BASAL LYDSTRATEGI / 20 LEKTIONER. Lyd for lyd

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "BASAL LYDSTRATEGI / 20 LEKTIONER. Lyd for lyd"

Transkript

1 BASAL LYDSTRATEGI / 20 LEKTIONER 19

2 1 GENEREL INDFØRING Velkommen ordlæsekursus. Her skal I lære nogle strategier til at læse ord, I ikke kender forhånd. I skal være smarte og bruge strategier, når I ser et ord, I ikke umiddelbart kan læse. På ordlæsekurset lærer I en samling af strategier, som I kan bruge, hvis ordet driller. I får altså en håndfuld strategier, I kan afprøve, når I kommer til et ord, I ikke kan læse. Men selvfølgelig skal I først lære de enkelte strategier rigtig godt at kende hver for sig. Vi starter med at kigge bogstaverne. Det er vigtigt, at man kender bogstaverne virkelig godt, når man skal læse. Alfabetet INTRODUKTION Alfabetet siges i kor i rækkefølge (kopiark 1). Alfabetet siges i uvilkårlig rækkefølge (kopiark 2). Ord består af bogstaver. Nogle ord består af mange bogstaver, og andre ord består kun af et enkelt bogstav. Hvis der kun er ét bogstav i et ord, hvilket slags bogstav skal det så være? ne er altså de vigtigste bogstaver. De skal være med, før man kan lave et ord. Der er 9 vokaler, og vokalerne hedder det samme som deres lyd. Hvad var det nu, dette bogstav hed (læreren peger bogstavet a)? Ja, bogstavet hedder a, og bogstavets lyd er det samme: /a /. Når man siger /a/, så siger man bogstavet lyd i kort tid. Man kan altså vælge at sige bogstavets lyd hurtigt, men man kan også sige bogstavets lyd meget langsomt. Hvordan vil det lyde? Ja, så vil det lyde sådan her: /aaaaaaaaa/. Nu går vi alle vokalerne igennem igen. Først siger vi vokalen hurtigt, og så siger vi den langsomt. (Læreren peger bogstaverne). /a/.../aaa/, /e/.../eee/, /i/.../iii/, /o/.../ooo/, /u/.../uuu/, /y/.../yyy/, /æ/.../æææ/, /ø/.../øøø/, /å/.../ååå/. Nu har vi sagt vokalerne hurtigt og langsomt. Når man siger en vokal hurtigt, så hedder det, at vokalen er kort. Når man siger en vokal langsomt, så hedder det, at vokalen er lang. Husk at der altid er en vokal i et ord. I nogle ord er vokalen kort, og i andre ord er vokalen lang. Men det er det samme bogstav. Symbol Sæt under vokalen, fx a Følgesætning Vokalen er /a/. 20

3 1 Dagens ord 1 Eleverne løser de første tre opgaver sammen. Derefter arbejder eleverne selvstændigt med opgaven. Læreren går rundt og hører eleverne læse ordene, når de melder sig klar. + Så kan jeg også 1 Konsonanter a. Sæt under vokalen, fx a. b. Sig vokalens lyd, fx /a/. Eleverne løser de første tre opgaver sammen. Derefter arbejder eleverne selvstændigt med opgaven. Læreren går rundt og hører eleverne læse ordene, når de melder sig klar. a. Sig konsonantens navn, fx te. b. Sig den vokallyd, der er i navnet (e, æ eller å), fx /e /. c. Sig konsonantens lyd alene, fx /t/. Jeg skriver 1 Eleverne løser de første tre opgaver sammen. Derefter arbejder eleverne selvstændigt med opgaven. Læreren går rundt og hører eleverne gennemgå ordene, når de melder sig klar. a. Sig ordet, fx kiks. b. Sig vokalens lyd, fx /i/. c. Skriv vokalen, fx _ i. vi at Jeg læser 1 Eleverne løser den første opgave sammen. Derefter arbejder eleverne selvstændigt med opgaven. Læreren går rundt og hører eleverne læse, når de melder sig klar. Eleverne sætter en konsonantlyd sammen med vokalen (o, i, ø, å) og læser ordet, fx o k o ko osv. a. Sig vokalens lyd. b. Sig så konsonant + vokal. c. Læs hele ordet. d. Sæt streg til det rigtige billede. Dagens spil 1 Vokalposen Læg de 9 vokalbrikker ned i en pose (brug bogstavbrikkerne fra VAKS-kassen). Eleverne skiftes til at have posen. Træk en vokal op fra posen. Sig vokalens lyd. Sig et ord, der indeholder denne vokal. 21

4 2 REPETITION nes lyde siges i kor som lange vokaler (kopiark 3), fx /aaaaa/. nes lyde siges i kor som korte vokaler (kopiark 3), fx /a/. Konsonanter Konsonanterne siges i kor som bogstav og lyd (kopiark 4), fx be - /b/. INTRODUKTION Vi skal i gang med at læse ord, og her bruger vi bogstavernes lyde. Bogstavernes navne fortæller, hvilke bogstaver der er i ordet, men de fortæller ikke, hvordan ordet lyder. Det gør bogstavernes lyde. Nu skal vi læse nogle ord ved at sætte lyde sammen. Jeg lægger en brik (brug bogstavbrikkerne fra VAKS-kassen), og I fortæller, hvilken lyd den siger. Lydstrategi 1. Læg en vokalbrik sig lyden e 2. Læg en konsonantbrik sig lyden n 3. Sig de to lyde efter hinanden i lang form e n 4. Sig de to lyde hurtigt efter hinanden en 5. Udtal ordet. en e n e...n en i s i s is ø l ø l øl o s o s os å l å l ål æ g æ g æg Symbol Sæt under vokalen, fx i s Følgesætning Vokalen er /i /. Så står der: /i /-/s/ is 22

5 2 Dagens ord 2 VK-ord + Så kan jeg også 2 Forlyd og rimdel a. Sæt under vokalen og sig vokalens lyd, fx /a/. b. Sig konsonantens lyd, fx /l/. c. Læs hele ordet, fx /al/. Eleverne løser den første opgave sammen og arbejder derefter alene. Læreren går rundt og hører eleverne læse ordene, når de melder sig klar. Eleverne siger den rimdel, der er illustreret billedet (å, ø, is, ål, øl, æg). Derefter sætter eleverne en konsonantlyd sammen med rimdelen og læser ordet. Øvelsen gentages med næste konsonant og samme rimdel. a. Sig ordet billedet, fx å. b. Sig så konsonant + ordet, fx f. å. c. Læs hele ordet, fx få. Jeg skriver 2 Læreren går rundt og hører eleverne, når de melder sig klar. a. Sig ordet og hør, om vokalen kommer først eller sidst i ordet, fx is. b. Sæt under den rigtige streg, fx c. Skriv vokalen stregen, fx _ i _ d. Skriv hele ordet linjen, fx is. vi at Jeg læser 2 Eleverne læser 10 udsagn og sætter streg til det rigtige billede. Eleverne løser den første linje sammen og arbejder derefter alene. Læreren går rundt og hører eleverne gennemgå sætningerne, når de melder sig klar. Ved gennemgangen skal eleven gennemføre den indlærte lydstrategi i et ord pr. linje. a. Sæt under vokalen, og sig vokalens lyd. b. Fortsæt i læseretningen, og sig vokal + konsonant. c. Læs hele ordet. d. Læs hele sætningen, og sæt streg til det rigtige billede. Dagens spil 2 Klap stavelser Læreren siger et ord, og alle elever klapper ordets stavelser. Øvelsen gentages. Eleverne skiftes til at klappe sig igennem et ord og sige, hvor mange stavelser der er i fx: svane nul radise krokodille dåse kys gymnastik top indianer høne 23

6 3 REPETITION Eleverne siger vokalernes lyde i kor (kopiark 3). Konsonanter Eleverne siger konsonanternes lyde i kor, fx be /b/ osv. (kopiark 4). VK-ord VK-ordene siges i kor som: vokal konsonant hele ordet (kopiark 5). INTRODUKTION I dag skal vi læse ord, der ikke begynder med en vokal. Som I ved, skal der altid være mindst én vokal i et ord. Derfor starter vi med at se vokalen (brug bogstavbrikkerne fra VAKS-kassen). 1. Læg en vokalbrik sig lyden i 2. Læg en konsonantbrik foran vokalen og sig lyden s 3. Sig de to lyde efter hinanden i lang form s i 4. Læs ordet: sig de to lyde hurtigt efter hinanden si 5. Erstat med andre konsonanter. b b...i n i n...i r r...i t t...i 6. Gentag arbejdet med en ny vokal og andre konsonanter. b k l r s t d g k s t f g l m n p r s t o ø å Symbol Sæt under vokalen. Hvis der ikke står bogstaver efter vokalen, slår man en bue op til starten af ordet. Sig konsonantens lyd og vokalens lyd efter hinanden og læs ordet, fx b i Følgesætning Vokalen er /i /. Så står der /b/-/i / bi. 24

7 3 Dagens ord 3 KV-ord + Så kan jeg også 3 VKV og KVV-ord a. Sæt under vokalen, og sig vokalens lyd, fx /i /. b. Sæt til konsonanten, og sig konsonant + vokallyd, fx /b/-/i / bi. a. Sæt under vokalerne og sig vokallydene, fx /i/-/a/. b. Tilføj konsonanten, og sig alle 3 lyde, fx /i/-/n/-/a/. c. Læs hele ordet, fx Ina. Jeg skriver 3 Eleven markerer, når han/hun er klar til at fremlægge siden for læreren. vi at Jeg læser 3 KV-ord a. Sig ordet i stavelser, fx Ki-na, og sæt for hver stavelse, fx. b. Sig vokalernes lyde, fx /i/ - /a/. c. Skriv vokalerne stregerne, fx _ i a _. Eleverne læser 10 sætninger og sætter streg til det rigtige billede. Eleverne læser den første sætning sammen og arbejder derefter alene. Eleven markerer, når han/hun er klar til at fremlægge siden for læreren. Ved gennemgangen skal eleven gennemføre den indlærte lydstrategi i et ord pr. linje. a. Sæt under vokalen, sig vokalens lyd og læs ordet. b. Læs hele sætningen, og sæt streg til det rigtige billede. Dagens spil 3 Konsonantposen Læg Vokaltavlen (kopiark 3) bordet. Læg 15 konsonantbrikker (b, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, v) fra VAKS-kassen ned i en pose. Eleverne skiftes til at trække en konsonant fra posen. Eleven sætter konsonanten sammen med vokalerne Vokaltavlen, fx b-a, b-e, b-i osv.). Eleven får et point for hvert rigtigt ord, fx bi, bo, by osv. 25

8 4 REPETITION Eleverne siger vokalernes lyde i kor i lodrette søjler (kopiark 3). Konsonanter Eleverne siger konsonanternes lyde i kor i lodrette søjler (kopiark 4). VK-ord VK-ordene siges i kor i lodrette søjler: vokal + konsonant hele ordet (kopiark 5). KV-ord KV-ordene siges i kor som: vokal konsonant+vokal hele ordet (kopiark 6). INTRODUKTION I dag skal vi læse flere ord, der ikke begynder med en vokal. I følger strategien og starter med at læse vokalen (brug bogstavbrikkerne fra VAKS-kassen). Lydstrategi 1. Læg en vokalbrik sig lyden e 2. Læg en konsonantbrik foran vokalen t og sig de to lyde efter hinanden i lang form t e 3. Læs ordet: sig de to lyde hurtigt efter hinanden te 4. Erstat med andre konsonanter. f f...e l e l...e s s...e 5. Gentag arbejdet med en ny vokal og andre konsonanter. b l n s y f l æ Symbol Sæt under vokalen, og sig vokalens lyd. Hvis der ikke står bogstaver efter vokalen, slår man en bue op til starten af ordet. Sig konsonantens lyd og vokalens lyd efter hinanden og læs ordet, fx t e Følgesætning Vokalen er /e /. Så står der /t/ - /e / te. 26

9 4 Dagens ord 4 KV-ord + Så kan jeg også 4 KVKV-ord a. Sæt under vokalen og sig vokalens lyd, fx /å /. b. Sæt til konsonanten, og sig konsonant + vokal, fx /m/-/å / må. a. Sæt under vokalerne og sig vokallydene, fx /a/-/a/. b. Sæt til første konsonant og sig konsonant + vokal, fx /l/-/a/. c. Sig næste konsonant + vokal, fx /m/-/a/ lama. Jeg skriver 4 Læreren går rundt og hører eleverne fremlægge, når de melder sig klar. vi at Jeg læser 4 KVKV-ord a. Sig ordet i stavelser, fx ka-non, og sæt for hver stavelse, fx. b. Sig vokalernes lyde, fx /a/ - /o /. c. Skriv vokalerne stregerne, fx _ a o _. Eleverne læser 10 sætninger og sætter streg til det rigtige billede. Eleverne læser den første sætning sammen og arbejder derefter alene. Læreren går rundt og hører eleverne fremlægge, når de melder sig klar. Ved gennemgangen skal eleven gennemføre den indlærte lydstrategi i et ord pr. linje. a. Sæt under vokalerne og sig vokallydene. b. Sæt til første konsonant og sig konsonant + vokal. c. Sig næste konsonant + vokal. d. Læs hele sætningen, og sæt streg til det rigtige billede. Dagens spil 4 Konsonantposen Læg Vokaltavlen (kopiark 3) bordet. Læg 15 konsonantbrikker (b, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, v) fra VAKS-kassen ned i en pose. Eleverne skiftes til at trække en konsonant fra posen og sætte konsonanten sammen med vokalerne Vokaltavlen, fx b-a, b-e, b-i osv. Eleven finder et ord, der begynder med disse bogstaver og får et point for hvert ord, fx ba-nan, be-duin, bu-tik osv. 27

10 5 REPETITION Vokalprøve Læreren hører alle eleverne enkeltvis i vokalernes lyde. Hvis bestemte vokaler ikke er plads, finder lærer og elev i fællesskab en individuel huskeregel til netop denne vokal. KV og VK-ord Imens forbereder de andre elever sig alene kopiark 5 og kopiark 6. Når vokalprøven er overstået for alle elever, spørger læreren hver elev om et ord kopiark 5 (VK) og et ord kopiark 6 (KV). Ordet læses som et velkendt ordbillede, men hvis ordet ikke genkendes, anvendes den indlærte lydstrategi. INTRODUKTION I dag skal vi læse flere ord, der ikke begynder med en vokal. I følger strategien og starter med at læse vokalen (klip stavelsesbrikkerne ud fra kopiark 7). 1. Læg en stavelsesbrik sig vokallyden og læs stavelsen, fx li. 2. Læg endnu en stavelsesbrik sig vokallyden og læs stavelsen, fx ma. 3. Sig de to stavelser efter hinanden, fx li-ma. 4. Læs hele ordet, fx Lima. 5. Erstat med andre stavelser og læs disse ord. li ma so ju ki sa na gi da fa lo ni li do na no lo Symbol Sæt under vokalerne. Slå en bue op til starten af ordet. Sig konsonantens lyd og vokalens lyd efter hinanden og læs ordet. Hvis der er flere stavelser, gentages arbejdet, fx: l i m a Følgesætning ne er /i/-/a/. Så står der /li/ - /ma/ Lima. 28

11 5 Dagens ord 5 KV-ord + Så kan jeg også 5 KVKVKV-ord a. Sæt under vokalen og sig vokalens lyd, fx /e /. b. Sæt til konsonanten, og sig konsonant + vokal, fx /t/-/e / te. a. Sæt under vokalerne og sig vokallydene, fx /i/-/o/-/i/. b. Sæt til første konsonant og sig konsonant + vokal, fx /ti/. c. Sig næste konsonant + vokal, fx /vo/. d. Sig sidste konsonant + vokal, fx /li/ tivoli. Jeg skriver 5 Læreren går rundt og hører eleverne fremlægge, når de melder sig klar. vi at Jeg læser 5 KVKV-ord a. Sig ordet i stavelser, fx ka-no, og sæt for hver stavelse, fx. b. Skriv vokalerne stregerne, fx a _ o _. c. Skriv hele ordet linjen, fx kano. Eleverne skal finde 10 KVKV-ord og sætte streg til det rigtige billede. Eleverne finder det første ord sammen og arbejder derefter alene. Læreren går rundt og hører eleverne fremlægge, når de melder sig klar.. Ved gennemgangen skal eleven gennemføre den indlærte lydstrategi for alle muligheder med en udvalgt første stavelse. a. Sæt under vokalerne og sig vokallydene, fx /a/-/a/. b. Sæt til første konsonant, og sig konsonant + vokal, fx /la/. c. Sig næste konsonant + vokal, fx /ma/. d. Find de stavelser, der giver et ord, fx lama. Dagens spil 5 Stavelsesposen Læg stavelsesbrikkerne fra kopiark 7 i en pose. Eleverne skiftes til at trække to brikker op fra posen. Hvis eleven kan sætte de to stavelser sammen til et ord, gives et point. 29

Begynderlæseindlæring på Årby Skole, LBL

Begynderlæseindlæring på Årby Skole, LBL Begynderlæseindlæring på Skole, LBL Giv mit barn læsehunger det beder jeg om med brændende hjerte. For jeg vil så gerne at mit barn skal få i sin hånd nøglen til eventyrlandet hvor de dejligste af alle

Læs mere

Spilleregler. ê ê ê ê ê ê ê ê

Spilleregler. ê ê ê ê ê ê ê ê Spilleregler Vokaljagt med aberne I skal i fællesskab spille mod aberne. Det gælder om, at finde alle vokalparrene, inden I har fået vendt de 6 aber. Man må vende lige så mange brikker, man tør, indtil

Læs mere

Materiale til klar til at knække læsekoden, 10 faglige forløb der får alle med. Kapitel 12, Forløb om forlyde. Mange venlige hilsner.

Materiale til klar til at knække læsekoden, 10 faglige forløb der får alle med. Kapitel 12, Forløb om forlyde. Mange venlige hilsner. Forlydsopgaver Børnene skal i hver opgave sætte streg fra hvert billede til det bogstav (bogstavslyd) som ordet starter med. Den ene firkant med bogstav i er grøn, imens den anden er orange, man kan give

Læs mere

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug Her er nogle ting med i. Sæt kryds ved tingene. Farv i et. Skriv selv. Find i erne og sæt ring om. mus telt Pia violin mælk pindsvin hvid pige appelsin 2 Forlaget Delta Her er nogle ting med s. Sæt kryds

Læs mere

Læse- og skrivekursus til Palle går til dans. af Karin Erbo Jensen

Læse- og skrivekursus til Palle går til dans. af Karin Erbo Jensen Læse- og skrivekursus til Palle går til dans af Karin Erbo Jensen Mit afkrydsningsark til min samlemappe portfolio Mit Mit Mit afkrydsningsark til til min til min min samlemappe - portfolio - - portfolio

Læs mere

bogstav musikanterne www.bogstavmusikanterne.dk

bogstav musikanterne www.bogstavmusikanterne.dk bogstav musikanterne 1. Nu skal du høre! 2. Startsang 3. Bogstavmusikanterne 4. Bogstavsang 5. Vokaler 6. Vokalsang 7. Stavelsesleg 8. Læbesang 9. Skelneleg 10. Fortungesang 11. Forlydsleg 12. Bagtungesang

Læs mere

Herefter får de udleveret deres lille pixibog, der på forhånd er udskrevet.

Herefter får de udleveret deres lille pixibog, der på forhånd er udskrevet. 1.lektion Sang nr. 2 synges. Samtidig vises samtalebilledet, så eleverne kan se, hvordan bogstaverne kommer til jorden. Det er vigtigt at have fokus på teksten. Denne sang handler om, at der findes røde

Læs mere

Her finder du en oversigt over alle materialerne til denne bog. God fornøjelse med dit vigtige arbejde med at hjælpe mig

Her finder du en oversigt over alle materialerne til denne bog. God fornøjelse med dit vigtige arbejde med at hjælpe mig Her finder du en oversigt over alle materialerne til denne bog God fornøjelse med dit vigtige arbejde med at hjælpe mig 1 Kære underviser Håber denne oversigt over materialer til bogen Klar til at knække

Læs mere

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål Bevægdi neor d or dkl as s er pånyemåder AfS of i ewi e s e Hans e n Mål gr uppe: 1. 3. k l as s e Undervisningsforløb 1.-3. klasse Bevæg dine ord ordklasser på nye måder Undervisningsaktiviteter til arbejdet

Læs mere

Bamse Polle. i 1. klasse

Bamse Polle. i 1. klasse Bamse Polle i 1. klasse Polle Noller Sigurd Søren Maren Snella Lise Hanne Projektet Bamse Polle bygger på læseplan for den kriminalpræventive undervisning for 0. - 3. klasse og blev støttet af Det kriminalpræventive

Læs mere

Ina Borstrøm. Dorthe Klint Petersen. Til gennemsyn må ikke kopieres. Kopiark FRI LÆSNING. Den første læsning

Ina Borstrøm. Dorthe Klint Petersen. Til gennemsyn må ikke kopieres. Kopiark FRI LÆSNING. Den første læsning Ina Borstrøm Dorthe Klint Petersen Kopiark FRI LÆSNING Den første læsning Fri læsning, kopiark Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen 2006 Alinea, København Forlagsredaktør: Gitte Thiesen Tegninger: Jeanette

Læs mere

SKATTEJAGT DE HURTIGE 5-6 ÅR. Sådan gør du. Prøv at justere aktiviteten sådan her..! Januar 2016

SKATTEJAGT DE HURTIGE 5-6 ÅR. Sådan gør du. Prøv at justere aktiviteten sådan her..! Januar 2016 SKATTEJAGT Sådan gør du 1. Print siden med posterne og klip dem ud. 2. Hæng posterne op rundt omkring i jeres bolig eller et passende sted udenfor. Husk selv at skrive ned hvor du gemmer posterne. 3. Når

Læs mere

Stress eller ikke stress hvordan?

Stress eller ikke stress hvordan? Stress eller ikke stress hvordan? Førarbejde Par/gruppearbejde Kig på billedet Hvad sker der med kvinden? - hvorfor? - kender I den følelse? Hvad er stress? - hvordan føles det? Kvinden på billedet siger:

Læs mere

DOBBELTKONSONANTER. A. Lyt til vokalen - er den lang eller kort? Sæt X ved det rigtige.

DOBBELTKONSONANTER. A. Lyt til vokalen - er den lang eller kort? Sæt X ved det rigtige. 1 DOBBELTKONSONANTER VOKALERNE Mange ord staves med dobbeltkonsonant - altså to ens konsonanter lige efter hinanden. Lyt til vokalen lige før konsonanten: Lang vokal som i mase staves med én konsonant

Læs mere

Trylle ords opgaver (med tekst)

Trylle ords opgaver (med tekst) Trylle ords opgaver (med tekst) Et trylleord, er et ord, der kan trylles om til et nyt ord, ved at sætte et bogstav (en bogstavslyd) foran. Når børnene laver trylleord, øver de at sætte et bogstav sammen

Læs mere

FORÆLDER CHECKLISTE Bestem Dit Barns Nuværende Færdighedsniveau

FORÆLDER CHECKLISTE Bestem Dit Barns Nuværende Færdighedsniveau FORÆLDER CHECKLISTE Bestem Dit Barns Nuværende Færdighedsniveau Denne checkliste, vil give dig en idé om dit barns nuværende kommunikationsniveau. Listen beskriver, trin for trin, hvordan et barn med normal

Læs mere

Lola og Niko. Til læreren. Vejledning:

Lola og Niko. Til læreren. Vejledning: E K S T R A S I D E R T I L Side 1 Lola og Niko Til læreren Indhold: 1. ordliste. ordkort 3. dominospil 4. miniscrabble 5. ord med blødt G 6. opgaver 7. skriv med 8. krydsord L Æ S L Y D R E T 3 Vejledning:

Læs mere

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug. Arbejdsbogen 1. Ny udgave. Gerner Birk Kristiansen. Tekst og tegninger DATO:

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug. Arbejdsbogen 1. Ny udgave. Gerner Birk Kristiansen. Tekst og tegninger DATO: Gerner Birk Kristiansen Tekst og tegninger DATO: Arbejdsbogen 1 Ny udgave Her er en masse materiale, der kan anvendes i børnehaveklasserne. Der er naturligvis en sammenhæng i hæftet, men underviseren låses

Læs mere

Trylle ords opgaver (uden tekst)

Trylle ords opgaver (uden tekst) Trylle ords opgaver (uden tekst) Et trylleord, er et ord, der kan trylles om til et nyt ord, ved at sætte et bogstav (en bogstavslyd) foran. Når børnene laver trylleord, øver de at sætte et bogstav sammen

Læs mere

Trivsel og Bevægelse i Skolen. Eksempelsamling vol. 2. Brain breaks

Trivsel og Bevægelse i Skolen. Eksempelsamling vol. 2. Brain breaks Trivsel og Bevægelse i Skolen Eksempelsamling vol. 2 Brain breaks Indholdsfortegnelse INTRODUKTION... 2 SOCIALE BODY TWIST... 3 GRUPPE-JONGELERING... 5 SEND DEN RUNDT... 6 KOORDINATION TÆL TIL ABC...

Læs mere

Leg med vokallyde og sproglige begreber

Leg med vokallyde og sproglige begreber Leg med vokallyde og sproglige begreber Af Bodil Hessellund Med vokaltæppet kan man fordybe sig i aktiviteter rettet mod de fire sproglige dimensioner fra Undervisningsministeriets sprogvurdering. Ved

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

2. Årgangs Uge Om DIGTE. Mariannes værksted om Halfdans ABC. www.mangeintelligenser.com HALFDANS ABC 0

2. Årgangs Uge Om DIGTE. Mariannes værksted om Halfdans ABC. www.mangeintelligenser.com HALFDANS ABC 0 2. Årgangs Uge Om DIGTE Mariannes værksted om Halfdans ABC www.mangeintelligenser.com HALFDANS ABC 0 Skriv versene her A B C D E TEGN HER www.mangeintelligenser.com HALFDANS ABC 1 Skriv versene her _ F

Læs mere

Doks Sang. swing blues. q = 104. Krop-pen. Jeg. 2.En. Den kan. Men når. Jeg. Karen Grarup. Signe Wang Carlsen D(9) D(9) 13 G/A D(9) G/A D(9) D(9) G/A

Doks Sang. swing blues. q = 104. Krop-pen. Jeg. 2.En. Den kan. Men når. Jeg. Karen Grarup. Signe Wang Carlsen D(9) D(9) 13 G/A D(9) G/A D(9) D(9) G/A Signe Wang arlsen Doks Sang Karen rarup q = 104 swing blues 1.Jeg kan mær-ke på mit her-te, når eg hop-per eg dan - ser rundt Krop-pen 7 den blir' varm kin -der - ne de bræn- der, så det næs-ten gør ondt

Læs mere

ELEMENTER I LÆREPROCESSEN

ELEMENTER I LÆREPROCESSEN ELEMENTER I LÆREPROCESSEN At ville noget At føle sig som noget At lære noget At kunne noget At vide noget 1 UNDERVISNING AF ELEVER MED MASSIVE LÆSEVANSKELIGHEDER Forudsætninger Undervisningsparat > omsorg

Læs mere

Gå til cirkel med opgave (Lydér med partner) 3.

Gå til cirkel med opgave (Lydér med partner) 3. Gå til cirkel med opgave (Lydér med partner) 3. Et opgaveark (2 sider), men numrene 1-16 ud for hver linje og røde og blå farvemarkeringer for vokalerne og konsonanterne. Her er 16 nummererede kort, der

Læs mere

STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING

STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING STRANDPARKSKOLEN Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING Strandparkskolen Støt dit barns læseindlæring 2 LÆSEINDLÆRING Læsning er med til at stimulere dit barns sproglige

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12. Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var

Læs mere

Trylleords træning til fagligt svage børn

Trylleords træning til fagligt svage børn Trylleords træning til fagligt svage børn Kære underviser, her har du et materiale, der gør det nemmere for de børn, der har svært ved at trække en bodstavslyd sammen med et ord og høre hvilket nyt ord

Læs mere

http://192.168.1.217/www.nelostuote.fi/tanska/discoveryregler.html

http://192.168.1.217/www.nelostuote.fi/tanska/discoveryregler.html 1 / 10 25.6.2008 9:03 2 / 10 25.6.2008 9:03 Indhold 2 kort (spilleplader), 2 plastikfolier (benyttes til at lægge over kortet), 1 tjekometer, 28 tjekometer kort, 18 udrustningskort, 210 terræn brikker,

Læs mere

Bogstavserien består af en serie hæfter, der starter med a 1

Bogstavserien består af en serie hæfter, der starter med a 1 Kun salg ved direkte kontakt mellem skole og forlag. Kopiering er u-økonomisk og forbudt til erhvervsformål. Bogstavserien består af en serie hæfter, der starter med a 1 -bogen og slutter med g- bogen.

Læs mere

Snak om det Undervisningsmateriale til mellemtrinnet

Snak om det Undervisningsmateriale til mellemtrinnet Snak om det Undervisningsmateriale til mellemtrinnet Øvelse 1: Snak om tegnefilmen Formålet med denne øvelse er at styrke elevernes evne til at sætte sig ind i hvordan andre har det. Øvelsen skal hjælpe

Læs mere

Eleverne finder ord til deres ordbog i de tekster, de læser

Eleverne finder ord til deres ordbog i de tekster, de læser Min egen ordbog med Den Talende Bog, 1.-2. klasse Færdigheds og vidensmål Læringsmål Aktiviteter Tegn på læring kan være Udfordringsopgave Evaluering Afkodning Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet

Læs mere

Sjov med pizza-stykker

Sjov med pizza-stykker Sjov med pizza-stykker Første gang eleverne får materialet i hånden, bør de have tid til selv at undersøge det, så de bliver fortrolige med de forskellige dele. Det kan også være en god idé at lade eleverne

Læs mere

LUS LæseUdviklingsSkema

LUS LæseUdviklingsSkema LUS LæseUdviklingsSkema Anna Trolles Skole Læseudvikling 1.-3. klasse At lære at læse er en lang proces, som aldrig stopper. Læsning og skrivning går hånd i hånd og er derfor begge en del af LUS For nogle

Læs mere

Byg og stav. Materialet består af i alt 5 niveauer og kan bruges i 0.-2.klasse og specialundervisningen.

Byg og stav. Materialet består af i alt 5 niveauer og kan bruges i 0.-2.klasse og specialundervisningen. Byg og stav - At farvekode (Lego), lydkode (instrumenter) og kroppen (håndfonemer) understøtter forståelsen af analysen-syntesen. - At eleverne kan klappe stavelser. - At eleverne kan stave til korte lydrette

Læs mere

Brøk Laboratorium. Varenummer 72 2459

Brøk Laboratorium. Varenummer 72 2459 Brøk Laboratorium Varenummer 72 2459 Leg og Lær om brøker Brøkbrikkerne i holderen giver brugeren mulighed for at sammenligne forskellige brøker. Brøkerne er illustreret af cirkelstykker som sammenlagt

Læs mere

Kort vejledning til undervisning og øvelser i Rigtig dansk

Kort vejledning til undervisning og øvelser i Rigtig dansk Kort vejledning til undervisning og øvelser i Rigtig dansk INDHOLD Hvilke holdtyper egner Rigtig dansk sig til?... 2 Hvordan kan undervisningen tilrettelægges til hold med løbende optag/differentieret

Læs mere

Stav med jeres fødder

Stav med jeres fødder Stav med jeres fødder Alfabettæppe Ordkort fra ordkort-kassen Skrivehæfte 1) I skal dele bunken af ordkort imellem jer. 2) Den ene læser et ord højt. 3) Den anden staver ordet ved at gå fra bogstav til

Læs mere

Ina Borstrøm Dorthe Klint Petersen. Læseevaluering. på begyndertrinnet

Ina Borstrøm Dorthe Klint Petersen. Læseevaluering. på begyndertrinnet Ina Borstrøm Dorthe Klint Petersen Læseevaluering på begyndertrinnet Indhold Indledning........................................................ 4 Hvordan skal læseevalueringsen gennemføres?.....................

Læs mere

Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole

Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole Læseboost i børnehaveklassen! Formålet med at give vores elever et læseboost, når de begynder i børnehaveklassen er, at udviklingen i

Læs mere

Studiepartitur - A Tempo

Studiepartitur - A Tempo Himle ortæller om Guds herlighed ørge Grave Nielse 99 Sl 9 v - v -0 q = ca 9 ( gag) (ved DC) hæ - ders værk; c c c c S S A A ( gag) (ved DC) cresc (ved DC) Him - le or-tæl-ler om Guds Ó Kao: cresc (ved

Læs mere

Områder, der trænes i Stavevejen Start. Træningssitet Stavevejen Start

Områder, der trænes i Stavevejen Start. Træningssitet Stavevejen Start Træningssitet Stavevejen Start Træningssitet Stavevejen Start er en del af undervisningsmaterialet Stavevejen, der består af lærervejledninger og elevhæfter, hvor det faglige stof gennemgås, og de enkelte

Læs mere

landinspektøren s meddelelsesblad maj 1968 udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører

landinspektøren s meddelelsesblad maj 1968 udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører landinspektøren s meddelelsesblad udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings medlemmer redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører indhold: L a n d in s p e k t ø r lo v e n o g M

Læs mere

ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen

ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED Stadsskoleinspektør Aage Sørensen S k a g e n s k o le k o m m is s io n : (d.» / s 1956) P r o v s t W a a g e B e c k, f o r m a n d F r u

Læs mere

RAM SPANDEN Ærteposer, spande og vand bliver til vanvittig sjove aktiviteter

RAM SPANDEN Ærteposer, spande og vand bliver til vanvittig sjove aktiviteter RAM SPANDEN Ærteposer, spande og vand bliver til vanvittig sjove aktiviteter Til fødselsdagsselskabet, beach party, picnic, familiedagen eller på legepladsen til enhver tid. Fra 6 til 90 år. Indeholder

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

In a dark, dark Town

In a dark, dark Town In a dark, dark Town Niveau 1.-3. Klasse Varighed ca. 8-10 lektioner Om forløbet Historien In a dark, dark Town, er en lille fortælling med små overraskelsesmomenter i. Det er en historie skabt af et ordforråd,

Læs mere

Snak om det Undervisningsmateriale til indskolingen

Snak om det Undervisningsmateriale til indskolingen Snak om det Undervisningsmateriale til indskolingen Øvelse 1: Snak om tegnefilmen Formålet med denne øvelse er at styrke elevernes evne til at sætte sig ind i hvordan andre har det. Øvelsen skal hjælpe

Læs mere

Brug stavelser og rim, når du staver SIDE 2

Brug stavelser og rim, når du staver SIDE 2 Side til side-vejledning 1 Brug stavelser og rim, når du staver SIDE 2 Læringsmålene for dette kapitel er, at eleverne lærer: at der skal være en vokal i hver stavelse. at stave lange ord ved at dele ord

Læs mere

Det overordnede program

Det overordnede program Skoleturnering for 6 hold timer fra 9.00 til.00 Det overordnede program 9.00 Alle mødes omklædte i hallen til velkomst, holdene fordeles ud påbanerne og Kidsvolley vises. 9.5 Der spilles Kidsvolley 0.5

Læs mere

UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING

UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING Fra Pernille Pinds hjemmeside: www.pindogbjerre.dk Kapitel 1 af min bog "Gode grublere og sikre strategier" Bogen kan købes i min online-butik, i boghandlere og kan lånes

Læs mere

Uhu en vampyr! Til læreren. Vejledning: Indhold: 1. ordliste 2. ordkort 3. dominospil 4. miniscrabble 5. ord med G 6. opgaver 7. skriv med 8.

Uhu en vampyr! Til læreren. Vejledning: Indhold: 1. ordliste 2. ordkort 3. dominospil 4. miniscrabble 5. ord med G 6. opgaver 7. skriv med 8. E K S T R A S I D E R T I L Side 1 Uhu en vampyr! Til læreren Indhold: 1. ordliste 2. ordkort 3. dominospil 4. miniscrabble 5. ord med G 6. opgaver 7. skriv med 8. krydsord L Æ S L Y D R E T 3 Vejledning:

Læs mere

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham. LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 9 Det store, store træ Ugens tekst og referencer: Matt 13,31-32. Christ s Object Lessons, side 76-79. Huskevers: Voks i Jesu nåde (2 Pet 3,18) Hovedformålet er, at børnene

Læs mere

Lektion 21 side 15-16. Lektion 21 side 14. Lektion 21 side 15. Facitliste til Dansk for udlændinge 3 Nyt Teknisk Forlag

Lektion 21 side 15-16. Lektion 21 side 14. Lektion 21 side 15. Facitliste til Dansk for udlændinge 3 Nyt Teknisk Forlag Lektion 21 side 14 Lektion 21 side 15-16 Hvilken vokal hører man, [æ] eller [a]? Sæt kryds! [æ] [a] [æ] [a] LYTTETRÆNING: stød-3 Udtales ordet med kort vokal, med lang vokal og stød 1) sidst 2) spiser

Læs mere

KARIN ERBO JENSEN. Mini Kiwi-bøgerne VEJLEDNING. Kan han det? Jeg leger. Isen. Eriks bil. Aben Bolden Spille kugler

KARIN ERBO JENSEN. Mini Kiwi-bøgerne VEJLEDNING. Kan han det? Jeg leger. Isen. Eriks bil. Aben Bolden Spille kugler KARIN ERBO JENSEN Mini Kiwi-bøgerne VEJLEDNING Kan han det Jeg Eriks bil Aben Bolden Spille kugler 2 Læsekasse Mini. Alinea 25 Teksterne i Læsekasse Mini 2 forskellige bøger med Dansk RR-tal Når læreren

Læs mere

Fase 3 Små ikke lydrette ord lange nonsensord og ord med flere drillelyde

Fase 3 Små ikke lydrette ord lange nonsensord og ord med flere drillelyde Fase 3 Små ikke lydrette ord lange nonsensord og ord med flere drillelyde dem hen tog var nok dog men den da far har forbi nok ind dag fik mange fordi også med er til stor der år vil meget kun mon når

Læs mere

Spilleregler. STILHED før + www.four-esses.dk

Spilleregler. STILHED før + www.four-esses.dk Spilleregler STILHED før + www.four-esses.dk Forord og vores pædagogiske overvejelser: Stilhed før STORM - først koncentration og så aktivitet. Stilhed før STORM spillekonceptet er en kulmination af 10

Læs mere

Generelle Strategier

Generelle Strategier Generelle Strategier Hjælper Dit Barn at Lære mere Effektivt Tips til at beholde Høreapparater (eller Implant) På Nu hvor dit barn har høreapparater, vil udfordringen kunne være at beholde dem på. Det

Læs mere

til 1.-3. klasse MAD FRA LANDET TIL ELEVEN

til 1.-3. klasse MAD FRA LANDET TIL ELEVEN FAGBOG til 1.-3. klasse MAD FRA LANDET TIL ELEVEN 1 MAD FRA LANDET TIL ELEVEN Indhold Elevark 2: Før - Hvor kommer maden fra? 4 Elevark 3: Efter- Hvor kommer maden fra? 5 Elevark 4: Dyr hos landmanden

Læs mere

Uge 47 på VerdensBørn Grundskole Identitet og dannelse. K for kreativitet og V for visdom

Uge 47 på VerdensBørn Grundskole Identitet og dannelse. K for kreativitet og V for visdom Uge 47 på VerdensBørn Grundskole Identitet og dannelse Styrkekompasset I faget Identitet og Dannelse skal vi i denne uge kigge på, hvem vi er, og hvad der karakteriserer os hver især. Vi skal bygge på,

Læs mere

Brøker kan repræsentere dele af et hele som et område (fx ½ sandwich, ½ pizza, ½ æble, ½ ton grus).

Brøker kan repræsentere dele af et hele som et område (fx ½ sandwich, ½ pizza, ½ æble, ½ ton grus). Elevmateriale Undervisningsforløb Undervisningsforløbet er tiltænkt elever på 5. klassetrin. Der arbejdes en uge med hver af de tre hovedpointer, i fjerde uge arbejdes der med refleksionsaktiviteter, og

Læs mere

Foreløbig version - må ikke videredistribueres

Foreløbig version - må ikke videredistribueres Side for side-vejledning Lydret eller ikkelydret? Lang eller kort vokal? SIDE 2 Læringsmålene for kapitlet er, at eleverne lærer: hvordan man kan afgøre, om stammen er lydret eller ikkelydret. at afgøre,

Læs mere

Beskrivelse af praksis

Beskrivelse af praksis Beskrivelse af praksis Introduktion til håndfonemer, klodser og instrumenter Det mest optimale er at tænke håndfonemer, legoklodser og instrumenter ind i klassens bogstavgennemgang i børnehaveklassen.

Læs mere

forventningsko og oplevelseskort

forventningsko og oplevelseskort Forventnings-Fo r v e n t n i n g s k og oplevelseskort (FØR OPLEVELSEN Oversigt over ) forventningsko ti l el ev rt R V ko ENTN Op le ve lsf Oes I N G S KO R T FOR FØR OG EFTER DEN KUNSTNERISKE OPLEVELSE

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen.

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen. Side 1 Kæmpen i hulen historien om Odysseus og Kyklopen Side 2 Personer: Odysseus Kyklopen Side 3 Kæmpen i hulen historien om Odysseus og Kyklopen 1 Øen 4 2 Hulen 6 3 Kæmpen 8 4 Et uhyre 10 5 Gæster 12

Læs mere

Stavevejen 6. Brugervejledning til computerprogram på internet. Indhold Computerprogrammet 3 Adgang til Stavevejen 4 Stavevejen 6 indhold 6

Stavevejen 6. Brugervejledning til computerprogram på internet. Indhold Computerprogrammet 3 Adgang til Stavevejen 4 Stavevejen 6 indhold 6 Stavevejen 6 Brugervejledning til computerprogram på internet Indhold Computerprogrammet 3 Adgang til Stavevejen 4 Stavevejen 6 indhold 6 Ordlister 7 Opgaveformer 10 Retskrivningsprøver 12 De enkelte træningsprogrammer

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklæø zxcvbnmqwertyuiopåasdfghj klæøzxcvbnmqwertyuiopåas

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklæø zxcvbnmqwertyuiopåasdfghj klæøzxcvbnmqwertyuiopåas qwertyuiopåasdfghjklæøzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklæø zxcvbnmqwertyuiopåasdfghj Begynderlæsning på Hurup skole klæøzxcvbnmqwertyuiopåas Indskolingen dfghjklæøzxcvbnmqwertyuio påasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmq

Læs mere

LEKTION 22 FARVEBEHANDLING

LEKTION 22 FARVEBEHANDLING LEKTION 22 FARVEBEHANDLING I hvert eneste spil skal man som spilfører tage stilling til, hvordan samtlige fire farver skal spilles. Derfor er dette et vigtigt område i selve spilføringen. Mange kombinationer

Læs mere

ÅRSPLAN I DANSK 3. KLASSE

ÅRSPLAN I DANSK 3. KLASSE ÅRSPLAN I DANSK 3. KLASSE 2014/2015 Lærer: Boushra Chami Uge Emne Formål og aktiviteter 33 Repetition af alfabetet: Hvilke er vokaler/konsonanter? 34 Bogstavernes - form og lyd 35 Arbejde med stavelser,

Læs mere

Fase 1 Korte lydrette sætninger og lange lydrette ord.

Fase 1 Korte lydrette sætninger og lange lydrette ord. Fase 1 Korte lydrette sætninger og lange lydrette ord. du få nu på hun kan en da vi jo sin fin min hans se så han fri løb små må man Mål At farvekode (lego), lydkode (instrumenter) og kroppen (håndfonemer)

Læs mere

Elevside: Krop og ansigt taler også

Elevside: Krop og ansigt taler også Elevsider Elevside: Krop og ansigt taler også Når du skal forstå, hvad en anden siger til dig, må du lytte til ordene. Men du må også kigge på kroppen og ansigtet. Man kan sige, at kroppen og ansigtet

Læs mere

Flashcard og TPR aktiviteter:

Flashcard og TPR aktiviteter: Flashcard og TPR aktiviteter: F l a s h! Efter tur vises flashkortene til børnene ganske hurtigt, så børnene blot får et glimt af, hvad der gemmer sig på kortet. Børnene identificerer kortets indhold,

Læs mere

Introopgaver. Produktionsform Varighed Landmand Resumé af filmen

Introopgaver. Produktionsform Varighed Landmand Resumé af filmen Introopgaver INTRO 1 Læringsmål: - Film At eleverne har fået et forhåndskendskab til landmandslivet. At eleverne er motiverede til det videre arbejde med Bedriften. At eleverne har stiftet bekendtskab

Læs mere

Missionsprojekt 2016 Skattejagt

Missionsprojekt 2016 Skattejagt Missionsprojekt 2016 Skattejagt 1 Foto: Sxc.hu Peru skattejagt Engang var der i Peru et meget rigt rige, som man kalder Inkariget. Da spanierne kom, og erobrede riget, plyndrede de det, og tog Perus guld

Læs mere

musik Phillip Faber tekst H.C. Andersen Konen med Æggene En gammel Historie sat i Riim for blandet kor a cappella

musik Phillip Faber tekst H.C. Andersen Konen med Æggene En gammel Historie sat i Riim for blandet kor a cappella musik Philli Faber tekst H.C. Andersen Konen med Æggene En gammel Historie sat i Riim for blan kor a caella 2 Konen med Æggene SOPRAN Stolt vandrende (q. = 116) Philli Faber H. C. Andersen ALT TENOR Node

Læs mere

flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne

flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne 9 Min lejlighed 3 Substantiver III ental ubestemt en et ental ubestemt -en -et flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne flertal bestemt gruppe 1: -erne

Læs mere

Bogstavhuset Her er alle bogstaver repræsenteret bortset fra c, der artikuleres som s samt q, z, og x.

Bogstavhuset Her er alle bogstaver repræsenteret bortset fra c, der artikuleres som s samt q, z, og x. Bogstavhuset Her er alle bogstaver repræsenteret bortset fra c, der artikuleres som s samt q, z, og x. r h m b p n d t g k v f læbe l s fortunge j bagtunge a æ e i y ø o u å En gennemgang af bogstaverne

Læs mere

Øvelser til større børn

Øvelser til større børn som bedrer bevægelse, styrke, balance og stabilitet i fødderne. KONTAKT OG MERE VIDEN Har du spørgsmål, er du velkommen til at kontakte os. Kontakt Fysio- og Ergoterapi Tlf. 97 66 42 10 SÅDAN GØR DU ØVELSE

Læs mere

Lær at læse. 1. 120-ord som ordbilleder. 2. Bogstavlyde sæt lydene sammen. 3. Andre regler. hund. om der. dig. ikke. vil. med

Lær at læse. 1. 120-ord som ordbilleder. 2. Bogstavlyde sæt lydene sammen. 3. Andre regler. hund. om der. dig. ikke. vil. med Lær at læse 1. 120-ord som ordbille ikke dig om vil med 2. Bogstavlyde sæt lye sammen 3. Andre regler Fx vokalforvekslinger, stumme bogstaver kage hest hund 1. 120 ord som ordbille Hvis man kan dem, kan

Læs mere

Børnehaveklassen Krebs. Årsplan 2015 2016 (Dansk Matematik ST)

Børnehaveklassen Krebs. Årsplan 2015 2016 (Dansk Matematik ST) Tid og fagligt område Årsplan 1. periode Fra skolestart til efterårsferien. Uge 33-42 Aktivitet Læringsmål Opstart i børnehavekassen Emne: Mig selv og min familie Børnene tegner selvportrætter. Der klippes

Læs mere

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen)

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) 1 Lasse og jeg går ind i klassen sammen med matematiklæreren. Da vi kommer ind, er der én lærer i 2 forvejen og én psykolog. En elev siger: Wow, nu er

Læs mere

D Referat af ekstraordinær generalforsamling i Å T O F T E N S G RU N D E J E RF O RE N I N G tirsdag den 23. marts 2004 kl. 19.30 i fælleshuset a g s o r d e n 1. V a l g a f d i r i g e n t 2. K ø b

Læs mere

10 + SPILLET OM VERDENSHERREDØMMET 2-4. www.hasbro.dk

10 + SPILLET OM VERDENSHERREDØMMET 2-4. www.hasbro.dk SPILLET OM VERDENSHERREDØMMET 2006 Hasbro. Alle rettigheder forbeholdt. Distributed in the Nordic region by Hasbro Nordic, Ejby Industrivej 40, 2600 Glostrup. www.hasbro.dk Made in Ireland 120614575108

Læs mere

Årsplanen for Børnehaveklassen 2015/16

Årsplanen for Børnehaveklassen 2015/16 Årsplanen for Børnehaveklassen 2015/16 Nord-Vest Privatskole er en skole med flest børn af irakisk og libanesisk herkomst. Vi bestræber os på, at udviklede de tosprogede børns danske og arabiske sprog

Læs mere

http://192.168.1.217/www.nelostuote.fi/tanska/pakkeasletregler.html Indhold:

http://192.168.1.217/www.nelostuote.fi/tanska/pakkeasletregler.html Indhold: 1 / 5 25.6.2008 9:00 Indhold: 1 bro, 1 æsel i træ med plastik kurv, 55 kort, 4 bakker til at samle frugt på, 9 tosidet bro-stykker., 9 æbler, 9 pærer, 9 appelsiner, 9 blommer Før spillet starter 2 / 5

Læs mere

DKK Rally-lydighed, Øvede-klassen. 40. Fristende 8-tal

DKK Rally-lydighed, Øvede-klassen. 40. Fristende 8-tal DKK Rally-lydighed, Øvede-klassen. 40. Fristende 8-tal Øvelsen består af 2 madskåle eller lignende fristelser samt 2 kegler, stolper eller personer og der skal gås et 8-tal rundt om de to yderste kegler.

Læs mere

Sprog og kommunikation Begreber

Sprog og kommunikation Begreber Miniaturer, bed om en gummisko osv. Benævne og finde -kasse. Bed om den røde trekant osv. Man arbejder med traditionelle dyr men også dem, der ser helt anderledes ud en hund er jo ikke nødvendigvis altid

Læs mere

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug. en eller et. bil sko hus bus bi ur. hus. bus. sko. bil. Her er seks ord. Træk streg til det rigtige billede.

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug. en eller et. bil sko hus bus bi ur. hus. bus. sko. bil. Her er seks ord. Træk streg til det rigtige billede. Her er seks ord. bil sko hus bus bi ur Træk streg til det rigtige billede. Skriv de seks ord med en eller et foran. hus bus bi sko ur bil en eller et 1 Skriv en linje med hvert bogstav. b - i - l - s -

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2012. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2012. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 Maj-juni 2012 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn CPR-nummer

Læs mere

Gudsbilleder og menneskebilleder

Gudsbilleder og menneskebilleder Tema 1 Lektion C Opgave 1 Gudsbilleder og menneskebilleder (gruppearbejde fx i grupper à fire samt individuel øvelse) Materialer: Kort om Gud (RPF) + evt. papir/lærreder, pensler og maling Spred kortene

Læs mere

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN Tale-hørekonsulenterne PPR Brønderslev Tal med dit barn Børn lærer sprog, når de er sammen med vigtige personer i deres liv, især

Læs mere

Jeg siger det der står på næste side. (Sideskift er angivet ved større linjeafstand og opgaveskift er angivet ved at de første ord er understreget)

Jeg siger det der står på næste side. (Sideskift er angivet ved større linjeafstand og opgaveskift er angivet ved at de første ord er understreget) Kære underviser Når børnene har gået i skole i mellem en og to uger, laver jeg denne test, for at se hvor gode hvert barn er er til at omsætte det de får at vide til en tegning. Den er inspireret af den

Læs mere

Ulønnet arbejde kan faktisk godt betale sig

Ulønnet arbejde kan faktisk godt betale sig Lidt smartere... Genbrug er smart. Vi får gavn af ting andre har givet, og det er til glæde for såvel giver som aftager. Genbrugsting skal skabe glæde hos nye ejere, og starte et nyt liv i nye omgivelser.

Læs mere