Årsrapport Grafisk Uddannelsessekretariat

Transkript

1 Årsrapport 6 Grafisk Uddannelsessekretariat Årsrapporten er sekretariatets status på årets væsentligste aktiviteter inden for grafisk teknikeruddannelsen og mediegrafikeruddannelsen med udgangspunkt i sekretariatets opgaver og årsplan for året. Årsrapporten præsenterer desuden nøgletal for uddannelserne og sekretariatets årsplan for 7. Rapporten er fremlagt på Grafisk Uddannelsesudvalgs møde den. februar 7. Sammenfatning af aktiviteter Arbejdet med implementering af erhvervsuddannelsesreformen har haft indflydelse på sekretariatets og udvalgets arbejde og prioriteringer, også i 6. For erhvervsuddannelserne generelt har det været forberedelse af proces, bearbejdning af ansøgningsmaterialet og afgivelse af udtalelser om skolernes ansøgninger om grundforløb, hovedforløb og praktikcentre i forbindelse med udbudsrunden. Opgaven for de faglige udvalg sluttede i maj med afgivelse af udtalelser og resultatet af udbudsrunden forelå i september. For uddannelsernes vedkommende har der været opfølgning på de nye bekendtgørelser og uddannelsesordninger med hovedforløbsvejledninger til mediegrafikeruddannelsen og sidst på året revision af de valgfri specialefag på samme uddannelse. Grafisk teknikeruddannelsen har haft en særlig bevågenhed med usikkerhed om varetagelse og placering af uddannelsen. Ingen af skolerne ansøgte om uddannelsen ved fristen i marts måned og uddannelsen, ministeriet og de berørte parter stod dermed i en helt ny situation, da en erhvervsuddannelse med igangværende elever, stigende tilgang og med relevans for branchen ikke var blevet søgt af nogen skoler. I en anden mere positiv sammenhæng har uddannelsen fået opmærksomhed og omtale gennem udvalgets AUB-projekt. I 5 fik udvalget en bevilling til at skabe flere praktikpladser til elever på uddannelsen, og det er lykkedes. Resultaterne er bemærkelsesværdige, og skolerne og sekretariatet er blevet mange erfaringer rigere omkring målrettede tiltag til at skabe resultater og opmærksomhed. Trepartsaftalen indeholder en ny form for dimensionering, der indføres i 8. Dimensioneringen betyder, at der på nogle uddannelser kun bliver adgang til det uddannelsesrettede grundforløb for elever med uddannelsesaftale. Mediegrafikeruddannelsen er i første omgang taget med på listen, og bekymringen er, om man med den valgte metode i stedet får de unge til i stigende grad at fravælge erhvervsuddannelsen. Sammenfatning af nøgletal Tilgangen til begge uddannelser har udviklet sig meget positiv med en stigning på 7% i tilgangen til grafisk teknikeruddannelsen til 57 uddannelsesaftaler og en stigning på 9% i tilgangen til mediegrafikeruddannelsen til 5 uddannelsesaftaler. Samtidig er tilgangen af faglærte steget med % i 6, i alt blev 5 elever uddannet, heraf grafiske teknikere og 8 mediegrafikere. Ved årets udgang var 95 virksomheder godkendt til at uddanne grafiske teknikere heraf 4% med elever, mens 96 virksomheder var godkendt til at uddanne mediegrafikere heraf 5% med elever. Februar 7

2 Sekretariatets drift og kerneydelser Grafisk Uddannelsessekretariat indgår i driftsfællesskabet Buen sammen med Industriens Uddannelser, Uddannelsesnævnet, SEVU - Sekretariatet for Erhvervsrettede Velfærdsuddannelser, SUS - Serviceerhvervenes Uddannelsessekretariat, Det faglige fællesudvalg DFFU samt Transporterhvervets Uddannelser og UU-Danmark. Sekretariaterne betjener mere end halvdelen af landets faglige udvalg og dækker aktuelt ca. /4 af landets erhvervsuddannelser. Samarbejdet er formaliseret gennem kvartalsvise møder på chefniveau og i et fælles arbejdsmiljøudvalg, der mødes halvårligt. Markedsgørelsen af de studieadministrative systemer Sekretariaterne i driftsfællesskabet rettede i efteråret en fælles henvendelse til Styrelsen for it og læring (STIL) med et ønske om dialog om de faglige udvalgs databehov i forbindelse med, at STIL er i gang med at markedsgøre dele af de studieadministrative systemer. Det betyder blandt andet udfasning af det studieadministrative system EASY-A med afledte konsekvenser for andre systemer, herunder EASY-P, Elevplan, Praktik+, LIS og EfterUddannelse.dk. Der sker samtidig en omlægning af den nuværende uddannelsesstatistik fra Databanken til et nyt Datavarehus, hvilket tilsvarende får stor betydning for de faglige udvalgs adgang til at følge og analysere udviklingen inden for erhvervsuddannelserne. Henvendelsen var vedlagt notater om behovet for data i forlængelse af markedsgørelsen og behovet for uddannelsesstatistik i forbindelse med omlægningen til Datavarehus. Der blev afholdt et dialogmøde i december, hvor parterne fik lejlighed til at drøfte de problemstillinger, som sekretariaterne havde rejst i de fremsendte notater. Driftsfællesskabet har tilbudt at inddrage alle de faglige udvalg, så de faglige udvalgs databehov imødekommes bedst muligt. Der er indbudt til møde den. marts 7 for samlet at drøfte de faglige udvalgs databehov. Sekretariatets opgaver De primære opgaver i året har været forberedelse af proces, bearbejdning af ansøgningsmaterialet og afgivelse af udtalelser om skolernes ansøgninger i forbindelse med udbudsrunden sammen med opfølgning på de nye bekendtgørelser og uddannelsesordninger, herunder udarbejdelse af hovedforløbsvejledninger til mediegrafikeruddannelsen og sidst på året revision af de valgfri specialefag på samme uddannelse. Sekretariatet har desuden udarbejdet nyt trykt markedsføringsmateriale og stået for en række aktiviteter i forbindelse med udvalgets AUB-projekt. I samarbejde med Aarhus Tech besøgte sekretariatet Grønland i september for at mødes med de godkendte virksomheder, mediegrafikerelever og vores samarbejdspartnere omkring administrationen af uddannelserne. Formålet var at skabe bedre forudsætninger for elevernes uddannelsesforløb samt etablere praktikpladser ved at formidle information og tilbyde vejledning til de grønlandske virksomheder og elever. Udover et øget kendskab til de grønlandske uddannelsesforhold er der aftalt nye procedurer for samarbejdet, og der arbejdes aktuelt med at skabe grundlag for afholdelse af efteruddannelseskurser i Grønland. Aarhus Tech står for udvikling og afholdelse af kurserne. Implementering af erhvervsuddannelsesreformen og politiske aftaler I forlængelse af erhvervsuddannelsesreformens målsætning om at højne kvaliteten af erhvervsuddannelser var det udbudsrunden, der optog først skolerne, dernæst de faglige udvalg i starten af året. Baggrunden er,

3 at erhvervsuddannelserne skal fordeles på institutionerne på ny, når de nuværende godkendelser trækkes tilbage. august 7. Opgaven for de faglige udvalg har været forberedelse af proces, bearbejdning af ansøgningsmaterialet og afgivelse af udtalelser om skolernes ansøgninger om grundforløb, hovedforløb og praktikcentre. Opgaven for de faglige udvalg sluttede i maj med afgivelse af udtalelser og resultatet af udbudsrunden forelå i september. Udvalget indstillede de nuværende udbydere af mediegrafikeruddannelsen til fortsat at udbyde uddannelsen efter. august 7. Hovedspørgsmålet har været at tage stilling til den aktuelle kvalitet og forventningen om hvilken kvalitet, skolen kan levere i fremtiden sammenholdt med hensynet til den geografiske spredning af uddannelsen. De generelle erfaringer med skolens forvaltning af uddannelsen, herunder skolens medvirken til at udvikle uddannelsen mv. er også blevet inddraget. Der var i nogle tilfælde brug for uddybende spørgsmål til skolerne, inden udvalget kunne komme med en udtalelse. Da ingen skoler havde søgt udbuddet af grafisk teknikeruddannelsen, kunne udvalget ikke udtale sig om uddannelsens placering inden for den ordinære frist. Inden ministeriet den. september meddelte resultatet af udbudsrunden for udbuddet af erhvervsuddannelserne fra. august 7, var placeringen af grafisk teknikeruddannelsen faldet på plads. Tech College blev landsskole fra. august 6. Grafisk teknikeruddannelsen udbydes dermed fremover på Tech College, og mediegrafikeruddannelsen udbydes på Next, Roskilde Tekniske Skole, Syddansk Erhvervsskole, Hansenberg, Herningsholm Erhvervsskole, Aarhus Tech og Tech College svarende til udbuddet i dag. Trepartsaftale, fordelsuddannelser og dimensionering Med den politiske aftale i august, Trepartsaftale om tilstrækkelig og kvalificeret arbejdskraft og praktikpladser etableres blandt andet fra 7 en positivliste for fordelsuddannelser på baggrund af forventet arbejdsmarkedsefterspørgsel, tal for ledighed for færdiguddannede samt overgang fra grundforløb til hovedforløb. I den efterfølgende proces indstillede udvalget grafisk teknikeruddannelsen som fordelsuddannelse. Ministeriet orienterede i november om, at udvalgets indstilling om grafisk teknikeruddannelsen som fordelsuddannelse ikke er fulgt. Begrundelsen var, at uddannelsen fortsat adgangsbegrænses i 7 og dermed ikke lever op til kriteriet om frit optag, som er et krav for at blive fordelsuddannelse. Trepartsaftalen indeholder desuden en ny form for dimensionering, der indføres i 8. Dimensioneringen betyder, at der på nogle uddannelser kun bliver adgang til det uddannelsesrettede grundforløb for elever med uddannelsesaftale. Mediegrafikeruddannelsen er i første omgang taget med på listen, og bekymringen er, om man med den valgte metode i stedet får de unge til i stigende grad at fravælge erhvervsuddannelsen. Udvalget valgte i forbindelse med indstillingen af grafisk tekniker som fordelsuddannelse at give udtryk for bekymring over dimensioneringsmodellens konsekvenser for mediegrafikeruddannelsen. Konsekvenserne af en dimensionering af mediegrafikeruddannelsen med -kvote har været drøftet på udvalgsmøder og i en række sammenhænge med skolerne. Også skolerne udtrykker stor bekymring over udsigten til kun at kunne optage elever på grundforløbet med uddannelsesaftale. For øjeblikket afventes de endelige beregninger til brug for dimensioneringen samt høringen af de faglige udvalg. Beregningerne på baggrund af opdaterede data kan have betydning for, om mediegrafikeruddannelsen dimensioneres med eller uden kvote.

4 Grafisk teknikeruddannelsen Uddannelsens fremtid i forhold til udbuddet i 7 og de generelle vilkår var uafklaret helt frem til august, hvor Tech College orienterede om, at skolen havde besluttet at søge udbuddet af uddannelsen og dermed blive landsskole. I marts bekræftede Next og Tech College, at ingen af skolerne havde ansøgt om udbuddet fra august 7, og Styrelsen for Undervisning og Kvalitet blev herefter tilskrevet med ønske om dialog om den fortsatte varetagelse af grafisk teknikeruddannelsen. På baggrund af denne dialog anmodede ministeriet udvalget om at komme med en udtalelse til REU omkring det fremtidige udbud i lighed med de udtalelser, som de faglige udvalg skulle komme med til skolernes udbudsansøgninger. Udvalget udtalte sig med en indstilling om, at de nuværende udbydere fortsat skulle udbyde uddannelsen efter. august 7, alternativt at grundforløb blev udbudt på begge skoler, og hovedforløbet og praktikcentret på en af skolerne. Skolerne orienterede 5. juni udvalget om deres aftale om udlægning af uddannelsen fra Next til Tech College fra. august 6 og om skolernes indstilling af, at Tech College får udbuddet af grundforløb, hovedforløb og praktikcenter. Tech College orienterede 8. august om, at skolen efter dialog med Next og ministeriet havde besluttet at søge udbuddet af uddannelsen og dermed blive landsskole. AUB-projektet Flere grafisk teknikerelever på landkortet Mens der har været usikkerhed om uddannelsens placering og fremtid hos udbyderne, er udvalgets intensive og målrettede indsats med at skaffe praktikpladser blevet modtaget meget positivt af branchen. Indsatsen har været finansieret af AUB-midler og gennemført i et tæt samarbejde med skolerne. Resultatet er en markant stigning i både uddannelsesaftaler og godkendelser, og flere virksomheder viser interesse for at tage en elev. Alle virksomheder godkendt til uddannelsen er blevet besøgt af skolernes virksomhedskonsulenter, og mere end 9 ikke godkendte virksomheder er blevet kontaktet og et stort antal af virksomhederne efterfølgende besøgt. Hovedaktiviteten har således været virksomhedsbesøg med klare budskaber, professionelt informationsmateriale og fokus på den lokale rekruttering. Projektet blev afsluttet december 6. Mediegrafikeruddannelsen Vejledninger til undervisningen på hovedforløbet Et udviklingsarbejde med beskrivelse af vejledninger til undervisningen på hovedforløbet blev afsluttet i foråret. Vejledningerne har relevans for tilrettelæggelse af undervisningen, lærersamarbejdet og for opfyldelsen af reformens pædagogiske linje om helhedsorientering og praksisnærhed og blev præsenteret i forbindelse med en inspirationsdag i april for uddannelsens lærere og uddannelsesledere. Programmet indeholdt desuden oplæg om tendenser i moderne kommunikation, helhedsorienteret undervisning samt evaluering af svendeprøven. Censormøde Censorerne blev præsenteret for den nye mediegrafikeruddannelse, vejledninger mv. på et censormøde i august. Samtidig fik censorerne lejlighed til at fortælle om deres erfaringer med svendeprøven og censoropgaven og komme med inspiration til det nye 4. hovedforløb. Indtrykket fra mødet var, at overgangen fra 4

5 den faglige prøve til den portfoliobaserede eksamen med et bredere bedømmelsesgrundlag fortsat kræver tilvænning, også for lærerne. Der er brug for at se nærmere både på prøvens form og skolernes praksis. Opkvalificering af mediegrafikeruddannelsens undervisere Skolerne blev på skolekontaktudvalgsmødet i april præsenteret for forslag om et samarbejde med Danmarks Medie- og Journalisthøjskole (DMJX) om et skræddersyet forløb som efteruddannelsestilbud for undervisere. Modtagelsen var umiddelbart positiv, men skolerne endte med at afslå tilbuddet primært begrundet i usikkerheden omkring vilkårene for uddannelsen og skolernes trængte økonomi. Revision af de valgfri specialefag Ændringerne af mediegrafikeruddannelsens obligatoriske fag medførte behov for opdatering af de valgfri specialefag. Opgaven var beskrivelsesmæssigt at tilpasse fagene til reformændringerne og skolernes erfaringer med fagene samt reducere i antallet af fag. En arbejdsgruppe bestående af lærere fra alle skoler forestod beskrivelsesarbejdet i efteråret, og de nye valgfri specialefag trådte i kraft. januar 7. Synliggørelse af uddannelserne Initiativerne til at løfte udvalgets informations- og markedsføringsopgave er fortsat i 6. Styregruppen har samlet inspiration og drøftet oplæg til en digital strategi for udvalgets markedsføringsindsats. I den forbindelse har der været henvendelse til marketingsafdelinger på Aarhus Tech og Tech College for nærmere kendskab til skolernes arbejde med markedsføring på de digitale medier, herunder kommunikationen med de unge. Styregruppen har desuden inddraget erfaringer fra Industriens Uddannelsers Hands-on projekt. Status er at virksomheden CompanYoung har præsenteret et oplæg med forskellige løsningsforslag til en digital markedsføring af uddannelserne. Der er enighed om at søge finansiering i fondene til en digital indsats på baggrund af oplægget og uddannelsernes aktuelle situation. Der er udarbejdet trykt informationsmateriale samt tilpasning af hjemmesiden med de uddannelsesspecifikke logoer og farver. Den nye grafiske identitet har givet uddannelserne et stærkt og professionelt udtryk, som bemærkes af omverden. Informationsmaterialet henvender sig til de unge og virksomhederne og kan sammen med information på udvalgets hjemmeside desuden benyttes i grundskolernes vejledning, i vejledningscentre og jobcentre. AUB-projektet Flere grafisk teknikerelever på landkortet har desuden medvirket til at øge kendskabet og synliggørelsen af grafisk teknikeruddannelsen. Også i den sammenhæng er informationsmaterialet og den nye grafiske identitet blevet positiv modtaget. I rækken af SkillsDenmarks portrætfilm af unge håndværkere indgår også portrætter af en grafisk tekniker og en mediegrafiker. Filmene er produceret i forbindelse med et stort filmprojekt om unge faglærtes glæde ved jobbet finansieret af Tuborg fonden og Grundejernes Investeringsfond. Filmene er stillet frit til rådighed for de faglige udvalg, skoler og andre med interesse for at promovere erhvervsuddannelserne. EGIN Årsmødet i april havde Capacity building, Industry Education liason som tema og blev afholdt i Lissabon med deltagelse af tre danske skoler. Seminaret i efteråret med temaet Creating Employability havde Newcastle College som vært. Skolen havde inviteret en række nye virksomheder, der bidrog med erfaringer 5

6 blandt andet om overgangen fra uddannelse til arbejdsmarked. Præsentationerne blev efterfølgende sendt til de danske skoler med opfordring til at benytte netværket til udveksling og inspiration. DM i Skills og WorldSkills De grafiske uddannelser har været repræsenteret ved samtlige DM i Skills siden og var også tilstede i februar 6 i Fredericia som demonstrationsfag. Uddannelserne blev præsenteret gennem forskellige publikumsaktiviteter af skolepraktikelever og lærere fra Tech College, Hansenberg og Syddansk Erhvervsskole. I et samarbejde med Grakoms miljøafdeling blev budskabet om kommunikation med omtanke præsenteret med plancher med oplysning om råvareoprindelse, procesforløb og genanvendelsescyklusser. SkillsDenmark nye regler for størrelsen på standområder for demonstrationsfagene i 7 med en begrænsning på m pr. fag medførte en beslutning om, at de grafiske uddannelser fremover deltager som konkurrencefag, da relevante aktiviteter og udstyr ellers ikke kan rummes på standen. Beslutningen indeholdt samtidig et opmærksomhedspunkt om økonomi og sekretariatets ressourceforbrug. Sekretariatet udarbejder på baggrund af erfaringerne fra DM deltagelsen i 7 et forslag til en bæredygtig model, som præsenteres for skolerne. Siden 7 har de grafiske uddannelser deltaget i WorldSkills hvert andet år. Beslutningen efter evalueringen af WorldSkills deltagelsen i 5 har været at tage en grundig drøftelse i forbindelse med tilmeldingen til næste WorldSkills, om de grafiske fag fortsat skulle være repræsenteret i den internationale konkurrence og ud fra hvilke målsætninger. Udvalget vurderede efter vores deltagelse siden 7, at de fornødne resultater målt på de opstillede parametre ikke er opnået, og at der er brugt mange ressourcer på både forberedelser og deltagelsen. Beslutningen blev derfor ikke at søge om finansiering af deltagelse i WorldSkills 7 og i stedet opkvalificere deltagelsen i de nationale mesterskaber. 6

7 Årsplan 7 Tema : Synliggørelse af uddannelserne Markedsføringsaktiviteter med fokus på den digitale indsats Tema : Trepartsaftalen Gennemførelse af traceundersøgelse til belysning af mediegrafikernes beskæftigelse, uddannelses- og beskæftigelsessteder mv. Udarbejdelse af høringssvar mv. i forbindelse med trepartsaftalen Tema : Opfølgning på landskolemodel Opfølgning på erfaringer fra AUB-projektet om flere grafisk teknikerelever på landkortet og de generelle erfaringer med landskolemodellen Tema 4: Kvalitetssikring af uddannelserne Evaluering af vejledningerne til mediegrafikeruddannelsens. og. hovedforløb Beskrivelse af mediegrafikeruddannelsens svendeprøve på 4. hovedforløb Udarbejdelse af vejledning til mediegrafikeruddannelsens 4. hovedforløb Evaluering af strukturen og fagene på grafisk teknikeruddannelsen Tema 5: DM deltagelsen Evaluering af DM i Skills 7 og forberedelse af koncept for 8 7

8 Året i tal 6 Året i tal gør status på uddannelsesaftaler, herunder indgåede og ophævede aftaler samt skolepraktikaftaler, euv-elever og dispensationer pr.. december 6. Der er desuden status på tilgangen til branchen og beskæftigelsesfrekvenser og på virksomhedsgodkendelser. Uddannelserne er desuden belyst i forhold til AUB-ansøgninger og afholdte mæglingsmøder. Uddannelsesaftaler Grafisk teknikeruddannelsen Tilgangen til uddannelsen er steget med 7% til 57 uddannelsesaftaler. Antallet af igangværende uddannelsesaftaler er samtidigt steget med 9% fra 89 aftaler i 5 til 6 i 6. AUB-indsatsen har haft betydning for årets tilgang med forventning om også en mere langsigtet effekt. Tabel: Indgåede og igangværende uddannelsesaftaler fordelt på skoler Next Uddannelse København Hansenberg Tech College 9 46 Indgåede uddannelsesaftaler Heraf ny mesterlære Heraf kort aftale Heraf GVU Igangværende uddannelsesaftaler Individuel uddannelse Kilde: EASY-P (LIS) Note : En indgået uddannelsesaftale defineres som en startet uddannelsesaftale. I opgørelsen indgår færøske og grønlandske elever samt afsluttede GVU-elever. Indgåede uddannelsesaftaler, grafisk tekniker Kilde: EASY-P (LIS) 8

9 Mediegrafikeruddannelsen Tilgangen til mediegrafikeruddannelsen er steget med 9% til 5 uddannelsesaftaler. Antallet af igangværende uddannelsesaftaler er steget beskedent med %. Tabel: Indgåede og igangværende uddannelsesaftaler fordelt på skoler 5-årig periode Next Uddannelse København Roskilde Tekniske Skole Syddansk Erhvervsskole Hansenberg 4 8 Aarhus Tech Herningsholm Erhvervsskole Tech College Indgåede uddannelsesaftaler Heraf ny mesterlære Heraf kort aftale Heraf GVU 5 Igangværende uddannelsesaftaler Individuel uddannelse Kilde: EASY-P (LIS) Note : En indgået uddannelsesaftale defineres som en startet uddannelsesaftale. I opgørelsen indgår færøske og grønlandske elever samt afsluttede GVU-elever. Indgåede uddannelsesaftaler, mediegrafiker Kilde: EASY-P (LIS) Ophævede uddannelsesaftaler begge uddannelser Der var i 6 en stigning fra til 4 ophævede uddannelsesaftaler som grafisk tekniker (7%) samt en stigning i ophævelser fra 47 til 64 som mediegrafiker (6%). 9

10 Tabel: Ophævede uddannelsesaftaler i 6. Ophævelsesårsag Grafisk tekniker Mediegrafiker Aftale ophævet i prøvetiden Ophævet efter prøvetiden efter gensidig aftale 4 5 Ophævet efter prøvetiden ensidigt af eleven 6 4 Ophævet efter prøvetiden ensidigt af virksomheden I alt i året Kilde: EASY-P Skolepraktikaftaler For grafisk teknikeruddannelsen var 6 det første år med optag af elever i skolepraktik og med optag på både Next og Tech College. Fra. januar 7 optages alle elever i praktikcentret på Tech College. Tabel: Indgåede og igangværende SKP- aftaler fordelt på skoler. Grafisk tekniker 6 Next Uddannelse København Tech College 8 Indgåede SKP-aftaler i året heraf forløb med kort aftale heraf uforskyldt mistet aftale heraf PiU-ophold Igangværende pr.. december 8 Kilde: EASY-P (LIS) Antallet af igangværende mediegrafikerelever i skolepraktik er steget 4% til 9 elever mod året før. Samtidig er tilgangen i året steget med 66% sammenlignet med året før. Tabel: Indgåede og igangværende SKP-aftaler fordelt på skoler 5-årig periode. Mediegrafiker Next Uddannelse København Roskilde Tekniske Skole Syddansk Erhvervsskole 5 8 Hansenberg 9 7 Aarhus Tech Herningsholm Erhvervsskole 6 9 Tech College Indgåede SKP-aftaler i året

11 heraf forløb med kort aftale heraf uforskyldt mistet aftale 8 heraf PiU-ophold Igangværende pr.. december Kilde: EASY-P. EUV Erhvervsuddannelse for voksne I forbindelse med erhvervsuddannelsesreformens ikrafttræden blev GVU-ordningen erstattet af erhvervsuddannelse for voksne eller EUV. Ordningen retter sig mod elever på 5 år og derover, hvor uddannelsesforløbet tilrettelægges via en realkompetencevurdering af den enkelte elev. Euv elever uden uddannelsesaftale figurerer først i EASY-P og tæller med, når eleven skal til svendeprøve. Euv og elever registreres og opgøres som øvrige elevtyper. Tabel: Tilgang af EUV-elever i 6 fordelt på uddannelser. EUV EUV EUV Grafisk tekniker 5 6 Mediegrafiker 5 Kilde: EASY-P Dispensation for uddannelsestiden Sekretariatet har behandlet ansøgninger om dispensation for den ordinære uddannelsestid, inklusiv skolernes indstilling af merit for grundforløbet, heraf 6 ansøgninger inden for grafisk teknikeruddannelsen og 4 inden for mediegrafikeruddannelsen. Samtlige ansøgninger om dispensation er imødekommet. Tabel: Ansøgninger om dispensationer, heraf afslag i 6 fordelt på uddannelser. Afkortning Forlængelse Afslag I alt Grafisk tekniker Mediegrafiker I alt Kilde: Sekretariatets registrering. Derudover viser et træk over A-tillæg (ændret periode), at 4 elever har fået ændret uddannelsesperiode som følge af sygdom eller barsel, uden at forlængelsen overstiger varigheden af fraværet. Ansøgninger om nedsættelse af uddannelsestiden er begrundet i elevens forudgående erhvervs- og uddannelsesmæssige forudsætninger samt særlige omstændigheder. En forlængelse er typisk begrundet i en længerevarende sygdomsperiode med betydning for tilrettelæggelsen af elevens skoleperiode, elevens faglige niveau mv.

12 Udlærte elever Den samlede tilgang af faglærte er steget med %, idet der blev uddannet 4 flere i 6 end året før, heraf mediegrafikere og grafiske teknikere. Tabel: Færdiguddannede fordelt på uddannelser 6 (5 i parentes). 6 Heraf GVU Heraf SKP Grafisk tekniker () () Mediegrafiker 8 (5) () () I alt 5 (7) (4) () Kilde: EASY-P (LIS) Beskæftigelsesfrekvens og måltal Beskæftigelsesfrekvensen i et givent år dækker over elever, der har afsluttet en erhvervsuddannelse to år tidligere og deres beskæftigelsesmæssige status året før. Eks.: Beskæftigelsesfrekvenser for 5 dækker over elever, der afsluttede en erhvervsuddannelse i og deres beskæftigelse i 4. Beskæftigelsesfrekvenser er opgjort for uddannelser, hvor der i det enkelte år er minimum 5 personer, der har fuldført uddannelsen. Syge- og barselsfrekvensen indgår i den samlede beskæftigelsesfrekvens. Tabel: Beskæftigelsesfrekvenser de grafiske uddannelser Grafisk tekniker,77,79,8,86,88 Mediegrafiker,69,68,6,6,66 UVMs måltal for året - -,58,58,7 Kilde: Undervisningsministeriets data udgivet i f.m. udviklingsredegørelserne. Note: Det fastsatte måltal for beskæftigelsesfrekvens inkl. syge/barselsfrekvens er beregnet fra frekvenser udgivet i året forud. Eks.: Måltallet angivet i 6 er for frekvenser udgivet i 5. Godkendelse af virksomheder Ved årets udgang var 95 virksomheder godkendt til at uddanne grafiske teknikerelever, heraf benyttede 4% sin godkendelse. 66 virksomheder havde elever, heraf havde virksomheder mere end grafisk tekniker ansat. Af 96 virksomheder godkendt til at uddanne mediegrafikere benyttede 5% godkendelsen. 7 virksomheder havde elever og heraf havde 56 virksomheder mere end mediegrafikerelev ansat. Tabel: Samtlige godkendte virksomheder, heraf med elever i 6 fordelt på uddannelser. Grafisk tekniker Mediegrafiker Samtlige godkendte virksomheder Heraf med en eller flere elever 66 (4%) 7 (5%) Heraf uden elever 9 (66%) 65 (65%) Kilde: EASY-P og sekretariatets registrering af færøske og grønlandske virksomheder. Note : Tallene i parentes er andelen af samtlige virksomheder med en eller flere elever.

13 Igangværende elevers fordeling på virksomhedstyper Igangværende grafisk teknikerelever fordelt på virksomhedstyper Trykning af dagblade Kommunikationsdesign og grafisk design Fremstilling af udstyr til måling, afprøvning mv Fremstilling af plader, ark, rør, profiler af plast mv Fremstilling af papir og pap Fremstilling af letmetalemballage Fremstilling af bølgepap, pap og emballage Fremstilling af andre plastprodukter Fremstilling af andre papir- og papvarer Fremstilling af andre færdige metalprodukter i.a.n. Fremstilling af aluminium Fotokopiering, dokumentbehandling mv Fotografisk virksomhed Engroshandel med beklædning Efterbehandling af tekstiler Bogbinding og lignende serviceydelser Anden udgivervirksomhed Anden trykning Anden finansiel formidling Kilde: EASY-P Note: Oversigten over fordelingen på virksomhedstyper omfatter alle virksomhedstyper inden for grafisk teknikeruddannelsen. Igangværende mediegrafikerelever fordelt på virksomhedstyper Virksomhedsrådgivning og anden rådgivning om driftsledelse Udgivelse af ugeblade og magasiner Udgivelse af distrikts- og annonceblade Udgivelse af bøger Udgivelse af aviser og dagblade Reklamebureauer Prepress- og premedia-arbejde Konsulentbistand vedrørende informationsteknologi Kommunikationsdesign og grafisk design Generelle offentlige tjenester Engroshandel med tekstiler og beklædning Databehandling, webhosting og lignende serviceydelser Computerprogrammering Arkitektvirksomhed Anden undervisning i.a.n. Anden trykning Anden reklamevirksomhed Kilde: EASY-P Note: Der er ca. forskellige virksomhedstyper på mediegrafikerområdet, opgørelsen omfatter derfor alene virksomhedstyper, hvor der er 5 eller flere virksomheder af samme type.

14 Ansøgninger om godkendelse som uddannelsessted Sekretariatet har behandlet 75 ansøgninger om godkendelse, heraf 5 ansøgninger til grafisk teknikeruddannelsen og 5 ansøgninger til mediegrafikeruddannelsen. Det er en stigning i antal ansøgninger på %. I forbindelse med sagsbehandlingen er der foretaget besigtigelse af 8 virksomheder eller i % af de modtagne ansøgninger i året. Besigtigelserne fordeler sig på 6 mediegrafikervirksomheder og grafisk teknikervirksomheder. Tabel: Modtagne ansøgninger, heraf godkendelser og underkendelser i 6 fordelt på uddannelser (5 i parentes) Grafisk tekniker Mediegrafiker Ansøgninger 5 () 5 () Heraf nye virksomheder 9 Heraf godkendelse 5 4 Heraf underkendelse 7 Kilde: EVG Note: Opgørelsen er inklusiv færøske og grønlandske virksomheder. Der er stigning i ansøgninger om godkendelse som uddannelsessted for grafisk teknikerelever fra til 5 ansøgninger svarende til en stigning på 7%. Af de 5 godkendte virksomheder til grafisk teknikeruddannelsen i 6 havde 4 virksomheder ved årets udgang i alt igangværende elever. En fordeling mellem årets godkendte virksomheder henholdsvis med elever og uden elever på 56% og 44%. For mediegrafiske virksomheder steg antallet af ansøgninger fra til 5 svarende til en stigning på % i 6. Af de 4 godkendte virksomheder i 6 havde 7 virksomheder ved årets udgang 86 igangværende elever. En fordeling mellem årets godkendte virksomheder henholdsvis med elever og uden elever på 5% og 49%. AUB-ansøgninger Sekretariatet har påtegnet ansøgninger om AUB-projekter i 6 og ansøgte selv og fik bevilget forlængelse af udvalgets eget projekt Flere grafiske teknikerelever på landkortet. Udvalget har modtaget bevilling til opsøgende virksomhed i Grønland. Roskilde Tekniske Skole modtog en bevilling på.9 kr. til aktiviteter for mediegrafikere med bedre og tidligere match af elever og virksomheder. En ansøgning fra Herningsholm Erhvervsskole om praktikpladser til mediegrafikere fik i. halvår et afslag. Ved fornyet ansøgning i. halvår til samme projekt, men med en reduktion af den gennemsnitlige pris pr. aftale fra.5 kr. til 9.65 kr. blev ansøgningen godkendt med en bevilling på 96.5 kr. Mæglingsmøder Der er rejst tvistighedssager i årets løb omhandlende manglende betaling af feriepenge, manglende indbetaling til fritvalgskonto, mangelfuld udfyldt uddannelsesaftale samt uenighed om ophævelse af uddannelsesaftale med påstand om krænkelse af ligebehandlingsloven. Der er afholdt mæglingsmøde i de to omtalte sager og i en sag rejst i december 5. Samtlige møder blev afsluttet med forlig. 4