PURHUS KOMMUNE Social- og kulturforvaltningen

Transkript

1 PURHUS KOMMUNE Social- og kulturforvaltningen Bakkevænget 16, 8990 Fårup Telefon , telefax Eksp , torsdag tillige Tlf.eksp. Mandag-torsdag 8-15, fredag Postgirokonto Til: Skolebestyrelserne ved Bjerregrav Skole Fårup Skole og Blicherskolen Dato: 2/12-98 J.nr.: Ref.: JBJ Samling af 10. klasserne på én skole i Purhus Kommune. Et led i den igangværende skolestrukturdebat i Purhus Kommune er et forslag om at samle 10. klasserne på én skole i kommunen. Begrundelsen for at samle 10. klasserne på én skole er at skabe et tilstrækkeligt stort elevgrundlag til at danne en velfungerende social enhed, samtidig med at elevtallet giver mulighed for et varieret og differentieret udbud af fag og aktiviteter. Såfremt der sker en samling af 10. klasserne, vil 10. klasse blive placeret på Fårup Skole, hvilket betyder, at skolestrukturen ændres således, at Bjerregrav Skole og Blicherskolen fremover indeholder børnehaveklasse - 9. klasse, og at Fårup Skoles distrikt for 10. klasse omfatter hele kommunen. Børne- og kulturudvalget skal udbede sig skolebestyrelsens høringssvar på dette forslag. Svaret fremsendes til Social- og kulturforvaltningen senest 23. december /. Der vedlægges til skolebestyrelsen et konkret forslag til en samling af 10. klasserne. Forslaget er udarbejdet og drøftet i skolelederkredsen. Børne- og kulturudvalget hører gerne skolebestyrelsens kommentarer til dette forslag. Med venlig hilsen Lars Bang Børne- og kulturudvalgsformand Torben Rugholm Social- og kulturdirektør

2 Forslag til: Samling af 10. klasserne på én skole i Purhus Kommune. Tid: Sammenlægning sker med virkning fra skoleåret 1999/ altså start august (alternativt med virkning fra skoleåret 2000/01 - altså med start august 2000.) Organisation: 10. klasse er placeret på Fårup Skole - som en del af Fårup Skole. 10. klasse er hermed underlagt Fårup Skoles leders og skolebestyrelses kompetence. 10. klasse vil dog være en særskilt del af skolen bl.a. med eget budget - i hvert fald for så vidt angår timetildeling, ekskursioner m.v. og elevaktiviteter. Hvorfor samle 10. klasse på én skole?: Begrundelsen for at samle 10. klassers-eleverne på én skole er at skabe et tilstrækkeligt stort elevgrundlag til at danne en velfungerende social enhed samtidig med at elevtallet giver mulighed for et varieret og differentieret udbud af fag og aktiviteter. Dette medfører bl.a. at 10.-klassen vil være forholdsvis dyrest ved et mindre elevtal, som man kan forudse at der vil være de første år, hvor der er meget små årgange. Der forventes det/de første år et elevtal på ca stigende til et forventet elevgrundlag på ca elever. Formål med undervisningen i 10. klasse: Formålet med undervisningen i 10. klasse i Purhus Kommune er at give elever, der ikke er klar til at forlade skolen efter 9. klasser et skoleår med mulighed for såvel faglig som personlig udvikling. Det er et vigtigt element at eleverne udbygger deres viden og kendskab til erhvervs- og uddannelsesmuligheder, herunder især ungdomsuddannelserne, således at eleverne kvalificerer deres grundlag for at vurdere egne fremtidsmuligheder på længere sigt samt deres aktuelle valg af ungdomsuddannelse. Struktur: Side 1

3 Da der ikke med det aktuelle elevtal er mulighed for at lave flere linier er det vigtigt at skabe en struktur, der giver mulighed for en fleksibel indholdstilrettelæggelse, således at det enkelte års elevgruppe får mulighed for at sætte deres præg på indhold og emner. Der er derfor ikke i dette forslag konkrete bud på indhold (som f.eks. idrætslinie, sproglig linie, praktisk linie eller lignende), men et bud på en struktur, der giver lærere og elever mulighed for at aftale et indhold, der matcher den aktuelle elevgruppes behov og ønsker. Der arbejdes ikke med klasseopdeling i traditionel forstand - heller ikke ved fremtidige elevgrupper på 30 elever og derover, men den samlede gruppe elever opdeles på hold i det omfang, den aktuelle aktivitet begrunder dette. Det betyder, at der kan arbejdes med en fleksibel elevgruppe, hvor der i perioder/timer kan arbejdes med den store gruppe samlet og i andre perioder/timer kan arbejdes med forskellige opdelinger af gruppen. Opdelinger kan foretages ud fra elevernes interesse (kan eksempelvis være interessant i forbindelse med vejledningsforløb) eller ud fra elevernes faglige niveau /forudsætninger (kan eksempelvis være interessant i forbindelse med prøveforberedende fag). Hvis dette skal kunne lykkes kræver det, at lærergruppen, der er tilknyttet 10. klasse, er fleksibel og at hver enkelt lærer gerne kan dække flere fag. Det vil alt andet lige være en fordel, at lærergruppen består af så få lærere som muligt. Lærergruppen tilrettelægger i samarbejde med skolens ledelse og eleverne, hvilken opdeling der skal finde sted og på hvilke tidspunkter. Ugeplan: Elevernes skema vil ekesmpelvis kunne have følgende udseende: mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 1 tysk / proj. tysk / proj. projekt mat eng 2 projekt projekt projekt projekt dansk 3 dansk dansk projekt dansk dansk 4 mat eng projekt idræt dansk 5 eng mat projekt idræt mat 6 fysik fysik projekt tysk tysk Bemærkninger til skema/fag: Projekt: Indholdet i projekttimerne fastlægges ud fra elevernes behov og interesser, dog således at erhvervs- og uddannelsesorientering altid vil være et væsentligt element. 10. klasse har 2 lærere til projekt, der tilrettelægger undervisningen i tæt samarbejde (ved senere større elevgruppe kan en tredje lærer tilknyttes). Der bør være mulighed for - også ved mindre elevantal - i perioder at være to lærere af gangen, således at der kan arbejdes med forskellige projekter sideløbende. Ved større elevantal vil der, hvis det er ønskeligt, være Side 2

4 mulighed for en længere fast opdeling af elevgruppen, således at der kan arbejdes med en form for linieopdeling. Indhold i projekt aftales mellem klassens elev- og lærergruppe fra starten af året, dog således at lærergruppen har planlagt den første periode. Da samfundsfag, kristendomskundskab/religion og klassens tid skal indgå på 10. klassetrin vil elementer af disse fag skulle indgå i projekt. Da 10. klasse ikke deltager i valgfagsordningen vil også områder af mere valgfags-præget karakter kunne indgå i projekt. Dansk er et obligatorisk fag. Der bør være personsammenfald mellem dansklærer(e) og projektlærer(e), således at indhold i dansk og projekt i vidt omfang tilrettelægges i sammenhæng. Matematik, engelsk, idræt og fysik er obligatoriske fag og kan eventuelt (om nødvendigt) køre uafhængigt af klassens øvrige forløb. Tysk kan ligeledes køre uafhængigt af øvrigt forløb. Elever, der ikke har tysk har projekt i 2 tysktimer og fri i de 2 øvrige timer Undervisning i de prøveforberedende fag kan afsluttes med afgangsprøve eller udvidet afgangsprøve. Årsplan: Året starter med et introduktionsforløb på 1-2 uger, hvor elever og lærere i fællesskab planlægger og aftaler årets indhold. En del af dette introduktionsforløb består af en hyttetur på 3 dage. I første del af året vil en stor del af projekttimerne være en forberedelse til det obligatoriske brobygningsforløb, der er en del af 10. klasse. Brobygning er et 4 ugers forløb i efteråret, hvor eleverne efter eget valg deltager i unervisning på teknisk skole, handelsskole, social- og sundhedsskole, gymnasium eller HF. Erhvervs- og uddannelsesorientering er igen et væsentligt element i perioden op til tilmeldingen til ungdomsuddannelserne. I den øvrige del af året er projekttimerne disponible for elevernes og lærernes valg. Som udgangspunkt er de prøveforberedende fag ikke inddraget i projekt-undervisningen, men i det omfang det enkelte fag kan bidrage til det valgte projekt-emne vil en sammenkobling være ønskelig. Det forudsættes i øvrigt, at der i forbindelse med årets planlægning fastlægges på hvilke dage /i hvilke uger det normale ugeskema suspenderes til fordel for andre aktiviteter (projektopgave og lign.), således at lærere og elever i de prøveforberedende fag har overblik over, hvilke timer der er til rådighed. Introduktion/præsentation af tilbudet: Side 3

5 Der udarbejdes en folder, der præsenterer tilbudet. Denne folder uddeles til samtlige elever i 9. klasserne. Desuden præsenteres 10. klasse ved kuffertmøder eller lignende. I løbet af 8. og 9. skoleår holdes et antal fælles emne/temadage for eleverne på alle kommunens skoler med det formål at udbygge kendskab til hinanden samt kommunens øvrige skoler/byer. Der satses på at i hvert fald én af disse i 9. klasse henlægges til Fårup Skole, hvor 10. klasses-projektet præsenteres for eleverne. Endvidere vil det være hensigtsmæssigt at lade de elever, der tilmelder sig 10. klasse have én eller flere sammenkomster i perioden mellem tilmeldingstidspunkt og sommerferien. Det vil her være muligt for lærerne i samarbejde med eleverne at påbegynde en planlægning af det kommende skoleår. De 9. klasses elever, der ønsker optagelse i 10. klasse, vil efter aflevering af ansøgning herom blive indbudt til en optagelsessamtale ved 10. klasses klasselærer(e). Ved denne samtale fremlægger eleven sine ønsker for det 10. skoleår, elevens handlingsplan revideres, og der indgås en samarbejdskontrakt, hvori pligter og rettigheder vedr. 10. skoleår beskrives. Ressourcer: Timetildeling: 10. klasse har 30 ugentlige lektioner. Det vil som minimum være ønskeligt at kunne dele eleverne på 2 hold i halvdelen af ugens lektioner. En sådan opdeling vil være tilstrækkelig op til et elevtal på 20. Ved et elevtal på 30 vil det være ønskeligt at have en timetildeling, der giver to lærere i alle lektioner. Ved et elevtal på 45 vil det være ønskeligt at have en timetildeling, der giver mulighed for tre lærere i 15 lektioner og 2 lærere i 15 lektioner. Ved et elevtal på 60 vil det være ønskeligt at have en timetildeling, der giver tre lærere i alle lektioner. Endvidere foreslås indlagt en pulje timer á 5 lektioner, der udløses ved multipla af 28 elever, således at der ved de elevantal, hvor der traditionelt klassedeles, bliver fornøden mulighed for at have en rimelig holddeling i såvel prøveforberdende fag som projekt. Der kan derfor foreslås følgende timetildelingsmodel for 10. klasse: Der gives en grundtildeling på 45 timer. Hver elev i intervallet elever udløser ekstra 1,5 time. Hver elev udover 30 elever udløser 1 time. Der tillægges ekstra 5 lektioner ved 29, 57 (og 85) elever. Dette giver følgende tildeling (sammenlignet med nugældende timetildeling for 10. klasse): Elevtal Timer Side 4

6 Elevtal Timer Elevtal Timer Nuværende timetildeling: Elevtal < Timer Økonomi: 10. klasse tildeles eget budget til dækning af udgifter vedrørende hytteture m.v., materialer til projekt-undervisning og elevaktiviteter, hvor der ikke kan overføres til/fra Fårup Skoles øvrige budget. Undervisningsmaterialer i prøveforberedende fag dækkes af Fårup Skoles almindelige budget. 10. klasse har udgifter inden for eget budget til: Hyttetur i introduktionsforløbet (elevbetaling på kr. pr. døgn) Ekskursioner m.v. i forbindelse med projekt-undervisningen Transportudgifter i forbindelse med brobygning Undervisningsmaterialer til projektundervisning. Det foreslås derfor, at der afsættes et beløb på kr kr. pr. elev til 10. klasses særskilte budget. Herudover indgår 10. klasse-eleverne i beregning af budgettal til inventar, undervisningsmidler og elevaktiviteter til Fårup Skole med faktor 1. Side 5