Opfølgning på uddannelsesbenchmark.dk 2014/15 Team-niveau

Transkript

1 Opfølgning på uddannelsesbenchmark.dk 2014/15 Team-niveau Klasse: HG11 Teammedlemmer: CHN, LCH, CS, EH, HEI Udfyldt d.: 29. november 2014 Lærergruppen skal som Lærerne har inden for de udgangspunkt have seneste 2 måneder givet løbende dialog med mig en tydelig vurdering elever i forhold til deres af min indsats indsats. Vi har indflydelse på For små faglige krav Det er vigtigt at indgå et demokratisk samarbejde ml. lærer/elev for at fordre motivation Elever skal melde tilbage til lærere såfremt stoffet er for elementært % (for små) 90

2 Klasse: HG21 Teammedlemmer: CHN, HES, CS, PS, MZH, LCH, Udfyldt d.: 29. november 2014 På C-niveau skal alle Jeg deltager aktivt i elever kunne deltage Jeg har overvejet at stoppe uddannelsen grundet forhold som skyldes skolen Dialog omkring hvilke faktorer der er medvirkende til disse ovevejelser 56 0 Lærerne respekterer os Gensidig respekt er essentielt for god undervisning. Der må dialog til

3 Klasse: HGV Teammedlemmer: Klassens lærere Udfyldt d.: 27. november 2014 Fortsætte med at sætte Sammenholdet mellem ind, når der er 5,8 7,0 eleverne i klassen problemer. Understøtte sociale Skolen reagerer hurtigt over for elever, der ikke følger reglerne Når vi laver gruppearbejde, er vi gode til at give hinanden tilbagemelding på hinandens indsats. aktiviteter. Indkald elever tidligere til fraværssamtaler. Andet? Motivere eleverne til at turde stille sig op over for hinanden og modtage konstruktiv kritik (eventuelt i små grupper). 43,8 60,0 56,3 70,0 Samtale med klassen i klassens time. Eventuelt sociale spil.

4 Klasse: HH11 Teammedlemmer: LT, KRR, TBC, SBL, HH, JEL Udfyldt d.: 26. november 2014 Lærerne giver ofte tilbagemeldinger på mine præstationer og min arbejdsindsats Lærerne kommer til tiden Der har i flere fag ikke været nogle/særlig mange afleveringer, ligesom tutorsamtalerne ikke var trådt i kraft endnu. Dette vil formentligt øge dette måltal Forklare at der ved skæve timer ikke kan undgås forsinkelser Vi drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen Hvis der er tale om morgentimer eller timer efter pauser, så skal der fra lærernes side strammes op. Der har ikke været nogle evalueringer på nuværende tidspunkt, men i fremtiden skal alle elever selvfølgelig gerne opleve, at der evalueringerne bliver drøftet på klassen

5 Klasse: HH12 Teammedlemmer: SH, HES, CS, DL, LBP, KTH Udfyldt d.: 19. november 2014 Vi må som lærere Der er tilstrækkeligt forlange mere ro arbejdsro i Gøre eleverne opmærksomme på, at de også har en stor del af Stemningen i min klasse er præget af forståelse og respekt for hinanden ansvaret for ro i klassen. Gøre eleverne opmærksomme på, at de har ansvaret for forståelse og respekt i klassen Skolens netværk Få undersøgt om klasselokalet ikke blev opgraderet sidste vinter. Hvis ikke, bør det gøres snarest

6 Klasse: HH13 Teammedlemmer: KRR, MZH, SLP, SH, MES, HEI, LBP Udfyldt d.: 1 november 2014 Det diskuteres med 86,4 % 89 % (skolens måltal) Lærerne inddrager it og klassen, hvad der elektroniske medier i forventes. Andel som svarer "helt enig" og "delvis enig" Jeg afleverer mine opgaver til tiden Vi bruger skolens intranet (Sharepoint) i forbindelse med Diskussion med klassen om vigtigheden af at aflevere til tiden i relation til lærernes planlægning og egen læring. Det diskuteres med klassen, hvad der forventes. 86,4 % 100 % 59,1 % Andel som svarer "altid" og "ofte" 63,8 % (skolens måltal)

7 Klasse: HH21 Teammedlemmer: KTH, TBC, JEL, BT, DL, HEI Udfyldt d.: 28/11-14 Der er tilstrækkeligt arbejdsro i Klarlægning af, hvad eleverne forbinder med arbejdsro. Vi oplever, at der i den grad er arbejdsro i timerne. 57,1 75 Teammøder/evaluering med elever i klassen Elevernes egen indsats i Dialog med klassen omkring, hvordan vi kan arbejde med motivation og undervisningsform i forhold til deltagelse i. 6,3 7,5 Teammøder/evaluering med elever i klassen Uhensigtsmæssig brug af IT i... underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.? Dialog med klassen omkring, hvordan vi kan skabe en mere fokuseret brug af IT i, så den uhensigtsmæssige brug af sociale medier ikke forstyrrer læringen og måske endda skaber arbejdsuro. Ofte: 14/ 67 % Altid: 2/ 10 % Aldrig/ sjælden: alle/ 100 % Teammøder/evaluering med elever i klassen

8 Klasse: HH22 Teammedlemmer: MES, LC, JK, JEL, JKO, HES Udfyldt d.: december 2014 Det diskuteres med 69,0 80 Lærerne giver ofte klassen, hvad der tilbagemeldinger på mine forventes. præstationer og min arbejdsindsats Lærerne kommer til tiden Lærerteamet vil forbedre opfattelsen af dette. 55,2 80 Eleverne vil samtidigt være klar til undervisning når timen starter. Vi har indflydelse på Det diskuteres med klassen, hvad der forventes. 44,8 70

9 Klasse: HH23 Teammedlemmer: HEI, ON, KRR, HES, CS, PS, MZH Udfyldt d.: 1 november 2014 Lærerne giver ofte tilbagemeldinger på mine præstationer og min arbejdsindsats Forventninger afstemmes med klassen. 42,9 68,6 Underviserne er altid klar til at give individuel og konkret feedback, hvis dette ønskes Lærerne er gode til at samarbejde om Det afklares, hvad klassens forventninger er 78,6 110 Lærerne koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer Det tilstræbes, at afleveringsopgaver altid gives med minimum 14 dages varsel 35,7 45,9

10 Klasse: HH31 Teammedlemmer: JK, MES, BT, PS, TBC Udfyldt d.: 0 december 2014 Opfordre til at tage bøger Jeg har relevant og notater med en del undervisningsmateriale af den generelle opsang fx bøger og notater med her efter de første til timerne karakterer Lærerne kommer til tiden Nej, slet ikke pjækket Lærerne bestræber sig på at komme til tiden, eller gøre opmærksom på, hvorfor det ikke kan lade sig gøre Pointere at man skal møde til timerne - en del af den generelle opsang her efter de første karakterer

11 Klasse: HH32 Teammedlemmer: LC, MZH, KRR, SH,JKO Udfyldt d.: 1 november 2014 Måling okt Variationen i Det diskuteres med klassen, hvad der menes og hvordan 5,7(skolen: 6,3) Index 78 (skolen 86) 6,3 6,3 (index 85) Vi har indflydelse på målopfyldelse skal ske. Det diskuteres med klassen, hvad der forventes. 56 % svarer helt enig eller delvist enig. 70 % 73% Lærerne er gode til at samarbejde om uv. Det diskuteres på klassen, hvad der forventes og hvordan det kan forbedres. 77 (skolen 82,2) Index 80 (skolen 86) 82 76,2 (index 80)

12 Klasse: HH33 Teammedlemmer: KRR, ON, SK, MES, LT Udfyldt d.: 2 november 2014 Indsatsområder: Handleplaner: Nuværende måltal: Vi drøfter resultater af undervsiningsevalueringer i klassen Lærerne koordinerer tidspunkter for afleveringer 3, Jeg lærer noget nyt hver dag på min uddannelse Lærerne drøfter som altid undervisningsevalueringerne med klassen. Vi må være særligt opmærksomme på at sørge for, at elevtrivelsanalysen bliver gennemgået i år Lærerne vil sørge for at orientere sig på intranettet, når afleveringer placeres, og i det omfang, det er muligt fastlægge datoer i samarbejde med eleverne Lærerne vil bestræbe sig på at tydeliggøre, når vi faktisk gennemgår nyt stof/nye metoder. Succeskriterium: (forventet måltal) 31,6 50 Morten nåede aldrig at gennemgå elevtrivseslanalysen med klassen sidste år, hvilket de er sure over. Dette kunne være en årsag til det lave resultat i år 21,1 35 Stadig et ømt punkt, hvor vi på år er ramt af de mange afbrydelser i, som gør det endnu vanskeligere at fordele afleveringerne jævnt. Tallet er da også faldet i forhold til sidste år (31,6), men vi må prøve, om vi ikke kan gøre det lidt bedre 73,7 80 I g vil en del af bære præg af, at vi skal opnå rutine i at anvende allerede gennemgåede metoder, hvorfor der måske i nogle fag er mindre nyt end i og g