Optimering af beskæftigelse for nydanskere

Transkript

1 Sammenhæng Optimering af beskæftigelse for nydanskere Sammenhæng Kompetenceløft Ressourcesyn

2 Det får I: Besparelser på op til 25% af driftudgifterne til beskæftigelse for nydanskere Fordobling af beskæftigelsen for nydanskere En konkret og handlingrettet ydelse, der tager udgangspunkt i jeres rutiner og opgaveløsning Udvikling af medarbejder- og organisationskompetencer Business (almost) as usual... Udvikling er ikke dyr, når den virker. Tværtimod. Her er tale om en god investering. Udvikling virker når den ligger i forlængelse af jeres faglighed, når målene er klare og når ledelsen bakker op. Jobcenterchef i Odsherred, Peter Hansen siger: Indsatsen kræver villighed til at afsætte ekstra ressourcer i en periode, men den forøgede medarbejderkompetence og beskæftigelseseffekten gør, at det kan betale sig på længere sigt Når I optimerer beskæftigelsen for nydanskere tilføjer I enkelte nye facetter til det I plejer at gøre. Optimeringen bringer tilføjelser til den fremragende arbejdsevnemetode, ressourceprofilen, og jeres socialfaglige ekspertise, som allerede understøtter beskæftigelsen for nydanskere. Også derfor er indsatsen: business (almost) as usual. 2

3 For nyligt er det blevet offentliggjort, at kommunernes indsats skaffer flest mennesker i arbejde, sammenlignet med anden aktør. Det er et kærkomment skulderklap, men kan ikke overraske os, der arbejder med beskæftigelse i kommunen. Vi udemærker os ved at have langt den tungestvejende faglighed og ikke blot én faglighed, men mange fagligheder. Vi sætter ind med konkrete, handlingsrettede redskaber og skubber beskæftigelsesindsatsen i positiv retning på tre felter: 1. Sammenhæng Vi forøger sammenhængen i hjælpen til erhvervsafklaring og beskæftigelse for nydanskeren. 2. Kompetenceløft Vi løfter kompetencen blandt nydanskere og medarbejdere i organisationen. 3. Ressourcesyn Vi går fra mangelsyn til ressourcesyn i hjælpen til nydanskere. Vil I have det fulde udbytte af den opstrammede indsats anbefales det, at I sætter ind på alle tre felter samtidigt, men også her kan optimeringen gøres fleksibel og indrettes efter jeres særlige behov. Indsatsen kan planlægges som et gruppeforløb, hvor op til 15 nydanskere er involveret samtidigt i 4 måneder. Ud over samtaler og jobformidlingen deltager nydanskeren i holdundervisning en eller to gange om ugen, af minimum 4 timer. Kontakten til arbejdsmarked understreges ved, at nydanskeren sikres placering på arbejdsplads indenfor de første 8 uger af forløbet. Det kan være fordelagtigt at sammentænke indsatser som sprogundervisning med optimeringen og herved opfylde aktivkravet. Hvis I udelukkende vælger individuelle forløb, kan der også etableres en løsning, som tilgodeser det behov. 3

4 Sammenhæng For mange nydanskere sikres beskæftigelse ikke blot gennem et enkeltstående jobsøgningskursus. Årsagen er, som bekendt, at flere livsvilkår blander sig og sætter barrierer for evnen til at arbejde. Sociale, psykiske og/eller fysiske udfordringer er ofte medvirkende til ledigheden. Det betyder at, foruden nydanskeren selv og vedkommendes personlige relationer, kan det være afgørende at tage forskellige fagligheder med på råd, når der skal skabes beskæftigelse. Netop det tværfaglige og helhedsorienterede syn er i tråd med arbejdsevnemetoden og den sociale- og beskæftigelsesfaglige hverdag. At etablere sammenhæng mellem vurderinger (personlige og faglige) og sikre at de mange personer, som er involveret i nydanskerens muligheder for at arbejde trækker i samme retning, kan der imod være en udfordring. Vi oplever ofte afbrudte og mislykkedes forløb når lægen sygemelder, når børnene ikke kan blive passet, når der opstår misforståelser på praktikpladsen osv. En række konkrete initiativer sikrer sammenhængen i indsatsen. 4

5 Kompetenceløft Vi kan ikke fysisk udvikle vores ydeevne, som det er tilfældet med bilfabrikanten, der sender en ny model på gaden. Vi kan der imod forbedre vores ydeevne mentalt og gennem adfærd. Vi kan således udvikle kompetencerne hos os selv og hos nydanskeren. Organisationens ydeevne er allerede betragteligt forbedret ved at følge initiativerne til optimering af sammenhæng. Her etablerer vi en række nye fora, som baner vejen for fornyede samarbejdsrelationer på tværs af forvaltninger og til organisationer og virksomheder udenfor kommunen. Sådan sikres de bedst mulige organisatoriske rammer for, at hver enkelt medarbejder kan udfolde sin faglighed og indgå tværfaglige relationer og hermed give beskæftigelsen for nydanskeren et løft. Kompetencen løftes hos os selv ved at opstramme fokus og viden om nydanskerfaglige temaer, muligheder i tværfagligt helhedsorienteret samarbejde, samt træne ressourcesyn. Vores forbedrede kompetence kvalitetssikrer og optimere beskæftigelsesindsatsen. Kompentencen løftes hos nydanskeren ved at erhvervsafklare og udvikle arbejdsevnen. Det sker gennem holdundervisning, gennem samtaler med nøglepersoner og koordinator og gennem placering på arbejdsplads. Gennem udvikling af vores kompetencer sikrer vi indretning af holdundervisnnng, som er relevant og udviklende for nydanskeren. På den måde overvinder vi den hyppigt forekommende barriere, at nydanskeren ikke får udbytte af undervisningen. Vi løfter kompetencen i indsatsen gennem en række konkrete initiativer. 5

6 Ressourcesyn I samtaler og møder med nydanskere støder vi ofte på modstand. Udsagn som: jeg kan ikke og jeg vil ikke er bestemt ikke ukendte. Vi kommer nogen gange til kort overfor den modløse indstilling, hvor tvivl, mangler og barrrierer overvinder vished muligheder og ressourcer. Vi oplever også, at det kan være vanskeligt, i det hele taget at komme til at tale om arbejdsevne, på grund af nydanskerens fokus på andre livsbegivenheder. Vi giver her nyt liv til samtaler og møder med nydanskere. Vi overvinder modstand og åbner op for at udforske kvalifikationer og skaber motivation. De fleste af os har stiftet kendskab til anerkendende metoder, men har måske ikke i tilstrækkeligt grad fået mulighed for at træne dem i dagligdagen. Det er afgørende, fordi vi først behersker metoderne (ressourcesynet), når vi bruger dem til dagligt og oplever, at de gør en positiv forskel for vores opgaveløsning. I løbet af indsatsen anvender vi skemaer, der hjælper os til at vurdere de konkrete fremskridt og eventuelle tilbageslag nydanskeren oplever, i forhold til at begå sig på arbejdsmarkedet. Dialogguiden har udstyret os med temaer som sociale netværk, arbejdsidentitet, helbred, omstillingsevne mm.. Det er super relevante temaer, men i mødet med nydanskeren kan det være særdeles vanskeligt at bringe dem i spil. Derfor går vi her skridtet videre og formulerer igangsættende og afdækkende spørgsmål, der går bagom om temaerne og konkret indfanger nydanskerens arbejdsevne. Til det formål anvender vi skemaer med konkrete spørgsmålsformuleringer og samtaleteknikker til at indhente oplysninger, der kan noteres i kommunens elektroniske ressourceoprofilskema. Vi sikrer ressourcesyn i indsatsen gennem en række konkrete initiativer. 6

7 Yderligere oplysninger INTEGRER JAKOB KATZ Cand.Scient.Soc og projektudvikler Telefon E-post Web 7