Online i indskolingen Dansk med it for begyndere Hjørring 2015

Transkript

1 Online i indskolingen Dansk med it for begyndere Hjørring 2015 v/pæd. konsulent MEd. Marianne Skovsted Pedersen mspe@viauc.dk

2 Kursusbeskrivelse Målet er at inspirere og give ideer til hvorledes it kan integreres i den daglige praksis, samt at præsentere en række enkle onlineprogrammer og -værktøjer, der er relevante i forhold til elevgruppen. Der fokuseres på brugen af PC og en stor del af kurset vil bestå af "hands-on" øvelser. Du skal derfor medbringe egen PC og evt. din ipad eller smartphone. Kurset vil have et danskfagligt udgangspunkt og de enkelte programmer vil blive præsenteret i et tempo, der giver deltagerne mulighed for at opnå et færdighedsniveau, så programmerne kan bruges efterfølgende i klassen.

3 Vi følges ad 1. Skriv Padlet.com i adressefeltet 2. Vælg Opret væg

4 Vi følges ad Her finder du værktøj Baggrund Få et link

5 Hvis linket er for laaaangt Urlen.dk

6 Kort præsentation Eftermiddagens program Hvad skal vi med it? It-bingo Kaffepause Hands-on og kig med Lærerens værktøj Elevernes produktion

7 Dansk i indskolingen med it Kan læremidlet noget, som andet ikke kan? Kan læremidlet gøre noget bedre end andet? Kan læremidlet supplere noget andet? Kan læremidlet gøre livet lettere for læreren?.

8 POLITIKEN Digitale medier gør os ufokuserede, middelmådige og stressede! Vores digitale overforbrug i undervisningslokalerne skaber stress og distrahering. Men skoler og universiteter hylder alligevel it, og det ødelægger fagligheden, skriver to studerende. De har netop søsat initiativet Analoge lommer, der vil gøre op med den teknologiske jubeloptimisme. RASMUS HAGEDORN-OLSEN OG MARTIN FEHR THERKILDSEN, STUDERENDE VED CBS, STUDERENDE VED KU 76 procent af alle børn i kommunale dagtilbud spiller læringsspil i deres fritid "Det er vigtigt, at forældre ikke presser deres børn til at bruge spillene mere, end børnene synes er sjovt. Så risikerer vi, at de bliver skoletrætte, inden de begynder i skole", siger leder af videncenteret Læremiddel.dk Thomas Illum Hansen.

9 Pisa Pisa-undersøgelsen fra 2012 viser, at de skoleelever, der har adgang til en ipad, både i hjemmet og i skolen, får lavere karakterer end deres kammerater, der ikke har adgang til én. Jeppe Bundsgaard, lektor ved Institut for Uddannelse og Pædagogik på Aarhus Universitet Man kan ikke sige, at lærerne skal undervise med teknologier. De skal først og fremmest undervise godt og så inddrage teknologier. Det har mange steder lidt været målet, at de bare skulle bruge teknologien.

10 Tekstlæsning på skærm Anne Mangen University of Stavanger: Læsning på papir giver bedre og mere varig forståelse af det læste Du kan genfortælle indholdet lige godt på skærmlæste tekster og papirlæste, men du glemmer hurtigere det skærmlæste (både skønlitterære og faglige tekster) Større indlevelse i teksten, når der læses på papir Studier har vist, at hjernen ikke arbejder som en computer. Det er ikke sådan, at vi sanser, og så behandles sanseinformationen derefter. Tværtimod, der er en meget større og tættere sammenhæng mellem, hvad vi sanser og gør med kroppen, og hvad vi forstår.

11 Fælles mål 2014 It i kompetenceområderne i dansk/sprog 1. Læsning 2. Fremstilling Eleven kan finde tekster ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Eleven har viden om sideopbygning på hjemmesider Eleven kan eksperimentere med at læse små tekster i forskellige medier Eleven kan skrive små og store bogstaver på tastatur Eleven har viden om tastaturets opbygning Eleven kan bruge enkle funktioner i tekstbehandling Eleven har viden om formateringsfunktioner Eleven har viden om enkle præsentationsformer 4. Kommunikation Eleven kan anvende it til hverdagskommunikation Eleven har viden om digital kommunikation i skrift, billede og lyd Eleven har viden om modtager- og afsender forhold i digital kommunikation

12 De fire elevpositioner 1. Eleven som kritisk undersøger 2. Eleven som analyserende modtager 3. Eleven som målrettet og kreativ producent 4. Eleven som ansvarlig deltager.

13 Talesproget er grundlaget for skriftsproget

14 Dansk i indskolingen med it Tale og lytte Fortælle Referere og genfortælle Reflektere Kommentere Fremlægge Læse op Opmærksomhed på sprog Her ka et godt nøt?

15 Dansk i indskolingen med it Et gennemarbejdet produkt Muligheden for at vurdere egen præstation og lave om Giver alle elever en chance for at komme til orde 1. Mål 2. Kriterier for god præstation 3. Rammer, skabeloner, færdigheder, struktur 4. Mulighed for respons Nemt at fremlægge for/dele med kammerater i grupper (respons) Nemt at delagtiggøre relevante personer udenfor skolen

16 Skoletube Go animate Short video 5 step: Vælg Scene Vælg person(er) Indtal (eller skriv replikker) Se produktionen rediger Udgiv (privat eller offentlig)

17 Skoletube - Goanimate Forløb m. storyboard Hvem mødes? Hvor mødes de? Hvad taler de om? Hvordan taler de? Hvordan indledes en samtale? Meningstilkendegivelse Stille spørgsmål Argumentere Berette Invitere Hvordan tager man afsked?

18 Monolog Tellagami (ipad) FaceTalk (ipad) (Facetalker) Voki (PC) Hej jeg vil gerne fortælle lidt om min sommerferie.

19 Læsning Fire kompetenceområder 1. Læsning 2. Fremstilling 3. Fortolkning 3. Kommunikation

20 Faglig læsning Eleven kan finde tekster ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Eleven har viden om hjemmesiders opbygning Læringsmål Det er målet, at eleven kan finde svar på et givent spørgsmål i såvel bog som på hjemmeside kan navigere i fagbog og på hjemmeside har viden om forskelle på fagbogens og hjemmesiders struktur kan skaffe sig viden i mange multimodaliteter (tekst, billede, film, diagram)

21 Fagbog - fagsite Indholdsfortegnelse Komme fra én side til en anden I bogen kan du finde viden ved at: Læse billeder, billedtekster, diagrammer, faktabokse, brødtekst På hjemmesiden kan du finde viden ved at: Læse tekst, se billeder, se videoklip, høre lyde, få læst op

22 Skønlitterære tekster Eleven kan finde tekster ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert Læringsmål Det er målet, at eleven kan finde en læsetræningstekst ud fra et mindre udvalg kan læse selvstændigt i min. 15 min kan besvare spørgsmål til den læste tekst har viden om, hvordan man bladrer i samt gemmer en bog i egen bogreol på klassens portal

23 Læsetræning Læs on-line: Gyldendals fagportal (dansk0-2.gyldendal.dk) Abc.dk Superbog.dk (Alinea) Læsemaskinen.dk (Turbine) Læsbøgeronline.dk Childrensbookforever.dk E-bøger lånes på CFU

24 Lån e-bøger på CFU MitCFU

25 Læselog

26 Læsning Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert Eleven har viden om bogstavers kontekstbetingede udtaler Eleven har viden om stavemåde af ord i tekster til klassetrinnet

27 Træning på PC og ipad Gyldendals fagportal Den første læsning - Alinea

28 Læsning L = A x S Læsefærdighed består af to komponenter: Afkodning og Sprogforståelse

29 Dansk i indskolingen med ipad Læsning Eleven kan forstå betydningen af ord i tekster til klassetrinnet Eleven har viden om forskelle og ligheder i ords betydning Eleven kan gengive hovedindholdet af tekster til klassetrinnet Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur Elever kan forholde sig til teksters emne Eleven har viden om enkle refleksionsspørgsmål

30 Skoletube - Goanimate Genfortælling Personbeskrivelse Fremlæggelse videndeling Boganmeldelse Udvikling af ordforråd

31 Genfortælle en tekst Forklare ord Læse op Præsentere en person Give en instruktion Udtrykke sig i genrer Rim Sang Gys Vits Gåde Besked Boganmeldelse VOKI

32 Før Under Efter Læsestrategier Bogens titel Har jeg læst noget af samme forfatter før? Forsideillustration Bogens bagside

33 Popplets Handlingsforløb

34 Vi følges ad 1. Skriv popplet.com i adressefeltet 2. Vælg Log in 3. Vælg not a member.

35 Vi følges ad

36 Vi følges ad Make a new Popplet

37 Vi følges ad

38 Vi følges ad SE PÅ!

39 Popplet m. ordkendskab Tegne/illustrere Forklare med egne ord Synonymer, antonymer Indsætte i sætning Ordklasse Skrive/stave ordet Associationer Filmklip Forår

40 Forslag til Fælles mål 2014 Fire kompetenceområder 1. Læsning 2. Fremstilling 3. Fortolkning 3. Kommunikation

41 Fremstilling Eleven kan bruge enkle funktioner i tekstbehandling LAV EN PLAN!! Læringsmål Det er målet, at eleven ved afskrivning og i egen produktion 1. kan skrive en tekst med mellemrum og linjeskift 2. kan skrive små og store bogstaver på tastatur 3. kan bruge tastaturets tal og tegn 4. kan slette og rette enkelte tegn og længere tekststykker 5. kan flytte rundt på elementer i en tekst 6. kan indsætte billeder fra egne filer og indbygget galleri 7...

42 Fremstilling Eleven kan formulere undrespørgsmål Eleven kan bruge enkle skabeloner til at strukturere sit stof Eleven har viden om enkel disposition Læringsmål Det er målet, at eleven 1. kan aktivere og fastholde tanker og viden i form af stikord til en produktion 2. kan udarbejde et storyboard for at disponere sit stof Padlet fælles brainstorm Popplet individuel disposition

43 Fremstilling Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift Eleven kan udarbejde enkle tekster med titel, start, midte og slutning Eleven har viden om sprogets opbygning og om sammenhæng mellem tekst og billeder Eleven har viden om genretræk ved enkle informerende og fortællende tekster Eleven kan samtale om budskabet i en produktion Eleven kan præsentere sit produkt i nære sammenhænge Eleven har viden om enkle vurderingskriterier

44 Fortælling produkt i billeder og tale PC og ipad Little Bird Tales Produktion af små billedhistorier m. tegning, uploadede billeder, tekst, tale Story Jumper Tablet Lav bøger: Book Creator Little Story Maker Express Books Schrible Press Story Jumper

45 Få idéen ipad: Story Wheel Story Cubes PC: Story Starters Succes-for-boys My Story Fortæl fortæl Little Story Maker

46 Forenklede Fælles mål 2014 Fire kompetenceområder 1. Læsning 2. Fremstilling 3. Fortolkning 3. Kommunikation

47 Kommunikation Eleven kan anvende it til hverdagskommunikation Eleven kan sætte sig ind i afsenderens eller modtagernes oplevelse af kommunikation Eleven har viden om digital kommunikation i skrift, billede og lyd Læringsmål Det er målet, at eleven 1. kan skrive/og besvare mail og anvende de konventioner, der hører til genren 2. kan vedhæfte filer i mails 3. kan fortælle om egne oplevelser til kendte modtagere via blogg/diary 4. kan dele og modtage viden via digitale medier

48 Log - dagbog Maildiary.net: Hilsen 0.c Blog: blogger.com

49 Digital scrapbog - collage Til tablets: Piccollage Little Story Creator

50 Videnstilegnelse via Tekst Billeder Film (forlagsproduceret ipad PC ) Hjemmesider QR kode Thinglink Jing Talking point

51 Hvis du ikke kan læse kan du lytte og/eller se! Lær at lave Qr-koder Find: (PC) Find: QR Creator FREE (ipad)

52 Lærerens værktøj 1. Lav en QR kode med tekst 2. Lav en Qr kode med link. Det kunne være eller eller noget helt andet Læs med INIGMA

53 Thinglink -tagsværktøj Sign in på Vælg me Download billede Klik hvor du vil indsætte et tag Vælg ikon link eller tekst.

54 Screen Shot Jing (PC) Screen Chomp (ipad)

55 Kommunikation Eleven kan med udgangspunkt i eget sprog forstå lette norske og svenske ord og udtryk Eleven har viden om forskellige måder at tale dansk på Eleven kan samtale om klassens forskellige variationer af dansk sprog Læringsmål Det er målet, at eleven Kan forstå hovedindholdet i svensk og norsk tale, når det understøttes af billeder og/eller kendt tekst Har viden om, at det danske sprog tales forskelligt i forskellige egne af landet

56 Youtube norsk og svensk - Dyrealfabet De tre små grise De tre små grise - Nalle i det blå hus

57 Kommunikation