Indholdsfortegnelse TOP GOVERNANCE STUDIEORDNING. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 2

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indholdsfortegnelse TOP GOVERNANCE STUDIEORDNING. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, 01.01.15, AFD 2"

Transkript

1

2 Indholdsfortegnelse 1. Bekendtgørelsesgrundlag Formål med Top Governance-uddannelsen Optagelse Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Uddannelsens normering angivet i ECTS Uddannelsens faglige profil Læringsmål for uddannelsen Regler om moduler, fagelementer og valgfag... 5 Stk. 1. Uddannelsens struktur... 5 Stk. 2. Fordeling af prøver samt belastningsgrad på Top Governance uddannelsen Den danske kvalifikationsramme for livslang læring Beskrivelse af de enkelte fagmoduler for Top Governance Stk. 1. Session 1, som består af Peak Performance og Leadership Stk. 2. Session 2, som består af Break the Wave og Future Mode Stk. 3. Session 3 som består af Value Creation samt Board Execution Formål for skriftlig opgave som afslutning på Session Formål for skriftlig opgave som afslutning på uddannelsen Regler om skriftlige opgaver, herunder Executive Management Reports og disses omfang Merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår ved en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Afslutning af Top Governance uddannelsen Eksamensregler Dispensation Ikrafttræden Vurderingskriterier Vurderingskriterier ved bedømmelse efter 7-trinsskalaen Vurderingskriterier ved bedømmelsen bestået/ikke-bestået Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 2

3 Studieordning Top Governance Business Institute A/S 1. Bekendtgørelsesgrundlag Top Governance er tilrettelagt med udgangspunkt i men ikke underlagt et teoretisk niveau svarende til bachelorniveau kombineret med bekendtgørelse 1188 af 7. december 2009 (deltidsbekendtgørelsen). Der henvises yderligere til bekendtgørelse 857. af 1. juli 2010 (eksamensbekendtgørelsen) 233 af 24. marts 2011 (adgangs-bekendtgørelsen) og bekendtgørelse 250 af 15. marts 2007 (karakterbekendtgørelsen) med senere ændringer. 2. Formål med Top Governance-uddannelsen Stk. 1. Formålet med Top Governance er, at give studerende med praktisk erhvervserfaring en videregående uddannelse i generel virksomhedsledelse på direktionsog bestyrelsesniveau inden for internationale, erhvervsøkonomiske fagområder for derved at kvalificere dem til at løse erhvervsøkonomiske problemer og varetage ledelsesmæssige opgaver primært i virksomheder og organisationer i det private erhvervsliv og sekundært i offentlige institutioner. Stk. 2. Uddannelsen skal sætte de studerende i stand til på direktions- og bestyrelsesniveau at 1) kombinere evnen til at begå sig fagligt/professionelt med de krav til udvikling og omstilling, som omverdenen stiller 2) udvikle en kritisk holdning til teorier og metoder 3) analysere og agere på højeste niveau i forhold til en virksomheds/organisations interne og eksterne problemer samt de påvirkninger, som en virksomhed/organisation udsættes for 4) udvikle det nødvendige interpersonelle kompetencegrundlag for at kunne påtage sig internationale, ledelsesmæssige opgaver og ansvar på højeste niveau 3. Optagelse Adgang til Top Governance kræver en af følgende uddannelser: En relevant professionsbacheloruddannelse (eksempelvis lærer, pædagog) En relevant mellemlang videregående uddannelse En relevant diplomuddannelse (eksempelvis HD 2. del) En relevant masteruddannelse (eksempelvis MPA, MPG) En relevant udenlandsk uddannelse på samme niveau Anden relevant uddannelsesmæssig baggrund Derudover skal ansøgerne have mindst 5 års relevant erhvervserfaring. Relevant erfaring vil typisk være en stilling i en privat eller offentlig virksomhed, hvor ansøgeren har arbejdet med forretningsudvikling, organisationsudvikling, marketing, produktion, økonomi eller lignende på direktion- og/eller bestyrelsesniveau. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 3

4 4. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk er Top Governance. 5. Uddannelsens normering angivet i ECTS Top Governance er en etårig forskningsbaseret deltidsuddannelse. Uddannelsen er normeret til 30 ECTS. 6. Uddannelsens faglige profil Formålet med uddannelsen er at uddanne topledere, som kan lede, forestå og deltage i topledelsesprocesser. De studerende skal lære at sætte retning på virksomheden og udvikle virksomheden med udgangspunkt i erhvervsøkonomiske discipliner. Uddannelsen skal bibringe de studerende et solidt og avanceret teoretisk fundament inden for ledelse og økonomi med henblik på, at de skal kunne bidrage til udviklingen af deres virksomhed de skal således være i stand til at skabe forandring og fremdrift i virksomheden i forhold til markeder, internationalisering, organisation, økonomi, strategi med videre. Målgruppen er nuværende eller kommende ledere og mellemledere i private og offentlige virksomheder. Uddannelsen tager udgangspunkt i relevant forskning, samtidig med at uddannelsen er anvendelsesorienteret og inddrager de studerendes erhvervserfaring. 7. Læringsmål for uddannelsen Stk 1. Viden De studerende skal have viden om teori, metode og praksis inden for erhvervsøkonomiske discipliner, som er relevante på bestyrelses- og direktionsniveau. Læringsmålene, for de studerendes viden om erhvervsøkonomiske discipliner, kan derfor typisk opstilles, således at den studerende skal kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis Stk. 2. Færdigheder vil sikre, at den studerende skal kunne anvende metoder og redskaber indenfor erhvervsøkonomiske discipliner samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervsøkonomiske discipliner vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikke-specialister eller samarbejdspartnere og brugere Stk. 3. Kompetencer vil sikre, at den studerende skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge selvstændigt skal kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 4

5 8. Regler om moduler, fagelementer og valgfag Stk. 1. Uddannelsens struktur Uddannelsen er normeret til 30 ECTS og er tilrettelagt over et år. Uddannelsen indledes med session 1 og 2 på i alt 20 ECTS som giver en grundig, helhedsorienteret forståelse af topledelse i et erhvervsøkonomisk perspektiv. I løbet af sessionerne skrives 1 Logbook samt en executive management report. 3. session på 10 ECTS, er kendetegnet ved specialisering i 2 fag. På sessionen gennemføres en executive management report. Stk. 2. Fordeling af prøver samt belastningsgrad på Top Governance uddannelsen Obligatoriske prøver Samlet svarende til 30 ECTS point Bedømmelsesform Semester Prøve nr Obligatoriske prøver Intern bestået/ikke bestået Intern Ekstern 7-trinsskalaen 7-trinsskalaen Session TG LogBook i Governance som består af Peak Performance og Leadership X 20 ECTS-point Eksamen 2 Session 3 10 ECTS-point Eksamen 3 Strategic Orientation som består af Break the Wave og Future Mode ingen opgave/eksamen Executive Management Report 1 Business Mindset som består af Value Creation og Board Execution ingen opgave/eksamen Afsluttende eksamen Executive Management Report X X Efter afslutningen opnås diploma in Top Governance. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 5

6 9. Den danske kvalifikationsramme for livslang læring Stk. 1. Læringsmålene angiver, hvad den studerende skal kunne inden for et givent emne samt dybden, hvormed den studerende skal kunne emnet. Læringsmålene udgør i deres helhed de samlede krav til faget, og faget indgår i lighed med andre tilsvarende fag inden for andre emner i en uddannelse. Fælles for læringsmålene er, at de alle er beskrevet efter Den Danske Kvalifikationsramme for Livslang Læring. Formålet med den danske kvalifikationsramme er ifølge Undervisningsministeriet at styrke: Livslang læring ved at synliggøre forskellige veje gennem uddannelsessystemet Grundlaget for sammenligning og anerkendelse af kvalifikationer i uddannelsessystemet Gensidig anerkendelse mellem danske og udenlandske kvalifikationer Sammenhængen mellem uddannelse og arbejdsmarked ved at sætte fokus på læringsudbytte Stk. 2. Kvalifikationsrammens opbygning Ifølge Undervisningsministeriets hjemmeside og publikationen Den Danske Kvalifikationsramme for Livslang Læring kan kvalifikationsrammen beskrives ud fra følgende centrale begreber: Kvalifikation Læringsudbytte Viden, færdigheder og kompetencer Stk. 3. Kvalifikation En kvalifikation defineres i denne sammenhæng som et læringsudbytte, der er bedømt og dokumenteret ved en godkendt grad eller uddannelsesbevis. Hos Business Institute følger grader og beviser love og bekendtgørelser på området. Stk. 4. Læringsudbytte En kvalifikation beskriver resultatet af en læreproces. Ved læringsudbytte forstås, hvad man skal vide og kunne som resultat af en læreproces. I kvalifikationsrammen bruges læringsudbytte til at beskrive niveauer og kvalifikationer i stedet for at bruge pensum eller længden af en uddannelse. Når kvalifikationer beskrives ved læringsudbytte, styrkes også grundlaget for at vurdere, om læringsudbytte opnået gennem ikke-formel eller uformel læring kan anerkendes i forhold til mål og/eller adgangskrav for en kvalifikation. Stk. 5. Viden, færdigheder og kompetencer Det sidste punkt - viden, færdigheder og kompetencer - er et centralt punkt i kvalifikationsrammen, idet de tre begreber sammen med de otte niveauer (beskrevet nedenfor) udgør selve kvalifikationsrammen. De tre punkter beskriver med andre ord læringsudbyttet, som er forskelligt på de otte niveauer. Niveau 1 er det lavest niveau, og niveau 8 er det højeste niveau. Stk. 6. VIDEN omfatter både viden om et emne samt forståelse for dette. Det vil sige om man kan sætte sin viden i sammenhæng og forklare den for andre. Viden kan være både praktisk og teoretisk. Stk. 7. FÆRDIGHEDER er det, som man kan udføre. Det kan både være praktiske, kognitive, kreative og kommunikative færdigheder. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 6

7 Stk. 8. KOMPETENCER er evnen til at anvende viden og færdigheder i en given kontekst. Her er ansvar og selvstændighed centrale begreber. Stk. 9. Niveauer og niveaubeskrivelser Kvalifikationsrammen kan, som nævnt, ses som en ottetrins trappestige, med det mindst krævende niveau som niveau 1 og det mest krævende niveau som niveau 8. Hvert niveau repræsenterer altså en progression i forhold til niveauet nedenunder og de otte niveauer kan beskrives ud fra de forskellige krav, der er i forhold til viden, færdigheder og kompetencer. Dette illustreres i nedenstående figur (kilde: Undervisningsministeriet). NIVEAU VIDEN FÆRDIGHEDER KOMPETENCER 1 Skal have grundlæggende viden inden for almene fag Skal have grundlæggende forståelse af naturgivne, kulturelle, sociale og politiske forhold Skal besidde grundlæggende sproglige, numeriske, praktiske og kreative færdigheder anvende forskellige grundlæggende arbejdsmetoder evaluere eget arbejde tage personligt stilling og handle i simple og overskuelige situationer arbejde selvstændigt med på forhånd definerede problemstillinger Skal have lyst til at lære og kunne indgå i delvist åbne læringssituationer under supervision præsentere resultaterne af eget arbejde Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 7

8 NIVEAU VIDEN FÆRDIGHEDER KOMPETENCER 2 Skal have grundlæggende viden inden for almene fag eller på udvalgte områder inden for et erhvervs- eller fagområde anvende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelse af relevante tage personligt stilling og handle i simple og overskuelige situationer forskrifter Skal have forståelse for arbejdsmarkedets grundlæggende vilkår og mekanismer korrigere for fejl eller afvigelser fra en plan eller standard præsentere og diskutere resultaterne af eget arbejde tage et vist ansvar for udviklingen af arbejdsformer og indgå i ukomplicerede gruppeprocesser indgå i delvist åbne læringssituationer og søge vejledning og supervision 3 Skal have viden om basale metoder og normer inden for et erhvervs- eller fagområde Skal have forståelse af egne indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og i samfundet udføre praktiske arbejdsopgaver inden for faget/erhvervet løse faglige problemer søge og vurdere information med relevans for en praktisk arbejdsopgave indenfor et fag eller et erhverv anvende faglig terminologi i kommunikationen med kolleger, medstuderende og brugere tage ansvar for afgrænsede arbejdsprocesser indgå i tværfagligt samarbejde inden for et erhvervs eller et fags praksis indgå aktivt i læringssituationer inden for et erhvervs- eller fagområde Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 8

9 NIVEAU VIDEN FÆRDIGHEDER KOMPETENCER 4 Skal have viden om begreber, principper og processer inden for et erhvervs- eller fagområdes praksis eller i almene fag vælge og anvende relevante redskaber, metoder, teknikker og materialer inden for et erhvervs- eller fagområde Skal have forståelse af sammenhænge mellem faglige problemer og samfundsmæssige /internationale forhold identificere et praktisk og/eller teoretisk problem vurdere kvaliteten af eget og andres arbejde i forhold til en given standard anvende erhvervsog fagområdets terminologi i kommunikationen med samarbejdspartnere og brugere tage ansvar for arbejdsprocesser i normalt forudsigelige arbejdseller studiesituationer planlægge og tage ansvar for egne og fælles arbejdsprocesser og resultater opsøge videreuddannelse og faglig udvikling i strukturerede læringsmiljøer 5 Skal have viden om praksis og anvendelse af metode og teori inden for et erhvervs- eller fagområde Skal have forståelse af praksis og/eller de vigtigste anvendte teorier og metoder og kunne forstå erhvervets anvendelse af disse Skal kunne anvende og kombinere et alsidigt sæt færdigheder, der knytter sig til fagområdets praksis og arbejdsprocesser vurdere praksisnære problemstillinger og justere arbejds-gange og arbejdsprocesser formidle praksisnære problemstillinger og løsningsmuligheder til samarbejdspartnere og brugere indgå i udviklingsorienterede og/ eller tværfaglige arbejdsprocesser varetage afgrænsede ledelsesog planlægningsfunktioner i relation til erhvervs- og fagområdets praksis identificere og udvikle egne muligheder for fortsat videreuddannelse i forskellige læringsmiljøer Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 9

10 NIVEAU VIDEN FÆRDIGHEDER KOMPETENCER 6 Skal have viden om teori, metode og Top Governance praksis inden for en profession eller et og eller flere fagområder Diploma in Business Administration Pre MBA forstå og reflektere over teorier, metode og praksis anvende et eller flere fagområders metoder og redskaber samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for fagområdet/erne eller professionen vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikkespecialister eller samarbejdspartnere og brugere håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studieeller arbejdssammenhænge Skal selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 10

11 NIVEAU VIDEN FÆRDIGHEDER KOMPETENCER 7 Skal inden for et eller flere Skal mestre fagområdets/ernes styre arbejds- og EMBA in Business Strategy, fagområder have viden, som på udvalgte områder er videnskabelige metoder og redskaber samt udviklingssituationer, der er komplekse og uforudsigelige, og EMBA in Business baseret på højeste mestre generelle som forudsætter nye Psychology internationale færdigheder, der løsningsmodeller forskning inden for knytter sig til og et fagområde beskæftigelse inden for fagområdet/erne EMBA in Business Creativity forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over fagområdets/ernes viden samt kunne identificere videnskabelige problemstillinger vurdere og vælge blandt fagområdet/ernes videnskabelige teorier, metoder, redskaber og generelle færdigheder samt på et videnskabeligt grundlag opstille nye analyse- og løsningsmodeller Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering formidle forskningsbaseret viden og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 11

12 NIVEAU VIDEN FÆRDIGHEDER KOMPETENCER 8 Skal have viden på højeste internationale niveau inden for forskningsområdet Skal have ydet et væsentligt bidrag til udvikling af ny viden og forståelse inden for forskningsområdet på baggrund af videnskabelige undersøgelser Skal mestre de videnskabelige metoder og redskaber samt mestre øvrige færdigheder, der knytter sig til forsknings- og udviklingsopgaver inden for området analysere, evaluere og udvikle nye ideer, herunder designe og udvikle nye teknikker og færdigheder inden for fagområdet tage del i fagområdets internationale diskussioner og formidle videnskabelige resultater og fremskridt til et bredt publikum tilrettelægge og gennemføre forsknings- og udviklingsopgaver i komplekse og uforudsigelige sammenhænge Skal på egen hånd kunne igangsætte og indgå i nationalt og internationalt samarbejde om forskning og udvikling med videnskabelig integritet Skal selvstændigt kunne igangsætte forsknings- og udviklingsprojekter og herigennem frembringe ny viden og nye færdigheder, som udvikler forskningsområdet Figuren viser de forskellige niveauer, der beskriver begreberne viden, færdigheder og kompetencer. Niveauerne strækker sig som nævnt fra niveau 1 til 8 og er udtryk for de stigende kvalifikationer en studerende erhverver sig gennem uddannelsessystemet. Niveauerne 1 til og med 4 udtrykker de kvalifikationer en studerende typisk opnår gennem de almene uddannelser, mens niveauerne 5 til 8 er udtryk for de kvalifikationer der erhverves på de videregående uddannelser. Niveauerne 2 til 5 er også udtryk for de kvalifikationer, der opnås gennem de erhvervsrettede uddannelser. For fuldstændighedens skyld skal det også nævnes, at kvalifikationerne kan opnås på anden måde end gennem det formelle uddannelsessystem, f.eks. ved at arbejde eller ved at deltage i foreningsarbejde. Det læringsudbytte der danner baggrunden for formuleringen af læringsmålene i forbindelse med Top Governance uddannelsen er opstillet ud fra niveau 6, hvilket vil sige at: Stk Viden De studerende skal have viden om teori, metode og praksis inden for erhvervsøkonomiske discipliner. Læringsmålene, for de studerendes viden om erhvervsøkonomiske discipliner, kan derfor typisk opstilles, således at den studerende skal have viden om teori, metode og praksis inden for en profession eller et eller flere fagområder kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 12

13 Stk Færdigheder vil sikre, at de studerende skal kunne anvende metoder og redskaber indenfor erhvervsøkonomiske discipliner samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervsøkonomiske discipliner vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikkespecialister eller samarbejdspartnere og brugere Stk Kompetencer vil sikre, at den studerende skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge selvstændigt skal kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 13

14 10. Beskrivelse af de enkelte fagmoduler for Top Governance Stk. 1. Session 1, som består af Peak Performance og Leadership. Modulet Peak Performance Modulets omfang: 5 ECTS-point. På modulet Peak Performance sætter vi fokus på bestyrelsens opgaver i samspil med direktionen, samt hvordan man professionelt kan sammensætte en bestyrelse. På mødegangen behandles bl.a. emner som bestyrelsesansvar, corporate governance/god selskabsskik, bestyrelsens sammensætning, samspillet mellem bestyrelse og direktion og bestyrelsesmedlemmets rolle. Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden Skal have viden om teori, metode og praksis inden for eller et eller flere fagområder med fokus på ledelsesansvar i direktion og bestyrelse kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis indenfor ledelse i direktion og bestyrelse Færdigheder anvende metoder og redskaber indenfor ledelse og jura discipliner samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervsøkonomiske discipliner vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikkespecialister eller samarbejdspartnere og brugere Kompetencer skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge selvstændigt skal kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 14

15 Modulet Leadership Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet Leadership tager afsæt i ledelse på paradoksernes holdeplads, hvor talentudvikling, strategieksekvering og paradigmeledelse skal ses i et dynamisk og holistisk perspektiv. Retning og fremdrift skal i stigende grad formuleres og implementeres af topledelsen, hvor netop det konstruktive samspil mellem direktion og bestyrelse bliver afgørende. På modulet behandles emner som ledelsesparadigmer, ledelsesgrundlaget, talentudvikling og leadership pipeline. Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden Skal have viden om teori, metode og praksis inden for eller et eller flere fagområder med fokus på leadership kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis indenfor leadership Færdigheder anvende metoder og redskaber indenfor strategi discipliner samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervsøkonomiske discipliner vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikkespecialister eller samarbejdspartnere og brugere Kompetencer skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge selvstændigt skal kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 15

16 Stk. 2. Session 2, som består af Break The Wave og Future Mode. Modulet Break the wave Modulets omfang: 5 ECTS-point. På modulet Break the Wave får deltagerne indsigt i moderne strategisk tænkning. Der diskuteres hvordan direktion og bestyrelse i et samspil kan skabe rammerne for en fremadrettet og bæredygtig strategidannelse, med henblik på at kunne udvikle og reformere virksomhedens strategiske platform. Ydermere behandles nationale og internationale nøgleproblemstillinger og paradokser, som har indflydelse på samtidens strategiske tænkning. Modulet omfatter: Teori om den historiske udvikling af strategiprofessionen og de samfundsmæssige vilkår for strategidannelsen Teori om forskning inden for strategi og om studier af strategipraksis Opfattelser af strategiske udviklingsretninger Indsigt i strategiskolerne Tilrettelæggelse af strategiprocesser Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden Skal have viden om teori, metode og praksis inden for eller et eller flere fagområder med fokus på strategi. kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis indenfor strategi Færdigheder anvende metoder og redskaber indenfor strategi discipliner samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervsøkonomiske discipliner vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikkespecialister eller samarbejdspartnere og brugere Kompetencer skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge selvstændigt skal kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 16

17 Modulet Future Mode Modulets omfang: 5 ECTS-point. På modulet Future Mode får deltagerne indsigt i trends og markedsvilkår, som enhver bestyrelse og direktion bør have fokus på, som en del af det strategiske udsyn. Mødegangen berører bl.a. emner som teknologisk innovation, den demografiske udvikling, globalisering og HRM tendenser. Modulet kobles direkte til modulet Break the Wave. Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden Skal have viden om teori, metode og praksis inden for eller et eller flere fagområder med fokus på strategi og tendenser kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis indenfor tendenser og markedsvilkår indenfor strategidannelse Færdigheder anvende metoder og redskaber indenfor strategi discipliner samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervsøkonomiske discipliner vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikkespecialister eller samarbejdspartnere og brugere Kompetencer skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge selvstændigt skal kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 17

18 Stk. 3. Session 3 som består af Value Creation samt Board Execution. Modulet Value Creation Modulets omfang: 5 ECTS-point. På modulet Value Creation sættes der fokus på den øgede globalisering og de skærpede konkurrencevilkår, som tvinger bestyrelser og direktioner til at beskæftige sig med fusioner, opkøb og strategiske alliancer i internationale sammenhænge. På denne mødegang kortlægges beslutningsgrundlag, processer og implementering for fusioner og opkøb. Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden Skal have viden om teori, metode og praksis inden for eller et eller flere fagområder med fokus på køb og salg af virksomheder kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis indenfor køb og salg af virksomheder Færdigheder anvende metoder og redskaber indenfor jura og økonomi discipliner samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervsøkonomiske discipliner vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikkespecialister eller samarbejdspartnere og brugere Kompetencer skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge selvstændigt skal kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 18

19 Modulet Board Execution Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet Board Execution har fokus på en række udvalgte temaer, som har stor betydning for eksekveringsevnen hos bestyrelsen og direktionen, herunder strategisk ledelseskommunikation, bestyrelsesevaluering, ledelsesmodeller og rapportering, samt konflikthåndtering. Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden Skal have viden om teori, metode og praksis inden for eller et eller flere fagområder med fokus på Board Execution kunne forstå og reflektere over teorier, metode og praksis indenfor bestyrelseseksekvering Færdigheder anvende metoder og redskaber indenfor ledelses discipliner samt kunne anvende færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for erhvervsøkonomiske discipliner vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikkespecialister eller samarbejdspartnere og brugere Kompetencer skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge selvstændigt skal kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 19

20 11. Formål for skriftlig opgave som afslutning på Session 2 Stk. 1. Mål Formålet med Executive Management Report 1 er, at give den studerende et overblik over og dybdegående viden om de discipliner inden for ledelse og økonomi, som gør ham/hende i stand til at skabe forretningsudvikling og innovation i en offentlig eller privat virksomhed. Stk. 2. Indhold Tema: Den forpligtigende strategiproces tilbage til bestyrelseslokalet. Hovedspørgsmål: Beskriv den virksomhedsstrategiske situation med fokus på de kommende strategiske udfordringer Hvorfor er det væsentligt, at bestyrelsen forpligtiger sig i strategiprocessen - med afsæt i de strategiske udfordringer? Hvilke kritiske succesfaktorer skal håndteres for at sikre commitment i bestyrelsen? Anvis løsningsforslag til sikring af punkt 3. Fremstil en handlingsplan med roadmap og aktivitets/procesbeskrivelse. Stk. 3. Omfang 20 ECTS-point. Stk. 4. Undervisnings-og arbejdsformer Modulets arbejdsform består i, at de studerende under vejledning selvstændigt udarbejder et større projekt, som udmøntes i en Executive Management Report. Stk. 5. Tidsmæssig placering Efter Session 2. Stk. 6. Forudsætninger for deltagelse Deltagelse på Executive Management Report 1 forudsætter bedømmelsen bestået på Top Governance LogBook. Stk. 7. Læringsmål Den studerende skal kunne Anvende modulets teoretiske indhold i et videnskabeligt projekt Analysere en problemstilling i en virkelig virksomhed Opstille videnskabeligt baserede løsningsforslag til problemstillingen Kommunikere resultaterne af analysen i en sammenhængende rapport Studieordning Top Governance Arctic 2, Version 1, , AFD 20

Indholdsfortegnelse TOP GOVERNANCE STUDIEORDNING. Studieordning Top Governance Arctic, Version 2, 12.09.14, AFD 2

Indholdsfortegnelse TOP GOVERNANCE STUDIEORDNING. Studieordning Top Governance Arctic, Version 2, 12.09.14, AFD 2 Indholdsfortegnelse 1. Bekendtgørelsesgrundlag... 3 2. Formål med Top Governance-uddannelsen... 3 3. Optagelse... 3 4. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 4 5. Uddannelsens normering angivet

Læs mere

Indholdsfortegnelse TOP GOVERNANCE STUDIEORDNING. Studieordning Top Governance, Version 8, 06.07.15, AFD 2

Indholdsfortegnelse TOP GOVERNANCE STUDIEORDNING. Studieordning Top Governance, Version 8, 06.07.15, AFD 2 Indholdsfortegnelse 1. Bekendtgørelsesgrundlag... 3 2. Formål med Top Governance-uddannelsen... 3 3. Optagelse... 4 4. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 4 5. Uddannelsens normering angivet

Læs mere

Studieordning. Master of Business Administration (Commercial Banking) Aalborg Universitet 2012

Studieordning. Master of Business Administration (Commercial Banking) Aalborg Universitet 2012 Studieordning Master of Business Administration (Commercial Banking) Aalborg Universitet 2012 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt i Ministeriet

Læs mere

Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014

Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt

Læs mere

Telefon: Indholdsfortegnelse

Telefon: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Studieordning... 3 1. Bekendtgørelsesgrundlag... 3 2. Formål med Pre MBA-uddannelsen... 3 3. Optagelse... 3 4. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk...

Læs mere

Studieordning. Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012

Studieordning. Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt i Ministeriet for Videnskab,

Læs mere

Indholdsfortegnelse STUDIEORDNING FOR DE NYE MESTRE EMBA IN BUSINESS STRATEGI PSYCHOLOGY - CREATIVITY

Indholdsfortegnelse STUDIEORDNING FOR DE NYE MESTRE EMBA IN BUSINESS STRATEGI PSYCHOLOGY - CREATIVITY Indholdsfortegnelse 1 Bekendtgørelsesgrundlag... 4 2 Formål med EMBA uddannelsen... 4 3 Optagelse... 4 4 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 5 5 Uddannelsens normering angivet i ECTS... 5 6

Læs mere

Telefon: Indholdsfortegnelse

Telefon: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Studieordning... 3 1 Bekendtgørelsesgrundlag... 3 2 Formål med MBA uddannelsen... 3 3 Optagelse... 3 4 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 4 5 Uddannelsens normering angivet

Læs mere

Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014

Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt

Læs mere

Kvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark.

Kvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark. Kvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark. Erhvervsakademiniveau Personer der opnår grader på dette niveau Viden Skal have viden om erhvervets og

Læs mere

UDBYDES AF BUSINESS INSTITUTE A/S I SAMARBEJDE MED PISORTATUT ILISIMATUSARFIK/LEDELSESAKADEMIET

UDBYDES AF BUSINESS INSTITUTE A/S I SAMARBEJDE MED PISORTATUT ILISIMATUSARFIK/LEDELSESAKADEMIET DIPLOMA IN TOP GOVERNANCE UDBYDES AF BUSINESS INSTITUTE A/S I SAMARBEJDE MED PISORTATUT ILISIMATUSARFIK/LEDELSESAKADEMIET DIPLOMA IN TOP GOVERNANCE DET TIDSSVARENDE BESTYRELSES- OG DIREKTIONSPERSPEKTIV

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen

Læs mere

STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001. med korrektioner 2007

STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001. med korrektioner 2007 STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001 med korrektioner 2007 Indhold 1. Bekendtgørelsesgrundlag...2 2. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold...2 3. Adgangskrav og forudsætninger...2

Læs mere

Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet

Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet 2.- 6. semester Gældende fra september 2009 Redigeret december 2010 Redigeret august 2011 (eksamensform alment modul) Redigeret juni

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musikpædagogik) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

DET TIDSSVARENDE DIREKTIONS- OG BESTYRELSESPERSPEKTIV

DET TIDSSVARENDE DIREKTIONS- OG BESTYRELSESPERSPEKTIV DIPLOMA IN TOP GOVERNANCE DET TIDSSVARENDE DIREKTIONS- OG BESTYRELSESPERSPEKTIV DIPLOMA IN TOP GOVERNANCE DET TIDSSVARENDE DIREKTIONS- OG BESTYRELSESPERSPEKTIV FREM TIDENS DIREK TION OG BESTY RELSE 2 TOP

Læs mere

De Ingeniør-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakulteter, AAU. Info-møde INS 240907 tbk@learning.aau.dk

De Ingeniør-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakulteter, AAU. Info-møde INS 240907 tbk@learning.aau.dk De Ingeniør-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakulteter, AAU 1 Hvorfor en ny karakterskala? Baggrund Væk fra undtagelseskarakteren 13 Færre trin omkring middelkarakteren (7,8,9) Væk fra pr. automatik

Læs mere

Studieordning for Masteruddannelse i Arbejdsmarked og Personaleforhold (MAP) Master of Labour Market Regulation and Human Resource Management

Studieordning for Masteruddannelse i Arbejdsmarked og Personaleforhold (MAP) Master of Labour Market Regulation and Human Resource Management Studieordning for Masteruddannelse i Arbejdsmarked og Personaleforhold (MAP) Master of Labour Market Regulation and Human Resource Management ved Aalborg Universitet Gældende fra den 1.9.2006 med korrektioner

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Cand. Musicae. Studieordning (bind 1) for. Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I

Cand. Musicae. Studieordning (bind 1) for. Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret

Læs mere

Bacheloruddannelsen i musik (BMus)

Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel

Læs mere

Vejledning til indplacering af AMU-beviser i den danske kvalifikationsramme for livslang læring

Vejledning til indplacering af AMU-beviser i den danske kvalifikationsramme for livslang læring Vejledning til indplacering af AMU-beviser i den danske kvalifikationsramme for livslang læring Undervisningsministeriet Afdeling for erhvervsrettet voksenuddannelse Januar 2010 Indhold INDLEDNING...1

Læs mere

KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER

KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER Studieordningen udarbejdes ved brug af: Nærværende skabelon til opbygning Rammestudieordningen som helhed og særligt i forhold til afsnittene

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier

Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier I medfør af 8 a i lov nr. 122 af 27. februar 2001 om Forsvarets formål, opgaver og organisation m.v., som ændret ved lov nr. 568 af 9. juni

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Bacheloruddannelsen i musik (BMus)

Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret den 19/9

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser

Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser BEK nr 247 af 15/03/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 15. august 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,

Læs mere

Studieordning for Masteruddannelsen i Idræt og Velfærd (September 2005) (Revideret med virkning 1. sep. 2015)

Studieordning for Masteruddannelsen i Idræt og Velfærd (September 2005) (Revideret med virkning 1. sep. 2015) Studieordning for Masteruddannelsen i Idræt og Velfærd (September 2005) (Revideret med virkning 1. sep. 2015) Indholdsfortegnelse 1 Titel... 2 2 Uddannelsens varighed... 2 3 Faglig profil... 2 4 Adgangskrav...

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (matematik)

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (matematik) Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (matematik) Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Studieordning Produktionsteknolog uddannelsen Fællesdel

Studieordning Produktionsteknolog uddannelsen Fællesdel Stud dieordning Produktionsteknolog Fællesdel uddannelsen 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 1. Studieordningens rammer... 1 1.1 For uddannelsen gælder seneste version af følgende love

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R. September 1998

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R. September 1998 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R September 1998 Senest revideret maj 2007 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse 1.

Læs mere

FLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb

FLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb SIBE FLEK RLØB LTFO FLEKSIBELT FORLØB Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet April 2014 INDHOLD Masteruddannelsen som

Læs mere

Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 14 af 19. maj 2005 om kandidatuddannelser ved Institut for Uddannelsesvidenskab på Ilisimatusarfik

Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 14 af 19. maj 2005 om kandidatuddannelser ved Institut for Uddannelsesvidenskab på Ilisimatusarfik Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 14 af 19. maj 2005 om kandidatuddannelser ved Institut for Uddannelsesvidenskab på Ilisimatusarfik I medfør af 18 og 19, nr. 3, i landstingslov nr. 16 af 31. oktober 1996

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Studieordning for Master i teknologiledelse. Curriculum for Master in Management of Technology (MMT)

Studieordning for Master i teknologiledelse. Curriculum for Master in Management of Technology (MMT) Studieordning for Master i teknologiledelse Curriculum for Master in Management of Technology (MMT) Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet 2010 Forord: I medfør af lov 985 af 21.

Læs mere

Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København

Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. september 2000 Revideret per 1. februar 2014 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens

Læs mere

Danskfagligt projektorienteret

Danskfagligt projektorienteret Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i Danskfagligt projektorienteret forløb 2014-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold

Læs mere

Masteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet

Masteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser

Læs mere

Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser

Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6, 22, stk. 2, 23 og 30 i lov om erhvervsakademiuddannelser

Læs mere

Studieordning Den juridiske kandidatuddannelse

Studieordning Den juridiske kandidatuddannelse Studieordning Den juridiske kandidatuddannelse Cand. jur. Aalborg Universitet Gældende fra september 2010 Bekendtgørelsesgrundlag 1. Kandidatuddannelsen i jura er en 2-årig forskningsbaseret heltids-uddannelse,

Læs mere

Studieordning af 1. september 2002 Master i IT, Sprog og Læring

Studieordning af 1. september 2002 Master i IT, Sprog og Læring Studieordning af 1. september 2002 Master i IT, Sprog og Læring I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 586 af 9. juli 1999 om åben uddannelse og nr. 679 16 om uddannelsen til Master

Læs mere

Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier

Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Pædagogik og Uddannelsesstudier Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-899 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier

Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier BEK nr 1231 af 21/11/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 31. december 2016 Ministerium: Forsvarsministeriet Journalnummer: Forsvarsmin., j.nr. 2014/000549 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse

Læs mere

Bekendtgørelse om masteruddannelser ved universiteterne (masterbekendtgørelsen)

Bekendtgørelse om masteruddannelser ved universiteterne (masterbekendtgørelsen) BEK nr 1187 af 07/12/2009 (Gældende) Udskriftsdato: 24. december 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling, Universitets-

Læs mere

STUDIEORDNING FOR CAND.MERC. LINIEN I INNOVATION OG ENTREPRENEURSHIP VED AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR CAND.MERC. LINIEN I INNOVATION OG ENTREPRENEURSHIP VED AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR CAND.MERC. LINIEN I INNOVATION OG ENTREPRENEURSHIP VED AALBORG UNIVERSITET Gældende fra 1. September 2003 INDHOLDSFORTEGNELSE Side 1. BEKENDTGØRELSESGRUNDLAG 3 2. STUDIENÆVNS- OG FAKULTETSTILHØRSFORHOLD

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser

Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser BEK nr 1047 af 30/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 10. februar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,

Læs mere

Bacheloruddannelsen i musik (BMus)

Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og i Esbjerg

Læs mere

ROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september

ROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Historie DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2015 2012-904 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige

Læs mere

Studieordning for tilvalg på bachelorniveau i. Dansk. 2014-ordningen. Rettet 2015

Studieordning for tilvalg på bachelorniveau i. Dansk. 2014-ordningen. Rettet 2015 Studieordning for tilvalg på bachelorniveau i Dansk 2014-ordningen Rettet 2015 Institut for Nordiske Sprog og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel,

Læs mere

Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning

Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november

Læs mere

Ledelse, kommunikation og organisation. Nej, det er et valgfag. Undervisningssprog Dele af litteraturen kan være på engelsk eller nordiske sprog.

Ledelse, kommunikation og organisation. Nej, det er et valgfag. Undervisningssprog Dele af litteraturen kan være på engelsk eller nordiske sprog. AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AARHUS UNIVERSITET Fagmodulets navn Udbydende udd.retning samt kursuskode Ledelse, kommunikation og organisation Diplomuddannelse i ledelse Uddannelsen er en 2-årig

Læs mere

Studieordning for Master i Informationsforvaltning & Records Management

Studieordning for Master i Informationsforvaltning & Records Management Studieordning for Master i Informationsforvaltning & Records Management Udbydes af Aalborg Universitet (AAU) i samarbejde med Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) 1 1. Bekendtgørelsesgrundlag Masteruddannelsen

Læs mere

Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring

Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression

Læs mere

Fagmodul i Journalistik

Fagmodul i Journalistik ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kommunikationsfagene Fagmodul i Journalistik DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 213 med ændringer af 1. februar 2016 2012-1166 Ændringerne af 1. februar 2016

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22 og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Multiplatform Storytelling and Production

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Multiplatform Storytelling and Production Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Multiplatform Storytelling and Production I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse

Læs mere

Studieordning for uddannelsen. Master i Problem Baseret Læring og Ingeniørvidenskab (MPBL)

Studieordning for uddannelsen. Master i Problem Baseret Læring og Ingeniørvidenskab (MPBL) Studieordning for uddannelsen Master i Problem Baseret Læring og Ingeniørvidenskab (MPBL) Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag Studieordningen for uddannelsen er fastlagt i henhold

Læs mere

Tilvalg på kandidatniveau udbudt som sommerkurser på INSS,

Tilvalg på kandidatniveau udbudt som sommerkurser på INSS, D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studieordning for Tilvalg på kandidatniveau udbudt som sommerkurser på INSS, 2015-ordningen Institut for Nordiske

Læs mere

Studieordning for Bacheloruddannelsen i Jura BA under Åben Uddannelse

Studieordning for Bacheloruddannelsen i Jura BA under Åben Uddannelse SYDDANSK UNIVERSITET DET SAMFUNDSVIDENSKABELIGE FAKULTET Studieordning for Bacheloruddannelsen i Jura BA under Åben Uddannelse Denne studieordning er udarbejdet med hjemmel i Ministeriet for Videnskab,

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)

Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med

Læs mere

Udkast. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen

Udkast. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen Udkast Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22, stk. 1 og 2, og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf.

Læs mere

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. It og sprog, 2013-ordningen

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. It og sprog, 2013-ordningen Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i It og sprog, 2013-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel,

Læs mere

3. studieårs tema: Det tværprofessionelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde

3. studieårs tema: Det tværprofessionelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde Generel beskrivelse af Valgmodulerne 11 og 12 3. studieårs tema: Det tværprofessionelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde Hold 3K 2013 Modulbeskrivelse Modul 11 og 12 Januar 2016 Udarbejdet i henhold

Læs mere

BEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016

BEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016 BEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Styrelsen

Læs mere

Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.

Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Danmarks Biblioteksskole. 3. april 2003 Indholdsfortegnelse

Læs mere

I medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12. juni 2013 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner fastsættes:

I medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12. juni 2013 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner fastsættes: Udkast til Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet I medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12. juni

Læs mere

Global Refugee Studies

Global Refugee Studies Appendiks 2, ændret 01.01.12 Tillæg til studieordning for Kandidatuddannelsen i Internationale Forhold, Udviklingsstudier ved Aalborg Universitet af september 2006 (med ændringer 2008 og 2010) Global Refugee

Læs mere

Studieordning for SIDEFAG I HISTORIE DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET

Studieordning for SIDEFAG I HISTORIE DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET Studieordning for SIDEFAG I HISTORIE DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET September 2006 Senest revideret maj 2007 Kapitel 1: Formål 1. Sidefaget i historie ved Aarhus Universitet er et humanistisk

Læs mere

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn

HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn Forandringsledelse Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen

Læs mere

Studieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser

Studieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser Studieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser Efter- og videreuddannelsesafdelingen september 2002 Indledning Studieordningen er udarbejdet i henhold

Læs mere

Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje

Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modul 11-2013 Kundskabsgrundlag og metode Modulansvarlig: Lise Hove Modulbeskrivelsen er godkendt den 1. november 2013 Skolen for Klinikassistenter,

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om

Læs mere

Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser

Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser I medfør af 8, stk. 2, 12, stk. 2, 14, stk. 2, 18, stk. 4, 20, 21, stk. 4 og 22,

Læs mere

Beskrivelsesramme for studievejlederes kompetencer/ for medarbejdere ved studievejlederfunktionen i UCL

Beskrivelsesramme for studievejlederes kompetencer/ for medarbejdere ved studievejlederfunktionen i UCL Beskrivelsesramme for studievejlederes kompetencer i UCL Denne beskrivelsesramme er udarbejdet med afsæt i UCL s Kompetencestrategi og politik. UCL har tidligere udarbejdet en Beskrivelsesramme for udannelsesfaglige

Læs mere

I medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12. juni 2013 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner fastsættes:

I medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12. juni 2013 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner fastsættes: Høringsudkast Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet I medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12.

Læs mere

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. Tyrkisk, 2013-ordningen

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. Tyrkisk, 2013-ordningen Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i Tyrkisk, 2013-ordningen Institut for Tværkulturelle og Regionale Studier Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold,

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelse til specialsygeplejerske i psykiatrisk sygepleje

Bekendtgørelse om uddannelse til specialsygeplejerske i psykiatrisk sygepleje BEK nr 1083 af 30/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 2. januar 2017 Ministerium: Sundheds- og Ældreministeriet Journalnummer: Sundheds- og Ældremin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 2-1012-97/1 Senere ændringer

Læs mere

Beskrivelse af prøven efter modul 9

Beskrivelse af prøven efter modul 9 Indstilling til prøven: For at den studerende kan gå til prøve i modul 9, skal følgende være opfyldt: 80 % tilstedeværelse i praksisfagene; psykomotorisk gruppeundervisning i bevægelse, modul om ældre,

Læs mere

TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010

TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 Tillægget omfatter 2. semester af bacheloruddannelsen (modul 2) 2 Studienævn og fakultet Bacheloruddannelsens

Læs mere

Studieordning for. Faglig supplering i Samfundsfag. ved. Aalborg Universitet

Studieordning for. Faglig supplering i Samfundsfag. ved. Aalborg Universitet Studieordning for Faglig supplering i Samfundsfag ved Aalborg Universitet Gældende fra den 1. november 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Studienævn...3 3. Optagelse...3 4. Uddannelsens betegnelse

Læs mere

Eksamensvejledning. for. Brødbager, brødbager m/profil

Eksamensvejledning. for. Brødbager, brødbager m/profil Eksamensvejledning for Brødbager, brødbager m/profil Denne vejledning er til brug ved afsluttende eksamen for elever der har valgt uddannelsen som brødbager eller brødbager med profil. 12. februar 2009

Læs mere

STUDIEORDNING FOR GÆSTEPROGRAMMET I SCANDINAVIAN STUDIES DET HUMANISTISKE FAKULTET

STUDIEORDNING FOR GÆSTEPROGRAMMET I SCANDINAVIAN STUDIES DET HUMANISTISKE FAKULTET STUDIEORDNING FOR GÆSTEPROGRAMMET I SCANDINAVIAN STUDIES DET HUMANISTISKE FAKULTET SEPTEMBER 2013 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold

Læs mere

Fagmodul i Psykologi

Fagmodul i Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Psykologi DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 4. november 2015 2012-900 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige

Læs mere

Studieordning for Adjunktuddannelsen

Studieordning for Adjunktuddannelsen Studieordning for Adjunktuddannelsen Adjunktuddannelsen udbydes af Dansk Center for Ingeniøruddannelse 1.0 Formål 1.1 Formål Formålene med Adjunktuddannelsen er, at adjunkten bliver bevidst om sit pædagogiske

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I. September 1999

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I. September 1999 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I C I N S K A N T R O P O L O G I September 1999 Senest revideret august 2007 Studieordning for 1-årig

Læs mere

Blended Learning (BL) Operations- og Føringsuddannelsen

Blended Learning (BL) Operations- og Føringsuddannelsen Blended Learning (BL) Operations- og Føringsuddannelsen Blended Learning, en ny vej mod visdom. Tidsforbrug og udfordringer. Behov for nytænkning/bevidst tænkning. De uddannelsesmæssige krav. Den pædagogiske

Læs mere

Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B. November 2002

Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B. November 2002 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B November 2002 Senest revideret november 2002 Faglig supplering i Musikvidenskab Kapitel 1:

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015

STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015 STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens

Læs mere

Vejledning for modulet

Vejledning for modulet Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens

Læs mere

<> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <> i IT-VEST SAMARBEJDET

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT Specialiseringen i VED i IT-VEST SAMARBEJDET FÆLLES SKABELON 10. marts 2008 1 Generel del af studieordning

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN 7. semester Hold Februar 07 Gældende for perioden 01.02.10-30.06.10 Indholdsfortegnelse Forord...3 Semesterets hensigt, mål og tilrettelæggelse...4 Indhold...5

Læs mere

STUDIEORDNING FOR HD UDDANNELSEN I ORGANISATION

STUDIEORDNING FOR HD UDDANNELSEN I ORGANISATION 1 STUDIEORDNING FOR HD UDDANNELSEN I ORGANISATION 2000 2 1. GRUNDLAG HD-uddannelsen i Organisation er tilrettelagt i henhold til undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 674 af 19. august 1999 om den

Læs mere