årsag Analyse af aktivitet Narrativer i forhold til aktivitetshistorie Aktivitet: Udførelse af selvvalgte aktiviteter 3.2 Anatomi: Håndled Hånd Underarm Ryg Nervelære Karlære Bevægeanalyser 3.3 Fysiologi: Introduktion til menneskets fysiologi 4

5 Muskler Nervesystem Respiration Kredsløbet Energiomsætning/fordøjelse 3.4 Sociologi: Sociologiske begreber om hverdagsliv Hverdagsliv, udvikling og livsfaser Hverdagslivet set som teater Sundhed og sygdom Sygdoms- og sundhedsbegreber 3.5 Psykologi: Relationsteorier Kommunikation og klientcentrering i forhold til at møde klienter Motivationsbegrebet i forhold til menneskets aktivitetsvalg 4.0 Pædagogisk tilgang: Den gennemgående pædagogiske tilgang er praktisk afprøvning af studieelementerne i form af færdighedstræning med øvelser, suppleret med teoretiske oplæg, og i mindre grad forelæsninger. Der er indlagt to ergolab, henholdsvis om kommunikation og klientcentrering, og om undersøgelse ud fra en biomekanisk referenceramme. Der indgår ligeledes et gruppearbejde om analyse af aktivitet, hvor ergoterapi og anatomi inddrages. 5.0 Prøve og bedømmelsesform: Prøveforudsætninger: Forudsætning for at blive indstillet til intern prøve i modul 2 er: Deltagelse i ergolab om kommunikation og klientcentrering med minimum 80% tilstedeværelse Aflevering af analyse af aktivitet udfra biomekanisk referenceramme Manglende opfyldelse af prøveforudsætningerne anses som automatisk framelding til modulet, jf. den nationale studieordning for ergoterapeutuddannelserne i Danmark afsnit Intern prøve: Modulet afsluttes med en intern mundtlig teoretisk prøve i anvendelse af de biomekaniske undersøgelser i forbindelse med ergolab. Desuden trækker og besvarer den studerende et spørgsmål blandt mindst 4 mulige omhandlende underarmens og håndens anatomi. 5

6 Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. Bedømmelsen foretages af ergoterapiundervisere. Prøven afholdes efter Eksamensreglement ved de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland. Den studerende tilmeldes automatisk første ordinære prøve, som afslutter modulet. Den studerende er automatisk tilmeldt omprøve og eventuelt sygeprøve, hvis prøven ikke er bestået (enten ved ikke beståelseskarakter, ikke mødt eller sygdom). Vedrørende afmelding fra omprøve, udeblivelse, sygeprøve m.m. se Eksamensreglement ved de Sundhedsfaglige Professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland Omprøve og sygeprøve afvikles som den ordinære prøve. Se Prøveoversigt på find dit hold der gives 1 lektion vejledning ved omprøve. Bedømmelseskriterier: Den studerende skal kunne: Udføre de dele af en biomekanisk undersøgelse, den studerende udtrækker til prøven Redegøre for udvalgte dele af håndens og underarmens anatomi Udføre hensigtsmæssig kommunikation med den deltagende borger i modulprøven Retningslinier for intern prøve: Modulprøve i anvendelse af de biomekaniske undersøgelser i forbindelse med ergolab. Form: I forbindelse med ergolab arbejder de studerende op til prøven i grupper på max 5 med den biomekaniske undersøgelse. Til prøven deltager de studerende enkeltvis iflg eksamensplan. Den studerende trækker et spørgsmål som indeholder 2 3 delelementer fra den biomekaniske undersøgelse indeholdende indledende samtale, inspektion, palpation, ledmåling, sensibiltet og/eller kraft. Desuden trækker og besvarer den studerende som afslutning på prøven et af minimum 4 spørgsmål omhandlende håndens og underarmens anatomi. Til prøven medvirker et levende medie, derudover er ergoterapiundervisere og den studerende tilstede. Tidsramme Forberedelsestid: 3 dage (ergolab) Prøve: 15 minutter 5 minutter til individuel karaktergivning og feedback Spørgsmål til modulprøve 2 Spørgsmål 1: Indledende samtale, inspektion + palpation + ledmåling af håndled Spørgsmål 2: Indledende samtale + ledmåling af de 4 ulnare fingre 6

7 Spørgsmål 3: Indledende samtale + ledmåling af tommel Spørgsmål 4: Indledende samtale, ledmåling af underarm + sensibilitet Spørgsmål 5: Indledende samtale, ledmåling af 3-5 finger, PVA + kraft Anatomispørgsmål omhandlende håndens og underarmens anatomi ligger indenfor modulets pensum, men er ikke kendt på forhånd af den studerende. Bilag 1: Den studerende arbejder i løbet af modulet på at udvikle elementer af følgende ergoterapeutiske slutkompetencer: En nyuddannet professionsbachelor i ergoterapi: arbejder med henblik på at udbrede forståelsen for aktiviteters betydning for sundhed og livskvalitet samt for retfærdighed i forhold til muligheder for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. indsamler og fortolker relevante data fra det naturvidenskabelige, humanistiske, samfundsvidenskabelige og sundhedsvidenskabelige område ved løsningen af ergoterapeutiske problemstillinger. kan reflektere over egen klinisk ræsonnering og egne terapeutiske færdigheder herunder eget udviklingspotentiale. kan søge, vurdere og analysere informationer fra forskellige kilder herunder forskellige databaser og diskutere informationernes anvendelsesmuligheder i ergoterapi. har indsigt i egen faglig formåen og begrænsninger og er fremsynet og engageret omkring faglig dygtiggørelse, faglig udvikling og livslang læring. 7