Delmål, 3.klasse Det talte sprog Det skrevne sprog - læse Det skrevne sprog skrive Sprog, litteratur og kommunikation

Transkript

1 Delmål, 3.klasse Det talte sprog Det skrevne sprog - læse Det skrevne sprog skrive Bruge talesproget i samtale, samarbejde, diskussion, fremførelse og at kunne sætte ord på egne følelser. Give mundtligt udtryk for erfaringer, følelser, erfaringer og viden. Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel. Bruge hjælpemidler, når de fortæller og dramatiserer. Lytte aktivt og følge op med spørgsmål. Fungere som ordstyrer i en større forsamling. Lære at bruge sproget med fornemmelse for situationen At kunne begå sig og bruge sproget på rejser, udflugter mm. At turde stille spørgsmål til foredrag og kunne ulere sig i større forsamlinger. Læse ukendte og lette tekster uden hjælp, både fag- og skønlitteratur (alderssvarende?) Læse sikkert og med god forståelse. Vise et sikkert kendskab til bogstavernes, lyd og kombinationer. Bruge forskellige elementære læsestrategier. Kunne læse forberedte tekststykker op. Lytte til andres oplæste Læse op, gengive egne og andres tekster i dramatisk Udtrykke egen forståelse af Læse med forståelse og gengive handlingen i en tekst. Kendskab til biblioteker og kunne orientere sig. Skrive i enkle, fiktive genrer som historie og eventyr. Skrive enkle og sammenhængende tekster om oplevelser, erfaring, fantasi og følelser. Skrive berettende og kronologisk med hjælpemidler. Impulsiv skrivning og meddigtning. Skrive tekster enkeltvis og i grupper. Lytte til andres tekster og læse egnes tekster i mindre og større grupper. Stave til lydrette og hyppige ord i egne Følge lydregler i egen stavning samt bruge substantiver og verber i korrekt bøjnings. Kendskab til adjektiver. Bruge computeren som skriveredskab. Bruge illustrerende billeder i egne Give respons på andres tekster og modtage respons på egne Skrive de små og store trykbogstaver i håndskrift. Sammenbundet skrift introduceres. Vi har på skolen valgt en sammenhængende grundskrift, som alle skal skrive. Bruge sproget som middel til konfliktløsning, underholdning, og idling af viden og være opmærksomme på sprogets poetiske funktion, bl.a. rim og remser. At tale med om samspillet mellem sprog, genre, indhold og situation Være opmærksomme på sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres Kende enkle sproglige virkemidler Kende sproget i f t mødekultur Vide, at sprog er opbygget af ord og sætninger, og at der er forskellige ordklasser. Vide at der er forskel på det talte og det skrevne sprog Vide at tekster fra gamle dage kan være forskellige fra vores tids tekster Forstå, at tekster og andre udtrykser kan udtrykke holdninger og værdier Samtale om tekster og andre udtrykser ud fra deres umiddelbare oplevelse og forståelse Kende forskel mellem fiktion og ikke fiktion Tale om hovedindhold Tid, sted og handling i tekster og andre udtrykser. udvikling. Det sociale: - At tage hensyn - At lære at sige til og fra - Selvjustits - Situationsfornemmelse - tage ansvar for hinanden Deltage aktivt i egen læring Medbestemmelse Vælge og tage stilling Det legende Fællesskabsfølelsen Det praktisk/musiske: musik, teater, drama, optræden At holde morgenmøde og fællesmøde: - Mødeteknik - Mødekultur - Lytte aktivt - Være ordstyrer Sætte ord på følelser og tanker. Konflikt og problemløsning. Omstillingsevne Pligter og ansvar for sit klasseværelse og sine egne skolesager og temaer Historiske emner: Nordiske guder og vikinger Jægere og samlere Den bedstefar var dreng Religion og livsanskuelser Naturfaglige emner: Mark og landbrug Strand Kroppen Skoven Geografi: Der arbejdes med Danmarks geografi i klasserne på de enkelte klassetrin. lejrskoler. 3-4 fælles turdage årligt, der lægger op til skoleårets historiske og naturfaglige emner. 2-3 temadage i forbindelse med skolestart m. overnatning og udflugter. 1 årlig fælles lejrskole for hele slusen i maj måned. Udtrykke sig i enkle produktioner med billeder, lyd og tekst samt i dramatisk Finde ination på forskellige medier. 1

2 Det talte sprog Det skrevne sprog - læse Det skrevne sprog skrive udvikling. og temaer lejrskoler. 2

3 Delmål 6.kl. Det talte sprog Bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse. Udtrykke sig i genrer, referat, kommentar, argumentation, debat, ination, fortælling, oplæsning, interview, forespørgsels og drama og oplyse om fagligt stof Udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende mundtlig. Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre. Bruge hjælpemidler, der støtter, bl.a. stikord, plancher og AV Lytte aktivt og følge op med analytiske og vurderende spørgsmål Fungerer som mødeleder, der styrer og konkluderer i en mindre samling Forstå lette norske og svenske tekster og andre udtrykser og kende til ligheder og forskelle mellem Nabosprogene. Lære at bruge sproget med fornemmelse for situationen Læse sikkert og passende hastighed i både skønlitterær og faglig læsning Bruge forskellige læsemåder- oversigtslæse, punktlæse og nærlæse Fastholde det væsentlige i en tekst ved hjælp af understregning, referat og resume. Læse op og gengive egne og andres tekster i dramatisk Læse lette norske og svensker At skrive i fiktive og ikkefiktive genre. Skrive sammenhængende om oplevelser, erfaringer, fantasi, viden og følelser i kronologisk. Skrive refererende, beskrivende, berettende, kommenterende og argumenterende Indsamle stof og disponere et indhold samt skrive fra ide til færdig tekst. Bruge substantiver, verber, adjektiver, Og pronominer i korrekt bøjnings i egne tekster Bruge regler for sammensætninger. Bruge ordbogens opslagsdel samt stavekontrol og autokorrektur på computer Bruge nyt afsnit, sætte punktum og komma samt markere replikker i egne Bruge illustrerende billeder i egne tekster, så det passer til tekstens Skrive sammenbundet, letlæseligt, rytmisk håndskrift med passende hastighed Bruge sproget som middel til konfliktløsning, underholdning, argumentation, idling af viden samt manipulation og have viden om sprogets poetiske funktion. Udtrykke viden om samspillet mellem sprog og genre, indhold og situation. Vise indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres Kende betydningen af sproglige virkemidler. Skelne mellem hel- og ledsætninger, kende de vigtigste sætningsled og have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget Kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog. Kende til litteraturens foranderlighed gennem tiderne og til, at litteraturen afspejler den tid, den er blevet til i finde udtryk for værdier både i andres udsagn og i tekster og andre udtrykser fra forskellige tider Fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster samt andre udtrykser ud fra umiddelbar oplevelse og begyndende analytisk forståelse i samspil med andre udvikling. At kende det sociale ansvar som individ i en klasse At eleverne oplever sig selv som en del af demokratiske processer i skolen Holistisk menneskesyn At kunne begå sig I grupper at kunne planlægge og udføre små selvstændige projekter af social karakter Støtte og udvikle det personlige engagement i skolegangen At kunne tilsidesætte eller udskyde egne behov og temaer. Månedsopgaver - boganmeldelse - fremlæggelse - bruge faglitteratur - rapportskrivning - skønlitterær tilgang til emne Tematimer 4. kl. - venskab - Norden - historie 5.kl. - identitet - religion - historie 6.kl. - pubertet - etik og moral - historie Emneperioder - Personligheder af historisk betydning - Et land/ en tid - Lokalhistorie & miljø - Medier - Historisk periode i Danmark - Menneskets nysgerrighed Fælles lejrskole - samarbejdende - historiske - naturfaglige Introtur Raftetur Skrive på computer med hensigtsmæssig skrive teknik Give respons på andres tekster og modtage respons på egne tekster efter vejledning Bruge skrivning bevidst som hjælpemiddel i andre sammenhænge som logbog, hurtig skrivning og notater. Kende forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion Gøre rede for genre, hovedindhold,, komposition, fortælleforhold, fremstillings og temaer i tekster og andre udtrykser i samspil med andre Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk 3

4 Det talte sprog Søge ination på forskellige måder, ex folkebiblioteker og webbaserede søgemaskiner, samt forholde sig til resultaterne, herunder kvalitative forskelle og troværdighed af forskellige kilder udvikling. og temaer. 4

5 Slutmål 9. klasse Det talte sprog Bruge talesproget forståeligt, klart og varieret i samtale, samarbejde og diskussion Vælge den mundtlige genre, der passer bedst til situationen Fremlægge og idle stof med indsigt i, hvilken der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten Udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i en sammenhængende og disponeret Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og ssituation Bruge hjælpemidler, der støtter en, og gøre sig fri af manuskript Lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling Fungere som mødeleder, der styrer og konkluderer Kendskab til nordiske Læse sikkert og med passende hastighed i både skønlitterær og faglig læsning Benytte varierende læsemåder afpasset efter ålet - oversigtslæse, punktlæse og nærlæse Fastholde det væsentlige i en tekst ved hjælp af understregning, mindmap, referat, resumé og notater Læse op og gengive egne og andres tekster i fortolkende og dramatisk Læse nordiske tekster Vælge den fiktive eller ikkefiktive genre, der passer bedst til skriveålet Skrive sammenhængende, klart og forståeligt om fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i en, der passer til situationen Skrive refererende, beskrivende, berettende, kommenterende, argumenterende og reflekterende Indsamle stof og disponere et indhold på en måde, der fremmer hensigten med en Styre skriveprocessen fra idé til færdig tekst Forholde sig til el sproglig korrekthed i egne og andres tekster Bruge regler for sammensætninger og afledninger i egne og andres tekster Bruge ordbogens opslagsdel og indholdsdel og bruge stavekontrol og autokorrektur på computer Bruge nyt afsnit, sætte tegn og markere replikker i egne tekster Anvende layout og bruge billeder i deres egne tekster, så det fremmer tekstens Skrive en læselig, personlig, rytmisk håndskrift med passende hastighed Skrive på computer med hensigtsmæssig skriveteknik Give respons på andres tekster og modtage respons på egne tekster Bruge skrivning bevidst og Bruge og gøre rede for sproget som middel til konfliktløsning, overtalelse, underholdning, argumentation, manipulation, idling af viden samt sprogets poetiske funktion Gøre rede for samspillet mellem sprog, tekst, genre, indhold og situation Forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres tekster Gøre rede for betydningen af sproglige virkemidler og bruge dem Kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget Anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteraturen afspejler den tid, den er blevet til i Kende til det danske sprogs udvikling og mangfoldighed Vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtrykser fra forskellige tider Fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtrykser ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse Kende forskellige genrer og deres blandingser inden for fiktion og ikke-fiktion Gøre rede for genre,, komposition, fortælleforhold, fremstillings, tema og motiv, sprog og stil samt meningen i tekster og andre udvikling Den individuelle udvikling skal styrkes: Det legende menneske Det skabende og kreative Det tænkende og lærende I at kunne tage selvstændig stilling Føle pligt og ansvar Kende sine rettigheder Den sociale udvikling skal styrkes ved at: Kunne indgå i fagligt samarbejde Kunne spilleregler for socialt samvær i mindre og større grupper Lære sig demokrati i tanke, tage stilling og handle herefter Kunne idle holdninger og følelser Og temaer. Kunne ulere en problemstilling skriftligt inden for et givet emne igennem en række spørgsmål Undersøge problemstilling selvstændigt ved hjælp af interviews, læsning af fiktive og nonfiktive tekster (eksempelvis aviser, fagtidsskrifter og lovparagraffer) Dokumentarprogram og spillefilm. Forholde sig til og tage stilling til problemstillingen og idle sin viden igennem en mundtlig præsentation for de øvrige elever i overbygningen samt deres forældre I denne indgår brug af passende medier (eksempelvis power point, video- og lydklip, drama, statistikker, billedserier, rapport, pjecer, plakater) Redegøre skriftligt for egen proces igennem beskrivelse af refleksioner og tilegnelse af viden. Tilrettelægge og gennemføre en aktivitet for de øvrige elever. (eksempelvis underholdning, turistination) Forberede emnepraktikbesøg Formulere spørgsmål Indhente viden Bearbejde indhentet viden efter besøg Formidle denne viden for de øvrige elever i overbygningen 5

6 Det talte sprog reflekterende som hjælpemiddel i andre sammenhænge som logbog, hurtigskrivning og notater udtrykser selvstændigt og i samspil med andre Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i såvel enkle som mere komplekse produktioner i en, der passer til situationen, samt i dramatisk udvikling Og temaer. Søge ination på forskellige måder og i forskellige medier samt vælge den inationskilde, der er mest hensigtsmæssig, bl.a. under hensyntagen til kildens troværdighed 6

7 Fagbeskrivelser for dansk BH 1. kl. 2. kl. 3. kl. Det talte sprog Det skrevne sprog - læse Det skrevne sprog skrive Sproglig bevidsthed og temaer Test noteres staveprøver mm. 7