Uddannelsesordning for uddannelsen inden for Digital media

Transkript

1 Uddannelsesordning for uddannelsen inden for Digital media Udstedelsesdato: 15. juli 2014 Udstedt af det faglige udvalg for digital media i henhold til bekendtgørelse nr. 371 af 15/4/2013 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang medieproduktion, som ændret ved bekendtgørelse nr. 453 af 08/05/2014. Ændring: enkelte kompetencemål for Digital Media uddannelsen er blevet nærmere præciseret og tydeliggjort i bilag 1. Det følgende relaterer sig til ovennævnte uddannelsesbekendtgørelses bilag 1. Bemærk: Hvis der er uoverensstemmelse mellem uddannelsesordningen og uddannelsesbekendtgørelsen/bilaget er det bekendtgørelsen, som gælder! Til afsnit 1 Uddannelsens formål og opdeling Her henvises til bilag 1 i uddannelsesbekendtgørelsen. Til afsnit 2 Uddannelsens varighed og struktur m.v. Vejledende struktur, Multimedie integrator og Multimedie animator 3 år 6 måneder: Grundforløb Skole 40 uger Praktik Skole, 5 uger Praktik Skole, 5 uger Praktik Skole, 5 uger Praktik Hovedforløb Skole, 5 uger Praktik Skole, 5 uger Praktik Skole, 5 uger Praktik Skole, 5 uger Praktik Skole, 5 uger Praktik Uddannelsens hovedforløb anbefales at bestå af 8 skoleperioder á 5 uger. Skoleperiode 1 4 er fælles og gennemføres ud fra et overordnet tema for hver skoleperiode. Skoleperiode 5 8 gennemføres ud fra de valgte speciale som enten multimedie integrator eller multimedie animator. Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 40 uger og indeholder 4 ugers valgfri specialefag. Til afsnit 3 Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet Her henvises til bilag 1 i uddannelsesbekendtgørelsen. Til afsnit 4 Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved at uddannelsens grundfag, områdefag, specialefag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. 1

2 Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål findes sidst i denne uddannelsesordning. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i Bekendtgørelse om grundfag, som kan findes i Retsinformation. 2

3 Tabel 1 - Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Fagene der bidrager til følgende kompetence-mål jf. bilag Fagbeskrivelser og præstationsniveau for fagene Vejledende varighed Multimedieintegrator Multimedieanimator Grundfag 4 4 uger 4 uger Nr , 3 og 8 Nr Nr , 8 Nr Nr , 8 Nr Nr og 7 Nr og 7 Nr og 6 Nr og 8 Nr og 5 Nr , 4 og 6 Nr og 6 Nr og 8 Nr , 3 og 8 Nr og 9 Nr , 2, 4, 5 og 6 Nr Nr , 4 og 8 Design E og D 3 uger Iværksætteri og innovation F 1 uge Områdefag 17 uger 17 uger 17 uger Skærmdesign 1 uge Fremstilling og redigering af 1 uge originalmaterialer Digital fotografering I 1 uge Typografi og tekst 1 uge Produktion af video og lyd 2 uger Distribution af video og lyd 1 uge Applikationsudvikling 1 uge medieafspiller Webproduktion 1 uge 3D animation visualisering 1 uge 2D Animation 1 uge Applikationsudvikling 1 uge scripting Webproduktion reklamer 1 uge Brugerfladegrafik 1 uge Præproduktion spil 0,5 uge Applikationsudvikling spil 1 uge 3D animation spil 1 uge Webproduktion portal 0,5 uge 3

4 Nr , 13 og 14 Nr , 11, 13 og 14 Nr , 13, 14 & 16 Nr Nr Nr , 18 og 19 Nr Nr og 19 Nr og 19 Specialefag 7,5 uger 7,5 uger 7,5 uger Bundne specialefag Webproduktion clientside 2,5 uger scripting I Webproduktion serveside 3 uger scripting I Applikationsudvikling I 1 uge Optimering af webserver I 1 uge Postproduktion I 2,5 uger 3D modellering og overflader 1,5 uge I 3D lyssætning I 1 uge 3D i forbindelse med spil I 1 uge 3D karakteranimation I 1,5 uge Valgfri specialefag 4 uger 4 uger 4 uger Nr og 8 Nr Nr Nr , 5 og 6 Nr Medieproduktion til netbårne platforme Formateringssprog Optimering af webserver Digital fotografering II Projektorganisation 3 uger 1 uge 1 uge 1 uge 1 uge Valgfag 2,5 uger 2,5 uger 2,5 uger Afgangsprojekt og eksamen 5 uger 5 uger 5 uger Uddannelsens hovedforløb varighed i alt 40 uger 40 uger 40 uger 4

5 Elever, der har opfyldt uddannelsens mål på kortere tid end den vejledende varighed, tilbydes undervisning i fagene i tabel 2 eller i uddannelsens valgfri specialefag. Undervisningen i valgfri specialefag sker i disse tilfælde ud over den for uddannelsen normerede samlede varighed af disse. Fagene i tabel 2 kan også anvendes ved planlægning af hovedforløb, der fra start gennemføres på et højere niveau Tabel 2 - Fag beskrevet med højere præstationsstandard i medfør af hovedbekendtgørelsen, 29, stk. 2. Fagnavn Postproduktion II Nr Ekspertniveau 3D modellering og overflader II Nr Ekspertniveau 3D lyssætning II Nr Ekspertniveau 3D til spil II Nr Ekspertniveau 3D karakteranimation II Nr Ekspertniveau Webproduktion clientside scripting II Nr Ekspertniveau Webproduktion serveside scripting II Nr Ekspertniveau Applikationsudvikling II Nr Ekspertniveau Optimering af webserver II Nr Ekspertniveau Vejledende Bygger oven på faget: varighed 1 uge Postproduktion I 1 uge 3D modellering og overflader I 0,5 uge 3D lyssætning I 0,5 uge 3D i forbindelse med spil I 0,5 uge 3D karakteranimation I 1 uge Webproduktion clientside scripting I 1,5 uge Webproduktion serveside scripting I 0,5 uge Applikationsudvikling I 0,5 uge Optimering af webserver I Multimedie -integrator Multimedieanimator Tabel 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Praktikmål Multimedie integrator Multimedie animator 1-9 Nr Nr Nr Design af digitale kommunikationsprodukter Applikationsudvikling og webproduktion Avancerede 3D- animation og modellering 5

6 Til afsnit 5 Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Her henvises til bilag 1 i uddannelsesbekendtgørelsen. Til afsnit 6 Bedømmelse og beviser mv. Grundlaget for uddannelse inden for Digital media er de enkelte mål- og fagbeskrivelser for uddannelsen. Disse beskrivelser udgør det fælles grundlag for undervisningen og praktik gennem hele uddannelsesforløbet, og skal derfor også ses som grundlaget for bedømmelsen af den enkelte elev ved den afsluttende eksamen. Retningslinjerne i det nedenstående er bindeleddet mellem fagbeskrivelserne og den konkrete afsluttende eksamen. Den afsluttende eksamens formål Eksamen har til formål at evaluere elevens faglige, generelle og personlige kvalifikationer indenfor det pågældende speciale, og vise at eleven er i stand til at anvende denne viden ved løsning af en given opgave. Eleven skal i forbindelse med idéudvikling, planlægning og gennemførelse af opgaverne kunne inddrage teoretiske og praktiske forhold fra hele uddannelsen, herunder information af og samarbejde med andre i processen. Inden for de givne rammer skal eleven kunne forholde sig til helhed og sammenhænge og kunne fordybe sig i et mere afgrænset problemfelt af relevans for elevens uddannelse og arbejdsområde. Endeligt skal eleven kunne evaluere egen indsats i forhold til de fastsatte mål. Indkaldelse af censorer Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvor den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg. Det faglige udvalg udpeger herefter skuemestrene (censorerne), og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget. Skuemestrene (censorerne) indvarsles af det faglige udvalg til bedømmelsen ca. 5 uger før prøven. Indkaldelsen skal ske skriftligt. Skolen modtager ligeledes kopi af indkaldelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med det faglige udvalg, kan medtages ved bedømmelsen. Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse Den afsluttende eksamen placeres på det afsluttende skoleophold og kan tidligst gennemføres 3-6 måneder før udlæringsdatoen for den enkelte elev. Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen af en underviser (eksaminator) udpeget af skolen, og to skuemestre (censorer). Regler vedrørende censorer følger i øvrigt Bekendtgørelsen om eksamensordning ved erhvervsskoler mv. Ved bedømmelsen anvendes 7-trinsskalaen, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. 6

7 Skuemestre (censorer) Skuemestrene (censorerne) skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Skuemestrene (censorerne) skal opfylde habilitetskravene i henhold til bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Karakterer og bedømmelse Der lægges ved bedømmelsen af prøverne vægt på følgende: 1) Teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. 2) Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge og varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver. Ved bedømmelsen af den mundtlige fremlæggelse af projektopgaven giver eksaminator og censor efter votering samlet en individuel karakter. Den endelige prøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i overensstemmelse med nedenstående afrundingsskema: Afrundingsskema 7-trinsskalaen Interval, beregnet Endelig karakter -3 t.o.m. -1,51-3 F Den ringe præstation -1,5 t.o.m. 1,99 00 Fx Den utilstrækkelige præstation 2,0 t.o.m. 2,99 02 E Den tilstrækkelige præstation 3,0 t.o.m. 5,49 4 D Den jævne præstation 5,5 t.o.m. 8,49 7 C Den gode præstation 8,5 t.o.m B Den fortrinlige præstation 11,0 t.o.m. 12,0 12 A Den fremragende præstation Beregningen af eksamenskarakteren foretages af eksaminator og censor. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet, til det faglige udvalg senest 1 uge efter eksamensresultatet er meddelt. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål. Eleven meddeles eksamensresultatet af eksaminator og censor, når beregningen er foretaget. Indstilling til ny svendeprøve Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen (omprøve), eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Der aflægges kun ny prøve i henholdsvis den bundne opgave eller projektopgaven med fremlæggelse, når karakteren for opgaven er under 02. Eleven kan kun aflægge omprøve én gang, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven aflægger omprøve på ny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder. Adgang til sygeeksamen følger reglerne i eksamensbekendtgørelsen. De enkelte specialer og eksamen (svendeprøve) Den afsluttende eksamen er ikke ens for de to specialer og uddannelsesforløbet. Eksamen inden for multimedie integrator I den sidste skoleperiode afholdes afsluttende eksamen for elever, der afslutter uddannelsesforløbet til multimedie integrator. Eksamen inden for specialet multimedie integrator består af: 1) en bunden opgave, 2) en projektopgave med dertil hørende mundtlig fremlæggelse (eksamination). Den bundne opgave Den bundne opgave omfatter et antal opgaver inden for grundfag, områdefag og specialefag. 7

8 Projektopgaven Projektopgaven omfatter: a) en problemformulering, b) produktion bestående af en website og/eller CD rom, c) en produktionsplan, d) en funktionsbeskrivelse og e) en projektdagbog. Projektdokumentationen afleveres ved arbejdets afslutning og fremsendes til censorerne. Den mundtlige fremlæggelse tager udgangspunkt i projektforløbet og projektopgavens produktog projektdokumentation og finder normalt sted i den sidste uge af den afsluttende skoleperiode. Læreren og censorerne skal være til stede under den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende projektopgave. Eksamen inden for multimedie animator I den sidste skoleperiode afholdes afsluttende eksamen for elever, der afslutter uddannelsesforløbet til multimedie animator. Eksamen inden for specialet multimedie animator består af: 1) en bunden opgave, 2) en projektopgave med dertil hørende mundtlig fremlæggelse (eksamination). Den bundne opgave Den bundne opgave omfatter et antal opgaver inden for grundfag, områdefag og specialefag. Projektopgaven Projektopgaven omfatter: a) en problemformulering, b) en kopi af produktionen, c) et storyboard, d) en produktionsplan, e) diverse karakterdesign og skitser, f) en projektdagbog og g) eventuelt funktionsbeskrivelse. Projektdokumentationen afleveres ved arbejdets afslutning og fremsendes til censorerne. Den mundtlige fremlæggelse tager udgangspunkt i projektforløbet og projektopgavens produktog projektdokumentation og finder normalt sted i den sidste uge af den afsluttende skoleperiode. Læreren og censorerne skal være til stede under den mundtlige fremlæggelse af den afsluttende projektopgave. 8

9 Grundfag Der henvises til den gældende bekendtgørelse om grundfag. Områdefag For at opnå kompetencemålene for Mulitimedie integrator og Multimedie animator, undervises eleverne i følgende områdefag. Skærmdesign Eleven kan fremstille mindre skærmbaserede kommunikationsløsninger under hensyntagen til målgruppe, budskab, indhold, form, brugervenlighed, præsentationsmedie, distribution og de tekniske muligheder. 2. Eleven kan arbejde kreativt med formgivning og layout af skærmbaserede kommunikationsløsninger. 3. Eleven kan anvende udvalgte testmetoder til undersøgelse af et produkts brugervenlighed. 4. Eleven kan anvende forskellige teknikker til idéudvikling i designarbejdet. 5. Eleven kan visualisere løsningsforslag i forhold til en stillet opgave. 6. Eleven kan opsøge viden om aktuelle tendenser og trends i forbindelse med design af skærmbaserede kommunikationsløsninger samt anvende denne viden i forhold til det kreative arbejde og i fremstillingen af skærmbaserede kommunikationsprodukter. Fremstilling og redigering af originalmaterialer Eleven kan bearbejde forskellige typer af originalmaterialer og derved opnå at påvirke både form og indhold. 2. Eleven kan udføre retouche, manipulation, sammenkopiering og beskæring af forskellige typer af originalmaterialer. 3. Eleven kan korrigere et billedes farver i et professionelt billedbehandlingsprogram. 4. Eleven kan fremstille og rentegne forskellige typer af illustrationer og grafikelementer til brug ved design af brugerflader og præsentationsteknikker. 5. Eleven kan anvende menuer og funktioner i et professionelt billedbehandlings- og illustrationsprogram. 6. Eleven kan anvende viden om forskellige farvesystemer, herunder CIE, subtraktive og additive farver, i forbindelse med fremstilling og bearbejdning af forskellige typer af originalmaterialer. 7. Eleven kan optimere og vurdere originalmaterialers kvalitet i forhold til anvendelsesmediet. 8. Eleven kan arkivere i forskellige filformater til brug i skærmbaserede medier. 9

10 Digital Fotografering I Eleven kan betjene et professionelt digitalt fotoudstyr til optagelse af forskellige motiver til brug i skærmbaserede kommunikations produkter. 2. Eleven kan udføre forskellige former for lyssætning. 3. Eleven kan anvende den fotografiske arbejdsproces i forhold til billedkomposition, perspektiv, beskæring med mere. 4. Eleven kan udføre digital fotografering under hensyntagen til almindelige fotografiske grundprincipper. 5. Eleven kan importere og konvertere billeddata fra forskellige digitale inputsystemer til et professionelt billedbehandlingsprogram. Typografi og tekst Eleven kan bearbejde og formatere tekster til skærmbaseret kommunikation, hvor der bevidst er taget hensyn til tekstens læsbarhed, indhold, budskab og målgruppe. 2. Eleven kan anvende relevante typografiske grundregler og faglige termer til formatering af tekster i skærmbaseret kommunikation. 3. Eleven kan redegøre for valg af skrift og typografi i forhold til slutprodukt og målgruppe. 4. Eleven kan vurdere og disponere tekster ved brug af webjournalistiske teknikker og redigeringsprincipper. 5. Eleven kan prioritere og redigere tekst i forhold til medie, budskab og målgruppe Produktion af video og lyd 6549 Varighed: 2.0 uger 1. Eleven kan udføre grundlæggende præproduktion herunder manuskript, storyboard og produktionsplan. 2. Eleven kan fremstille video- og lydoptagelser ud fra gængse produktionsmetoder. 3. Eleven kan sætte enkelt lys til videoproduktion. 4. Eleven kan redigere billede og lyd, ud fra almindelige klippeteknikker. Distribution af video og lyd Eleven kan beskrive grundlæggende elementer og faser i formgivningsprocesser inden for håndværk og industri. 2. Eleven kan identificere basale faktorer, der øver indflydelse på formgivning og design. 3. Eleven kan redegøre for forholdet mellem form og funktion med udgangspunkt i konkrete designeksempler. 4. Eleven kan anvende basale redskaber og metoder til beskrivelse, analyse og vurdering af håndværk, arkitektur og design. 10

11 5. Eleven kan redegøre for formgivningens og æstetikkens betydning med udgangspunkt i brancherelevante eksempler. 6. Eleven kan identificere og beskrive karakteristiske træk i stilarter med betydning for håndværk, arkitektur og industriel design. 7. Eleven kan udføre mindre formgivnings- eller designopgaver, der fordrer fantasi og æstetisk sans. 8. Eleven kan foretage en kritisk og begrundet vurdering af visuelle udtryk med relevans for den erhvervsfaglige uddannelse og profession. Applikationsudvikling medieafspiller Eleven kan, ved hjælp af et udviklingsværktøj og/eller framework (fx flash eller java), konstruere en web eller mobile-baseret medieafspiller. 2. Eleven kan designe og implementere en grafisk brugergrænseflade til en medieafspiller 3. Eleven kan implemenetere kobling mellem medieafspiller og database, bla. med henblik på statistik. Webproduktion 8503 (tidl. 0,5 uge) 1. Eleven kan opbygge et website i moduler, sådan at de enkelte dele let kan revideres og serviceres. 2. Eleven kan lave moduler, der opbygger sidens indhold dynamisk ud fra database og statistik. 3. Eleven kan implementere et upload modul. 4. Eleven kender mulighederne for at forbinde til forskellige socialmedia platforme. 3D animation visualisering Eleven kan udføre simpel opbygning af 3D modeller og animation. 2. Eleven kan anvende avanceret boksmodellering på mål. 3. Eleven kan anvende avanceret lofting. 4. Eleven har kendskab til animationscontrollers. 5. Eleven har kendskab til objekt trajectories. 6. Eleven kan arbejde med flytning af pivotpunkter. 7. Eleven kan anvende en tidslinie. 8. Eleven kan arbejde med organisk boksmodellering. 9. Eleven kan udføre simpel lysopsætning. 10. Eleven kan forstå og anvende forskellige mappingtyper. 11. Eleven har viden om forskellige materialeformer. 11

12 2D animation Eleven kan endvidere fremstille, vurdere og optimere forskellige animationsformater til web. 2. Eleven kan producere og optimere 2D-animationer. 3. Eleven kan håndtere modulær streaming af 2D-animationer. 4. Eleven kan håndtere sammenhæng med grafik og et animationsprogram. 5. Eleven kan animere på basis af en kodet algoritme. Applikationsudvikling scripting Eleven behersker scripting i et forfatterværktøj. 2. Eleven kender til almindeligt forekommende problemer og deres løsningsmuligheder ved fremstilling af færdige interaktive multimedieapplikationer. 3. Eleven kan anvende grafik og effekter i forhold til forskellige målgrupper. 4. Eleven kender til avancerede muligheder for scripting. 5. Eleven kan fremstille sit eget navigationsdiagram ud fra et givent oplæg. 6. Eleven kan selvstændigt omsætte navigationsdiagrammet til en reel kompleks interaktiv multimedieapplikation indeholdende grafik, lyd, video, animation, samt relevant scripting. Webproduktion reklamer Eleven behersker moderne formateringssprog i henhold til anerkendte standarder. 2. Eleven kan optimere formateringssprog til de mest udbredte browsere. 3. Eleven kan arbejde med dataudveksling mellem web-applikationer. 4. Eleven kender til anvendelsen af web-services. 5. Eleven kender til søgemaskineoptimering (SEO). 6. Eleven behersker integration af forskellige typer rich-media. Brugerfladegrafik Eleven kan ud fra en vurdering af budskab, målgruppe og tekniske muligheder tilrettelægge, redigere og formgive brugerfladen i mindre skærmbaserede kommunikationsopgaver. 2. Eleven kan anvende gængse brugerfladeteknikker til arbejdet med fremstilling af såvel off- som online produkters brugerflader 3. Eleven kan implementere brugerflader til såvel on- som off-line produkter ved hjælp af et professionelt billedbehandlingsprogram samt et tilsvarende illustrationsprogram 4. Eleven kan anvende og forstå farvers signalvirkning ved brug i interfaces 5. Eleven kan anvende såvel billeder som grafik til forskellige brugerflader under hensyntagen til såvel de tekniske som formgivningsmæssige muligheder og begrænsninger 6. Eleven kan anvende grafik og billeder i forhold til målgrupper 7. Eleven kan på avanceret niveau selvstændigt færdiggøre en brugerflade til on-/off-line integration efter et givent oplæg 12

13 Præproduktion spil 6510 Varighed: 0,5 uge 1. Eleven har viden om fortælleteknik indenfor følgende områder: video, multimedie og Web. 2. Eleven kan anvende grundlæggende viden om idé- og konceptudvikling. 3. Eleven kan fremstille storyboards og flowcharts. 4. Eleven kan anvende grundlæggende viden om projektstyring, herunder i forbindelse med tidsplanlægning. Applikationsudvikling spil Eleven kan beherske scripting i et forfatterværktøj. 2. Eleven har viden om almindeligt forekommende problemer og deres løsningsmuligheder ved fremstilling af færdige interaktive multimedieapplikationer 3. Eleven kan anvende grafik og effekter i forhold til forskellige målgrupper 4. Eleven har viden om avancerede muligheder for scripting 5. Eleven kan fremstille sit eget navigationsdiagram ud fra et givent oplæg 6. Eleven kan selvstændigt omsætte navigationsdiagrammet til en reel kompleks interaktiv multimedieapplikation indeholdende grafik, lyd, video, animation samt relevant scripting 3D Animation spil Eleven kan producere normal-maps ud fra Hi-Res modeller. 2. Eleven kan producere Low-poly modeller ud fra Hi-poly forlæg. 3. Eleven kan anvende animationscontrollers. 4. Eleven kan arbejde med objekt trajectories. 5. Eleven har grundlæggende kendskab til karakterdesign. 6. Eleven kender til grundlæggende animationsprincipper. 7. Eleven kender til forskellige game-engines. 8. Eleven kan arbejde med lyssætning i en games-engine. Webproduktion portal 6513 Varighed: 0,5 uge 1. Eleven kan producere dynamiske websider med kobling til en simpel database. 2. Eleven kan anvende uploadprocedurer og værktøjer i forbindelse med publicering af hjemmesider til internetservere 3. Eleven kan anvende filformater og produktionsrutiner i arbejdet med fremstilling af grafik til hjemmesider 4. Eleven kan anvende processer og elementer i forbindelse med planlægning og styring af en on-line produktion 5. Eleven kan anvende simpel Javascript og serverside scripting 13

14 Fag på specialet multimedie animator (bundne specialefag) Postproduktion I 6514 Varighed: 2,5 uger Niveau: Avanceret 1. Eleven kender til de forskellige trin indenfor postproduktion og kan planlægge processen. 2. Eleven kan integrere 2D, 3D animation og live footage i kompositte sekvenser. 3. Eleven kan udføre 2D/3D motion tracking og match-moving. 4. Eleven kan arbejde med effekter i lag. 5. Eleven kan udføre color-grading. 6. Eleven kan arbejde med croma keying, herunder lyssætning (even lightning). 7. Eleven har kendskab til postproduktion af lyd og miksning til forskellige platforme, herunder den mest forekomne codecs til komprimering. 8. Eleven kan klargøre video og lyd til distribution via almindeligt forekomne medier (DVD, Blue-Ray, streaming). 3D modellering og overflader I 6515 Varighed: 2,5 uger Niveau: Avanceret 1. Eleven kan vælge fremgangsmåde til en given problemstilling inden for 3D modellering og overflader. 2. Eleven kan fremstille 3D modeller til både visualisering og animation. 3. Eleven kan animere og modellere produkt- og procesvisualisering. 4. Eleven kan udføre alle mappingtyper. 5. Eleven kan anvende alle funktioner i materialeeditoren. 6. Eleven kan anvende alle materialetyper. 7. Eleven kan udføre avanceret animeret mapping. 8. Eleven kan udføre flere mappingtyper oven på hinanden. 9. Eleven kan kontrollere UVW-unwrapping. 10. Eleven kan kontrollere materiale ID. 11. Eleven kan Nurbs-modellere et ansigt og en krop. 3D lyssætning I Niveau: Avanceret 1. Eleven kan matche lys i realtime footage samt opsætte og bruge kamera. 2. Eleven kan kontrollere 3 punkts lyssætning. 3. Eleven kan anvende 3.parts rendere. 4. Eleven kan udføre lyssætning i forskellige 3D miljøer. 5. Eleven kan frembringe forskellige stemninger ved brug af lys. 6. Eleven kan anvende forskellige metoder til styring af kamera. 14

15 3D i forbindelse med spil I 6517 Varighed: 1,5 uge Niveau: Avanceret 1. Eleven kan bearbejde 3D-modeller til spil og web og foretage lyssætning i forskellige 3D miljøer. 2. Eleven kan eksportere 3D scener. 3. Eleven kan vurdere polygonbrug i forhold til animation. 4. Eleven kan fremstille surface maps som kan vise rumlighed. 5. Eleven kan opsætte scener under hensyntagen til kamera afstand og detaljeringsgrad. 6. Eleven kan konvertere scener til brug i spil. 7. Eleven kan udføre World building. 8. Eleven kan eksportere modeller til 3D visualiserings plug-ins. 3D karakteranimation I Varighed: 1,5 uge Niveau: Avanceret 1. Eleven kan animere en karakter ved hjælp af bones og inverse kinematics. 2. Eleven behersker forskellige animationstekniker herunder Pose to pose, forward farme. 3. Eleven kan opklare motion capture. 4. Eleven kan animere karakterer samt anvende avancerede overfladeteknikker. 15

16 Fag på specialet multimedie integrator (bundne specialefag) Webproduktion clientside scripting I 6519 Varighed: 2,5 uger Niveau: Avanceret 1. Eleven kan anvende et clientbaseret scriptsprog i forbindelse med fremstilling af webbaserede produktioner 2. Eleven kan opbygge og konfigurere clientside scripts i forhold til validering, navigation og funktionalitet på Internsider 3. Eleven kan implementere og anvende et clientside baseret framework i arbejdet med fremstilling af webbaserede produkter 4. Eleven kender til almindeligt forekommende problemstillinger og deres løsningsmuligheder ved brug af clientside sprog, herunder sikkerhedsmæssige forhold 5. Eleven kender de grundlæggende typer af scriptingsprog og kan redegøre for disses anvendelse Webproduktion, serveside scripting I 6520 Varighed: 3 uger Niveau: Avanceret 1. Eleven kan benytte sig af et serverbaseret programmeringssprog i forbindelse med fremstillingen af webbaserede produkter og services 2. Eleven kan opsætte, tilpasse og implementere en database til brug i webbaserede produkter og services 3. Eleven kan integrere applikationer i webbaserede produkter og kontrollere dataoverførsel fra og til applikationer/servere 4. Eleven kan bruge et serveside baseret framework i arbejdet med at fremstille webbaserede produkter og services Applikationsudvikling I 6521 Niveau: Avanceret 1. Eleven kan skabe sammenhæng med en database og andre dataformer i forbindelse med implementeringen af interaktive applikationer i webbaserede produkter 2. Eleven kan tilpasse og optimere applikationer fra forfatterværktøjer til integration i webbaserede miljøer og via netbårne distributionskanaler Optimering af webserver I 6522 Niveau: Avanceret 1. Eleven kan søge og anvende forskellige informationskilder vedrørende server- og netværksprodukter beregnet på distribution af webaserede produkter og services, herunder grundlæggende typer af serverapplikationer 2. Eleven kan installere og konfigurere en web-server, herunder tilrette og tilpasse serverens funktionalitet og installere serverbaserede plugins ol. 3. Eleven kan konfigurere sikkerhed og brugerspecifikke rettigheder 16

17 Valgfri specialefag Medieproduktion til netbårne platforme 6523 Varighed: 3 uger 1. Eleven kan selvstændigt arbejde med fremstilling af medieprodukter til forskellige typer af netbårne distributionskanaler og afviklingsplatforme 2. Eleven kan selv opsøge relevante information om en given distributionskanal og afviklingsplatform 3. Eleven kan selvstændigt omsætte den fundne information til brug i det praktiske produktionsarbejde Formateringssprog Eleven kan arbejde med aktuelle standarder for formateringssprog, f.eks. ML eller lignende 2. Eleven kan arbejde med DTD (Document Type Definition) eller lignende aktuel standard 3. Eleven kan arbejde med ML Pointer Language (Pointer) eller lignende aktuel standard 4. Eleven kan arbejde med link (Linking Language) eller lignende aktuel standard 5. Eleven kan arbejde med SL (Extensible Style Language) eller lignende aktuel standard 6. Eleven kan fremstille forskellige kommunikationsopgaver til udgivelse i forskellige medier ved hjælp af et aktuelt medieuafhængigt formateringssprog Optimering af webserver Eleven kan oprette en webserver, der giver mulighed for anvendelse af web-applikationer og standardiserede webtjenester på flere platforme 2. Eleven kan konfigurere en webserver, hvor stabilitet og høj ydelse i forhold til levering af statisk og dynamisk fremstillet webindhold, er prioriteret 3. Eleven kan arbejde med http-protokollens funktionalitet, så serveren får webbaserede arkivtjenester til fælles webpublicering og indholdsadministration 4. Eleven kan arbejde med opsætning af ftp-funktionalitet i forhold til uploads af forskellige websites på samme server 5. Eleven kan arbejde med IP-administration af flere sites på samme server 6. Eleven kan arbejde med web-server der bruger internet -standardværktøjer og protokoller som f.eks. Apache-moduler, ASP, PHP, MySQL, Perl samt UNI og Mac CGI- instrukser eller lignende 17

18 Digital fotografering II Eleven kan lave en korrekt lyslægning og foretage billedkomposition i forbindelse digital fotografering såvel i et studie som on-location 2. Eleven kan anvende typisk forekommende tilbehør i forhold til digital fotografering 3. Eleven kan arkivere og håndtere digitale billedfiler korrekt med henblik på den efterfølgende distribution, herunder benytte sig af farveprofiler 4. Eleven har en viden om farvestyringsproblemer og -systemer specielt i forbindelse med digital distribution og anvendelse af digitale fotos Projektorganisation 1. Eleven kan identificere et projekts grundelementer. 2. Eleven kan vurdere projektformens relevans og brugbarhed i forhold til en given arbejdsopgave/situation. 3. Eleven kan identificere forskellige projekttyper, deres særkende og tilhørende problemstillinger. 4. Eleven kender til grundlæggende problemstillinger ved arbejde med internationale projekter. 5. Eleven kan identificere, og har klarhed over, egen rolle i et givent projekt. 6. Eleven har grundlæggende indsigt i forskellige projekters planlægnings- og styringsværktøjer. Praktikmål Praktikuddannelsen skal indeholde følgende praktikmål opdelt på specialer: Følgende praktikmål er fælles for begge specialer: Design af digitale kommunikationsprodukter Design, produktion og integration i forbindelse med fremstilling af digitale kommunikationsprodukter, som kan distribueres via forskellige typer af digitale platforme. Følgende praktikmål er endvidere gældende for specialet Multimedie integrator: Applikationsudvikling og webproduktion Implementering af applikationer fra forfatterværktøjer, samt serversidescripting og databaser. Følgende praktikmål er endvidere gældende for specialet Multimedie animator: Avancerede 3D- animation og modellering Bearbejdning af 3D-modeller til spil og web og foretage lyssætning i forskellige 3D miljøer. - Animation af karakterer samt arbejde med avancerede overfladeteknikker. - Animation og modellering af produkt- og procesvisualisering. 18

19 Fag på specialet multimedie animator (højere niveau) Postproduktion II 6529 Niveau: Ekspert 1. Eleven kender til de forskellige trin indenfor postproduktion og kan planlægge processen. 2. Eleven kan integrere 2D, 3D animation og live footage i kompositte sekvenser. 3. Eleven kan udføre 2D/3D motion tracking og match-moving. 4. Eleven kan arbejde med effekter i lag. 5. Eleven kan udføre color-grading. 6. Eleven kan arbejde med croma keying, herunder lyssætning (even lightning). 7. Eleven har kendskab til postproduktion af lyd og miksning til forskellige platforme, herunder den mest forekomne codecs til komprimering. 8. Eleven kan klargøre video og lyd til distribution via almindeligt forekomne medier (DVD, Blue-Ray, streaming). 3D modellering og overflader II 6530 Niveau: Ekspert 1. Eleven kan vælge fremgangsmåde til en given problemstilling inden for 3D modellering og overflader. 2. Eleven kan fremstille 3D modeller til både visualisering og animation. 3. Eleven kan animere og modellere produkt- og procesvisualisering. 4. Eleven kan udføre alle mappingtyper. 5. Eleven kan anvende alle funktioner i materialeeditoren. 6. Eleven kan anvende alle materialetyper. 7. Eleven kan udføre avanceret animeret mapping. 8. Eleven kan udføre flere mappingtyper oven på hinanden. 9. Eleven kan kontrollere UVW-unwrapping. 10. Eleven kan kontrollere materiale ID. 11. Eleven kan Nurbs-modellere et ansigt og en krop. 3D lyssætning II 6531 Varighed: 0,5 uge Niveau: Ekspert 1. Eleven kan matche lys i realtime footage samt opsætte og bruge kamera. 2. Eleven kan kontrollere 3 punkts lyssætning. 3. Eleven kan anvende 3.parts rendere. 4. Eleven kan udføre lyssætning i forskellige 3D miljøer. 5. Eleven kan frembringe forskellige stemninger ved brug af lys. 6. Eleven kan anvende forskellige metoder til styring af kamera. 19

20 3D til Spil II 6532 Varighed: 0,5 uge Niveau: Ekspert 1. Eleven kan bearbejde 3D-modeller til spil og web og foretage lyssætning i forskellige 3D miljøer. 2. Eleven kan eksportere 3D scener. 3. Eleven kan vurdere polygonbrug i forhold til animation. 4. Eleven kan fremstille surface maps som kan vise rumlighed. 5. Eleven kan opsætte scener under hensyntagen til kamera afstand og detaljeringsgrad. 6. Eleven kan konvertere scener til brug i spil. 7. Eleven kan udføre World building. 8. Eleven kan eksportere modeller til 3D visualiserings plug-ins. 3D karakteranimation II 6533 Varighed: 0,5 uge Niveau: Ekspert 1. Eleven kan animere en karakter ved hjælp af bones og inverse kinematics. 2. Eleven behersker forskellige animationstekniker herunder Pose to pose, forward farme. 3. Eleven kan opklare motion capture. 4. Eleven kan animere karakterer samt anvende avancerede overfladeteknikker. 20