Cirkus Alfredo. En storyline for dagplejebørn. Af Anne9e Plovst. Gå >l indhold

Transkript

1 Cirkus Alfredo En storyline for dagplejebørn. Af Anne9e Plovst Gå >l indhold

2 Alfredo er pauseklovn i cirkus. Cirkusdirektøren hedder Manfred og han har et stort skæg og en meget høj hat. Der er mange ar>ster i Manfreds Cirkus og når cirkusfores>llingen er i i gang, er det Manfred, der står i manegen, og fortæller alle de mennesker, der er kommet for at se på, hvem den næste ar>st er.

3 Alfredo synes at Manfred er meget dyg>g >l at være cirkusdirektør, og Alfredo ønsker sig, at han engang kan få sit eget cirkus og selv blive cirkusdirektør. Så vil han stå hver agen og råbe velkommen >l Cirkus Alfredo Det kunne være sjovt.

4 Så skulle han have mange dyg>ge ar>ster >l at optræde. Der skulle være en cirkusprinsesse som skulle gå på line. Hun skulle være meget smuk og have en fin kjole på.

5 Der skulle være en tryllekunstner og nogen ar>ster som, kunne vise nogen farlige tricks med at klatre på et tov og jonglører, som kan kaste med mange bolde på en gang.

6 Der skulle være cirkustjenere i fine røde uniformer og et cirkusorkester, der spiller musik og laver trommehvirvler når nogen viser noget, der er farligt eller svært

7 Alfredo vil også have dyr i sit cirkus. Der skal være hunde og heste og måske en fræk lille gris, som kan få publikum >l at grine. Der skal helt sikkert også være elefanter, for de kan lære at gå på række på bagbenene, med forbenene på hinandens ryg og det synes Alfredo er rig>g flot.

8 Men Alfredo synes, at det allervig>gste ved cirkus, er cirkusklovnerne. Dem skal der være mange af i Cirkus Alfredo. Der skal være både store og små, og tykke og tynde klovner. Pauseklovnerne kommer jo ind i cirkus i alle pauserne, og de får publikum >l at grine, så derfor synes Alfredo, at de er meget vig>ge.

9 Måske er Alfredo i virkeligheden alt for vig>g for Manfreds Cirkus, >l at han kan blive cirkusdirektør i sit eget cirkus. Det er slet ikke sikkert, at Manfred kan undvære ham. Det må han lige tænke over, for det er jo ham, der får publikum >l at grine i alle pauserne.

10 Indhold Værksted Natur Musik Drama Medier Til start

11 Værkstedsak>viteter Mo>va>on >l trylledej Vi laver figurer af trylledej Mo>va>on >l cirkusplakater Vi laver cirkusplakater Teori Tilbage >l indhold Til start

12 Naturak>viteter Mo>va>on >l klovnenæser Vi laver klovnenæser Mo>va>on >l spindelvæv Vi laver spindelvævsbilleder Teori Tilbage >l indhold Til start

13 Musikak>viteter Mo>va>on >l Alfredos sang Syng/leg Alfredos sang Mo>va>on >l cirkusorkester Vi leger cirkusorkester Teori Tilbage >l indhold Til start

14 Dramaak>viteter Mo>va>on >l Alfredo har et cirkustelt Alfredo har et cirkustelt Mo>va>on >l cirkusar>ster Cirkusar>ster for en dag Teori Tilbage >l indhold Til start

15 Medieak>viteter Mo>va>on >l billedbog Vores helt egen billedbog Mo>va>on >l tabletspil Spil Lego Duplo Zoo på tablet Teori Tilbage >l indhold Til start

16 Teori >l værksted: Hvordan kan jeg som pædagogisk assistent være med >l at styrke børns krea>vitet? Ved at introducere børnene for nye måder at bruge forskellige materialer på, kan jeg hjælpe dem >l at bruge deres fantasi og styrke deres nysgerrighed. Når vi taler om de >ng vi ser og laver på en anderkendende måde, kan det være med >l at give børnene lyst >l at afprøve nye >ng. Når børnene kan fores>lle sig noget de ikke kan se, kan det styrke deres krea>vitet. Det kan være en hjælp >l at udtrykke sig at barnet får mulighed for at bruge det æste>ske sprog. Det er min erfaring, at ak>viteter >l børn under 3 år ikke skal vare mere end ca. 15 min. da barnet dereger vil miste fokus. Det gør ikke noget, at produktet ikke ligner noget jeg kan se, hvad er, hvis barnet siger at det er en elefant, så er det en elefant og den er færdig, når barnet siger den er færdig. Det er vig>gt, at børnene selv får lov at styre processen, der er ikke noget, der er forkert. Tilbage >l værkstedsak>viteter

17 Mo>va>on: Alfredo kan godt lide at lave figurer i trylledej. Nu vil vi lave noget trylledej og lave nogen figurer af det. Måske kan vi lave en cirkusklovn, men vi kan også lave alle mulige andre >ng. Når vi har lavet figurerne, bager vi dem i oven og bageger kan vi male dem. Denne ak>vitet kan være med >l at styrke børnenes føle- og synssans. Det kan styrke fantasien og dermed være med >l at udvikle deres krea>ve evner. Det kan være en måde, at få børnene >l at arbejde med et blødt materiale og vi kan sæ9e ord på de >ng vi arbejder med og derved udvide børnenes ordforråd. Varia%on: Figurerne kan også laves af modellervoks. Google evt. opskrig på modellervoks, så kan I lave det selv. Tilbage >l værkstedsak>viteter

18 Materialer >l trylledej: Mel Fint salt Varmt vand Madolie Kagerulle Tands>kker Sølvpapir Ovn Fingermaling Pensler Evt. hårspray

19 Lav figurer af trylledej. OpskriG på trylledej: 8 kopper mel 3 kopper fint salt 3 kopper varmt vand 2 spsk. madolie Mel og salt blandes sammen.

20 Tilsæt varmt vand og madolie. Hvis dejen er for tør, >lsæt noget mere olie

21 Ælt dejen godt igennem. Dejen kan nu rulles, trilles og formes >l forskellige figurer. Figurerne må ikke blive for tykke. Brug evt. sølvpapir >l at forme omkring. Forskellige dele kan sæ9es sammen med tands>kker.

22 Billedet kan ikke vises. Computeren har muligvis ikke hukommelse nok til at åbne billedet, eller billedet er muligvis blevet beskadiget. Genstart computeren, og åbn derefter filen igen. Hvis det røde x stadig vises, skal du muligvis slette billedet og indsætte det igen. Når figurerne er færdige, bages de i ovnen ved 150 grader. De skal have et par >mer alt eger tykkelsen. Når de føles hårde og har fået en ensartet lysebrun farve er de færdige.

23 Når figurerne er bagt, kan de males med fingermaling, det er ikke gigigt for børn, og kan nemt vaskes af med vand og sæbe. For at gøre malingen lidt blankere og mere holdbar, kan figuren sprayes med hårlak. Tilbage >l værkstedsak>viteter

24 Mo>va>on: Alfredo vil gerne have sit eget cirkus. For at fortælle at der snart kommer cirkus på besøg, bliver der hængt cirkusplakater op i lygtepælene i hele byen. Der skal bruges rig>g mange plakater, så Alfredo vil gerne have, at vi hjælper ham med at lave nogen flo9e plakater, som kan hænges op. Denne ak>vitet kan give børnene mulighed for at udtrykke sig på en æste>sk måde. Den kan styrke fantasien, da forskellige figurer sæ9es sammen på en ny måde så de danner et nyt billede. Det kan hjælpe med >l at sæ9e ord på forskellige former og farver. Varia%on: Børnene kan klippe eller rive billeder ud af ugeblade eller reklamer og lime dem på farvet papir eller karton, eller de kan tegne nogen tegninger på papir. Tilbage >l værkstedsak>viteter

25 Materialer >l cirkusplakater Papirrester i forskellige farver, størrelser og faconer Karton Lims>G

26 Find materialerne frem og lad børnene lime papirresterne på karton. Billederne kan bruges >l flo9e cirkusplakater. Plakaterne fores>ller det, børnene siger de fores>ller. Hvis nogen af børnene ikke kan lime papir på karton vil de synes, det er sjovt at kigge på alle farverne. Det er også sjovt at krølle papir sammen. Tilbage >l værkstedsak>viteter

27 Teori >l natur: Hvilken betydning kan det have for små børn at færdes i naturen? Det kan være med >l styrke deres sanser når de mærker at der er forskel på koldt og varmt, vådt og tørt. De kan lære om forskellige retninger over, under, oppe, nede o.s.v. De kan fordybe sig i >ng de ser i naturen og lære noget om hvordan forskellige dyr og insekter lever. De kan få forståelse for, at maden ikke kun kommer fra Brugsen, men at hønen lægger æg og at æbler vokser på æbletræer. De kan lære om økologi og bæredyg>ghed, ved at vi taler om, hvad vi mennesker kan gøre, for at passe på naturen. Jeg har oge oplevet at små børn, som var utrygge bliver rolige, når de kommer udenfor, hvor der er mange spændende >ng at kigge på. Tit er der heller ikke så mange konflikter blandt børn, der leger ude, hvor der er højere >l loget end der kan være inde, ligesom de også oge bevæger sig mere og bruger deres fantasi når de leger. En træstup kan f. eks. være en bil og sandkassen kan være et skib. Tilbage >l naturak>viteter

28 Mo>va>on: Klovner i cirkus har meget >t en stor rund næse som er rød. Den ligner næsten et stort lækkert æble. På æbletræet ude i haven er der mange æbler, som er modne. Vi kan gå ud og plukke nogen af dem og bageger kan vi bage dem i ovnen så vi kan spise dem. Denne ak>vitet kan være med >l at give børnene en forståelse af, hvor maden kommer fra. Det kan også være en måde, at få børn >l at smage på mad, de ellers ikke vil spise. Varia%on: Hvis det ikke er æblesæson, kan det f.eks. være bær der plukkes og laves >l grød eller marmelade, det kan også være nye kartofler der graves op og koges eller rødbeder der syltes. Der er mange muligheder, kun fantasien sæ9er grænsen. Tilbage >l naturak>viteter

29 Materialer >l klovnenæser: Æbletræ Æbler, gerne røde Kanel Rosiner En skarp kniv Et ovnfast fad Ovn

30 Find et æbletræ med æbler på. Pluk eller saml æbler. De må gerne være røde.

31 Tag kernehuset ud Med en skarp kniv Drys kanel ned i hullerne Fyld hullet op med rosiner Tilbage >l naturak>viteter Bag i ovnen ved 150 grader I 20 minu9er uhm lækre klovnenæser.

32 Tilbage >l naturak>viteter Mo>va>on: Edderkopper laver nogen fine spindelvæv. Når de laver dem, svinger de sig i de tynde tråde, de spinder. Det ser næsten ud som når cirkusar>sterne gynger i deres gynger oppe under taget i cirkusteltet og laver svære akroba>ktricks. Nu går vi ud i haven og finder nogen edderkoppespind, som vi kan sæ9e over på papir, så vi kan se hvor fine de er. Måske kan vi også være heldige og se, hvordan edderkopperne danser. Denne ak>vitet kan give børnene en anderledes naturoplevelse, da den kan give et andet syn på edderkopper. Det kan hjælpe de børn, der er lidt bange for edderkopperne med at se på dem som noget spændende i stedet for noget farligt. Varia%on: Naturen er fuld af spændende >ng, som kan bruges >l at lave billeder af. EGerårsblade har flo9e farver, som kan blive >l fine billeder, blomster kan presses og bruges >l billeder o.s.v.

33 Materialer >l edderkoppespind Spindelvæv Sort papir eller karton Mel Evt. hårspray

34 Gå ud i haven og find et stort flot edderkoppespind. Overfør forsig>gt edderkoppespindet >l papiret. Drys mel på papiret, ryst det løse mel af og vup>- har du et flot agryk. Spray det evt. med hårspray, så holder det længere. Det kan også lamineres.

35 Tilbage >l naturak>viteter Flo9e billeder af edderkoppespind

36 Teori >l musik: Hvad får små børn ud af at synge og spille musik? Ved at synge og lege sanglege kan de prøve at være i forskellige roller, hvor de kan føle sig anderkendt og inkluderet i et fællesskab. De kan lave noget sammen med børn de ikke plejer at lege med og dermed kan nye venskaber opstå. Det kan være med >l at styrke deres sproglige udvikling. De kan lære at vente på tur og det kan styrke deres kropsbevidsthed og motorik når de prøver at lave nye fagter og bevægelser. Vrøvlesange kan være med >l at styrke barnets mundmotorik og derved styrke den sproglige udvikling. Rytmer kan være en måde at forklare noget på, som ellers kan være svært for et barn uden et stort ordforråd. Det kan være nemmere at vise, hvordan en hest galoperer ved at slå rytmen ga- da- gung end ved at forklare det med ord. Når rytmen slås kan det hjælpe med >l at huske sætninger, ligesom det kan være en måde at udtrykke en stemning på. Selv helt små børn kan slå en rytme, når de slår op/ned. Jeg har >t selv oplevet, at små børn kan en melodi før de kan ordene, det kan være en hjælp >l at udtrykke noget som de ikke kan sæ9e ord på. F. eks. når de ser en hest kan de synge lille føl og de kan synge lille Peder Edderkop når de får øje på en edderkop. Tilbage >l musikak>viteter

37 Mo>va>on Alfredo kan rig>g godt lide at synge. Det sjoveste er når han kan hoppe og danse og være dollet når han synger og det er allersjovest, når han kan gøre det sammen med sine venner. Sammen med nogen af mine venner har jeg lavet en lille dollet sang om Alfredo. Vi kan høre den og bageger kan vi selv prøve at synge den. Så kan vi hoppe og danse og dolle og have det sjovt. Denne ak>vitet kan være med >l at styre børnenes motorik. Det kan lære dem at vente på tur. Det kan være med >l at gøre dem fortrolige med, at stå frem i en forsamling. Der er kun to korte vers som gentages hele >den, hvilket kan give barnet glæden ved det genkendelige og det kan blive en succesoplevelse, når det er noget det hur>gt kan lære udenad. Varia%on: Brug en kasse/kuffert >l at lade børnene vælge >ng fra, der passer >l sange de kender. Tilbage >l musikak>viteter

38 Materialer >l Alfredos sang. Kuffert/kasse med hjul. Indhold f.eks. hest, kanin, klovn, prinsesse, gris, ko, hund, fugl. Røde næser Evt. en fløjte

39 S>l op i en rundkreds med vognen i midten. Den voksne (har evt. en rød næse på) spørger et af børnene om det har lyst >l at vælge en >ng fra vognen. Når der er valgt, danser, hopper og doller alle rundt. Når der fløjtes går alle >lbage >l kredsen, og det er et andet barns tur >l at vælge. I bestemmer selv, hvor længe der skal fløjtes. Det skal være så alle får mulighed for at blive færdige med at danse og komme >lbage >l kredsen. Fortæl fra starten, at børnene skal gå >lbage når der fløjtes, så de ved, hvad legen går ud på.

40 Cirkussang for de helt små 0-3 år ( kan også bruges >l de yngste børnehavebørn) Tekshorfa9ere: Anne9e Plovst, Lisbeth Bauer, Seher Güler, Dorte Schnohr Cirkus Alfredo Her er cirkus Alfredo Han har den røde næse på Her sker mange sjove >ng Se nu hvem, der kommer ind (Et barn vælges ud og vælger et dyr fra kassen) Alfredo han er cirkusklovn (Alfredo by6es ud med barnets navn) Han har hunde på sin vogn (Hund by6es ud med det, der er valgt) De danser rundt og hopper højt Hov nu hører, jeg et fløjt fløjtes- -

41 Alfredos sang Her kan du høre Alfredos sang. Tilbage >l musikak>viteter

42 Mo>va>on I cirkus er der et cirkusorkester, der spiller musik >l alle de flo9e cirkusnumre som ar>sterne laver. Det er rig>g sjovt at lave musik med forskellige instrumenter. Det er også rig>g sjovt, at høre at der kommer forskellige lyde fra forskellige instrumenter. Nu finder vi nogen forskellige instrumenter frem og så kan vi spille musik og høre de lyde de kan lave. Denne ak>vitet kan give børnene mulighed for at prøve forskellige måder at lave musik og lyde på. De kan blive introduceret >l forskellige rytmer og de kan udtrykke forskellige stemninger igennem musikken. Varia%on: Der kan laves musik på mange andre >ng end med rig>ge instrumenter, gryder, spande, trægrydeskeer, pinde, forskellige raslere, dåser o.s.v. Tilbage >l musikak>viteter

43 Materialer >l cirkusorkester. Musikinstrumenter Hvis ikke du har nogen rig>ge instrumenter, kan du lave dem selv af billige materialer: Rasleæg lavet af ler, eller trylledej Trutrør af en paprulle Trommer af gryder eller murerbaljer Trommes>kker af avispapir og gaffatape eller trægrydeskeer.

44 Vi leger cirkusorkester. Lad børnene prøve de forskellige instrumenter af. Ved at slå nogen enkle rytmer på en tromme, en spand eller en gryde kan børnene meget hur>gt følge rytmen. Det er sjovt at sige en kort sætning og så tromme den. Forskellige materialer giver forskellige lyde. Tilbage >l musikak>viteter

45 Teori >l drama:. Hvad gør det for små børn at få mulighed for at udtrykke sig på andre måder end sprogligt? Når børn får mulighed for at tænke og gøre noget på forskellige måder kan det styrke deres fantasi og dermed deres krea>vitet. De får mulighed for at udtrykke noget med deres kropssprog, som deres talesprog endnu ikke er udviklet >l. De lærer at kende forskel på leg og virkelighed når de egerligner andre både voksne og børn. Det er med >l at styrke børns kropsbevidsthed og øver dem i at udforske og udvikle kroppens muligheder og begrænsninger. Det kan give dem nye motoriske færdigheder og være med >l at styrke deres selvværd. Det er min erfaring at jo flere bevægelser børn får automa>seret, jo mere får de lyst >l at bevæge sig, hvilket giver succesoplevelser som giver lyst >l endnu mere bevægelse, så det bliver en god motorisk cirkel. Tilbage >l dramaak>viteter

46 Mo>va>on Når Alfredo han går rundt i cirkus og drømmer, at han engang skal være direktør i sit eget cirkus, så er der en sang han al>d går og synger. Den hedder Alfredo har et cirkustelt, og han har selv fundet på den. Alfredo bliver rig>g glad, hvis vi hjælper ham med at synge sangen. Denne ak>vitet kan styrke børnenes fantasi, når de fores>ller sig, hvordan de forskellige dyr og ar>ster siger og gør. Det kan give dem nye udtryksformer, øge deres kropsbevidsthed og give dem nye motoriske færdigheder. Varia%on: Dyr og ar>ster kan varieres og sværhedsgraden kan >lpasses børnenes udviklingstrin. Tilbage >l dramaak>viteter

47 Alfredo har et cirkustelt. Mel. Jens Hansen har en bondegård Alfredo har et cirkustelt (Alle går rundt imellem hinanden) Lirum larum lej Og i det telt der er en hest (Vi galoperer som heste) Lirum larum lej Der pruh pruh her Pruh pruh der Pruh her, pruh der Alle steder pruh Alfredo har et cirkustelt Lirum larum lej.

48 Alfredo har et cirkustelt (Alle går rundt imellem hinanden) Lirum larum lej Og i det telt der er en elefant ( vi tager den ene arm under den anden og holder ved næsen, så vi får en snabel) Lirum larum lej Der er snabel her Og snabel der Snabel her, snabel der Alle steder snabel Alfredo har et cirkustelt Lirum larum lej. Alfredo har et cirkustelt Og i det telt er en linedanser ( vi tager armene ud Cl siden og går på en usynlig line) Der er liner her.. Fugl (vi basker med armene) Jonglør ( vi kaster med usynlige bolde) Klovn ( vi går på en Dollet måde) Tilbage >l dramaak>viteter

49 Mo>va>on I cirkus er der mange ar>ster. Det er dem, der kan alle de flo9e, sjove og svære >ng vi kan se i cirkus. Alle de >ng, som ar>sterne kan, har de lært ved at øve sig rig>g meget. Mange af ar>sterne har øvet sig siden de var helt små børn. Hvis vi nu var cirkusar>ster, så skulle vi øve os og finde ud af, hvad vi syntes var det sjoveste. I dag kan vi prøve at fores>lle, at vi skal øve os på at blive cirkusar>ster. Denne ak>vitet kan styrke børnenes motoriske færdigheder og give mulighed for at prøve nye udtryksformer af. Det kan styrke selv>llid og selvværd og give en større kropsforståelse. Varia%on: Det kan varieres eger de muligheder der er i det miljø vi er i. Der vil være forskellige >ng der kan bruges, alt eger om det er inde i huset, i legestuen, i haven, i skoven eller på legepladsen. Tilbage >l dramaak>viteter

50 Cirkusar>ster for en dag. Vi kan lære at cykle, eller at kravle op på en stol Vi kan kaste, trille eller sparke >l bolde Vi kan gå på line på terrassen. eller på stregerne imellem fliserne Vi kan slå kolbø9er eller stå på hovedet Vi kan kravle op op bordet og måske kan vi stå på et ben Tilbage >l dramaak>viteter

51 Teori >l medier: Hvad kan børn få ud af, at bruge ipad og lignende? Det er vig>gt for børn at blive fortrolig med brugen af både tablets, pc og smartphones, da det bliver mere og mere nødvendigt at kunne kommunikere elektronisk. F.eks. bliver næsten al post fra det offentlige sendt som e- post. Det er et led i barnets alsidige personlige udvikling at blive fortrolig med denne måde at kommunikere på. I dag er det helt almindeligt, at søge alle mulige oplysninger på ne9et, så det er vig>gt at lære at s>lle de rig>ge spørgsmål på google. Det er min erfaring, at små børn er meget hur>ge >l at lære at bruge de forskellige elektroniske hjælpemidler, så det kan være en fordel, at lære at bruge det som barn, da det så vil være mere naturligt, end det bliver når man skal lære det som voksen. Tilbage >l medieak>viteter

52 Mo>va>on Sidste gang vi var på cirkuspladsen og besøge cirkus, tog vi en masse billeder. Det kunne være sjovt, at lave vores helt egen billedbog med nogen af de billeder vi har taget. Vi kan vælge nogen af billederne og så kan vi skrive, hvad det var vi oplevede. Vi sende den hjem >l mor og far på mail, så kan I også vise dem, hvad vi har set. Denne ak>vitet kan hjælpe børnene med at genopleve noget de >dligere har oplevet. Det kan øve dem i at sæ9e ord på de >ng de har set. Når de ser på billederne kan det hjælpe dem >l at udtrykke noget, de endnu ikke har lært at sæ9e ord på. Det kan være med >l at gør dem fortrolige med brugen af elektroniske billeder. Varia%on: Det kan også være børnenes tegninger, der scannes og laves >l en elektronisk billedbog. Tilbage >l medieak>viteter

53 Materialer >l billedbog Digitale billeder Pc

54 På tur >l cirkuspladsen Vores helt egen billedbog

55 På cirkuspladsen så vi et stort telt

56 Der er mange telte på cirkuspladsen

57 Vi så et stort dyr med pukler og en hest med striber

58 Det er en dromedar, der har en pukkel

59 En hest med striber hedder en zebra

60 Dyrene bor i et stort telt

61 Vi så en hvid hest

62 Der var også en brun hest og en lastbil

63 En mand gik tur med hestene

64 Vi så nogen megastore elefanter Tilbage >l medieak>viteter

65 Mo>va>on Mange af de dyr, der optræder i cirkus, kan vi også møde andre steder. Nogen gange er der heste eller grise eller geder som vi også kan se på markerne. Nogen gange er der hunde, som vi nogen har >l at bo i deres huse og nogen gange kan vi også se nogen af dyrene i zoo. Jeg har fundet et lille spil, der hedder Lego Duplo Zoo, som vi kan prøve at spille på ipad. Denne ak>vitet kan gøre børnene fortrolige med at bruge en tablet. Igennem selve spillet kan de bl.a. lære nogen forskellige dyr at kende og det kan styrke deres sproglige udvikling. Varia%on: Spillet kan også spilles på smartphone. Der kan bruges andre spil, der passer >l børnenes udviklingstrin. Tilbage >l medieak>viteter

66 Spil på tablet. Materialer: Tablet (ipad eller lignende) Smartphone kan også bruges App: Lego Duplo Zoo (det er gra>s)

67 Beskrivelse af Lego Duplo Zoo Lego Duplo Zoo spillet handler om Kaninen og Giraffen, der skal >l Løvens fødselsdag. For at komme derhen skal de bygge en bil de kan køre i, en flyver de kan flyve i og en bro så de kan komme over vandet. De prøver også at sove ude om na9en. Undervejs er der små film børnene kan se.

68 Installer spillet fra App Store og spil det sammen med børnene. Mens i spiller kan I tale om hvilke dyr I ser, og hvad de laver. h9ps://itunes.apple.com/dk/app/lego- duplo- zoo/id ?mt=8 Tilbage >l medieak>viteter