Projektbeskrivelse - Film og Animation

Transkript

1 Marts 2016 Projektbeskrivelse - Film og Animation - et tilbud til børn og unge i Kulturregion Midt- og Vestsjælland Indledning: Kommunerne i Kulturregion Midt- og Vestsjælland ønsker at samarbejde om et helt nyt undervisningstilbud - Film og Animation - til børn og unge som et projekt i Kulturregion Midt- og Vestsjælland. Vi ønsker at udvikle et undervisningstilbud, hvor eleverne får mulighed for at arbejde og eksperimentere med animationsfilm som genre, bl.a. at arbejde med levende tegninger, lave sin egen film og få praktisk billedforståelse. Animationsfilm som genre lever og indgår i de fleste børn og unges egen kultur og visuelle virkelighed. At skabe en velfungerende lille film selv, er en lang og spændende proces. Ambition: Kommunerne ser en fordel i at løfte dette kulturudviklingsprojekt sammen. Der er stor fokus på vækst- og erhvervsmuligheder, som har så stor en betydning for bosætningen på egnen. Vi lader os inspirere af Viborg kommune, som er kendt for sit spirende animationsmiljø og The Animation Workshop, der er kendt som af de bedste animationsskoler i verden. Skolen har udviklet sig enormt og er den direkte årsag til eks. tiltrækning af kreative erhverv til kommunen. I dag findes der 35 animationsvirksomheder i Viborg kommune. Vi mener, at hvis de midt- og vestsjællandske kommuner skal lykkes med at udvikle et topprofessionelt film- og animationsmiljø, er det vigtigt at vi løfter det sammen, så projektet får en volumen der forankres på egnen som stærke, udfordrende og inspirerende udfoldelsesmuligheder af høj kvalitet. Sådan en udvikling tager mange år, men vi har her muligheden for at udvikle en mangfoldighed af kunst og kulturfag, der skaber betingelserne for tværæstetiske samarbejder som igen giver synergi, læring, oplevelser og børne- og ungefællesskaber. Film og Animation er en tværæstetisk kunstart, der forener billedkunst, musik og fortælling - filmen kan favne det hele og få det til at spille sammen. Aktører i Slagelse, Holbæk, Ringsted, Odsherred, Roskilde, Sorø, Lejre og Kalundborg har på nuværende tidspunkt tilkendegivet en interesse om medvirken i projektet og udvikling af et kulturregionalt samarbejde. I det følgende er beskrevet korte udsagn fra hver kommune omhandlende, hvordan man kan se sig som en samarbejdspartner i projektet. Som en opstart har vi altså gjort os følgende tanker: I Slagelse er der fokus på at gøre børnene uddannelsesparate og der oprettes bl.a. kreative klasser, hvori projekt med Film og animation kan integreres. Her er det især i ungdomsklubberne, at undervisningen i film og animation skal tilbydes og den direkte samarbejdspartner er Korsør Ungdomsklub. I Holbæk kan Kulturbiografen Frysehuset være med det omfang at lægge biograf til filmfremvisningerne. Projektbeskrivelse_Film og animation_udvidet_marts2016 1

2 Ringsted vil rigtigt gerne byde ind her i forhold til at vi tænke det som en del af vores ti l- bud til overbygningsskolernes valgfag. Det vil så blive faciliteret i Computer Clubhouses Multi Medie-værksted og blive udbudt igennem Ringsted Ungdomsskole som en del af den allerede eksisterende mediepakke. Vi mangler faktisk lige det segment i forhold til resten af pakken, hvor vi arbejder med Droner, 3D printning/lasercutting, billedbehandling og digital musik. Computer Clubhouse har muligvis nogle internationale samarbejdspartnere som en en del af det netværk det er forankret i. Her tænker jeg hovedsageligt Adobe, som lavede det netværk der hedder Adobe Youth voices. Her ligger unge fra hele verden deres projekter op i form af film, heriblandt også animationsfilm I Odsherred Kommune skal film og animation indgå i vores obligatoriske kulturklippekort i skolen. Det går ud på, at alle skoleklasser fremover gennem deres skoletid skal igennem forskellige æstetiske forløb, deriblandt film/animation. Det skal samtidig lægges ud på Skolen i Virkeligheden, hvor vi kommer op at køre i løbet af foråret. Ung i Odsherred / Kulturhuset Vig Bio vil være stedet hvor tilbuddet kan oprettes som fritidstilbud. Yderligere beskrivelse om Odsherred Filmpraksis kan ses i vedlagte Bilag 4: Odsherred Filmpraksis. Roskilde Kulturskole tilbyder undervisning i kunstarterne musik, dans, drama, billedkunst og lyrik. Skolen administrerer tillige Kulturregion Midt- og Vestsjællands talentudviklingstilbud BGK MIDT & VEST, som har tre afdelinger i henholdsvis Holbæk, Ringsted og Roskilde. Både Kulturskolen og BGK vil meget gerne medvirke i projektet, naturligvis afhængig af de økonomiske konsekvenser. I Kulturskolens billedkunstundervisning arbejdes allerede lidt med animation, men vi vil gerne medvirke til, at den genre kommer til at fylde mere i vores nuværende tilbud. På BGK indgår film og animation som en del af deres studieplan, og mange af vores elever eller måske tidligere elever, vil f.eks. kunne medvirke i nogle af projekterne som assistenter. I Sorø kan Sorø Musiske Skole umiddelbart godt se sig selv som samarbejdspartner omkring et animationstilbud i kulturregionen, da tilbuddet ligger fint i tråd med skolens øvr i- ge tilbud omhandlende Musik, Teater og Kunst. Sorø Musiske Skole kan dog ikke selv være medfinancierende på tilbuddet, så en endelig deltagelse må bero på en evt. finansiering andet sted fra. Sorø Musiske Skole bakker op om projektet, som de ser som et velkomment og godt tilbud til børn og unge i kulturregionen. Lejre Musikskole finder projektet interessant og vil gerne stå for den videre kontakt i forhold til evt. kommende samarbejde. I Kalundborg Kommune arbejdes også med udvikling af Musisk Skole (som er kommunens musik- og danseundervisningsinstitution) i retning mod et musisk undervisningssted, hvor flere udøvende kunstarter mødes - altså fra blot at tilbyde musik til at udbyde flere kunstfag som fritidstilbud. I 2015 blev moderne dans som tilbud igangsat og kører nu som forankret tilbud til børn og unge i kommunen og i næste fase ønsker kommunen at udvide med Film og Animati- Projektbeskrivelse_Film og animation_udvidet_marts2016 2

3 on, idet et af strategi- og handleplanerne for Kultur og Fritidsudvalget er etablering af et Filmog Animationstilbud. Mål: Videreudvikling af et endnu mere attraktivt og progressivt kulturudbud for Kulturregionens nuværende som fremtidige borgere samt tilvejebringe lige vilkår for børn og unge for at deltage i, udtrykke sig gennem og blive udfordret af et endnu bredere spektrum af kreative kunstneriske udtryksformer. Formål: Det overordnede formål er at styrke børn og unges dannelse 1. Vi tror på at kunst- og kulturfager - og i denne forbindelse også det at skabe en animationsfilm - er dannende fag, hvor stort set alle sanser er involveret i indlæringen. Gennem udvikling af de kunstneriske evner skabes en del af grundlaget for innovativ og selvstændig tænkning. Gennem kunstneriske fag gives der rum for refleksion og kreativ udfoldelse, som er nogle af de kompetencer der efterspørges i den globale verden. Formålet med projektet forandres også i perioden. Det første halvandet år udvikler vi og sætter aktiviteter for børn og unge i gang og sidste år afsøger vi tillige fundamentet for forankring og gør klar til etablering i form af videreførelse. Yderligere formål / mission: Skoleprojekter med film og animation gennemføres for dels at synliggøre tilbuddet og dels for at bidrage til at åbne og kvalificere samarbejdet mellem skoler og kulturinstitutioner/kulturlivet. At eleverne får praktisk billedforståelse og formår at opbygge og animere en visuel historie At styrke og udvikle børns kreative kompetencer såvel individuelt som i fællesskab med andre At fremme talentudvikling og indgå i fødekæderne/vækstlaget til ungdomsuddannelser som BGK og medie- og filmlinjer på gymnasier At fastholde de ældre elever på billedskolerne At fremme og styrke det lokale kulturliv At Børn og unge i Kulturregion Midt- og Vestsjælland har de samme vilkår som visse andre steder i Danmark for at opleve, forstå og selv skabe levende billeder i form af animationsfilm. 1 Dannelse: Efter inspiration fra tidligere Kulturminister Marianne Jelveds Strategi for skolebørns møde med kunst og kultur, Maj 2014 (her uddrag): "Du bliver dannet som borger og ligeværdig deltager i fællesskaber i oplevelsen af kunsten i et fællesskab, hvor du i dialog med andre reflekterer over kunsten og af det, den gør ved dig og din oplevelse af den. Den tyske professor i pædagogik Dietrich Benner definerer dannelse som et udtryk for menneskets søgen efter mening. Dannelse er en proces, der foregår i et dynamisk fællesskab, hvor man overskrider sig selv og finder sig selv i forhold til andre. Her er kulturen den underliggende drivkraft. Den er brændstoffet. Det hele begynder med kunst og kultur, med de billeder og fortællinger, vi bruger til at finde meningen med os selv, med fællesskabet i samfundet og med det at være menneske". Projektbeskrivelse_Film og animation_udvidet_marts2016 3

4 Positive afsmitninger: Animation er en måde at udtrykke sig selv på og måske fortælle sin egen historie uden at man udstiller sig selv. Læring lagrer sig på en bedre måde og gør, at man kan beskrive og fortælle på en anden måde end via en tekst. Animation giver børn og unge en introduktion til at være kreative og udtrykke sig anderledes, hvilket giver dem et redskab til at kommunikere på andre måder. Børn har nemt ved at huske handlingen i en tegnefilm og forstå betydningen. Også i forhold til formidling eller markedsføring er det, når noget er visuelt, oftere nemmere at forstå end tung læsning, og det kan gavne nogle andre grupper end dem man ville nå med det skriftlige. Undervisningen: Der ansættes en uddannet animator for at sikre den høje kvalitet i undervisningen. Der undervises bl.a. i komposition, stop motion, tegning, collage og animation med indholdselementer som farvelære/komposition, klippeteknik og optageprincipper, dramaturgi, 2D/3C computeranimation. Eleverne fremstiller egne 2D/3D animationer som f.eks. en lille musikvideo, tegnefilm eller reklamespot. Derved lærer de filmskabende børn og unge meget om selve filmens mekanik, altså den direkte forståelse for hvordan film virker, dertil de filmiske greb og ikke mindst bliver de medieproducenter frem for altid at være modtagere. Desuden opdager de en stor viden de selv har latent liggende, fra et helt livs filmoplevelser, når de selv skal skabe en animation. Budget: Budgettet er baseret på at alle kommuner i Kulturregionen er direkte involveret i projektet. Udgifterne det første år (2016) går til udviklingsfora/planlægning/organisering samt appetizerkurser og PR. I 2017 og 2018 er der udgifter til undervisning/løn, samt til udstyr og materiale som ipads (anslået at det er ganske få det drejer sig om, da mange har dem i forvejen), stativer, mikrofoner, webcams, PC-programmer, etc. Udover undervisning, bliver der arrangeret fællesevents som camps og filmforevisninger samt deltagelse i kortfilmfestival. Skoleprojekterne vil forløbe sig over en uge pr. år og i hver kommune. Der er tillige indregnet udgift til regnskab / administration samt en uforudset pulje. Projektledelsesopgaven varetages af Musisk Skole Kalundborg og lokaleleje sørger kommunerne selv for. På indtægtssiden er der brugerbetaling på kr. 200 pr. elev pr. semester samt kr. 300 pr. elev til deltagelse i en camp. Herudover yder hver deltagende kommune et tilskud pr. år, ligesom andre eksterne finansieringsposter fremgår. Tidsplan og holdsammensætning: Fritidstilbud: Tidsramme: 2 x 14 ugers undervisning á 2 timer hvert semester Holdstørrelse:12 elever Målgruppe: årige, årige Sted: IT-værksted/kulturhus i kommunen eller andet egnet lokale på den institution som er med i undervisningssamarbejdet. Skoleprojekter: en uge pr. år i hver kommune. De enkelte kommuner udvælger hvilke skoler /klasser og står selv for kontakten. Tidsplan: Maj - juni 2016: Der indkaldes til møde med alle samarbejdspartnere, hvor udviklingsfora og organisering etableres. Projektbeskrivelse_Film og animation_udvidet_marts2016 4

5 Konkret planlægning igangsættes og der tages kontakt til animatorer / undervisere. PR plan fastlægges. August - december 2016: Presse og anden synlighed udformes og igangsættes. Grafisk PR materiale bestilles. Optagelses- og tilmeldingsprocedurer udformes. PR materiale distribueres. Animatorer/undervisere udvælges. Udstyr og undervisningsmateriale indkøbes. Skoleprojekter / appetizerkurser igangsættes. Lokale undervisningsplaner/skemaer fastlægges. Januar - maj 2017: 1. semester for hold i fritiden. Animationscamp/internat Hver kommune står for opkrævning af brugerbetaling, som sendes videre til administrationen for projektet der står for økonomistyringen samt udbetaling af løn til undervisere. Evaluering September - december 2017: 2. semester. Filmforevisning / lokal event. Evaluering Januar - maj 2018: 3. semester. Animationscamp/internat Evaluering Opstart på planlægning/vurdering om videreførelse/forankring af projektet September - december 2018: 4. semester. Filmforevisning / deltagelse i filmfestival. Evaluering. Beslutning om forankring af projektet. Indhold: Der undervises i hver af de direkte involverede kommuner. Hvis det viser sig hensigtsmæssigt at samle til flere centrale undervisningssteder, skal der udvikles fæ l- les transport/mobile workshops så tilbuddet er tilgængeligt for alle børn og unge i Kulturregionen. Der ansættes en animator for at sikre et højt faglig undervisningsniveau. Animationsholdenes undervisning strækker sig over forløb på 14 ugers undervisning pr. semester. Eleverne bliver undervist en gang om ugen i to lektioner. Projektbeskrivelse_Film og animation_udvidet_marts2016 5

6 Efter endt semester afholdes et fælles event, enten i form af animationscamp med intensiv undervisning og møde, filmfremvisning i samarbejde med biografer samt deltagelse i filmfestival. Lokale voksnes kompetencer opgraderes/kompetenceudvikles for at sikre forankringen yderligere. Skoleprojekter / appetizerkurser med film og animation gennemføres for dels at synliggøre tilbuddet og dels for at bidrage til at åbne og kvalificere samarbejdet mellem skoler og kulturinstitutioner/kulturlivet. Projektledelse/Organisering/arbejdsfordeling foregår centralt /og decentralt Progressionen - overordnet beskrevet i faser: 1) Trække på kræfter / kompetencer udefra. 2) Sætte undervisningsaktiviteter i gang. 3) Opruste lokale undervisere for på sigt at have kompetencer lokalt som er med til at sikre forankringen. 4) Udvikle på skoleprojekter 5) Talentudvikling og samdrift med eks BGK. Kunst og kultur er ikke bare flødeskum og en luksus som lægges ovenpå de andre fag det er dannelse i ordets allerbedste forstand. Citat Bertel Haarder. Projektbeskrivelse_Film og animation_udvidet_marts2016 6