FAM-Basismodul i Akutsygepleje En sundhedsfaglig diplomuddannelse til sundhedsprofessionelle i FAM

Transkript

1 FAM efteruddannelse FAM-Basismodul i Akutsygepleje En sundhedsfaglig diplomuddannelse til sundhedsprofessionelle i FAM akutmodtagelse sundhedsprofessionelle AKUTSYGEPLEJE FAM klinik case sundhedsfaglig teori supervision begrunde diplomuddannelse vejledning bedømmelse læring team sygeplejersker ABCDE-princippet færdigheder diagnoseafklaring samarbejde UC Syddanmark, UC Lillebælt og HR Personaleudvikling

2 FAM - Basismodul i akutsygepleje en sundhedsfaglig diplomuddannelse til sygeplejersker i FAM Uddannelsen har til formål at kvalificere sundhedsprofessionelle, der arbejder i FAM til at kunne identificere og intervenere i forhold til akut kritisk syge, samt at kunne indgå i et fagligt og tværfagligt samarbejde. En ny sygehusstruktur er i disse år under opbygning. Funktioner samles på færre enheder og akutte eller tilskadekomne patienter skal mødes med erfaring og høj faglig ekspertise hver gang. Derfor udbyder University College Lillebælt og University College Syddanmark i samarbejde med Fælles Akut Modtagelses afdelingsledelser i Region Syddanmark en ny kompetencegivende sundhedsfaglig diplomuddannelse målrettet kompetenceudvikling af sundhedsprofessionelle, der arbejder i FAM. Uddannelsen opfylder kravene i den nationale uddannelsesordning for basis akutsygepleje udarbejdet af en styregruppe under Danske Regioner. Uddannelsesordningen er bygget op over modulet: Sygepleje teori og praksis (Studieordning for Sundhedsfaglige diplomuddannelse 1. juni 2011, rev ) Modulets omfang: 5 ECTS-point. Til dig der arbejder i FAM Det sundhedsprofessionelle arbejde i FAM indebærer at akutte syge, udiagnosticerede eller tilskadekomne patienter modtages af tværfaglige teams, som skal håndtere den akutte eller tilskadekomne patient på et højt fagligt niveau. Uddannelsen tager udgangspunkt i Sundhedsstyrelsens definition på akutmodtagelser, hvor der stilles krav om kompetenceudvikling af sygeplejersker, der arbejder i akutte modtagerafdelinger. Uddannelsen søger at styrke de studerendes forudsætninger for at træffe og begrunde beslutninger i akut sygepleje og inspirere til udvikling af fælles akutmodtagelser. Ved integration af praksiserfaring og en udviklingsbaseret tilgang arbejdes der med tilegnelse af viden om værdier, teorier og forskning i akut sygepleje og med øvelser i at anvende denne viden til at reflektere over og begrunde handlemuligheder i praksis på fælles akutmodtagelser. Målgruppe Sygeplejersker, der har afsluttet akutintro-uddannelse på eget sygehus og varetager klinisk funktion i FAM/akutafdeling/fælles akut afdeling/akutmodtagelse, eller lignende. Der kræves desuden minimum to års relevant erhvervserfaring, heraf minimum et års erfaring fra det akutte område efter afslutning af adgangsgivende uddannelse. Opbygning Den teoretiske uddannelse består af 3 moduler a 1 uges varighed (minimum 82 lektioner), hvor der lægges vægt på teoretiske perspektiver for akut sygepleje og opøvelse af kliniske færdigheder understøttet med en casebaseret læringstilgang. Der indgår kliniske perioder (i alt 360 timer) hvor færdigheder og nye kompetencer opøves i egen klinisk praksis og hvor der vil blive tilrettelagt et understøttende uddannelsesprogram. Vejledning er tilgængelig både i de kliniske perioder og i de teoretiske opgaver undervejs. Side 2

3 Generelt om den sundhedsfaglige diplomuddannelse Den sundhedsfaglige diplomuddannelse er for dig med mellemlang videregående uddannelse og er kompetencegivende. Det er en erhvervs- og professionsrettet, erfaringsbaseret og udviklingsbaseret videreuddannelse. Uddannelsen er baseret på ny viden om centrale tendenser i dette tilfælde inden for det akutte specialefelt. Den er ligeledes baseret på ny viden fra udviklingsarbejde og ny relevant viden fra det akutte forskningsfelt. Undervisningsform I modulet arbejdes med temaer som den studerende relaterer til egen praksis. Undervisningsformen består af teoretiske oplæg, gruppearbejde, workshops, evt. studiebesøg og selvstændig faglig fordybelse. Hovedvægten lægges på en kombination af teori, praktiske færdigheder, erfaringsudveksling og netværksdannelse. Der forventes at den studerende gennem modulet arbejder med et relevant projekt fra egen afdeling og at der er ledelsesmæssig opbakning. Udgangspunktet er ABCDE-principperne og triage med henblik på hurtig symptom- og diagnoseafklaring, samt igangsættelse af relevant, hurtig behandling og pleje i det akutte patientforløb. For at understøtte den individuelle læringsproces er alle studerende tilknyttet University College Syddanmarks læringsplatform Blackboard. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering: Viden Kan demonstrere viden om akutsygeplejens teoriudvikling historisk og aktuelt Kan reflektere over egen praksis på fælles akutmodtagelse i forhold til fagets teoriudvikling, værdier og filosofi. Færdigheder Kan søge, vælge, analysere og vurdere litteratur samt undersøgelses- og forskningsresultater i relation til klinisk praksis på FAM Kan analysere og reflektere over specifikke akutte situationer i akut sygepleje på grundlag af fordybelse i udvalgte akutte teoretiske og værdimæssige perspektiver Kvalificerer sine kompetencer i det akutte arbejde, målrettet patienter med symptomer på akutte medicinske, kirurgiske og psykiatriske lidelser med særligt fokus på observation, vurdering og analyse af komplekse symptombilleder Kan genkende og handle adækvat i forhold til symptomer på kritisk sygdom Styrker og videreudvikler sine kompetencer med henblik på at opnå de teoretiske forudsætninger og tekniske færdigheder, der er fundamentale i modtagelsen af den akutte patient Styrker sine kommunikative færdigheder Øger sin viden om det tværfaglige samarbejde og interprofessionalitet i forbindelse med modtagelse og behandlingen af den akutte patient Kender sin og andres rolle i det tværfaglige team Udvikler sine forudsætninger for at medvirke til at sikre det gode patientforløb Kan inddrage relevante standarder og retningslinjer, og kan derved prioritere og arbejde problemløsende og analytisk. Kompetencer Kan træffe og begrunde beslutninger i akut sygepleje ud fra akutsygeplejens teorier, forskning og udvikling Kan påtage sig medansvar for at udvikle klinisk sygepleje i fælles akutmodtagelser ud fra fagets teorier, forskning og udvikling. Side 3

4 Indhold Teoriudvikling i akutsygepleje historisk og aktuelt Metoder til analyse af akutte praksissituationer med anvendelse af akutsygeplejens teorier Værdier og værdiafklaring i akut sygepleje Klinisk beslutningstagning begrundet i akut sygeplejens teorigrundlag relateret til at kunne: - vurdere akutte medicinske tilstande og har viden om ætiologi og fysiologi AB-problemer relateret til luftveje - tolke gastal - observationer/symptomer ved AB-problemer relateret til sygdomme i lunger - vurdere den akutte multitraumatiserede patient og have viden om ætiologi og fysiologi vedr. luftveje, inklusiv observationer/symptomer ved skader relateret til AB-problemer i luftveje traumemekanismer, traumekinetik og traumemeldeskema - vurdere og handle hos akutte patienter med cirkulation/kredsløbsforstyrrelser, skelne mellem choktyper og vurdere rationel væske- og blodkomponentterapi relateret til ætiologi og symptomer relateret til C-problemer ved kredsløbssygdomme og den multitraumatiserede patient - vurdere og handle hos patienten med medicinske og traumatologiske tilstande har viden om ætiologi, symptomer og behandling ud fra DE-principperne hos den akutte patient - igangsætte og vurdere behandling af den akutte patient med hypotermi samt den forbrændte patient - igangsætte og vurdere behandling ved forgiftninger samt modtagelse og observation hos patienter, der er selvmordstruede eller har foretaget selvmordsforsøg. Afsluttende prøve og bedømmelse Basismodul i akutsygepleje afsluttes med en individuel skriftlig prøve med intern vurdering efter 7- trins-skalaen. Hvor bestået forudsætter at der som minimum opnås karakteren 2. Prøven afvikles som en multiple choice prøve. Den studerende vil få tilsendt resultatet senest 2 uger efter prøvens afvikling. Deltagelse i prøven betinges af, at den studerende maksimalt har deltaget i minimum 90% i modulets kliniske uddannelse. Tilrettelæggelse af den kliniske uddannelse Den kliniske uddannelse skal foregå på eget arbejdssted, og kan eventuelt suppleres med kortere studieophold i relevante specialafdelinger. Der arbejdes ud fra mål for den kliniske uddannelse, og tilknyttes en uddannelsesansvarlig sygeplejerske på uddannelsesstedet. Dette aftales lokalt på den enkelte afdeling. Den kliniske uddannelse starter umiddelbart efter afslutningen af den teoretiske del af uddannelsen. Omfanget af den kliniske uddannelse er 3 måneder (minimum 360 timer). Uddannelsesstedet og medarbejder fastlægger i samarbejde med den uddannelsesansvarlige et uddannelsesprogram og en plan for den løbende evaluering af den kliniske uddannelse. Lokalt kan der arbejdes med kompetencekort. Samlet uddannelsesbevis for Basismodulet i akutsygepleje Det samlede uddannelsesbevis for Basismodulet i Region Syddanmark udstedes når både den teoretiske del og den kliniske periode på 360 timer er gennemført og bestået. Uddannelsesprogram skal indeholde Samarbejdsrelationer Plan for klinisk undervisning relateret til afsnittets funktionsområder Planlægning af eventuel udveksling, hvis det er nødvendig med henblik på at nå de kliniske mål Rammer for vejledning og supervision Side 4

5 Muligheder for adgang til relevant litteratur, databasesøgning og lign. Forventninger til medarbejder m.h.t. egen involvering i uddannelsesforløbet. Med henblik på at nå de kliniske mål anbefales det, at medarbejder får erfaring med: Modtagelse af patienter med akut kritisk sygdomme (ABCDE-ustabile patienter) Modtagelse af patienter med symptomer fra luftvejene Modtagelse af patienter med kredsløbssymptomer Modtagelse af patienter med skader og traume Modtagelse af patienter med smerter Modtagelse af patienter med påvirket bevidsthed Modtagelse af agiterede og udadreagerende patienter Modtagelse af børn Forløbsansvar og accelererede patientforløb. Vurdering af den kliniske uddannelsesperiode Der skal foreligge en skriftlig vurdering af den kliniske uddannelsesperiode inklusiv eventuelle fokuserede udvekslingspraktikker, som skal være gennemført tilfredsstillende. Vurderingen er underskrevet af medarbejder, afdelingssygeplejerske og/eller den uddannelsesansvarlige sygeplejerske. Vurderingen sendes sammen med attestationsskema for gennemført praktikperiode til uddannelsesinstitutionen, som opbevarer den med henblik på udstedelse af uddannelsesbevis. Afdelingssygeplejerske, den uddannelsesansvarlige sygeplejerske er ansvarlig for at bedømme den kliniske uddannelse. Gennemføres den kliniske periode inklusiv eventuelle fokuserede ophold ikke tilfredsstillende, kan medarbejder eventuelt, efter aftale med arbejdssted og uddannelsesudbyder, tilbydes forlængelse af den kliniske uddannelse, og eventuelt gentage dele af den teoretiske undervisning. Den uddannelsesansvarlige sygeplejerskes opgaver Har det overordnede ansvar for planlægning/koordinering og gennemførelse af den kliniske del af akutuddannelsen. Ansvar og kompetenceområde Krav til afdelingsledelsen i klinisk praksis: Ansvarlig for praktikperiodens teoretiske undervisning, vejledning og supervision. Ansvarlig for koordinering af uddannelsesforløb og eventuel udveksling med andre afsnit. Vejleder tilbydes i de kliniske perioder supervision og vejledning. Vejleder skal planlægge introduktions- og praktikperioden i samarbejde med den uddannelsesansvarlige og medarbejder. Ansvarlig for at afholde forventnings- og evalueringssamtaler. Krav til medarbejder: Medarbejder har selv hovedansvaret for at opnå uddannelsens mål Medarbejder skal selv være opsøgende i forhold til at nå målene samt de uddannelseselementer, som afdelingens uddannelsesansvarlige sygeplejerske og/eller kliniske vejledere har peget på Medarbejder udarbejder i samarbejde med den uddannelsesansvarlige sygeplejerske individuelle mål for den kliniske uddannelsesperiode. Målene tager udgangspunkt i kursistens kliniske baggrund, ressourcer, kompetencer og uddannelsesbehov samt primære uddannelsessted, og hvor medarbejder er i uddannelsesforløbet. Desuden skal målene være i overensstemmelse med uddannelsens mål for den kliniske uddannelsesperiode. Side 5

6 Modulansvarlig: Ellen Sandahl Sørensen, lektor, University College Syddanmark. Underviser blandt andet Ellen Sandahl Sørensen, modulansvarlig, lektor, University College Syddanmark. Finn Quebec Madsen, anæstesi overlæge, Sygehus Sønderjylland Aabenraa. Jan Vork, afdelingslæge, FAM Sydvestjysk Sygehus Esbjerg. Jette Tobiasen, sygeplejerske, master i læreprocesser, FAM, Sydvestjysk Sygehus Esbjerg. Kristian Aagaard, afdelingslæge, FAM, Sygehus Sønderjylland Aabenraa. Lene Madsen, patientvejleder, jurist, Patientkontoret Region Syddanmark. Birthe Nielsen, udviklingssygeplejerske, anæstesisygeplejerske. SD. MPQM. FAM, Svendborg Sygehus. Niels Fisker, overlæge, akut børnemodtaglese, OUH. Jens Eggers, 1. reservelæge, Ortopædkirurgisk afd. Traumesektor, Aabenraa Sygehus. Preben Højbæk, HR-konsulent, HR-afdelingen, Sydvestjysk Sygehus, Esbjerg. Uddannelsesansvarlige fra klinisk praksis Susanne Dahl, klinisk adjunkt, master i professionsudvikling, FAM OUH/University College Lillebælt. Jette Tobiasen, uddannelsesansvarlig, master i pædagogisk udviklingsarbejde, FAM Sydvestjysk Sygehus, Esbjerg. Ulla Wagner, akut & behandler sygeplejerske, FAM Sygehus Sønderjylland. Birthe Nielsen, udviklingssygeplejerske, anæstesisygeplejerske. SD. MPQM. FAM, Svendborg. Sygehus Styregruppe for uddannelsen Helle Overgaard, oversygeplejerske FAM, Sygehus Sønderjylland. Christian Jørgensen, oversygeplejerske FAM, Sydvestjysk Sygehus. Helle Madsen, oversygeplejerske, FAM, Sygehus Lillebælt, Kolding. Anne Pedersen, oversygeplejerske, FAM, Svendborg Sygehus. Lene Wickmann, oversygeplejerske, FAM, Odense Universitetshospital, OUH. Kim Koldby, områdeleder, University College Lillebælt. Merete Værge, uddannelsesleder University College Syddanmark. Ellen Sandahl Sørensen, lektor, University College Syddanmark. Jan Rich Simonsen, projektkoordinator, HR, Personaleudvikling, Region Syddanmark. Lars Oberländer, chefkonsulent, HR-staben, Personaleudvikling, Region Syddanmark. Side 6

7 Pris Studerende fra FAM i Region Syddanmark har fortrinsret og deltager gratis i 2012 og Studerende skal indstilles til uddannelsen af deres lokale FAM afdelingsledelse. Studerende fra andre regioner kan deltage og prisen er kr. Pris inkluderer forplejning formiddag og eftermiddag, samt relevante kopieringsmaterialer. Eksamensbevis Udstedes ved bestået eksamen. Sted University College Syddanmark, Dyrehavevej 116, 6000 Kolding. Deltagerantal Min. 16 og maks. 24 personer. Statens voksenuddannelses støtte (SVU) Modulet berettiger til ansøgning om SVU i 2 og 3 uger af den teoretiske uddannelse. Det skal ske individuelt og på eget initiativ. Sørg for at søge i rette tid inden kursusstarten, da SVU ikke udbetales bagud. Oplysning om SVU kan fås hos A-kasserne, SVU administratorerne (Studievalg Sydjylland, tlf ) eller på svu.dk Dato, tid og tilmelding via UCSYDs hjemmeside: /EH aspx Side 7

8 HR Personaleudvikling Damhaven Vejle Tlf regionsyddanmark.dk