ENDRUPSKOLEN SPECIALKLASSERÆKKEN
|
|
- Frederikke Bro
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ENDRUPSKOLEN SPECIALKLASSERÆKKEN
2 Indhold Specialklasserækken... 3 Værdigrundlag... 4 Målsætning... 5 Struktur og opbygning... 6 Visitation... 7 Eksterne samarbejdspartnere... 7 Samarbejde med fritidshjem og fritidsklub... 8 Kurator og uddannelsesvejledning... 9 Status & handleplaner og elevsamtaler...10 Skole-hjem samarbejde og forældremøder...11 Forventninger til forældre og elever...12 Samarbejde med den øvrige skole...13 Temauger...14 Lejrskole...15 Traditioner...16 Folkeskolens afsluttende prøver FAP...18 Befordring...19 Kontakt...20
3 Specialklasserækken Specialklasserne på Endrupskolen er et tilbud til elever med generelle indlæringsvanskeligheder, hvis udvikling kræver trygge og overskuelige rammer, samt mulighed for specielt tilrettelagt undervisning i mindre grupper/enheder. Der er ca. 36 elever fra klasse, der er fordelt i 6 grupper. Vi har vores eget hus, men deler legeplads og boldbane med den øvrige skole. Der er 10 lærere og pædagoger tilknyttet specialklasserne, samt egen afdelingsleder. Gennem videreuddannelse og erfaring har vi specialiseret os i at tilrettelægge et læringsmiljø, der tilgodeser den enkelte elevs særlige behov. Med udgangspunkt i en anerkendende pædagogik, elevernes styrkesider og forudsætninger arbejdes med at fremme den enkeltes faglige og sociale udvikling og styrke elevernes selvtillid. Vi arbejder ud fra folkeskolens målsætning og fælles mål, således at eleverne trods deres vanskeligheder, får forudsætninger for fortsat uddannelse og arbejde. Henvisning til specialklasse sker i et samarbejde mellem hjem, skole og skolepsykolog Endrupskolens specialklasse modtager elever fra alle kommunens skoler. 3
4 Værdigrundlag Vi er fokuserede og udadrettede: Vi er et stærkt fagligt professionelt team, der er parat til tage imod dit/jeres barn, når det starter på Endrupskolen i specialklasserækken. Vi har fokus på det enkelte barns styrkeområder og udviklingsmuligheder såvel fagligt som socialt. Vi er ambitiøse og fornyende: Vi har fokus på videreuddannelse. Vi er i stadig bevægelse for at dygtiggøre os. Vi er omstillingsparate. Vi udarbejder interaktive status- handleplaner til hver elev to gange om året. Vi har forskellighed og fællesskab: Vi vægter det enkelte barns trivsel i fællesskabet. Vi skaber trygge rammer. Vi er rummelige. Vi viser respekt og omsorg. Vi arbejder med de konflikter, der opstår i dagligdagen. Vi tilrettelægger undervisningen til den enkelte elev. Vi arbejder på tværs af fag og klasser. Vi integrerer IT i undervisningen. Vi har temauger, og vi tager på lejrskoler og udflugter. Vi samarbejder med resten af Endrupskolen. Vi har et globalt perspektiv, der vender sig mod sin omverden. 4
5 Målsætning I specialklasserækken tager vi udgangspunkt i det hele menneske, hvor eleverne lærer at tro på sig selv og give udtryk for egne meninger og holdninger. I specialklasserækken vægter vi ansvar, fællesskab og medbestemmelse. - Det betyder for os, at eleverne opnår: øget selvtillid og selvværd fuld udnyttelse af fagligt potentiale at de bliver stolte af resultater øget mod til at kaste sig ud i nye opgaver fordybelse social udvikling oplevelsen af at lykkes tryghed respekt for forskellighed en glæde ved at komme i skole oplevelsen af at indgå i venskaber og at få kammerater ansvar fællesskab medbestemmelse evnen til at begå sig i det samfund, der venter dem efter Endrupskolen 5
6 Skoledagen starter kl Struktur og opbygning Hvert modul er på 75 minutter. Der er pause efter hvert modul. Der er spisepause i 20 minutter, hvor grupperne spiser sammen med en lærer. Der er morgensamling en gang om måneden. Vi tilbyder samme fagrække som i folkeskolen: Dansk, idræt, matematik, engelsk, historie, musik, billedkunst, biologi, håndarbejde og geografi. Fagene er fordelt over flere skoleår, således at alle fag bliver tilgodeset efter folkeskoleloven set over et skoleforløb. Enkelte elever følger til tider enkelte fag i en klasse på den øvrige skole. I det omfang eleven magter det, indstiller vi til folkeskolens afgangsprøve. Det være sig i et eller flere fag. Eleverne er delt op på 3 trin i 6 grupper: Indskoling Mellemtrin Udskoling 6
7 Visitation Eleverne visiteres løbende til kommunens specialklasserække. Visitationsmøder afholdes flere gange årligt. Efter visitation kontaktes forældrene af PPR, som meddeler, hvor barnet skal starte sin skolegang. Afdelingslederen inviterer forældre og fagpersoner fra børnehave, skole og fritidshjem til et gensidigt orienterende møde. På dette møde aftales barnets besøg på skolen og på fritidshjemmet. Eksterne samarbejdspartnere Skolen samarbejder med PPR/pædagogisk psykologisk rådgivning, familieafdelingen, talepædagogisk center, fritidstilbud, U & U Øresund, SSP Ungecenter og børnelægen i det omfang, det er nødvendigt. 7
8 Samarbejde med fritidshjem, -klub og Alexandra House Til Endrupskolen er knyttet Endrup Fritidshjem, Endrup klub og Alexandra House. Børnehaveklasserne og 1. klasserne hører til i den del af fritidshjemmet, der ligger i direkte forbindelse med skolen. De ældre klasser benytter den del af fritidshjemmet, der ligger tættest på Endrup Klub i umiddelbar nærhed af skolen. Elever fra 7. klasse er tilknyttet ungdomsklubben Alexandra House på Benediktevej. Der er et fint samarbejde mellem fritidshjem, klub og skole. Til skole-hjemsamtaler, møder o.l. deltager en pædagog samt evt. leder. Fritidshjemmet deltager i undervisningen på skolen med ca. 200 timer årligt. 8
9 Kurator og uddannelsesvejledning Specialklasserne har tilknyttet en uddannelsesvejleder, som præsenteres i 6. klasse og vil følge eleverne, til de fylder 25 år. Denne vejleder er uddannet til at rådgive om udskoling, valg af efterskoler og uddannelsessteder eller evt. beskæftigelse til elever med særlige behov. Vejlederen deltager i skolehjemsamtaler fra 6. Klasse og vil løbende afholde individuelle vejledningssamtaler med eleverne. Vejlederen vil i løbet af skoleforløbet blive en stadig tættere samarbejdspartner for elever, lærere og forældre, og besøgene i skolen vil være stigende i takt med stigende skolealder. Vejlederen opnår derved et så godt kendskab til den enkelte elev, at han/hun kan rådgive og vejlede elev og forældre i forbindelse med udskolingen til fortsat uddannelse eller beskæftigelse. 9
10 Status & handleplaner og elevsamtaler To gange om året udarbejdes en interaktiv Status & handleplan for den enkelte elev. Formålet med planen er, at lærere i samarbejde med eleven sætter udviklingsmål for barnet i det kommende skoleår. I planen beskriver elevens lærere dels elevens status og dels elevens udviklingsmål både i de enkelte fag og i forbindelse med den sociale udvikling. Status & handleplanen er en beskrivelse af eleven og et arbejdsredskab, der henvender sig til forældre, lærere, psykologer, pædagoger og andre fagfolk, der eventuelt samarbejder om barnet. I forbindelse med Status & handleplanens udarbejdelse gennemfører klasselæreren en samtale med eleven, hvor eleven er med til at sætte mål for den faglige og sociale udvikling. Status & handleplanen er udgangspunktet for samarbejdet mellem skole, fritidsinstitution og hjem. 10
11 Skole-hjem samarbejde og forældremøder Generelt om samarbejde: I specialklasserækken finder vi det nødvendigt med et positivt og imødekommende samarbejde med hjemmet. Skolen og hjem sørger for, at nyttige informationer omkring eleven bliver videregivet. Skolehjemsamarbejde: I specialklasserækken afholdes der to gange om året skolehjem/ samtaler eller statusmøder. Den ene samtale ligger i efteråret, den anden i foråret. Forældremøder: I specialklasserækken er der et til to forældremøder om året, eller et forældremøde og et socialt arrangement. Der kan indkaldes til ekstra forældremøder ved akut opståede fælles problemstillinger. 11
12 Forventninger til forældre og elever Vi forventer, at forældrene som udgangspunkt har en positiv holdning til skolen, samt at de deltager i forældremøder og andre sociale arrangementer. Det er forældrenes/hjemmets opgave at sørge for: at eleverne møder til tiden at de møder veludhvilede og velsoignerede at de har fået morgenmad at de har frokost og eventuelt mellemmad med eller penge til at købe i kiosken at de medbringer de ting, der skal bruges i skolen (penalhus med spidsede blyanter, lineal og viskelæder, skolebøger og eventuelt lektiebog, idrætstøj og håndklæde). Taskebøger skal indbindes at forældrene følger op på det daglige skolearbejde/eventuelle lektier at de ajourfører kontaktbogen med relevante oplysninger (tlf. nr. hjemme, arbejde, mobil og adresser) at de giver besked i kontaktbogen ved fravær (sygdom og fritagelse fra undervisning i kortere eller længere tid) Vores forventninger til eleverne: at de respekterer specialklasserækkens regler at de tager hensyn til hinanden at de taler pænt til både børn og voksne at de laver deres hjemmearbejde 12
13 Samarbejde med den øvrige skole Indskolingen: I september måned planlægger og afholder vi en vennedag sammen med indskolingen, hvor der leges på tværs af alle klasser (0-3 klasse). I oktober måned planlægger og afholder vi motionsdag sammen med indskolingen, hvor der foregår forskellige aktiviteter i Slotsparken. Til jul holder vi adventssamlinger, og vi går til Slotskirken sammen den sidste dag før jul. Når indskolingen afholder deres temauger, deltager vi som oftest. Men det er en vurdering fra år til år, om det er givtigt for elevgruppen. Mellemtrinet: De elever, der skal gå Lucia går sammen med de andre elever fra mellemtrinnet. Der afholdes en fælles fest en gang om året. Vi deltager i temauger, hvis vi vurderer, det er givtigt for elevgruppen. Udskolingen: I oktober måned afholdes fælles motionsdag for hele skolen. Der bliver spillet jule-fodbold i hallen sammen med udskolingen sidste dag før jul. 13
14 Temauger I specialklasserækken holder vi i løbet af året forskellige temauger. Vi har temauger, der ligger fast fra år til år, mens andre planlægges for hvert enkelt år. De enkelte klasser/ trin indlægger selv temauger i løbet af året, det kan for eksempel være som oplæg til lejrskole eller projektopgaver. Enkelte af ugerne planlægges i samarbejde med klasserne på den øvrige skole. Af faste temauger kan nævnes ENDRUPUGEN, som er temauge for hele skolen, hvor der arbejdes med samme tema/emne. I denne uge kan der også arbejdes på tværs af klasser og trin. I specialklasserne arbejder vi med hele fagdage, hvor faget er i centrum. Når vi har mulighed for det, inddrager vi kvalificerede fagpersoner i undervisningen. Vi har blandt andet haft temauger med billedkunstneren John Normand. I disse uger har eleverne lavet udsmykning til vores lokaler samt anden kreativ udfoldelse. I udskolingen har vi hvert år en temauge, hvor vi fokuserer på elevernes konkrete uddannelsesmuligheder og videre forløb efter endt skolegang på Endrupskolen. Her deltager skolens kurator/uddannelsesvejleder. Vi har desuden med jævne mellemrum - og således at alle elever i udskolingen mindst en gang får mulighed for at deltage - en temauge med uddannelsespraktik på Erhvervsskolen Nordsjælland (tidligere handelsskole og teknisk skole). 14
15 Lejrskole Alle klasser i Gård 4 tager på lejrskole. Indskolingen har overnatning/lejrskole på skolen hvert år. Alt efter gruppens størrelse og funktionsniveau planlægges anderledes og spændende aktiviteter. Mellemtrinnet tager på lejrskole hvert andet år. Lejrskolen foregår som regel indenfor Danmarks grænser. Antallet af overnatninger varierer. Udskolingen tager på lejrskole hvert andet år. Lejrskolen går til vores venskabsby, Nittedal i Norge. Eleverne har tre dage på ski i Varingskollen alpincenter. Lejrskolen er en del af undervisningen, og det forventes at alle elever deltager. Skulle der være særlige individuelle forhold, der gør, at en elev ikke kan deltage i lejrskolen, vil der være undervisning i en af gård 4 s øvrige klasser. 15
16 Traditioner Endrupskolen har nogle traditioner, som vi i specialklasserækken naturligvis er en del af. Derudover har vi i specialklasserækken også vores egne hyggelige traditioner for hele huset. En gang om måneden holder vi morgensamling for alle elever i specialklasserækken. Det er her, at eleverne har mulighed for at fremvise forskellige ting for hinanden. Morgensamlingen bliver også brugt til at give fælles beskeder fra både elever og lærere. Sidste dag før efterårsferien er der motionsdag, hvor alle elever fra hele skolen deltager i forskellige aktiviteter. I ugen op til december måned afholder vi i specialklasserækken en temauge, hvor alle trin deltager. Til jul går Endrupskolens 4. klasser Lucia i hallen. Denne dag starter vi i specialklasserækken med fælles morgenmad for alle elever og deres forældre. Derefter går alle elever, og de forældre, der har lyst, i hallen og ser det flotte Lucia optog. I december måned laver vi også en frokost for alle elever og lærere i specialklasserækken. Sidste dag før jul går alle Endrupskolens indskolings og mellemtrins klasser til Fredensborg Slotskirke. Udskolingsklasserne spiller julefodbold i Endruphallen. 16
17 I maj måned har 9 klasserne sidste skoledag. De viser revyen m.m., og hele skolen går i hallen for at se det. I juni måned afholder vi den fælles kommunale idrætsdag. Denne dag er alle indskolingsklasser sammen, alle mellemtrins klasser sammen og alle udskolingsklasser sammen. Dagen før vi går på sommerferie, er der fælles udflugtsdag. Alle klasser tager af sted på tur denne dag. 17
18 Folkeskolens afsluttende prøver FAP I Gård 4 er folkeskolens afsluttende prøver en naturligdel af udskolingselevernes muligheder, idet vi kan tilbyde en særlig tilrettelæggelse af prøverne. Den særlige tilrettelæggelse kan vedrøre prøvernes form og rammer, herunder brug af hjælpemidler og tildeling af ekstra tid. Ligeledes kan eleverne nøjes med at tage dele af prøveområder eks. skriftlig matematik kun færdighedsregningen og ikke problemregningen. Gennem fravigelserne kan der kompenseres for elevers særlige vanskeligheder, således at prøverne kan gennemføres med et resultat, som svarer til elevernes faglige niveau. Hensigten er at give elever med særlige behov mulighed for at aflægge folkeskolens afsluttende prøver på linje med andre børn. Afgangsbeviset må ikke indeholde oplysninger om særlige prøvevilkår. 18
19 Befordring Befordring er for elever, der går i specialklasse i Fredensborg Kommune og øvrige børn, der har bopælsadresse langt fra de ordinære busruter, typisk i landdistrikter. Skolebusordningen bliver varetaget af Adrians Turistfart og kan kontaktes på
20 Kontakt Vibe Harrishøj Larsen Afdelingsleder dir. tlf mob Endrupskolen. April 2013 Endrupskolen Endrupvej Fredensborg
Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN
Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN Profil for specialklasserne på Specialklasserne på Haldum-Hinnerup er fortrinsvist et skoletilbud for børn og unge med generelle indlæringsvanskeligheder.
Læs mereSådan samarbejder vi
Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet i indskolingen på Sølvgades Skole 1 Velkommen til indskolingen på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole
Læs mereDjurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole
Djurslandsskolen Indskolingen på Djursvej En kommunal specialskole Indskolingen på Djursvej Djurslandsskolen er placeret på tre adresser: Djursvej i Ørum Djurs, hvor indskoling og mellemtrin samt administration
Læs mereSpecialklasserne på Beder Skole
Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag
Læs mereSpecialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion
Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion Specialcenter Kongehøj er et af Aabenraa Kommunes tilbud til elever, der har særlige behov. Specialcenteret er en selvstændig afdeling af Kongehøjskolen.
Læs mereSådan samarbejder vi
Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet i udskolingen på Sølvgades Skole 1 Velkommen til udskolingen på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole
Læs mereSådan samarbejder vi
Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet på mellemtrinet på Sølvgades Skole 1 Velkommen til mellemtrinet på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole
Læs mereENDRUPSKOLEN INDSKOLINGEN
ENDRUPSKOLEN INDSKOLINGEN Indholdsfortegnelse Indledning ----------------------------------------------------------- 3 Værdigrundlag...3 Vi er fokuserede og udadrettede...3 Vi er ambitiøse og fornyende...3
Læs mereAnerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN
Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN Kære elever og forældre I denne folder kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen i indskolingen på Haldum-Hinnerup Skolen. Vi
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder
Læs mereFolkeskolerne i Lolland Kommune
Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger Hasle Skole har to specialklasser. Begge begyndt som børnehaveklasse i henholdsvis 2010 og 2011. Klasserne har
Læs mereSølvgades Skole. Trivsel
Sølvgades Skole Trivsel Sølvgades Skole Jeg kan godt lide, at der bliver taget så godt hånd om eleverne (Elev fra 9. klasse) Skolen emmer af nærvær og ånd. Den er gammel, men vi er stolte af den, fordi
Læs mereKontaktklasserne. Arden Skole
Kontaktklasserne Arden Skole 1 Målgruppe Kontaktklasserne med tilhørende SFO er en del af Mariagerfjord Kommunes undervisningstilbud til elever med vanskeligheder indenfor Autismespektret og tilgrænsende
Læs mereM-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole
Tilbudsbeskrivelse M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole Formål: Det overordnede formål med M-klassen er at tilgodese intentionerne bag Roskilde Kommunes målsætning om den inkluderende skole og at
Læs mereSupercenter Sorø Borgerskole. Komplekse indlæringsvanskeligheder
Supercenter Sorø Borgerskole Komplekse indlæringsvanskeligheder Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2. Supercentrene
Læs merePindstrupskolen Specialcenter Syddjurs
Pindstrupskolen Specialcenter Syddjurs Pindstrupskolen er kommunens specialskoletilbud til børn, hvis behov for særlig støtte ikke kan tilgodeses i den almindelige folkeskole. Pindstrupskolen har som udgangspunkt
Læs mere1. mellemtrin 2014/15
1. mellemtrin 2014/15 Velkommen til alle elever og forældre på 1. MT. Det kommende skoleår byder på mange nyheder i forhold til tidligere. Blandt andet indfører vi på hele skolen projekttimer i 4. modul,
Læs mereSpecialklasse på Fryndesholm Skole. Regnbuen. Elever med generelle indlæringsvanskeligheder
Specialklasse på Fryndesholm Skole Regnbuen Elever med generelle indlæringsvanskeligheder Overordnet i Regnbuen Elevgruppen i Regnbuen er elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Det betyder, at
Læs mereVelkommen til Otterup Realskole Faglighed ansvarlighed og gensidig respekt
Velkommen til Otterup Realskole Faglighed ansvarlighed og gensidig respekt Vi er 239 elever fra børnehaveklasse til 10. kl. o Max 20 i bhkl til 6. kl. Dog kan der i 7.- 9. klasse være 24 elever. Det udløser
Læs mereLundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag
Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag Lundergårdskolens værdigrundlag. Skolens værdigrundlag fungerer som pædagogisk fundament for skolens virke. Værdigrundlaget er blevet til i et tæt og konstruktivt
Læs mereSunde og glade børn lærer bedre
Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen
Læs mereHelhedsskole på Issø-skolen.
Helhedsskole på Issø-skolen. Beskrivelsen af Helhedsskole på Issø-skolen tager afsæt i: Formål for Skole og Dagtilbud frem mod 2014 Rammebetingelser for arbejdet med mål og indholdsbeskrivelser af SFO
Læs mereOrienteringsmøde om skolereformen
Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation
Læs merePrincipper: Forældresamarbejdet
Principper: Forældresamarbejdet Principper - Skolebestyrelsen Besluttet af: Skolebestyrelsen Oktober 2007 Skole-hjem-samarbejdet er et bærende princip på Asgård Skole. Der lægges vægt på dialog mellem
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret
Læs mereFormåls og indholdsbeskrivelse for Specialcenter Syd
Formåls og indholdsbeskrivelse for Specialcenter Syd Indledning I forbindelse med Ringkøbing-Skjern Kommunes ønske om kvalitetsudvikling af folkeskolen og centralisering af specialklasser i kommunen etablerede
Læs mereVelkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune 2 Indholdsfortegnelse Kære forældre...4 Nye oplevelser...5 Hvad lærer man i børnehaveklassen?...6 Skole-hjem-samarbejdet...7
Læs mereElkjær-afdelingen i Grønbjerg
Elkjær-afdelingen i Grønbjerg Firkløverskolen Give Elkjær-afdeling Elkjær-afdelingen er områdets lokale folkeskole, for alle børn der går i 0.-6. årgang. Efter 6. årgang fortsættes skolegangen på Søndermarks-afdelingen
Læs mereProgram Kort velkomst og gennemgang af aftenens program
Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,
Læs mere#Spørgsmål og svar om den nye skole
#Spørgsmål og svar om den nye skole >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. >Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? (3/7-2014) Alle elever får en
Læs mereLæs om. Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen
Læs om Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen Seminarieskolen Mylius Erichsens Vej 127 9210 Aalborg SØ Tlf. 9814 0744
Læs mereFor at opnå så succesfuldt og udbytterigt et skoleforløb på Trivselscenter Ulvedal som muligt, arbejder vi ud fra denne pædagogiske grundholdning:
Trivselscenter Ulvedals pædagogik Pædagogisk grundholdning Nystartede elever på Trivselscenter Ulvedal kæmper erfaringsmæssigt med et lavt selvværd med manglende tro på egne evner i både sociale og faglige
Læs mereAKT-klassen Aalestrup Skole
AKT-klassen Aalestrup Skole 2015 2016. På Aalestrup Skole har vi en AKT-klasse. For at blive elev i AKTklassen, skal eleven have udfordringer indenfor Adfærd, Kontakt og Trivsel og man visiteres til tilbuddet
Læs mereHolme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen
Holme skoles specialklasser - en naturlig del af skolen Profil for Holme Skoles specialklasser Kære forældre I denne pjece kan du læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn
Læs mereGrundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mell
Grundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mellem Tjørnegårdskolen og PPR Formål med specialklasserne
Læs mereLykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal)
Forventningsfolder Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal) Kirkebjerg Skoles forventningsfolder, som du her sidder med, er udarbejdet efter oplæg fra Skolebestyrelsen
Læs mereStarttrinnet - et sted med hjerterum
Starttrinnet - et sted med hjerterum Indledning Starttrinnet er begyndelsen på et langt skoleliv. Det er en vigtig periode af skoleforløbet, hvor der skal skabes et godt forældresamarbejde, et solidt fagligt
Læs mereKvalitetsrapport. $ Skolens værdigrundlag og pædagogiske udgangspunkt : Det er Dybkær Specialskoles målsætning at :
kolens navn: Dybkær pecialskole Pædagogiske processer: kolens værdigrundlag/målsætning: Vision og mål Kvalitetsrapport $ kolens værdigrundlag og pædagogiske udgangspunkt : Dybkær pecialskole giver et individuelt
Læs mereALSØNDERUPMODELLEN. Den 29. april 2014
ALSØNDERUPMODELLEN Den 29. april 2014 PROGRAM Præsentation af elevernes opfattelse: Hvad er god læring? Input fra forældremødet i efteråret: Hvad er vigtigt at tage med i overvejelserne? Ledelsen præsenterer
Læs mereLedelse: Skoleleder / aftaleholder Afdelingsleder med ansvar for administrativ og pædagogisk ledelse af specialklasserne Viceskoleleder
Specialklasserække på Ådalsskolen Ådalsskolen er en kommunal folkeskole med ca. 350 elever beliggende i den vestlige del af Syddjurs kommune. På Ådalsskolen er der desuden en specialklasserække, der er
Læs mereSkolereform din og min skole
Skolereform din og min skole Information til forældre April 2014 Natur og Udvikling Folkeskolereform i trygge rammer Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til
Læs mereNordvestskolens værdigrundlag
Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger
Læs mereBrande, 2012 november
Brande, 2012 november TRIVELSESPOLITIK FOR PRÆSTELUNDSKOLEN Værdigrundlag Præstelundskolen vil kendetegnes som en anerkendende skole hvor alle børn og unge er en del af et fællesskab i et inkluderende
Læs mereVelkommen til SkoleGården
Velkommen til SkoleGården 1 10:48:37 Velkommen til SkoleGården SkoleGården er et alternativt tilbud til elever, hvis udvikling kræver hensyn og støtte, som den almindelige folkeskole ikke kan give. Det
Læs mereVelkommen i skole. Indskrivning til børnehaveklasse august 2017 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2017 Fredensborg Kommune 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 3 Velkommen i skole... 4 Nye oplevelser... 5 Hvad lærer man i børnehaveklassen?...
Læs merePædagogiske principper SFO
Pædagogiske principper SFO Spørgsmål mellem barn og pædagog: Lærer man noget i SFO?... Lang pause:. Hele tiden, men man opdager det ikke. Den frie leg I Nordbyskolens SFO skal barnet gennem den "frie leg"først
Læs mereSpecialundervisningen på Abildhøjskolen
Specialundervisningen på Abildhøjskolen Specialundervisningen er samlet i specialcentret, som består af skolens ledelse, skolens psykolog, specialundervisningskoordinator, læsevejleder, og et antal specialundervisningslærere.
Læs mereDen følgende beskrivelse tage udgangspunkt i, hvordan det ser ud i dec. 08.
Mellemtrinnet på Vinderød Skole (08/09). På Vinderød skole går man på Mellemtrinnet i 4. 5. og 6. klasse (fra skoleåret 09/10: 3. 6. kl.) Man har hjemklasse i den årgang, man hører til, men en del aktiviteter
Læs mereAntimobbestrategi. Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning.
Antimobbestrategi Gældende fra: 1. maj 2018 Revideret d. Formål Hvad er formålet med antimobbestrategien? Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning. - Forebygge
Læs mereENDELIGT FORSLAG TIL BESKRIVELSE AF Helhedsskole på Issø-skolen.
ENDELIGT FORSLAG TIL BESKRIVELSE AF Helhedsskole på Issø-skolen. Studiegruppen har taget udgangspunkt i følgende: Formål for Skole og Dagtilbud frem mod 2014 Rammebetingelser for arbejdet med mål og indholdsbeskrivelser
Læs mereLyngholmskolen et godt tilbud til dit barn
Lyngholmskolen et godt tilbud til dit barn Lyngholmskolen er et resultat af en vellykket skolefusion mellem Bybækskolen og Stenvadskolen. Lyngholmskolen bygger på anerkendende pædagogik. Det betyder at
Læs merePrincipper for fagfordelingen. Princip for brug af mobiltelefoner
Principper for fagfordelingen Lærernes ønsker om fag og klasser danner grundlaget for fagfordelingen. Klasser og fag videreføres, med mindre særlige forhold taler imod (f. eks. andre principper). Det tilstræbes,
Læs mereSkolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?
Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen
Læs mereOverordnet målsætning for Gl. Hjortespringskole:
Overordnet målsætning for Gl. Hjortespringskole: Med udgangspunkt i folkeskolens formålsparagraf, visionen for et godt børneliv i Herlev, værdigrundlaget for skolerne i Herlev samt et konkret udgangspunkt
Læs mereLøgumkloster Distriktsskole
Løgumkloster Distriktsskole Den rullende skolestart sikrer at alle børn møder et trygt og stabilt skolemiljø med klare rammer og forventninger. Samarbejdet med skolen før rullende skolestart: Når det er
Læs mereVelkommen i børnehaveklasse og DUS på Herningvej skole. Herningvej Skole
Velkommen i børnehaveklasse og DUS på Herningvej skole Jette Hansen Skoleleder Herningvej Skole Tryg skolestart Gode legepladser Forpligtende forældresamarbejde En sikker skolevej Sammenhæng i skolestarten
Læs mereRønde skoles special-klasser
Rønde skoles special-klasser Special-klasserne på Rønde skole er et skoletilbud for børn og unge med generelle indlærings vanskeligheder, hvis udvikling kræver særlig hensynstagen, der ikke kan tilgodeses
Læs mereVelkommen i skole. Indskrivning til børnehaveklasse august 2018 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2018 Fredensborg Kommune 2 Velkommen i skole Jeres barn har nu nået den alder, hvor han/hun skal begynde i børnehaveklasse. Fredensborg kommune
Læs mereTIL FORÆLDRE MED BØRN DER SKAL BEGYNDE I SKOLE OG FRITIDSINSTITUTION. En god skolestart
TIL FORÆLDRE MED BØRN DER SKAL BEGYNDE I SKOLE OG FRITIDSINSTITUTION En god skolestart Jeres barn skal begynde i skole og fritidsinstitution Det er stort at begynde i skole og fritidsinstitution. Det er
Læs mereArbejdsgrundlag. for Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen. Inddeling og målgruppe
Arbejdsgrundlag for Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen Inddeling og målgruppe Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen er et specialundervisningstilbud til børn i Hvidovre Kommune. Målgruppen er
Læs mereInkluderende tiltag på. Dronninggårdskolen. Dronninggårdskolen. Grænsen for inklusion finder vi hos os, de voksne, der er omkring barnet.
Inkluderende tiltag på Dronninggårdskolen Grænsen for inklusion finder vi hos os, de voksne, der er omkring barnet. Jørn Nielsen Dronninggårdskolen Rønnebærvej 33 2840 Holte Tlf.: 4611 4500 Dronninggaardskolen@rudersdal.dk
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Nørrevangsskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereGode relationer mellem børn og voksne samt et bredt udvalg af aktiviteter er det vi mener der skal og kan bære vores dagligdag.
Mål- og indholdsplan for Herfølge skoles SFO. Indledning. Herfølge skoles SFO er bestående af en SFO1 beliggende på Herfølge skole, en SFO2 og en ungdomsklub beliggende på Kirkepladsen ved Herfølge Kirke.
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Revideret d. 14. marts 2017 Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores
Læs mereSK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
SK-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle
Læs mereHVEM ER VI? VI LÆGGER VÆGT PÅ TOLERANCE OG EN ÅBEN OG LIGEVÆRDIG DIALOG MED ELEVERNE OG MED DERES FAMILIER
HVEM ER VI? VI LÆGGER VÆGT PÅ TOLERANCE OG EN ÅBEN OG LIGEVÆRDIG DIALOG MED ELEVERNE OG MED DERES FAMILIER Skolen ved Sorte Hest er et selvejende skole og dagbehandlingstilbud for børn i den skolepligtige
Læs mereBeskrivelse af specialklasserne
Beskrivelse af specialklasserne Tema Organisering Grundoplysninger Specialklasserne på Holme skole er i princippet aldersmæssigt fordelt over alle årgange på 6 klasser. Vi har for tiden tre 4. klasser
Læs mereLyngholmskolen et godt tilbud til dit barn
Lyngholmskolen et godt tilbud til dit barn Lyngholmskolen er et resultat af en vellykket skolefusion mellem Bybækskolen og Stenvadskolen. Lyngholmskolen bygger på anerkendende pædagogik. Det betyder at
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Vi håber, at vi på denne måde
Læs mereINFORMATIONSFOLDER INDSKOLINGEN PÅ NØRRE NISSUM SKOLE.
INFORMATIONSFOLDER INDSKOLINGEN PÅ NØRRE NISSUM SKOLE. 1 Kære forældre Med denne informationsfolder håber vi at kunne give svar på nogle af de spørgsmål der opstår, når jeres barn starter i skole, og dermed
Læs mereMorgenåbning: I forbindelse med morgenåbning, tilbyder vi sund morgenmad. Dette er muligt indtil kl. 7.15. Kl. 7.45 sendes alle børnene i skole.
Kastaniehuset Vi vil her på Kastaniehusets hjemmeside dels komme med en del praktiske oplysninger men også fortælle lidt om institutionens historie, vores pædagogik, bevægelsespolitik m.v.. Hvor er vi:
Læs mereVærdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole. Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse
Værdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse August 2011 Vissenbjerg Skoles værdigrundlag Vissenbjerg Skole ønsker at være en god og tryg skole - en skole
Læs mereMAGLEGÅRDSSKOLEN. Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010
Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010 Den Røde tråd Med følgende Røde tråd ønsker vi at beskrive skolens struktur og nogle af de elementer som går igen fra hjemområde til hjemområde. Værdier Læringsgrundlag
Læs mereGensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever
LERBJERGSKOLEN Skolebestyrelsen Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever Maj 2010 Indledning Skolebestyrelsens vision er, at Lerbjergskolen er attraktiv for lokalområdet, dvs. at Lerbjergskolen
Læs mereSUSÅLANDETS SKOLE 2011/12
SUSÅLANDETS SKOLE 2011/12 Skolebestyrelsen har besluttet følgende værdisæt for Susålandets skole: Trivsel Sundhed Ansvar Selvværd Fællesskab Skolens ordensregler lyder. Pas på hinanden Pas på dig selv
Læs mereKloden. Ringetider. -klar til folkeskolereformen
Ringetider Kloden -klar til folkeskolereformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time 12.45-13.30 Pause 7. time 13.45-14.30
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereGrundlag. for arbejdet. Buddinge Skole
Grundlag for arbejdet på Buddinge Skole I august 2004 iværksatte Buddinge Skoles ledelse og bestyrelse arbejdet med skolens vision. Udgangspunktet var udviklingen af en skole, som alle kan være glade for
Læs merePrincip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang
Princip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang Formål: Forældrenes deltagelse i barnets skolegang skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar
Læs mereAfdelingens struktur Rosendalskolen er en folkeskole med 800 elever. Skolen har i de sidste år fusioneret med Hvornum og Nordre skole, og er derfor i
Afdelingens struktur Rosendalskolen er en folkeskole med 800 elever. Skolen har i de sidste år fusioneret med Hvornum og Nordre skole, og er derfor i gang med en gennemgribende udvikling og ombygning.
Læs mereDagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO
Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO *Hvem er vi? *Vi har ca. 1100 elever *95 lærere *50 pædagoger, 15 rengøringsmedarbejdere *4 sekretærer
Læs mereSpecialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder
Specialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens specialklasser
Læs mereSKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN
SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN HØJ FAGLIGHED, GOD TRIVSEL, FÆLLESSKAB OG BEVÆGELSE Skolestart er en milepæl i alle børns liv og meget betydningsfuld såvel i en
Læs mereAnsvar og fællesskab. Ansvar og fællesskab i børnehaveklassen/sfo.
Ansvar og fællesskab er de to værdier Vadgård Skole har valgt som skolens kerneværdier. Vi ønsker at alle på Vadgård Skole udviser og udvikler ansvarlighed, og at alle føler sig som en del af skolens fællesskab
Læs mereNørre Nebel Skole. - skolestartsgruppen - Afdelingens profil.
Nørre Nebel Skole - skolestartsgruppen - Januar 2012 Afdelingens profil. I afdelingens profil vil vi beskrive, hvad vi helt specifikt gør i Skolestarten, for at hjælpe og støtte udviklingen af elevernes
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Der er fra skoleåret 2019-2020
Læs mereVELKOMMEN TIL ÅLHOLM SKOLE
Side 2 VELKOMMEN TIL ÅLHOLM SKOLE Børn er forskellige og de skal udfordres på forskellig måde. Det gør vi i s indskoling. Her er plads til alle, både når det gælder læring, og når det handler om at have
Læs mereVelkommen på Vester Hassing Skole
Velkommen på Vester Hassing Skole til en god skolestart Velkommen på vores skole! Velkommen! Efter skolens sommerferie starter jeres barn i børnehaveklasse. Jeres barn vil fra børnehaven kende mange af
Læs mereSærlige undervisningstilbud for de unge fra 14-18 år
2014/2015 Særlige undervisningstilbud for de unge fra 14-18 år 10. klasseskolen på UCN har ud over tilbuddet om at gå i almindelig 10. klasse et særligt tilbud til de elever, som har indlærings- og sociale/emotionelle
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereProgram: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet.
Program: Velkomst Skolereformen generelt FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre Principper for skole-hjem samarbejdet Spørgsmål Overblik over fagfordelingen FællesSkolen (SKOLEREFORM) for nutidens
Læs mereOm Center Skovby Velkommen til Center Skovby. Vi håber, at vi får et godt samarbejde, og at I og jeres barn kommer til at trives her.
Om Center Skovby Velkommen til Center Skovby. Vi håber, at vi får et godt samarbejde, og at I og jeres barn kommer til at trives her. Vi håber, at denne lille introduktion kan være medvirkende til, at
Læs mereBilag 4 Børn og unge i trivsel
Bilag 4 Børn og unge i trivsel Det tætte samarbejde vil give både elever, forældre, lærere og pædagoger en oplevelse af, at indskolingen fungerer som en helhed. Det vil signalere et fælles værdigrundlag,
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret
Læs mereVELKOMMEN TIL UDSKOLINGEN
VELKOMMEN TIL UDSKOLINGEN Sønderkærskolen, Kettegård Alle 2, 2650 Hvidovre Tlf.: 3675 3035 - Fax: 3675 1294 - E-mail: soenderkaer@hvidovre.dk Sønderkærskolen Det fine ved at lære noget er, at ingen kan
Læs mereMellemtrin. indhold og fakta 2016/2017 R Ø E N L O N B Æ
Mellemtrin indhold og fakta R Ø E N 2016/2017 N B Æ S L O Rønbækskolens kerneværdier I denne pjece vil vi fortælle dig om Rønbækskolens mellemtrin. Du vil kunne læse om vores pædagogiske værdigrundlag,
Læs mereSankt Helene Skole. SkoIestart og indskoling
Sankt Helene Skole SkoIestart og indskoling På Sankt Helene Skole har vi rullende skolestart og aldersblandet undervisning i indskolingen. Formålet er, at skabe bedre læring og trivsel. Indskolingen omfatter
Læs mereVelkommen til Stavnsholtskolen
Velkommen til Stavnsholtskolen 1 Velkommen til Stavnsholtskolen Jeg vil sammen med skolens personale byde velkommen til en folkeskole i rivende udvikling. Stavnsholtskolen er en visionær skole, hvor alle
Læs mere