Forudsætning i matematik som e-læring

Transkript

1 Forudsætning i matematik som e-læring FoU-nummer fra puljen DVU6269 IT-integration januar Kompetencecenter for e-læring Sønderhøj Viby J Tlf: Fax: info@ventures.dk Web:

2 Forfatter: Michael Lund-Larsen Faglig korrektur: Lise Marie Steinmüller Skriftlig korrektur: Marianne Skovbogaard Projektdeltagere: NetAU & Handelsskolen København Nord Indhold i projektrapporten kan med kildeangivelse frit benyttes, dog ikke til kommercielt brug. Kompetencecenter for e-læring og evidencenter, Det Nationale Videncenter for e-læring Denne afrapportering gennemgår med udgangspunkt i projektbeskrivelsen projektets formål, mål og resultater. Der er links til uddybende materialer løbende gennem hele rapporten. Indholdsfortegnelse Indledning... 1 Projektets formål... 1 Projektforløb... 1 Projektets grundlag... 1 Faget Indledende matematik... 1 Målgruppe... 1 Forudsætninger... 1 Formål... 1 Indhold... 2 Eksamen... 2 Placering... 2 Projektets forløb... 2 Projektets resultater... 3 Projektets resultater er:... 3 Links til projektresultater... 3 Visiteringstest... 3 Links til alle læringsobjekter... 3

3 Indledning Projek tets formål Formålet med projektet var at udvikle e-læringsmaterialer til faget Indledende matematik med økonomisk profil med henblik på anvendelse i faget gennemført som tilstedeværelse, blended learning, ren fjernundervisning samt egentligt e-selvstudie. Faget Indledende matematik med økonomisk profil udbydes som et forudsætningsfag til Akademiuddannelsen Finansiel Rådgivning. Projektforløb Projektets og evidencenter, Det Nationale Videncenter for e-læring har sammen med Erhvervsakademiet København NORD, Niels Brock/NetAU, Erhvervsakademiet Fyn/Tietgenskolen samt Århus Erhvervsakademi udviklet en række e- læringsobjekter, der dækker store dele af indholdet i Matematik som forudsætningsfag (Indledende matematik) til akademiuddannelserne med en økonomisk profil. Nærværende projekt havde som mål at fuldende udviklingen af matematiske e- læringsobjekter, så forudsætningsfaget kan udbydes som rent e-selvstudieforløb. I projektet identificeredes de matematiske emneområder, der manglede at blive dækket af e-læringsobjekter, ligesom disse emneområder blev analyseret, beskrevet og udviklet som e-læringsobjekter. Faget I ndledende matematik Ifølge Tietgen.dk, der administrerer det centralt tilmeldingssekretariat for Akademiuddannelserne, er faget Indledende matematik med økonomisk profil beskrevet således: Målgruppe Faget er til dig der påtænker at starte på enten Erhvervsøkonomi, Samfundsøkonomi eller Statistik på Akademiuddannelserne og som ikke har eller ønsker at genopfriske kompetencer indenfor emnerne nævnt under "Indhold og omfang". Forudsætninger Adgang til faget Indledende matematik med en økonomisk profil på Akademiuddannelserne (AU) har personer der enten har 1. En gymnasial uddannelse eller 2. 2 års relevant erhvervserfaring Formål Formålet med faget er at give dig en grundlæggende viden indenfor relevante matematiske områder. Områderne har relation til de økonomiske fagmoduler på de merkantile Akademiuddannelser. 1

4 Indhold Vejledende vægt i procent: 1. Ligninger af 1. og 2. grad 15 % 2. Uligheder af 1. grad 5 % 3. Simple ligningssystemer 5 % 4. Koordinatsystemet, linier og punktmængder 5 % 5. Procentregning og indekstal 10 % 6. Funktionsanalyse 20 % 7. Renteregning 10 % 8. Differentiering 10 % 9. Statistiske fordelinger og nøgletal 20 % Eksamen Der er ikke eksamen i dette fag. Placering Faget er et indledende fag til akademilinjerne. Projektets forløb I projektet udvikledes i samarbejde med videncenterprojektet Kvalitetsudvikling med e-læring i akademiuddannelserne elektroniske test (visiteringstest), der kan afdække, hvilke af de nødvendige matematiske færdigheder, testpersonen ikke er i besiddelse af. Derved kan der skabes en relation mellem de manglende forudsætninger og de e-læringsobjekter, der kan anvendes som grundlag for at udvikle disse. Projektets målgruppe var potentielle studerende på akademiuddannelserne samt studievejledere og undervisere på akademiuddannelserne, der skal henvise potentielle studerende til supplering af matematiske forudsætninger. Som grundlag for projektet forelå der 16 e-læringsobjekter til målgruppen inden for forudsætningsfaget, der tidligere var udviklet bl.a. i projektet Kvalitetsudvikling med e-læring i akademiuddannelserne. Som udgangspunkt vurderes det, at der manglede ca. 4 e-læringsobjekter før faget er dækket komplet. De 4 læringsobjekter, der blev identificeret er: Teorien andengradsligninger Løsning af andengradsligninger Andengradsfunktioner og parabler Skæringspunkter mellem parabler og rette linjer 2

5 Projektets resultater Projektets resultater er: Elektroniske visiteringstest i matematik med henblik på afdækning af manglende forudsætninger E-læringsobjekter i matematik, der dækker de matematiske færdigheder, der forudsættes som adgang til akademiuddannelser med økonomisk profil Læringsobjekterne kan pakkes (zippes) og podcastes og på længere sigt forventes det, at de kan afspilles på mobile enheder. Læringsobjekter leveres desuden til den digitale materialeplatform. Projektet havde relation til projekt P2: Kvalitetsudvikling med e-læring i akademiuddannelse, der er et af de projekter, der gennemførtes under videncenterbevillingen til evidencenter, Det Nationale Videncenter for e-læring. Links til projektresultater Visiteringste st Andengradspolynomier: radspolynomier Funktionsbegrebet: nktionsbegrebet Ligninger: ninger Lineære funktioner: eare_funktioner Procentregning: ocentregning Statistik: atistik Links til alle læringsobjekter 3