ENDRUPSKOLEN UDSKOLINGEN

Transkript

1 ENDRUPSKOLEN UDSKOLINGEN

2 Indhold Værdigrundlaget i Udskolingen 3 Målsætning 4 Forventninger 5 Kommunikation skole/hjem 6 Fravær fra undervisningen 6 Karaktergivning 6 7-trins-skalaen 7 Traditioner 8 Temauger og faguger 9 Projektopgave 9 Terminsprøver 9 Afgangsprøverne 10 Elevplaner 10 Elevsamtaler 10 Skole/hjemsamtaler 11 Forældremøder 11 Lejrskoler og udvekslingsrejser 12 Internationalisering i Udskolingen 13 Uddannelsesvejledning 14 Ordensregler 15 2

3 Udskolingsafdelingen på Endrupskolen Endrupskolen har valgt at organisere skolen i afdelinger. Udskolingsafdelingen består af vores klasser. Vi har et fast lærerteam, som primært er tilknyttet udskolingen. Denne pjece beskriver de værdier, målsætninger og forventninger, vi har. Herudover indeholder pjecen en del praktiske oplysninger om det at gå i udskolingen. Værdigrundlaget i udskolingen Vi er fokuserede og udadrettede. Det betyder, at vi har fokus på fremtidens krav til elevernes faglige, sociale og personlige kompetencer. Vi arbejder med et fagligt niveau, der udfordrer alle elever og med et lokalt, regionalt, nationalt og internationalt perspektiv. Vi er ambitiøse og fornyende. Det betyder, at det pædagogiske læringsmiljø hele tiden er i udvikling. Vi har et internationalt perspektiv på sprogfagene og benytter i høj grad it i undervisningen. Vi evaluerer løbende undervisningen, undervisningsmiljøet og elevtilfredsheden. Vi har forskellighed og fællesskab. Det betyder, at vi tilstræber et undervisningsmiljø med plads til forskellige holdninger og opfattelser og med respekt for den enkeltes forudsætninger. Vi arbejder med, at kultur og kulturforståelse skal indgå i undervisningen. 3

4 Målsætning Skolen stræber efter et højt kvalitetsniveau på alle områder. Det skal sikres bl.a. gennem målsætning, evaluering, handleplaner samt undersøgelser af elevtilfredshed. Evaluering er en naturlig del af skolekulturen. Gennem evaluering får skolen et billede af, i hvilken grad der nås resultater. Evalueringerne er udgangspunkt for dialog og forbedring. Vi stræber efter, at eleverne skal forlade Endrupskolen med de bedst mulige forudsætninger til ungdomsuddannelserne og senere til fremtidens arbejdsmarked. Derfor skal undervisningen foregå i et anerkendende læringsmiljø, der bærer præg af et højt fagligt niveau, hvor eleven samtidig har mulighed for at styrke de personlige kompetencer. Det betyder, at vi ønsker, at bibringe eleverne de kundskaber og kompetencer, der kvalificerer dem ikke blot til folkeskolens afgangsprøver, men også noget der rækker længere. at eleverne i løbet af udskolingsforløbet bliver så godt rustet, at de frit kan vælge ungdomsuddannelse og klare sig godt på denne. at skolen og dens elever klarer sig godt i enhver evaluering. at eleverne får etableret nogle gode arbejdsvaner. at øge elevernes bevidsthed om egne kompetencer. at eleverne får et indgående kendskab til og fortrolighed med det samfund, vi lever i. at styrke samarbejdet i udskolingen. at undervisningen tager individuelle hensyn. at vi uddanner eleverne med sigte på fremtiden. Derfor har vi elevsamtaler om mål og arbejdsindsats. anden holddannelse end klassedeling ses som pædagogisk mulighed i tilrettelæggelsen af undervisningen der veksles mellem tema-, projekt- og individuelt orienteret undervisning 4

5 Forventninger Vi forventer: en positiv elevadfærd, hvor alle taler pænt til hinanden, hvor elever og lærere færdes i gensidig respekt over for hinanden og de fysiske rammer. at forældrene følger med på ForældreIntra om skolens og klassernes virksomhed, arbejdsplaner, informationer med mere. at lektier er en del af elevernes skolegang, og at forældrene derfor bakker op om, at eleverne får dem lavet. at eleverne møder undervisningsparate, hvilket indebærer, at de er udhvilede, har spist morgenmad samt at de har relevante bøger, redskaber og materialer med til undervisningen. at der er god ro og orden i timerne at eleverne opfatter skolen som en arbejdsplads, hvor man møder til tiden, får sin frokost og er påklædt anstændigt. 5

6 Kommunikation skole/hjem Den skriftlige kontakt mellem skole og hjem foregår gennem SkoleIntra. Forældre bliver fra 0. klasse oprettet som brugere, og via Endrupskolens hjemmeside logger forældre sig på ForældreIntra hvor information fra skolen, klassens lærere eller forældre er samlet. Alle elever er ligeledes tilmeldt ElevIntra, hvor alle informationer, der vedrører skolearbejde såsom årsplaner, ugeplaner og dag til dag lektier er lagt. Kommunikationen med skolens lærere bør i videst muligt omfang også foregå her. Lærerne kan også kontaktes på skolen i tidsrummet tlf Kan læreren ikke træffes, lægges en besked hos sekretæren, og I vil blive ringet op hurtigst muligt. Ved akut behov eller efter aftale, kan læreren kontaktes telefonisk hjemme. Fravær fra undervisningen Ved elevers sygdom forventes det, at forældrene henvender sig skriftligt til klasselæreren gerne på mail. Eleven skal selv følge op på skoleopgaver og lektier, hvis ikke andet er aftalt. Ved længere tids sygdom, laver klassens lærere og eleven en særlig plan. Bliver en elev syg i skoletiden, kontaktes forældrene. Ingen elever bliver sendt hjem uden forældrenes viden. Ved fritagelse fra undervisningen pga. ferie eller lignende, er det hjemmets ansvar at følge op på lektier og undervisning. Karaktergivning I 7. klasse får eleverne skriftlige udtalelser. Der gives karakterer fra 8. klasse. Karaktererne gives i efterårssemestret og forårssemestret efter 7- trinsskalaen. 6

7 7-trins-skalaen Karakterskalaens syv trin, målopfyldelse og beståkravet Karakter Betegnelse Beskrivelse ECTS 12 Den fremragende præstation 10 Den fortrinlige præstation 7 Den gode præstation 4 Den jævne præstation 02 Den tilstrækkelige præstation 00 Den utilstrækkelige præstation -3 Den ringe præstation Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation. A B C D E Fx 7 F

8 Traditioner Endrupskolen er bygget i 1978 og er dermed over 25 år gammel, derfor har vi opbygget mange faste traditioner, nogle knytter sig primært til de yngre årgange, men her følger nogle faste traditioner, som udskolingen holder fast ved hvert eneste år: Den første skoledag mødes alle klasser ved skolens flagstang og synger de nye 1. klasser velkommen. Opgaven som skolepatrulje varetages af 7. klasserne. Dagen inden efterårsferien afholdes motionsdag med varierende aktiviteter. I starten af juni måned afholdes der en fælleskommunal idrætsdag. I midten af december afholdes et Luciaarrangement i Hallen. I december afholdes terminsprøver for 8. og 9. klassetrin. Sidste skoledag før jul arrangerer elevrådet en indendørsskolefodboldturnering, hvor festlig/skør udklædning er påkrævet. Hvert år afholdes en Endrupuge. Endrupugen er en uge, hvor hele skolen fra 0. til 8. årgang har et fælles emne, og hvor det faste skema og klasse/årgangsstruktur er brudt op. På 9. klassernes sidste skoledag viser 9. klasserne en revy i Hallen for hele skolen. 8. klasserne står for oprydningen. Når afgangsprøverne er afsluttet for 9. klasserne, har vi dimission i Hallen, - et arrangement hvor 8. klasserne pynter Hallen og dækker borde. Dagen før sommerferien tager klasserne på tur med deres klasselærere. Sidste dag før sommerferien spiser alle elever morgenmad på skolen, og mødes efterfølgende i Hallen til forskellige optrædener og slutter af med at synge Endrupskolens sommerferiesang. 8

9 Temauger og faguger I udskolingen har vi perioder, hvor det traditionelle skema brydes op. Placeringen af disse uger vil fremgå af de årsplaner, klassens lærere laver. Naturvidenskablige såvel som humanistiske fag indgår i disse uger. Som regel sådan, at der undervises en hel dag i de samme faggrupper. På samme måde reserveres den anden uge til de humanistiske fag, herunder: dansk, sprogfag, historie, kristendom og samfundsfag. Dette giver bl.a. mulighed for at tage på ekskursioner og få gæstelærere på banen. Endelig har vi Endrupugen, hvor hele skolen i en uge beskæftiger sig med et fælles tema. Projektopgave Den obligatoriske projektopgave i 9. klasse er en del af afgangsprøven. Projektugen afvikles i begyndelsen af kalenderåret i 9. klasse. I 8. klasse afvikles også en projektopgave. Denne skal ses som en del af undervisningen, men også som forberedelse til den obligatoriske projektopgave i 9. klasse. Se mere om opgaven på Terminsprøver 8. og 9. klasse har terminsprøver i retstavning og skriftlig fremstilling i dansk samt problem- og færdighedsregning i matematik. I 8. klasse er der 9 terminsprøver i december og maj, og i 9. klasse er der kun terminsprøver i december.

10 Afgangsprøverne Således kommer hver elev op 7 gange i alt. Alle eksamensfagene deles op i to puljer: De humanistiske (se prøver 1) og de naturvidenskabelige (se prøver 2). Prøve 1: Fra den humanistiske gruppe skal eleverne op til prøve i følgende fag: Dansk mundtlig, dansk skriftlig og engelsk mundtlig. Herudover vil der blive trukket lod om et af følgende fag: Engelsk skriftlig, tysk/fransk, historie, samfundsfag eller kristendom. Prøve 2: Fra den naturvidenskabelige gruppe skal eleverne op til prøve i følgende fag: Matematik skriftlig og fysik/kemi mundtlig. Herudover vil der blive trukket lod om et af følgende fag: Biologi eller geografi. Elevplaner Der udarbejdes en elevplan for den enkelte elev en gang om året, som danner basis for og skole/hjemsamtaler. Denne opfølges med eventuelle kommentarer i forårssemestret. Elevsamtaler Elevsamtalerne afholdes umiddelbart inden skole/hjemsamtalerne. Der tages ved samtalerne udgangspunkt i et samtaleark, som eleverne udfylder, eventuelt sammen med forældrene. 10

11 Skole/hjemsamtaler Der er aftalt en skole-/hjemsamtale pr. skoleår, hvor alle forældre tilbydes en samtale. Men der kan imidlertid altid aftales individuelle samtaler efter behov. Skole/hjemsamtalerne afholdes om efteråret. Samtalerne foregår mellem elev, forældre samt lærere. Det er derfor ikke frivilligt for eleven, om han/hun vil deltage, det er en forudsætning for en relevant og konstruktiv samtale om elevens faglige og sociale udvikling og standpunkt. Senest 14 dage forud for samtalerne indbydes hjemmet til at oplyse ønskede tidspunkter for samtalen. Denne korrespondance foregår elektronisk på ForældreIntra. Vi forventer, at samtalerne foregår i en god og ordentlig tone. Hvis der er vanskelige emner at debattere, skal dette være kendt på forhånd af begge parter og/eller henlægges til et andet forum, hvor eleven evt. ikke deltager. Forældremøder Der afholdes normalt forældremøder i alle klasser to gange årligt. I 9. klasse afholdes dog kun et. Forældremødet ligger i begyndelsen af skoleåret. Her informeres om skoleårets forløb og der udleveres årsplaner for de forskellige fag. Der kan eventuelt afholdes et forældrearrangement, som er et temamøde, hvor emnet fastlægges på baggrund af forældrenes ønsker og behov. 11

12 Lejrskoler og udvekslingsrejser I løbet af udskolingen kommer eleverne på en lejrskole og en udvekslingsrejse. Både lejrskole og udvekslingsrejse er en del af undervisningen og derfor obligatorisk. Lejrskolen finder sted i 7. klasse og strækker sig over 5 dage/4 nætter. Rejsemålet er primært inden for Danmarks grænser. Der deltager 3 lærere pr. årgang. Lejrskolen betales fuldt ud af skolen, der opkræves dog 75 kr. pr. elev pr. dag til dækning af elevernes forplejning. Udvekslingsrejsen finder sted i 8. klasse som et led i samarbejdet med vores hollandske partnerskole KSG i Apeldoorn. De hollandske elever besøger Endrupskolen i oktober/november, og de danske elever besøger KSG i maj/ april samme skoleår. Eleverne indkvarteres privat hos de hollandske elever, og tilsvarende bor de hollandske elever i vore elevers hjem. Ud over at skulle stille hjem til rådighed for gæsterne, opkræves ikke yderligere betaling. 12

13 Internationalisering i udskolingen I udskolingen er den internationale dimension en vigtig del af undervisningen. Det internationale samfund er en realitet, derfor må vi i udskolingen gøre en indsats for at vores elever erhverver sig bred international kompetence, så de er rustet til den globale og multikulturelle fremtid, de vokser op i. Det har længe ikke været tilstrækkeligt kun at uddanne elever til at klare sig i det danske samfund. Vores elever vil få både personlige og erhvervsmæssige relationer til mennesker, der har andre nationale -, kulturelle - og sproglige forudsætninger end dem selv. Vi lægger vægt på at arbejde med interkulturel forståelse, tolerance, accept og viden om andre lande inden for de enkelte fag, såvel som tværfagligt. Gennem et forpligtende samarbejde med jævnaldrende elever på tværs af grænser, ønsker vi at give vores elever kompetencer til at deltage i internationale projekter og få glæde ved at kunne begå sig i fremmede kulturelle sammenhænge. Vigtigt er det også at styrke kompetencen i sprog, herunder engelsk som det primære arbejdssprog. For at realisere vores mål omkring den internationale dimension har vi etableret et samarbejde med en hollandsk skole, KSG i Apeldoorn. Se I foråret i 7. klasse lærer de hollandske og danske elever hinanden at kende gennem s. Der udveksles også et fagligt projekt i løbet af 7. klasse f.eks. en videofilm, hvor eleverne præsenterer deres skole og by for hinanden på engelsk. Samarbejdet fortsætter i 8. klasse med udveksling af faglige projekter og gensidigt besøg. Når det er lykkedes så godt, skyldes det især, at både de hollandske og danske forældre velvilligt har åbnet deres døre for en udvekslingselev fra mandag aften til fredag morgen. Foruden vores samarbejdsprojekt med Holland har udskolingen også kontakt til skoler i andre verdensdele. Endrupskolen deltager i UNESCO s skolenetværk Associated Schools Project og arbejder i den forbindelse med at skabe dialog og samarbejde mellem skoler i Mellemøsten og Danmark. Se På baggrund af den urolige situation i Mellemøsten er dette et krævende projekt, men vi oplever stor imødekommenhed og gensidig forståelse fra to skoler i Iran. Samarbejdet finder sted på vores fælles internetplatform denira.net. Enkelte klasser har kortere projekter med skoler i andre verdensdele og har stort udbytte af at lære om kulturelle ligheder og forskelle samtidig med, at de udvikler deres engelske skriftsprog. 13

14 Uddannelsesvejledning I løbet af klasse deltager eleverne i forskellige vejledningsaktiviteter. Nogle af disse vil være fællesaktiviteter og andre vil være af mere individuel karakter. UEA Uddannelsesbog: Samtaler: Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsundervisning på alle klassetrin fra 6. til 9. klasse. På hvert klassetrin udarbejder eleverne en uddannelsesbog. Fra 6. klasse afholder skolens vejleder individuelleeller gruppesamtaler med eleverne. Præsentationskurser: I klasse er der mulighed for kurser af forskellig antal dages varighed på en erhvervsskole. Erhvervspraktik: Uddannelsesdage: Uddannelsesplan: I første halvdel af 9. klasse tilbydes eleverne erhvervspraktik i en uge. I første halvdel af 9. klasse afholdes udskolingsdag, hvor eleverne kan besøge forskellige uddannelsesinstitutioner, virksomheder og høre foredrag. Udarbejdes i 9. klasse frem til februar, så den kan medsendes de enkelte elevers ansøgninger til ungdomsuddannelserne. Tilmelding til ungdomsuddannelser:afleveres af alle elever i 9. klasse senest midt i marts. En uddybende information om ovenstående punkter kan findes på UU - Øresunds hjemmeside: ligesom elever eller forældre altid er velkommen til at kontakte skolens vejleder Helle Østergaard på [email protected]. 14

15 Ordensregler Fra 7. klasse må eleverne forlade skolen i frikvartererne. Vi forventer eleverne lever op til reglerne for almindelig god adfærd også uden for skolen i skoletiden. Klasselokaler og fællesarealer Klasseværelserne og fællesarealer skal være rene og ordentlige og fri for affald. Hvis det ikke er tilfældet, skal lærerteamet sørge for, at eleverne rydder op. Vægge, der er snavsede, skal afvaskes. Borde og stole skal være fri for blyantstreger m.m. Oprydningen foregår normalt udenfor undervisningstiden. Hvis det er nødvendigt at foretage oprydning i undervisningstiden forlænges timen samme dag med tilsvarende tid, eller der aftales et andet tidspunkt til afvikling af undervisningen. Hvis ordensdukse har forladt klassen uden at rydde op, kontaktes klasselæreren, der informerer eleven (samt forældre ved gentagne tilfælde). Bolde inddrages ved indendørs boldspil. Mobiltelefoner må kun anvendes til faglige formål. Konsekvenser af ikke at overholde ordensregler Hvis elever ikke overholder regler laves aftaler mellem lærere - elev forældre. Ved gentagne overtrædelser informeres skolens ledelse. Elever, der har en forstyrrende adfærd i undervisningen, bortvises fra timen og elevens forældre orienteres. Ved alvorlige overtrædelser af skolens regler som mobning, hærværk og tyveri m.m. kan eleven hjemsendes for en kortere periode. 15

16 Endrupskolen 16 Endrupvej Fredensborg September 2009