MODSTANDSKRAFT MOD RADIKALISERING I LOKALSAMFUND
|
|
- Ingeborg Justesen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 MODSTANDSKRAFT MOD RADIKALISERING I LOKALSAMFUND En sammenfatning af resultater fra et empirisk kvalitativt studium gennemført for CERTA Intelligence & Security 28. SEPTEMBER 2015 Implement Consulting Group Tel CVR Strandvejen 56 info@implement.dk Bank Hellerup SWIFT DABADKKK Iban DK
2 MODSTANDSKRAFT MOD RADIKALISERING I LOKALSAMFUND INTRODUKTION TIL UNDERSØGELSESDESIGN Sammenfatningen gengiver hovedresultaterne fra et empirisk studie bestående af 30 kvalitative interviews. Undersøgelsen har haft til formål at kortlægge og vægte interpersonelle sammenhænge og deres evne til at opbygge modstandskraft i lokalsamfund mod radikalisering. Validiteten og robustheden af et kvalitativt studie begrænser sig til de interviews, der er gennemført. Tolkning, der tager form af mere generel karakter, skal derfor læses som hypoteser for en samlet gruppe, der med fordel efterfølgende kan valideres kvantitativt. Undersøgelsen er designet som et eksplorativt forskningsdesign, hvor der udforskes, hvilke institutioner i udvalgte lokalsamfund, der aktuelt eller potentielt bidrager til at modvirke og inddæmme voldelig ekstremisme eller radikalisering. Den hermeneutisk videnskabsteoretisk metode er blevet anvendt til at kortlægge og vægte institutionens evne til at opbygge modstandskraft. Metoden giver mulighed for at arbejde med informanternes livsverden og egenforståelse på samme tid. Dvs. der foregår og afprøves en fortolkning igennem interviewet, hvorved vi undgår at interviewerens fortolkning alene danner grundlag for resultatgengivelsen og opbygning af hypoteser. Den viden, der er indsamlet gennem de 30 interviews, er således et udtryk for, hvordan informanterne - som repræsentanter fra de respektive institutioner - oplever modstandskraften i lokalsamfundene. Helt specifikt afdækkes der i løbet af interviewet såvel informantens rolle i lokalsamfundet som community leader, som informantens opfattelse af, hvad det er, der skaber modstandskraft mod radikalisering og voldelig ekstremisme. I det sidstnævnte har informanten forholdt sig til temaer, som intervieweren spørger ind til, samtidigt med at intervieweren behandler temaer, som informanten selv bringer op. Interviewet søger dybe præcise beskrivelser af informantens livsverden frem for at indsamle entydige og kvantificerbare meninger. Interviewene er gennemført i tre lokalsamfund, der alle har været eller er berørt af radikalisering og voldelig ekstremisme, og som samtidig på forskellig vis og i forskellig grad har udvist lokalt initiativ for at håndtere disse problemstillinger. Selvom studiet er eksplorativt har vi udvalgt tre lokalsamfund, der varierer for så vidt angår demografi, socioøkonomi og geografisk beliggenhed for at 2
3 søge en variation og bredere belysning af, hvilke former for modstandskraft, der er til stede i lokalmiljøer i Danmark. Dataindsamlingen har fundet sted i følgende lokalsamfund: Mjølnerparken i København, Vollsmose i Odense og Gellerup i Århus. Der er ikke tale om tre ens geografiske felter, hvor vi kan tillade os at konkludere imellem dem. De tre geografiske områder udgør snarere et billede af et lokalsamfunds mulige influentgrupper. Resultatgengivelsen og de tilhørende hypoteser er derfor en fælles gengivelse for hele feltstudiet. FRA ANALYTISKE KATEGORIER TIL ANALYSEMODEL Interviewguiden er semi-struktureret og er bygget op om at få afklaret i hvilket omfang forskellige influentgrupper påvirker modstandskraften i et lokalsamfund. I første omgang bedes informanten selv nævne influentgrupper af betydning. Interviewer inddrager efterfølgende de grupper, som informanten ikke selv nævner i deres opgavebeskrivelse af, hvad der skaber modstandskraft. Samtidig er interviewguiden så fleksibel, at den tillader og fordrer muligheden for at følge op på temaer, som informanten selv formulerer. Her er det væsentlig at fremhæve, at der ikke kun spørges direkte til informanternes oplevelse af modstandskraft. Der spørges ind til konkrete aktiviteter og håndtering af fx lokalsamfundets evne og vilje til at behandle offernarrativer og os-dem fortællinger for indirekte at afdække eventuel modstandskraft. Inspiration til udformning af spørgeguide kommer fra en model, der formulerer en gruppe brede analytiske kategorier og spørgsmål med udgangspunkt i eksisterende viden om voldelig ekstremisme og radikalisering i Danmark. Modellen fremhæver tre områder af betydning. Kapital og fælles ressourcer, kollektive fora og processer samt kollektive evner og kapaciteter. Kapital og fælles ressourcer udtrykker den påvirkningskraft og de ressourcer, der kan være til stede i lokalsamfundet. Kollektive fora udtrykker de samlingspunkter, hvorigennem lokalsamfundet udtrykker sig. Mens Kollektive evner og kapaciteter omhandler de værktøjer og processer et lokalsamfund gør brug af bevidst eller ubevidst - for at skabe modstandskraft. Et lokalsamfunds modstandskraft er også betinget af de socioøkonomiske faktorer, de social processer samt de mikrofaktorer, der påvirker den enkelte i lokalsamfundet. 3
4 Figur 1: Analysemodel MODSTANDS- KRAFT Kapital og fælles ressourcer Kollektive fora og processer Kollektive evner og kapaciteter Aspekter af radikalisering Makrofaktorer (socioøkonomisk ulighed, udenrigs- og sikkerhedspolitik, islamkritisk national diskurs) Hvilke ressourcer er til rådighed if.t. at påvirke fortolkning af makrofaktorer og opstille alternative handlemuligheder? Findes debat- og kommunikationskanaler, hvor der kan fortolkes og opstilles alternative handlemuligheder? Findes fælles kognitive ressourcer til at fortolke på en måde der ikke benægter problemer, men anviser konstruktive handlemuligheder? Sociale processer (topdown, bottomup, horisontal) Hvilke ressourcer kan kastes ind i at opdage og afbryde sociale processer, der fører til ekstremisme? Findes kanaler og fora for udveksling af information og koordination af indgriben? Findes fælles kognitive ressourcer til at formulere effektive og kreative måder at gribe ind på? Mikrofaktorer (individuel sårbarhed og søgen) Hvilke ressourcer kan kastes ind i at opdage og afbøde individuelle sårbarheder? Findes kanaler og fora for udveksling af information og koordination af indgriben? Findes fælles kognitive ressourcer til at formulere effektive og kreative måder at gribe ind på? Kilde: Anja Dalgaard, CERTA Intelligence & Security Det har været vigtigt at komme helt tæt på frontlinjen i lokalsamfundene, for at kunne beskrive forhold af betydning jf. modellen ovenfor. Informanterne er derfor valgt ud fra at være individer med indsigt i og formodet indflydelse på modstandskraften i de udvalgte lokalsamfund. Informanterne repræsenterer blandt andet beboerforeningsmedlemmer, forretningsdrivende, personer, der er aktive i det lokale foreningsliv både frivilligt og offentligt støttet - skoleledere, klubmedarbejdere, lokale bloggere, medarbejdere ansat ved den lokale SSP-struktur. Alle sammen med det til fælles at være community leaders i det pågældende lokalsamfund. DATAMODEL Influentgrupperne er samlet og fordelt i en datamodel bestående af to akser. En akse, der omhandler influentgruppens rolle og en akse, der beskriver influentgruppens måde af omgås hinanden og udøve sin rolle på. 4
5 Influentgruppens rolle kan være enten udefineret eller defineret. Når rollen er udefineret, har influentgruppen mulighed for at agere mere fleksibelt og løse en given problemstilling mere individuelt og differentieret. De grupper, der har en mere defineret rolle, har typisk en defineret opgave de skal løse og/eller har fokus på, og er derfor ikke så fri i deres løsningsmodeller. Det forudsigelige ligger ofte i den definerede rolle. Interviews viste, at influentgrupper, hvis rolle er defineret, oftest er rettet mod sagen/opgaven i deres løsningsdesign og i nogle tilfælde opleves skræmmende som udtryk for systemet. Figur 2: Datamodel Kilde: Implement Consulting Group, Interviews med informanter fra ovennævnte grupper, 2015 De nære sociale relationer såsom hjemmet, nære venner, familie, mentorer og naborelationer har en udefineret rolle og forholder sig til den enkelte og lokalsamfundet mere uformelt. Regler og normer er sjældent nedskrevne eller udtalte, of som flere informanter nævner, er det også i disse grupper at man møder forskellige normsæt og værdier generationer imellem. Civilsamfundet er udtryk for influentgrupper som religiøse fællesskaber, væresteder/klubber, foreninger, boligforeninger og sociale platforme. Informanterne oplever en uformel omgang med hinanden i disse grupper. Men alligevel fornemmer de, at gruppens rolle er defineret. Man har et klart billede af, gruppens fokus og eksistensberettigelse. De lokale myndigheder udtrykker her influentgrupper som skole/uddannelse, politi, ssp, antiradikaliseringsenheder og øvrige 5
6 myndigheder. Det er disse grupper informanterne fremhæver som systemet og derfor også disse grupper, de umiddelbart tager lidt afstand fra eller har mistillid til. I praksis betyder det, at selvom grupperne har ressourcerne og den fornødne menneskelige kapital til at hjælpe og styrke modstandskraften, bliver de i nogle situationer fravalgt, alene fordi de bliver sidestillet med systemet. Næringsmiljøer dækker over arbejdstilhørsforhold, biblioteker, små forretningsdrivende, lokale restauranter og handelsstandsforeninger. Disse influentgrupper er i deres omgang mere formelle, men har alligevel en udefinerbar rolle og i praksis løser problemstillinger mere individuelt. Fælles for alle influentgrupperne er, at de hver især kan spille en rolle ift. at opbygge modstandskraft i lokalsamfund. Der er som angivet fem influentgrupper i hver kategori, der kan påvirke modstandskraften mod radikalisering og voldelige ekstremisme. Dannelsen af disse fem grupper er sket eksplorativt. Udgangspunkt var færre grupper, men interviewene anviste flere grupper, som værende af potentiel betydning. RESILIENSMODEL Den indsamlede empiri danner grundlag for udvikling af to forhold af betydning og som i samspil skal være opfyldt for at influentgruppen har en afgørende betydning i forhold til at opbygge modstandskraft i lokalsamfund. De to forhold handler om influentgruppens påvirkningskraft samt radikaliseringsfokus. Vægtning af hhv. påvirkningskraft og radikaliseringsfokus er udtrykt på en arbitrær skala, baseret på informanternes udtalelser og vurdering af egen og andre influentgrupper. Udtalelser er omsat til minimal, lav, moderat og signifikant. Tolkningen udtrykker som før nævnt den udtalte fokus eller effekt fremkommet i interviewene. Men tolkningen baserer sig også på hvorvidt informanterne selv fremhæver influentgrupperne i interviewene, eller hvorvidt, de skal probes ift. betydning. Tolkningerne og dermed influentgruppernes placering i modellen er vejledende og udtrykker hypoteser, der med fordel kan valideres kvantitativt. Med påvirkningskraft menes gruppens evne til at kunne påvirke individet, såfremt selvfølgelig respekten og tilliden er til stede til at individet lader sig påvirke af gruppen. Påvirkningskraften er at sidestille med fælles kapital og fælles evner og kapaciteter fra modellen udviklet af CERTA. Radikaliseringsfokus udtrykker informantens oplevelse og gengivelse af influentgruppens fokus på radikalisering. Manglende radikaliseringsfokus kan også være et udtryk for stiltiende fokus. Eksempelvis har naborelationer en 6
7 signifikant påvirkningskraft, idet de udtrykker et fælles værdi- og normsæt, og der lyttes til hinanden. Men radikalisering er ikke et populært samtaleemne, hvis det handler om ens egne. Derfor har nabogrupper potentialet til at have en stor modstandskraft, som ikke altid udnyttes, fordi man ikke taler om det, der skal siges ift. radikalisering og voldelig ekstremisme. Influentgruppernes placering på disse to dimensioner udgør en model for, hvad der kan skabe modstandskraft mod radikalisering og voldelig ekstremisme i lokalsamfund. Den stærkeste modstandskraft opnår man ved et samspil mellem signifikant påvirkningskraft og signifikant radikaliseringsfokus (gengivet som rød i modellen). Omvendt er et samspil mellem minimal påvirkningskraft og minimal radikaliseringsfokus et udtryk for svag modstandskraft (brun i modellen) Figur 3: Resiliensmodel Kilde: Implement Consulting Group, Interviews med informanter fra ovennævnte grupper, 2015 I det følgende vil vi folde denne resiliensmodel ud og inddrage koblinger til de analytiske kategorier og datamodellen, hvor det er relevant. 7
8 MODSTANDSKRAFT OG HANDLINGSFORSLAG INFLUENTGRUPPER MED AFGØRENDE EFFEKT HJEMMET OG FAMILIE Resiliensmodellen udtrykker i princippet influentgruppernes formodede bidrag til et lokalsamfunds modstandskraft - eller det modsatte. Eksempelvis er influentgrupper i det røde område potentielle risikogrupper, såfremt deres holdninger understøtter radikalisering og ekstremisme. Omvendt vil de kunne fungere som stærke influenter, såfremt de ønsker at modvirke radikalisering. De kan derfor fungere som primære aktører ift. at opbygge modstandskraft i lokalsamfundene. Da deres betydning på såvel påvirkningskraft og radikaliseringsfokus er signifikant eller moderat/signifikant er de afgørende ift. sikre en modstandskraft i lokalsamfundene. De anses for at kunne tilsidesætte effekten af andre mindre betydningsfulde grupper. Det betyder i praksis, at selvom der er opbygget modstandskraft i et lokalsamfund gennem foreninger, skoler, SSP eller politi, så har disse ingen effekt, hvis familiens medlemmer vil det modsatte. Det er derfor vigtigt at man som lokalsamfund formår at engagere influentgrupperne i det røde felt for at kunne tale om effektiv modstandskraft mod radikalisme og voldelig ekstremisme i et lokalsamfund. Andre influentgrupper anses også for betydningsfulde men måske knap så afgørende. Nogle ligefrem kun med sporadisk effekt på modstandskraften. Og andre helt uden effekt, da de mangler styrke på både påvirkning og radikaliseringsfokus. Influentgrupperne i det røde områder, hvor såvel påvirkningskraft og radikaliseringsfokus anses for værende signifikant eller moderat/signifikant, udgøres af hjemmet, familien, nære venner, mentorer samt religiøse fællesskaber. Informanterne udtrykker fælles, at særligt hjemmet og familien har signifikant påvirkningskraft på individet samt et signifikant fokus på radikalisering. Når hjemmet og familien fungerer som et sikkerhedsnet med betydningsfulde voksne og eventuelt søskende er påvirkningskraften stærk. For at styrke den eller bygge den op i de hjem, hvor det ikke er tilfældet, kan forældrene inkluderes mere i samarbejdet med skolen, SSP, klubberne og de frivillige foreninger. I flere hjem i disse lokalsamfund har de begrænset viden om, hvad deres børn er optaget af eller, hvordan de skal forholde sig til eventuelle udfordringer. Der er en uformel omgang med hinanden og børnene oplever til tider forskellige normsæt hjemme og ude. Mange forældre har et stort fokus på radikalisering og udtrykker et behov for viden og samarbejde. Usikkerheden er i høj grad båret af medierne og det forhold, at man er nervøs for at blive stigmatiseret som radikaliseret, fordi 8
9 man er muslim, af de ikke nære omgivelser. Hjemmet og familien uden for hjemmet kan rumme medlemmer som aktører ser op til. Her kræver det, at der er et tilhørsforhold, og at de fungerer som rollemodeller for at modvirke radikalisering og voldelig ekstremisme i de tilfælde, hvor denne problemstilling skulle dukke op. NÆRE VENNER MENTORER RELIGIØSE FÆLLESSKABER De nære venner kan på den ene side være med til at udbrede radikalisering, samtidig med at de på den anden kan trække imod. Men da flere informanter nævner ensomhed som en direkte vej til radikalisering, er nære venner under alle omstændigheder medvirkende til at opbygge modstandskraft i lokalsamfundene. Det fremstår tydeligt, at nære venner har en høj påvirkningskraft, og at radikaliseringsudfordringer anledningsvist drøftes i denne gruppe. Det centrale for modstandskraften er dels at venskaberne bygger på tillid (og i mindre grad respekt) og at vennerne kan inspirere hinanden i andre retninger end radikalisering og voldelig ekstremisme dvs. har andre fælles platforme og interesser. Mentorer har en høj påvirkningskraft og et moderat fokus på radikalisering afhængig hvilken type mentor, der er tale om. Dette udtrykkes gennem at mentorordninger er frivillige og deres påvirkning er tilvalgt. De fungerer som erstatning for hjemmet eller en forlænget forælder. Flere informanter ekspliciterer vigtigheden af mentorer formelle eller uformelle. De formelle kan være etableret gennem antiradikaliseringsenheder eller øvrige sociale myndigheder. Den uformelle mentor kan være en betydningsfuld voksen, som fungerer som rollemodel fx en forretningsdrivende, skolelærer, klubmedarbejder. Det centrale i både den formelle og uformelle mentorrelation er, at aktøren kan identificere sig med mentoren og ophævelsen mellem system og individ finder sted, så den personlige relation vækkes til live og tillid, passende forstyrrelse, inspiration og handlemuligheder kan opstå. Religiøse fællesskaber har derimod et signifikant fokus på radikalisering, men en mere moderat påvirkningskraft. Det udtales at et besøg i moskeen hver fredag ikke kan gøre det ud for den familiære relation. Men er familien meget religiøs forstærker det de religiøse fællesskabers påvirkningskraft. Det fremhæves, at de religiøse fællesskaber kan fungere som brobyggere mellem to samfund. Dette kan ske ved at fx moskeerne udbreder en større viden om islam og aktivt arbejder med at fortolke islam i en dansk kontekst. Flere informanter nævner vigtigheden af, at det skal være på dansk, da flere og flere muslimer ikke er særlige stærke i deres modersmål. For at moskeerne skal spille en større rolle i 9
10 skabelsen af modstandskraft må de træde ind i orkanens øje og øge samarbejdet med det enkelte individ, civilsamfundet og de lokale myndigheder. INFLUENTGRUPPER MED BETYDELIG EFFEKT SSP OG LOKALT POLITI VÆRESTEDER OG KLUBBER De med orange markerede grupper i Resiliensmodellen er udtryk for influentgrupper, der har moderat påvirkningskraft og radikaliseringsfokus. Men det er også udtryk for grupper, der har signifikant radikaliseringsfokus, men lav påvirkningskraft eller vice versa. Disse influentgrupper har en betydelig effekt på modstandskraften i et lokalsamfund. Og det er derfor grupper, der bør indgå i en plan for opbygning af samme. SSP og lokalt politi har et signifikant radikaliseringsfokus, men deres påvirkningskraft er lav. De anses for at være systemet. Dog skal det bemærkes at der hvor de systemmæssige barrierer ophæves bliver SSP og lokal politis påvirkningskraft stærkere. Et eksempel er her Gellerup og Vollsmose. Det kom ikke til syne i Mjølnerparken. Informanterne fremhæver det personbårne som centralt ift. at have påvirkningskraft som SPP eller lokal politi eksempelvis tiltag som Fra bil til cykel og Din betjent, hvor mennesket bag uniformen fremhæves. For at lokalpolitiet skal være en ressource er det nødvendigt, at de enkelte betjente har lokal kendskab og har mod til at tage uniformen af i mødet med lokalborgeren. De skal være dialogsøgende med konsekvens. Empirien viser, at synlighed og nærvær kan komme frem ved fx at have Politiets kvarter på borgermøder og fx ønske Glædelig Eid på online medier. I lokalsamfundene er SSP et mere eller mindre velfungerende samarbejde. Særligt fremhævet for skabelse af modstandskraft er de tværfaglige ledersamarbejder, der finder sted i Gellerup og Vollsmose. Her mødes ledere fra lokale biblioteker, beboerforeninger, politi, klubber, foreninger m.m. Disse møder faciliteres af SSP og skaber et fundament for en åben tværfaglig dialog om relevante problemstillinger og de enkelte lokalborgere. De holder desuden også borgermøder, hvor opdragelse, retssikkerhed etc. drøftes med lokalborgerne. Disse aktiviteter kunne være med til at øge påvirkningskraften hos disse to influentgrupper. Væresteder og klubber har moderat fokus på radikalisering og er udtryk for en moderat påvirkningskraft. Flere informanter har nævnt, at væresteder og klubber skaber et fysisk rum for fællesskabet, men samtidig også gør, at aktørerne bliver klædt på 10
11 til at være en del af fællesskabet. Sportsklubber som fodbold, dans eller boksning fungerer som samlingspunkt for lokalborgerne, og kan være med til at bringe deres brugere ud af lokalområderne (og ind i det øvrige samfund) i forbindelse med stævner og konkurrencer. Flere klubber har haft succes med at hjælpe brugerne med at håndtere PTSD (posttraumatiske stresslidelser). Desuden har det været en fordel at ansætte lokalborgere, som har lokalt kendskab til beboerne. Aktørerne og de ansatte drøfter radikaliseringsudfordringer i det daglige særligt efter markante begivenheder og kan direkte i relationen med brugeren påvirke individet. SKOLE OG UDDANNELSE Skole og uddannelse blev oplevet som at have et generelt lavt direkte fokus på radikalisering. Til gengæld har disse institutioner en signifikant påvirkningskraft. Hvis disse institutioner ikke lykkes med at oversætte den virkelighedsopfattelse de muslimske elever oplever hjemmefra til det danske skolesystem, kan det have en negativ påvirkning. Omar-hændelsen har fx været med til at skabe sammenstød mellem nogle elevers holdninger og lærernes udmeldinger. Flere skoler i lokalsamfundene har ikke ressourcer til at varetage den problemstilling og her ville det være fordelagtigt at øge samarbejdet med andre, som skolerne kan henvise til. Eksempelvis en anden influentgruppe (SSP eller anden gruppe med mere fokus på radikaliseringsudfordringerne). Skolen og uddannelserne kan desuden gennem omgangen med hjemmet øge deres viden om og fokus på radikaliseringsforhold og problemstilling. INFLUENTGRUPPER MED UNDERSTØTTENDE EFFEKT ANTIRADIKALISERINGS- ENHEDER I Resiliensmodellen er der influentgrupper, der enten har signifikant eller ingen fokus på radikaliseringen og modsat i relation til påvirkningskraft. Som udgangspunkt har disse grupper ikke de fornødne ressourcer ift. at opbygge modstandskraft. Men deres modstandskraft kan styrkes ved, at de indgår i et samspil med andre grupper eksempelvis de orange eller røde og kan bruges som talerør i den offentlige debat. De fungerer indirekte og understøtter andre influentgrupper i at udnytte deres fulde potentiale. Antiradikaliseringsenhederne har i de pågældende lokalsamfund både en præventiv og afbødende rolle. De har naturligvis et signifikant fokus på radikalisering, men informanterne nævner, at deres påvirkningskraft er minimal, alene af den årsag, at man ikke har tillid til dem og ikke ønsker at kontakte dem. Det fremhæves at de fører journal og at det virker hæmmende på kontakten. 11
12 Feltstudiet viser, at mange af de øvrige i frontlinjen ikke har kendskab til fx VINK, eller overvejede at kontakte dem, hvis de havde en mistanke om øget radikaliseringsadfærd. Her er der et væsentligt potentiale for bedre tværfagligt samarbejde og nedbrydning af systemopfattelsen for at øge deres påvirkningskraft. FRIVILLIGE FORENINGER SOCIALE ONLINE FORA NABORELATIONER De frivillige foreninger har et moderat fokus på radikalisering. De frivillige foreninger har ikke en rolle som system men mere en buttom-up tilgang, hvor de inddrager lokalmiljøet. Eksempler på sådanne foreninger er Sahan, Bydelsmødre, NGO er og lektiehjælp-cafeer. Derudover er foreningerne også en form for empowerment, en slags rollemodel og identifikation for lokalborgeren og derved en lav påvirkningskraft. Sociale online fora har også en rolle i skabelsen af modstandskraft, da de virtuelle fællesskaber bliver mere og mere udbredt som et rum, hvor de unge afprøver deres identitet og holdninger. Derigennem skaber de sig distancerede relationer og kan beskyttet afprøve forskellige holdninger. Der ligger formentlig en del potentiale her, og det anbefales at afdække dette område yderligere. Informanterne fremhæver de sociale online fora, som mødesteder. Men det er typisk ikke områder som radikalisering, der diskuteres her. Dog vil der være fora, der har større fokus, og hvor man som minimum bør deltage i debatten. En informant udtalte: I Afrika skal der en hel landsby til at opdrage et barn. Lad os derfor passe på hinandens børn. Naboernes rolle kan være den ikke-biologiske familie. Det fremkom i flere interviews, at der hersker et fællesskab blandt naboer i lokalsamfundene. Fællesskabet er knyttet op omkring ligesindethed ift. værdier, ære og respekt men ikke radikalisering. At være radikaliseret er upopulært i naboskaberne og netop derfor ikke noget, der dyrkes i samtalen. Derved har naborelationer en signifikant påvirkningskraft, men omvendt et minimal fokus på radikalisering. INFLUENTGRUPPER MED SPORADISK EFFEKT Nogle af influentgrupperne er karakteriseret som lav eller moderate på hhv. påvirkningskraft og radikaliseringsfokus (gengivet med grøn i resiliensmodellen). Fælles for disse influentgrupper er, at de generelt ikke har den store effekt på modstandskraften i lokalsamfundene. Dels lyttes der ikke så meget til dem, og dels har de et andet fokus. Dog er der her tale om grupper, der kan være styret af ildsjæle og derfor kan have 12
13 sporadisk effekt. En af informanterne har tidligere være grønthandler og synlig i gadebilledet. Han udnyttede sin omgang med lokalsamfundet til at gå i dialog og støtte op om dem, der havde et særligt behov. Han startede som ildsjæl som lokal handlende, men er i dag aktiv i en gruppe, der fokuserer på modstandskraft i lokalsamfund. BEBOERFORENINGER ØVRIGE MYNDIGHEDER SMÅ FORRETNINGSDRIVENDE ARBEJDSTILKNYTNING Beboerforeningerne har en lav påvirkningskraft og et lavt fokus på radikalisering, men rummer alligevel et potentiale i skabelsen af modstandskraft. De kan inkludere lokalborgeren, give dem en rolle og få dem til at føle sig empowered. Desuden fungerer de som omdrejningspunkt for fædre, mødre, pige- og drengegruppe og bidrager til at holde dimissionsfester, tirsdagskaffe i gården etc. Dette indikerer at beboerforeninger skaber et fællesskab for lokalområdet. Sidst men ikke mindst så skaber beboerforeningerne aktivt medborgerskab og udvikling af boligområder i øjenhøjde og med udgangspunkt i noget for noget princippet. De øvrige myndigheder er udfordret på at blive betragtet som system og derved er der stadig lang vej fra system til borger i skabelsen af modstandskraft. De ligger på et minimum, hvad angår påvirkningskraft, og har et moderat fokus på radikalisering. Men i Vollsmose har man haft succes med at samle myndighederne rundt om den enkelte, ved at hver familie kun fik tildelt én kontaktperson fra myndigheder, og så var det myndighedernes opgave at koordinere indbyrdes. Det fik myndighederne til at fremstå samlet og mere direkte ift. den enkelte. Det anbefales at arbejde yderligere med at gå fra myndighed med løsning til kollaboration med borgerne for at øge påvirkningskraften. Blandt de små forretningsdrivende er der et potentiale for at bidrage yderligere til skabelsen af modstandskraft ved fx at etablere flere praktikophold i de lokale (eller ikke-lokale) små forretninger. Grønthandleren, cykelforretningen etc. kan være med til at være et forbillede og også fungere som netværksskabende for den enkelte lokalborger. Informanterne gengiver et lavt fokus på radikalisering og en lav påvirkningskraft i de pågældende lokalområder. De anses for at have mere fokus på integration generelt set eksempelvis at få sluset de unge ud i samfundet, så de kan få en indtægt og blive hjulpet i gang. På selve arbejdspladsen er der et minimalt fokus på radikalisering, men selve arbejdstilknytningen kan have en stor betydning for skabelsen af modstandskraft, da det at være i arbejde giver en 13
14 følelse af nytte i samfundet og bidrager til tilhørsforhold og netværk. Desuden fungerer arbejdstilknytningen i form at mange ikke bare vil opgive sit arbejde for at rejse til Syrien. I Mjølnerparken har de succes med at have en boligsocial medarbejder, der udelukkende hjælper folk i arbejde. Fremadrettet anbefales det at lade sig inspirere at den tankegang og øge samarbejdet mellem forretningsdrivende, jobcentret og boligforeningen for at øge påvirkningskraften. INFLUENTGRUPPER MED INGEN EFFEKT LOKALE RESTAURANTER BIBLIOTEKER LOKAL HANDELSSTANDS- FORENING Den sidste gruppe af influenter har lav eller minimal påvirkningskraft og ligeså radikaliseringsfokus. Det er grupper som informanterne ikke tillægger betydning i forhold til at opbygge modstandskraft i lokalsamfundene. Gruppen er gengivet med blåt i resiliensmodellen. Lokale restauranter anses af informanterne som en gruppe af ingen betydning for modstandskraften. De fungerer som en lokation snarere end en aktiv spiller. For at øge påvirkningskraften kan de lokale restauranter ligesom de små forretningsdrivende, bidrage til yderligere skabelse af modstandskraft ved at tilbyde praktikophold, arbejde eller lignende. Bibliotekerne har minimalt fokus på radikalisering, og lav påvirkningskraft. Biblioteket fungerer som et opholdssted for de unge som ikke har andre steder at gå hen eller andet at tage sig til. Derudover bidrager biblioteket også med at facilitere borgermøder, temaaftener, bydelsmødre, viden, computere som kan benyttes og det bliver et samlingspunkt for lokalsamfundet. De lokale biblioteker kommer også ud i hjemmene med projektet Bogstart. Derved kan de lokale biblioteker spille en uventet rolle som ressource til at modvirke radikalisering og ekstremisme. Kun få informanter nævner den lokale handelstandsforening som medvirkende til at skabe modstandskraft. De informanter, der så nævner den lokale handelstandsforening fremhæver, at den kan bidrage sekundært som ressource mod radikalisering og voldelig ekstremisme. Fx Nørrebro Handelsforening har sloganet Fra holdninger til handlinger og en aktiv hjemmeside. Den kunne bruges som diskussionsforum eller lignende for skabe yderligere sammenhængskraft i lokalsamfundet og derved øge fokus på radikalisering og påvirkningskraften. Undersøgelsen anviser en mulighed for at måle influentgruppernes modstandskraft efter samspillet mellem 14
15 påvirkningskraft og fokus på radikalisering. Dette samspil er et udtryk for, i hvor høj grad influentgrupperne udlever deres potentiale, som det ser ud i dag. Men det er også et spørgsmål om i hvor høj grad lokalsamfundet og/eller de lokale myndigheder får iværksat og udviklet initiativer, der rammer de enkelte grupper, så deres potentiale kan udnyttes. Som det fremgår af undersøgelsen, er gruppernes effekt på modstandskraften meget afhængig af de enkelte gruppers egen evne til at spille sig på banen. I de tilfælde, hvor grupperne ikke udlever sit potentiale kunne man med fordel udvikle hjælpepakker og informationsmaterialer, så grupperne kan forme sig og fungere optimalt. CWA/LMM - September
Modstandskraft mod radikalisering og voldelig ekstremisme: Et eksplorativt studie af modstandskraft i danske lokalmiljøer
Sammenfatning Modstandskraft mod radikalisering og voldelig ekstremisme: Et eksplorativt studie af modstandskraft i danske lokalmiljøer CERTA har på opfordring af TrygFonden over ni måneder udforsket sammenhængen
Læs mereBydelsmødrene 30. oktober 2016 Birgi8e Søgaard Lauta CERTA Intelligence & Security
Stærke, lokale samarbejder mod radikalisering og voldelig ekstremisme Bydelsmødrene 30. oktober 2016 Birgi8e Søgaard Lauta CERTA Intelligence & Security Det gode civilsamfund modarbejder Mistillid og mistrivsel
Læs mereDet sammenhængende børne- og ungeliv
Det sammenhængende børne- og ungeliv - vejen til ny velfærd for børn, unge og deres familier i Odense 14. februar 2013 Vores udfordring Vi har en dobbelt udfordring i Odense: Vi har høje ambitioner for
Læs mereOverordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden
Overordnede Mål og indhold i SFO i Mariagerfjord Kommune Skolefagenheden Indhold Forord... Side 3 Værdigrundlag... Side 5 Formål... Side 6 Fritidspædagogik... Side 6 Børn er forskellige... Side 8 Læreprocesser...
Læs mereHolstebro Kommunes integrationspolitik
Page 1 of 9 Holstebro Kommunes integrationspolitik Vedtaget på byrådsmødet den 7. oktober 2008 Page 2 of 9 Indhold Indledning Holstebro Kommunes vision Integrationspolitikkens tilblivelse Vision, værdier
Læs mereUdarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010
1 Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 Identitet Hvem er vi? Hvad vil vi gerne kendes på? 2 Vores overordnede pædagogiske opgave er fritidspædagogisk Endvidere er omsorg, sociale relationer
Læs mereFokusområde 2. Prioriterede indsatsområder for perioden 2012-2014. 2.1 Indsatsområde Inddragelse af forældrene i børnenes læring og udvikling.
2.1 Indsatsområde Inddragelse af forældrene i børnenes læring og udvikling. Fra B & U `s Udviklingsplan: Med udgangspunkt i at forældrene er Børn og Unges vigtigste voksne, skaber vi konstruktive relationer
Læs merePolitisk ledelse af forebyggende arbejde: radikalisering og voldelig ekstremisme
Politisk ledelse af forebyggende arbejde: radikalisering og voldelig ekstremisme Anja Dalgaard-Nielsen Stanford University og Institut for Strategi, Forsvarsakademiet Min baggrund: Chef, Institut for Strategi,
Læs mereLEVUK Trivselsundersøgelse og APV. 20. juni 2013
LEVUK Trivselsundersøgelse og APV 20. juni 2013 Indholdsfortegnelse 1. Intro... 3 2. De seks guldkorn... 3 De 6 guldkorn... 3 3. Trivsel og det psykiske arbejdsmiljø på LEVUK... 5 Teknik i den gennemførte
Læs mereIndledning. Problemformulering:
Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og
Læs merePædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen.
Pædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen. Om skolen: Abildgårdskolen er beliggende i Vollsmose i Odense. Skolen har pt. 655 elever hvoraf ca. 95 % er tosprogede. Pr. 1. august 2006 blev der indført Heldagsskole
Læs mereVEJEN TIL SUCCES Best Practice inden for klubudvikling og drift
VEJEN TIL SUCCES Best Practice inden for klubudvikling og drift INSPIRATION TIL UDVIKLING BEST PRACTICE INDEN FOR KLUBUDVIKLING OG -DRIFT I denne folder kan du læse et sammenkog af de bedste erfaringer,
Læs mereTILLIDEN MELLEM DANSKERE OG INDVANDRERE DEN ER STØRRE END VI TROR
TILLIDEN MELLEM DANSKERE OG INDVANDRERE DEN ER STØRRE END VI TROR mellem mennesker opfattes normalt som et samfundsmæssigt gode. Den gensidige tillid er høj i Danmark, men ofte ses dette som truet af indvandringen.
Læs mereLP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV
LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV Indhold Indledning... 1 Forståelsen af social arv som begreb... 1 Social arv som nedarvede sociale afvigelser... 2 Arv af relativt uddannelsesniveau eller chanceulighed er en
Læs mereGruppeopgave kvalitative metoder
Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.
Læs mereFokusområder Identitet og venskaber I Engum Skole / SFO kommer dette til udtryk ved: Leg, læring og mestring.
Fokusområder 1 Mål- og indholdsbeskrivelsen for Vejle Kommune tager afsæt i Vejle Kommunes Børne- og Ungepolitik og den fælles skoleudviklingsindsats Skolen i Bevægelse. Dette afspejles i nedenstående
Læs mereFÆLLES OM ODENSE. Civilsamfundsstrategi
FÆLLES OM ODENSE Civilsamfundsstrategi 1 FORENINGSFRIVILLIG Corperate Volunteer ADD-ON MODEL MEDLEM SERIEL ENKELTSTÅENDE DEN STRATEGISK INTEGREREDE MODEL UORGANISEREDE ELLER VIRTUEL FRIVILLIG OFFENTLIG
Læs mereSammenhængende strategi for forebyggelse af ungdomskriminalitet
Sammenhængende strategi for forebyggelse af ungdomskriminalitet Forord Den sammenhængende strategi for forebyggelse af ungdomskriminalitet skal ses som en del af kommunens sammenhængende børne- og ungepolitikpolitik.
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet
Læs mereIndhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Læs merePOLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER
POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE Sammen om FÆLLESSKABER 1 FORORD Faaborg-Midtfyn Kommune er karakteriseret ved sine mange stærke fællesskaber. Foreninger, lokalråd, borgergrupper mv.
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereSlagelse Kommune. Job- og personprofil for Kultur-, fritids- og borgerservicechef Februar 2016
Slagelse Kommune Job- og personprofil for Kultur-, fritids- og borgerservicechef Februar 2016 1. Baggrund Slagelse Kommune er inde i en meget spændende og aktiv udvikling af kultur- og fritidsområdet,
Læs mereAktivitet Mål Ressourcer/barrierer Lang/kortsigtet
VEJLEDNING Mentorordning: De unge skal holdes i hånden ved hjælp af en mentor. Det er vigtigt med nogle, der kan "samle den unge op" og guide den Mentorordningen kan være 1) individuelt tilpassede forløb,
Læs mereTRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til?
TRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til? Af Karsten Brask Fischer, ekstern lektor Roskilde Universitetscenter, Direktør Impact Learning Aps Kommunerne gør tilsyneladende
Læs mereInstitutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO
Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet
Læs mereLP-MODELLEN FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER
Motivation og mestring Dette e-læringsforløb indeholder en gennemgang af, hvad det er, der opretholder og reducerer motivationen hos enkeltelever og klasser. Deltagerne gøres opmærksom på aktuelle teorier,
Læs mereLæseplan for faget samfundsfag
Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes
Læs mereRARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust
AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer
Læs mereBilag A Status på flagskibe. Netværk: Fællesskab i bevægelse
Netværk: Fællesskab i bevægelse Et ønske om at nedsætte ensomhed for udviklingshæmmede i egen bolig da deres tilbud fra kommunen er begrænset til besøg i eget hjem, hvilket ikke understøtter behovet for
Læs mereSammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016
Hvidovre 2012 sag: 11/54709 Sammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016 Fælles ansvar for vores børn. Hvidovre Kommune vil i fællesskab med forældre skabe de bedste
Læs mereStartboligordningen. Idékatalog. Februar 2016
Startboligordningen Idékatalog Februar 2016 Indhold 1 Et idékatalog... 3 2 Den gode samarbejdsmodel... 4 3 Visitationsprocessen... 6 4 Aktiviteter med de unge... 8 5 Samarbejde med civilsamfund og erhvervsliv...
Læs mereEtnisk Erhvervsfremme 2010 2013
Etnisk Erhvervsfremme 2010 2013 Indhold Baggrund s. 1 Formål - 2 Målgruppe - 3 Indhold - 3 Organisation - 4 Budget - 7 Finansiering - 7 Baggrund I regeringsgrundlaget fra 2007 - Mulighedernes samfund -
Læs mereKØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.
KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,
Læs mereErhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet
AARHUS UNIVERSITET INGENIØRHØJSKOLEN Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet Håndbog for mentorer og mentees Mentorskabet er en gensidigt inspirerende relation, hvor mentor oftest
Læs mereKommissorium Analyse af institutionernes kilder til viden om fremtidens kompetencebehov
Notat Kommissorium Analyse af institutionernes kilder til viden om fremtidens kompetencebehov Formålet med projektet er at skabe et overblik over, hvordan institutionerne indhenter viden om fremtidens
Læs mereHvad er egentlig den optimale relation mellem forældre og træner?
Hvad er egentlig den optimale relation mellem forældre og træner? November 2015 Af Sidsel Iversen I denne måneds tema har vi fokus på relationen mellem forældre og trænere. Måske har du ikke tænkt så meget
Læs mereInklusion i Hadsten Børnehave
Inklusion i Hadsten Børnehave Et fælles ansvar Lindevej 4, 8370 Hadsten. 1. Indledning: Inklusion i Hadsten Børnehave Inklusion er det nye perspektiv, som alle i dagtilbud i Danmark skal arbejde med. Selve
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig
Læs mereMål og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år.
og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år. Børn og unge i vækst - alle børn skal trives i et trygt og sundt miljø med leg og læring. - alle børn skal møde nærværende,
Læs mereMetoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale.
FASE 3: TEMA I tematiseringen skal I skabe overblik over det materiale, I har indsamlet på opdagelserne. I står til slut med en række temaer, der giver jer indsigt i jeres innovationsspørgsmål. Det skal
Læs mereStrategi for integration af nye flygtninge og deres familier
Udkast til Strategi for integration af nye flygtninge og deres familier Antallet af flygtninge, der kommer til Danmark er stigende. Krig og uro i verdens brændpunkter gør, at Danmark modtager flere flygtninge
Læs mereEvalueringsrapport. for. Projektet: Cykling For Alle-TIB
Resedavej 34, 2820 Gentofte Evalueringsrapport for Projektet: Cykling For Alle-TIB Formål Projektets formål har været at inspirere voksne borgere med let til moderat fysisk funktionsnedsættelse til at
Læs mereHolstebro Kommunes Integrationspolitik
Holstebro Kommunes Integrationspolitik Godkendt af Arbejdsmarkedsudvalget Holstebro Kommunes April 2013 Indhold Indledning 2 Holstebro Kommunes vision 2 Integrationspolitikkens tilblivelse 3 Tværgående
Læs mereIntegrationspolitik 2010-2014 Vedtaget af Skive Byråd den 21. juni 2011
Integrationspolitik 2010-2014 Vedtaget af Skive Byråd den 21. juni 2011 God integration af flygtninge og indvandrere betyder, at alle flygtninge og indvandrere deltager aktivt i og bidrager aktivt til
Læs mereSTRATEGISK SAMARBEJDE OM KORSKÆRPARKEN. Initiativaftale mellem Fredericia Kommune og Socialministeriet
STRATEGISK SAMARBEJDE OM KORSKÆRPARKEN Initiativaftale mellem Fredericia Kommune og Socialministeriet 2011 Det strategiske samarbejde Med strategien Ghettoen tilbage til samfundet et opgør med parallelsamfund
Læs mereHøj pædagogisk faglighed. Hvorfor handler vi som vi gør? Hvorfor vælger vi f.eks. de aktiviteter vi gør?
Børnegårdens værdigrundlag. Børnegårdens SPOR: Høj pædagogisk faglighed. Hvorfor handler vi som vi gør? Hvorfor vælger vi f.eks. de aktiviteter vi gør? Ansvarlighed for egen handling. Den professionelle
Læs mere22 juni 2015 Frivillighedsrådets bemærkninger til forslag om NY SOCIALPOLITIK
22 juni 2015 Frivillighedsrådets bemærkninger til forslag om NY SOCIALPOLITIK Til Social- og Arbejdsmarkedsudvalget, Viborg Kommune Frivillighedsrådet repræsenterer mere end 100 foreninger, der har det
Læs mereEvaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune
Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Sammenfatning Juni 2012 Finn Kenneth Hansen CASA Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Sammenfatning Juni 2012 Finn
Læs meretrivsels politik - for ansatte i guldborgsund kommune
trivsels politik - for ansatte i guldborgsund kommune 1 2 Indhold trivsel er velvære og balance i hverdagen Indledning... 4 Hvad er trivsel?... 6 Grundlag for trivselspolitikken... 7 Ledelses- og administrative
Læs mereKlubberne i skolereformen
Klubberne i skolereformen Børn Kultur og Velfærd Albertslund Kommune Klubadministrationen Hedemarksvej 16 2620 Albertslund Inspirationspjece T 20 47 90 48 SIDE 2 Klubberne i Albertslund ønsker med denne
Læs mereFolkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune
Børn og Unge 20. november 2013 Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune Det er vigtigt, at der er en klar defineret lokalpolitisk ramme for implementering af den nye
Læs mereOpsamling på Temadag 17. december 2014
Opsamling på Temadag 17. december 2014 Indledning Dette dokument er et forsøg på at indfange essensen af de emner, som de mange post-its beskriver under hvert af de fem temaer fra handlingsplanen. Dokumentet
Læs mereSilkeborg Kommune. Lærings- og Trivselspolitik 2021
Silkeborg Kommune Lærings- og Trivselspolitik 2021 Indhold Indledning... 3 Læring... 4 Trivsel... 5 Samspil... 6 Rammer for læring, trivsel og samspil... 7 Side 2 af 7 Indledning Vi ser læring og trivsel
Læs mereRåmateriale fra workshops Odense, d. 16. januar 2014. Borgerperspektiv
Borgerperspektiv Oplysning og synlighed! - Man skal kunne få et nemt overblik over, hvad man kan bidrage med hvor. - Man ved ikke, hvad der egentlig findes i det område man bor i, ud over det, man naturligt
Læs mere7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955
Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte
Læs mereVelkommen til Ghetto Bingo!
Velkommen til Ghetto Bingo! Hvem får først jammerpladen fuld? Hvor elendigt er der på Nørremarken Alt det vi ikke kan eller hvordan var det engang? Dette belastede område med de ressourcesvage beboere
Læs mereAntimobbestrategi for Spurvelundskolen gældende fra den1. oktober 2013
Spurvelundskolen Spurvelundsvej 16-5270 Odense N Tlf. 63 75 27 00 spurvelundskolen.buf@odense.dk EAN: 5798006606832 Antimobbestrategi for Spurvelundskolen gældende fra den1. oktober 2013 FORMÅL Hvad vil
Læs mereKonstantin Alex Ottas, Perfusionist, M.Sc, EBCP. Rigshospitalet, University of Copenhagen
August 2014 Kritik af SFI rapport vedr. Døvfødte børn og deres livsbetingelser Denne kommentar til rapporten Døvfødte børn og deres livsbetingelser udgivet af SFI Det Nationale Forskningscenter for Velfærd
Læs mereSocial Kapital og Sygefravær Baggrund og forløbsbeskrivelse
Social Kapital og Sygefravær Baggrund og forløbsbeskrivelse Baggrund Det er veldokumenteret, at der er en klar sammenhæng mellem Sygefravær og Social Kapital. Derfor er det muligt at reducere Sygefravær
Læs mereLeder i en sammenlægningsproces
Sendes ufrankeret Modtageren betaler portoen Leder i en sammenlægningsproces Ledernes Hovedorganisation Att.: Lederudvikling Vermlandsgade 65 +++ 1048 +++ 2300 København S 11 gode råd til, hvordan kommunale
Læs mereÆldrepolitik 04.05.14. Center for Ældre
Ældrepolitik 04.05.14 Center for Ældre Forord I de kommende år bliver vi flere ældre i kommunen. De ældre er i dag mere sunde og raske end nogensinde. Vi lever længere end tidligere, hvor levevilkårene
Læs mereGældende fra den 26. november 2015. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Frederiksværk skole Gældende fra den 26. november 2015 På Frederiksværk skole er det et fælles ansvar, at alle trives. Alle er derfor forpligtet til at bidrage til god trivsel på
Læs mereSammenhængende. Børne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig støtte. Lovmæssigt
Læs mereNaturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle
Naturprofil I Skæring dagtilbud arbejder vi på at skabe en naturprofil. Dette sker på baggrund af, - at alle vores institutioner er beliggende med let adgang til både skov, strand, parker og natur - at
Læs mereFuresø Kommunes børne- og ungepolitik. Ambitioner og muligheder for alle. Center for Børn og Familie Center for Dagtilbud og Skole
Furesø Kommune Børne- og Ungepolitik 2013 25 Center for Børn og Familie Center for Dagtilbud og Skole Furesø Kommunes børne- og ungepolitik Ambitioner og muligheder for alle Indhold VELKOMMEN 5 VISIONEN
Læs mereSyddjurs Kommune SSP Læseplan
Bilag 4. Syddjurs Kommune SSP Læseplan Indhold: Indledning side 2 0. klasse / Børnehaveklassen side 3 1. klasse side 4 2. klasse side 5 3. klasse side 6 4. klasse side 7 5. klasse side 8 6. klasse side
Læs mere1 of 17 L Æ S E P L A N. SSP Rosenholmvej 1, 8543 Hornslet
1 of 17 L Æ S E P L A N 2 of 17 Indholdsfortegnelse Indledning side 1 0. klasse side 3 1. klasse side 4 2. klasse side 5 3. klasse side 6 4. klasse side 7 5. klasse side 8 6. klasse side 9 7. klasse side
Læs mereMEDBORGERSKABSPOLITIK
MEDBORGERSKABSPOLITIK INTRODUKTION Et fælles samfund kræver en fælles indsats For at fastholde og udvikle et socialt, økonomisk og bæredygtigt velfærdssamfund kræver det, at politikere, borgere, virksomheder,
Læs mereVuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn
Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn 1. VÆRDIGRUNDLAG Vuggestuen Lærkebo er en afdeling i Skejby Vorrevang Dagtilbud, og Lærkebos og dagtilbuddets værdigrundlag bygger på Aarhus Kommunes
Læs mereVilla Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen
Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S KAN et - Sat på spidsen i Simulatorhallen 1 Artiklen udspringer af en intern nysgerrighed og fascination af simulatorhallen som et
Læs mereFrivilligrådets mærkesager 2015-16
Frivilligrådets mærkesager 2015-16 September 2015 FÆLLESSKAB OG DELTAGELSE GIVER ET BEDRE SAMFUND OG BEDRE VELFÆRD Forord Frivilligrådet mener, at vi i dagens Danmark har taget de første og spæde skridt
Læs mereSUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING OG FAMILIEKUNDSKAB
Fælles Mål 2009 SUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING OG FAMILIEKUNDSKAB Fagformål Formålet med undervisningen i sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab er, at eleverne tilegner sig indsigt i vilkår
Læs merePædagogiske læreplaner. SFO er. Holbæk Kommune.
Pædagogiske læreplaner SFO er Holbæk Kommune. Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse:... Forord.... Særlige krav til pædagogiske læreplaner.... Sammenhæng i børnenes hverdag:... Anerkendelse af fritidspædagogikken....
Læs mereIdræt og sundhed. Tovværkets Børnegård er idræt og sundhedsinstitution
Idræt og sundhed Tovværkets Børnegård er idræt og sundhedsinstitution I 2009 fik Tovværkets Børnegård bevis på at være Idræts- og sundhedsinstitution. Tovværkets Børnegård har gennem et kursusforløb skabt
Læs mereRødovre Kommunes politik for socialt udsatte borgere. Vi finder løsninger sammen
Rødovre Kommunes politik for socialt udsatte borgere Vi finder løsninger sammen Forord Det er en stor glæde at kunne præsentere Rødovre Kommunes første politik for udsatte borgere. Der skal være plads
Læs mereHvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk
Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående
Læs mereEn feltstudierapport over hvilke virkemidler der er observeret i kvægbruget
En feltstudierapport over hvilke virkemidler der er observeret i kvægbruget 7480 Ledelseskompetence til drift og forretningsudvikling Arbejdspakke 5 Forandringsledelse JOURNALNR.:14-0546959 SEGES P/S Agro
Læs mereEt oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6
Læs merebørn og unge er et fælles ansvar
Vores børn og unge er et fælles ansvar Allerød Kommunes børne- og ungepolitik 2007 RUMMELIGHED MEDINDFLYDELSE ANSVARLIGHED SAMARBEJDE SAMMENHÆNG OG HELHED SUNDHED OG TRIVSEL SÅRBARE BØRN OG UNGE UDVIKLING
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne
Læs mereI Assens Kommune lykkes alle børn
I Assens Kommune lykkes alle børn Dagtilbud & Skole - Vision 0-18 år frem til 2018 I Assens Kommune har vi en vision for Dagtilbud & Skole. Den hedder I Assens Kommune lykkes alle børn og gælder for børn
Læs mereEkstern evaluering af undervisningsmateriale ved Krisecenter Odense
Ekstern evaluering af undervisningsmateriale ved Krisecenter Odense Rikke Holm Bramsen & Mathias Lasgaard Videnscenter for Psykotraumatologi Institut for Psykologi, Syddansk Universitet Marts, 2012 1 BAGGRUND
Læs mereStrategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner
Strategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner Vi vil et helhedsorienteret og fagligt stærkt miljø, hvor børn, forældre og medarbejdere oplever sammenhæng ved kontakt med alle dele
Læs merePraktikstedsbeskrivelse. Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp
Praktikstedsbeskrivelse Praktiksted Institutionstype Herningvej Skole Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp DUS (SFO) Børnegruppe Fysiske
Læs mereDet gode og aktive hverdagsliv Aabenraa Kommunes politik for voksne med handicap og ældre
Det gode og aktive hverdagsliv Aabenraa Kommunes politik for voksne med handicap og ældre Forord Kære læser! I Aabenraa Kommune har vi en vision om, at alle kommunens voksne borgere uanset alder og eventuelle
Læs mere8722 Hedensted Web: www.hedensted.dk. 8722 Hedensted Ansøgningsskema til Udviklingspuljen
? Kultur og Fritid TK:79755000 Niels Espes Vej 8 E-mail: sikkerpost@hedensted.dk 8722 Hedensted Web: www.hedensted.dk Sendestil Kultur og Fritid Niels Espes Vej 8 8722 Hedensted Ansøgningsskema til Udviklingspuljen
Læs meretænketank danmark - den fælles skole
NYHEDSBREV NR. 20 SOMMER 16 tænketank danmark - den fælles skole INDHOLD Nyt fra bestyrelsen Nyt fra bestyrelsen Indlæg fra Elisa Bergmann, BUPL Indlæg fra Mette Witt-Hagensen, Skole og Forældre Indlæg
Læs mereKapitel 1. Kort og godt
Kapitel 1. Kort og godt 1.1 Ideen bag rusmiddelundersøgelserne En væsentlig grund til, at det er interessant at beskæftige sig med børn og unges brug af rusmidler, er, at det er her, det starter. Det betyder,
Læs merePolitik for nærdemokrati i Esbjerg Kommune
Politik for nærdemokrati i Esbjerg Kommune Godkendt i Sammenlægningsudvalget den 6. december 2006 Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 1.1 Baggrund... 3 1.1.1 Beslutning om sammenlægning af Bramming,
Læs mereFælles ansvar - fælles indsats VERSION 2.0
Fælles ansvar - fælles indsats VERSION 2.0 Indsatsområder for arbejdet med børn og unge i Hjørring Kommune 2016-2019 Indhold Hvorfor denne publikation? INDLEDNING Hvorfor denne publikation?... 2 Indledning...
Læs mereKrumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune
Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune Selve bygningen, som huser handicapcenteret, er formet som en krumtap noget medarbejderne i sin tid selv var med til at beslutte. Krumtappen er et dag- og
Læs mereUnge ordblinde i hele landet
Unge ordblinde i hele landet Udgangspunkt På Nota oplever man i disse år en meget stor tilgang af unge ordblinde. Problemet er, at de meldes ind, men i mange tilfælde forbliver inaktive. Folkebibliotekerne
Læs mereFasen kort fortalt Idéfase har to elementer, som I kan afvikle samlet eller delt op i to workshops.
FASE 4: IDÉ I skal nu bruge jeres viden fra opdagelsesrejsen og tematiseringen som brændstof til at få nye ideer, der giver jer svaret på jeres innovationsspørgsmål. I de foregående faser fik I med stor
Læs mereRammerne for udvikling af lokalsamfund stedets betydning forskellige kapitalformer - integrerende entreprenører
Rammerne for udvikling af lokalsamfund stedets betydning forskellige kapitalformer - integrerende entreprenører Resume af Hanne Tanvig, Skov og Landskab, Københavns Universitet spændende oplæg på Ildsjælekonferencen
Læs mereBrædstrup Skoles trafikpolitik og handlingsplan
Bræd Brædstrup Skoles trafikpolitik og handlingsplan Skolebestyrelsen har vedtaget en trafikpolitik og forslag til handlinger - for at fremme viden om trafiksikker adfærd for skolens elever. Vores ambition
Læs mereKong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering D. 1. juli 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere
Læs merePædagogiske læreplaner isfo
Pædagogiske læreplaner isfo Forord Med Pædagogiske læreplaner i SFO er der skabt en fælles kommunal ramme for arbejdet med udviklingen af lokalt baserede læreplaner for skolefritidsordningerne på skolerne
Læs mereCISV Pas AktIV t VerdenSborgerSkAb
CISV Pas AktIV t VerdenSborgerSkAb Passet giver dig et overblik over CISV s tilgang til fredsuddannelse. Passet er en praktisk guide til, hvad vi arbejder med, og hvorfor vi gør det. det kan bruges som
Læs mere