Ergoterapeutuddannelsen

Transkript

1 Modul 10 Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig og lokalmiljø. Hjælpemiddelformidling og boligindretning, anvendelse af teknologi og kompenserende foranstaltninger. E08s 1

2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema: Fordeling af fagområder og ECTS point i modul 10: Den studerendes samlede læringsudbytte i modul 10: Ergoterapi: Aktivitet: Social- og arbejdsmedicin: Sociologi: Social- og sundhedspolitik og lovgivning: Pædagogik: Pædagogisk tilgang: Prøve og bedømmelsesform:... 5 Bilag 1:

3 1.0 Tema: Modulet rettes mod fremme af sundhed, forebyggelse, aktivitet og deltagelse som selvstændig indsats og som et led i rehabiliteringsprocessen. Der er fokus på fremme af omgivelsernes tilgængelighed og på formidling af hjælpemidler og på boligindretning i forhold til børn, unge, voksne og ældre. Der arbejdes med modeller og metoder inden for sundhedsfremme og forebyggelse, med organisatoriske og lovgivningsmæssige rammer for arbejdet, med sundhedspædagogik og brugerinvolveringsmetoder. Der arbejdes med udøvelse af myndighedsfunktionen i en klientcentret indsats, med særlig vægt på det spændingsfelt, der kan opstå mellem en klient-centret indsats og udøvelse af myndighedsfunktion. Modulet rettes endvidere mod design, teknologi og tilgængelighed på samfundsniveau som en forudsætning for fremme af borgernes mulighed for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. (Bekendtgørelse nr.832 af 15. August 2008) 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modul 10: Ergoterapi 8 ECTS point Social- og arbejdsmedicin 1 ECTS point Sociologi 3 ECTS point Social- og sundhedspolitik og lovgivning 2 ECTS point Pædagogik 1 ECTS point I alt 15 ECTS point 3.0 Den studerendes samlede læringsudbytte i modul 10: Den studerende kan ved modulets afslutning planlægge, udvikle og dokumentere ergoterapeutisk indsats indenfor sundhedsfremmende, forbyggende og kompenserende foranstaltninger ved at igangsætte aktiviteter og tilpasse omgivelser i lokalmiljøet anvende ergoterapeutiske undersøgelses - og analysemetoder indenfor hjælpemiddelformidling og boligændringer herunder tilgængelighed og begrunde valget af disse anvende og tilpasse teknologiske løsninger med henblik på at muliggøre menneskers aktivitet afgrænse og definere det professionelle handlerum og myndighedsområde i forhold til borgerens behov, den gældende social og sundhedspolitik og lovgivning etablere borger - og samarbejdsrelationer med henblik på at tilbyde vejledning og rådgivning og visitation lede grupper og fremme borgeres udbytte af deltagelse i en gruppeorganiseret indsats med henblik på at fremme borgernes sundhed og livskvalitet anvende og reflektere over sundhedspædagogiske fremgangsmåder og kommunikationsstrategier og - metoder i formidling til, og dialog med såvel professionelle som til ikke-professionelle samarbejdspartnere begrunde og argumentere for egen praksis ud fra praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden 3

4 redegøre for udvalgte dele fra social- og arbejdsmedicin og sociologi i sammenhæng med teorier om aktivitet og deltagelse evaluere egen faglig formåen og herudfra identificere læringsbehov og demonstrere progression i læring (Bekendtgørelse nr.832 af 15. August 2008) I de følgende afsnit skitseres det faglige indhold i modulets fagområder: 3.1 Ergoterapi: Sundhedspædagogiske modeller anvendt til fremme af menneskelig aktivitet Fremme af omgivelsernes tilgængelighed - hjælpemidler - boligændringer - Housing Enabler - Produktudvikling i forhold til at muliggøre aktivitet og deltagelse Dokumentation af ergoterapeutiske ydelser Metode til god sagsbehandling ud fra relevant ergoterapeutisk problemstilling Ergoterapeutens rolle i den tværfaglige sundhedsfremmende indsats Ergoterapeutens muligheder i sundhedsfremmende indsats rettet mod børn, unge, voksne og ældre Sundhedsfremme i lokalmiljøet Aktivitet: Produktudvikling i forhold til at muliggøre aktivitet og deltagelse 3.2 Social- og arbejdsmedicin: udviklingsforhold for de svækkede, syge og dårlige medicinalstatistiske angivelser af leveforhold, sygdomsforekomst i relation til forskellige faktorer befolkningens egen opfattelser af sundhed/sygdom og brug af sundhedsvæsenet døden relateret til arbejdsforhold, social position, sundhed, sygdom og risikofaktorer socialmedicinske problemstillinger o rygning, alkohol, misbrug, bolig ift.alder, erhverv, socialgruppe, uddannelse. sygdomsfremkomst, livskvalitet Sundhedsvæsenets indretning/organisering til takling af de påpegede svagheder og svageligheder 3.3 Sociologi: Gruppe og netværksarbejde Marginalisering Grupper Kulturer 4

5 Sundhedsbegreber Sundhedsadfærd Socialisering Normer Bysociologi Indtryksstyring Ulighed i sundhed Sociologi i hjemmet 3.4 Social- og sundhedspolitik og lovgivning: Socialloven Serviceloven Politik og lovgivning vedrørende arbejde som myndighedsperson Lovgivning jura vedr. klage rettigheder Etiske retningslinjer Metode til god sagsbehandling Myndighedsrollen Hjælpemiddelformidlingsprocessen 3.5 Pædagogik: Sundhedspædagogiske kernebegreber Modeller og metoder til sundhedsfremme Psykologiske og sociologiske modeller Social kapital Empowerment Metoder til borgerinddragelse 4.0 Pædagogisk tilgang: Modulet opdeles i to temaer under overskrifterne: Tema 1: sundhedsfremme og forebyggelse i bolig og lokalmiljø og Tema 2: hjælpemiddelformidling og boligindretning, anvendelse af teknologi og kompenserende foranstaltninger. Modulet afsluttes med en intern modulprøve, der afvikles som en skriftlig 48 timers prøve. Der lægges vægt på omsætning af det teoretiske indhold i praktiske øvelser. Det tilstræbes at hovedparten af opgaverne, der arbejdes med på modulet målrettes ældre. Der afholdes et innovationsforløb på modulet, hvor der arbejdes med idé og produktudvikling. 5.0 Prøve og bedømmelsesform: Prøveforudsætninger: Forudsætning for at blive indstillet til intern prøve i modul 10 er: Deltagelse i aktivitet med innovativ proces til udvikling af produkt og/eller velfærdsteknologi med minimum 80 % tilstedeværelse 5

6 Manglende opfyldelse af prøveforudsætning anses som automatisk framelding til modulet, jf. den nationale studieordning for ergoterapeutuddannelserne i Danmark afsnit Intern prøve: Modulet afsluttes med en intern teoretisk prøve. Prøven er en skriftlig 48 timers prøve på baggrund af udtrukne spørgsmål fra en spørgsmålspulje, der dækker modulets læringsudbytte. Den studerende trækker sine prøvespørgsmål på studiekontoret 48 timer før opgaven skal afleveres. Aflevering foregår elektronisk på Its Learning samt aflevering-ergo@ucn.dk. Tidsplan for trækning af spørgsmål, aflevering og offentliggørelse af karakter fremgår af prøveoversigten. Den skriftlige opgave skal forsynes med studienummer, følge Redaktionelle krav og have et omfang af maksimum anslag incl. mellemrum. Den skriftlige besvarelse bedømmes af en intern eksaminator, sædvanligvis en underviser på ergoterapeutuddannelsen. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. Prøven afholdes efter Eksamensreglement ved de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland. Den studerende tilmeldes automatisk første ordinære prøve, som afslutter modulet. Den studerende er automatisk tilmeldt omprøve og eventuelt sygeprøve, hvis prøven ikke er bestået (enten ved ikke beståelseskarakter, ikke mødt eller sygdom). Vedrørende afmelding fra omprøve, udeblivelse, sygeprøve m.m. se Eksamensreglement ved de Sundhedsfaglige Professionsbacheloruddannelser ved University College Nordjylland Omprøve og sygeprøve afvikles som den ordinære prøve. Se Prøveoversigt på find dit hold Der gives 1 lektion vejledning ved omprøve. Bedømmelseskriterier: Nedenstående bedømmelseskriterier inddrages i bedømmelsen i det omfang de er relevante i forhold til de af den studerende udtrukne prøvespørgsmål. Den studerende skal kunne demonstrere viden om og færdigheder i at: planlægge, udvikle og dokumentere ergoterapeutisk indsats indenfor sundhedsfremmende, forbyggende og kompenserende foranstaltninger ved at igangsætte aktiviteter og tilpasse omgivelser i lokalmiljøet anvende ergoterapeutiske undersøgelses - og analysemetoder indenfor hjælpemiddelformidling og boligændringer herunder tilgængelighed og begrunde valget af disse anvende og tilpasse teknologiske løsninger med henblik på at muliggøre menneskers aktivitet afgrænse og definere det professionelle handlerum og myndighedsområde i forhold til borgerens behov, den gældende social og sundhedspolitik og lovgivning 6

7 anvende og reflektere over sundhedspædagogiske fremgangsmåder og kommunikationsstrategier og - metoder i formidling til, og dialog med såvel professionelle som til ikke-professionelle samarbejdspartnere begrunde og argumentere for egen praksis ud fra praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden inddrage relevant viden fra social- og arbejdsmedicin og sociologi i sammenhæng med teorier om omgivelsernes betydning for aktivitet og deltagelse 7

8 Bilag 1: Den studerende arbejder i løbet af modulet på at udvikle elementer af følgende ergoterapeutiske slutkompetencer: En nyuddannet professionsbachelor i ergoterapi: arbejder med henblik på at udbrede forståelsen for aktiviteters betydning for sundhed og livskvalitet samt for retfærdighed i forhold til muligheder for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. tilpasser sig nye situationer, og er kreativ i sin problemløsning og beslutningstagen i samarbejdet med borgeren, pårørende, kolleger og andre samarbejdspartnere. kan planlægge og diskutere initiativer, der fremmer retfærdighed i forhold til muligheder for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. prioriterer selvstændigt ergoterapeutisk indsats i forhold til borgerens behov, de givne rammer og ressourcer. kan håndtere etiske dilemmaer, som opstår i det ergoterapeutiske arbejde og kan praktisere i overensstemmelse med etiske retningslinjer for ergoterapi. vejleder studerende, kolleger og andre samarbejdspartnere om ergoterapi med respekt for andres faglighed. identificerer relevante problemstillinger for udviklingsarbejde inden for aktivitetsudførelse, ergoterapiteori og aktivitetsvidenskab og kan følge, anvende og deltage i udviklingsarbejde inden for sundhedsområdet. kan påtage sig ansvar for at lede, organisere og kvalitetsudvikle ergoterapeutisk professionsudøvelse og social- og sundhedsfaglige tilbud til borgere med fokus på sundhedsfremme, forebyggelse, rehabilitering og habilitering. kan afgrænse og definere sit professionelle handlerum og myndighedsområde i overensstemmelse med samfundsudviklingen og udviklingen indenfor sundhedsvæsenet. henviser til andre professionelle, når det er påkrævet. indsamler og fortolker relevante data fra det naturvidenskabelige, humanistiske, samfundsvidenskabelige og sundhedsvidenskabelige område ved løsningen af ergoterapeutiske problemstillinger. kan reflektere over egen klinisk ræsonnering og egne terapeutiske færdigheder herunder eget udviklingspotentiale. kan skabe faglig udvikling samt følge, anvende og deltage i udviklingsbaseret arbejde indenfor det ergoterapeutiske professionsområde. kan reflektere over egen faglighed i samarbejdet med borgeren, pårørende, kollegaer og andre relevante parter med respekt for etnisk, kulturel, religiøs og social baggrund. kan søge, vurdere og analysere informationer fra forskellige kilder herunder forskellige databaser og diskutere informationernes anvendelsesmuligheder i ergoterapi. har indsigt i egen faglig formåen og begrænsninger og er fremsynet og engageret omkring faglig dygtiggørelse, faglig udvikling og livslang læring. 8