Skolebestyrelsesmøde Torsdag den 27. marts 2008 kl på Grethes kontor

Transkript

1 Skolebestyrelsesmøde Torsdag den 27. marts 2008 kl på Grethes kontor Formøde kl på Hans Jørgens kontor for de forældrevalgte repræsentanter. Referat 1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden udvides med pkt. 5 forslag til lektionsfordelingsplan og godkendes 2. Godkendelsen af referat Godkendes 3. Revidering og evt. godkendelse af skolens principper (bilag) Holddannelse evaluering af undervisningen tilrettelæggelse af specialpædagogisk bistand to-kulturel undervisning undervisnings af tosprogede undervisningen i specialklasser Skolebestyrelsen godkender de foreslåede principper med følgende tilføjelser: S. 13, pkt. 9: eleverne integreres i normalklasser i det omfang, at det er hensigtsmæssigt for eleven

2 S. 13, pkt. 9: De elever, der har mulighed for helt eller delvis at opnå afgangsprøve støttes deri. Pkt. 10: Alle elever skal have de rette faglige udfordringer, så de kan kvalificere sig så godt som muligt. S.14: Vi arbejder hen imod, at forældreintra skal være det medie, hvor information primært formidles. 4. Proces kvalitetsrapport 2008 (bilag) Grethe Andersen informerede om proces kvalitetsrapport Forslag til lektionsfordelingsplan Lektionsfordelingsplanen godkendes med justeringer: 1. årg. tildeles 2 ugentlige lektioner i idræt og 1 i kristendomskundskab. Vi tildeler ikke ekstra ressourcer til delehold i håndarbejde i 4. årg. næste skoleår på grund af det lave elevtal i årgangen. Vi tilbyder fransk i 7. årg. en lektion ugentlig og 4 lektioner i kommende 8. årg. Fysik/kemi tildeles deletime til holddannelse i 7. og 8. årg. Vi har tidligere prioriteret lektioner til dansk i 0. årg. Kommende dansklærere får en timeramme til at deltage i undervisningen og forældremøder. Kompetencecenteret tilgodeses med 21 lektioner til AKT-indsats, der også kan 2/5

3 anvendes til fag-faglig undervisning i skoleforløbet ud fra de prioriteringer og behov i kompetencecenterregi. 6. Drøftelser af hvordan skolen i højere grad kan sikre, at skolens dygtige elever får faglige udfordringer, der matcher dem. Lærerne har pligt til at undervisningsdifferentiere og give alle elever de rette udfordringer i henhold til folkeskoleloven. Lisbeth advokerede for at de særlige begavede elever får nogle bedre vilkår. Eleverne er fagligt dygtige, men kan have svært ved at begå sig socialt i klasserne. Rasmus: Lærerne får et billede af elevernes standpunkt via test og evaluering Steffen: At fungere socialt er også en væsentlig del af skolens dannelsesopgave Steen: Er det et elitehold forældrene ønsker? Lars: Som forældre har vi en forventning om, at lærerne er obs. på også at tilgodese alle elever også de dygtige elever Trille: Vi har beskæftiget os med de mange intelligenser på skolen. Hvordan hænger det sammen med fokus på eliteelever? Rasmus: Har forældre altid de rette billeder af eget barns standpunkt i alle fag. Alle skolens fag er vigtige. Lars: Hvordan gør man det bedre for de dygtige elever? Hvilke kriterier gør sig gældende? Grethe: Er det OK at gøre sig umage, opnå flotte resultater og få rigtig gode karakterer? Bliver elever hånet af kammerater for at være dygtige? Lisbeth: Der er eksempler på elever, der bliver holdt udenfor eller på anden måde belastes af negative tilbagemeldinger fra jævnaldrene, fordi de er særligt gode til noget. 3/5

4 Steen: Det vil være fint at have fokus på det eleverne er dygtige til bredt set. Lars: Mellemgruppen er nok en. periode, hvor der er mange magtkampe blandt eleverne kan det have betydning? Trille: Jeg har også oplevet, at det er et problem for elever, der gerne vil yde en ihærdig indsats. Rasmus: Det er vigtigt, at forældrene henvender sig til læreren/lærerne, hvis man har oplevelse af, at ens barn ikke får de rette faglige udfordringer. Grethe: Forslår temaet taget op i lærergruppen, så vi får et billede af hvilke erfaringer og konkrete tiltaq i undervisningen, der er med til at give særlig dygtige elever de rette udfordringer. Mogens: Fortalte om erfaringer fra Hjørring Kommune viser, at der i snit er en elev fra hver skole. Så skal man sætte tiltag i gang kan det måske bedst ske på kommunalt niveau. 7. Meddelelser Skoleledelsen o Steffen: Vi har fået kr. til renovering af salgssted til skolebod o Grethe: Effektiv proces skoleårets planlægning Medarbejderrepræsentanter Elevrådsrepræsentanter o Næste uge evalueres nye skolebodsordning Skolebestyrelsesformand 4/5

5 o Lars: har aftalt møde med Hans Jørgen og specialklasser. Gav udtryk for glæde ved nyt soft-ware til specialklasserne. 8. Eventuelt. Intet 9. Næste møde Strategi forældreintra, bestyrelsen giver udtryk for, at vi må kunne forvente at alt materiale sendes via forældreintra der skal sættes en deadline/dato for, hvornår i løbet af det næste skoleår. Tilbagemeldinger kvalitetsrapport hvad kan vi læse ud af resultaterne, giver det anledning til nye tiltag i det kommende skoleår. Drøftelse af hvordan og hvornår vi som aftalt vil gennemføre forældreevaluering af skolens principper for elevplaner. Venlig hilsen Lars T. Jensen skolebestyrelsesformand 5/5