Eksisterende efteruddannelsestilbud for Musik-og kulturskolernes lærere

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Eksisterende efteruddannelsestilbud for Musik-og kulturskolernes lærere"

Transkript

1 Eksisterende efteruddannelsestilbud for Musik-og kulturskolernes lærere Efterår 2013 Indkomne svar til DMKLs sekretariatsleder på henvendelse til relevante videregående uddannelsesinstitutioner: 1) Rytmekons p 2 2) Det Jyske Musikkonservatorium p 3 3) Syddansk Musikkonservatorium p 4 4) DKDM p 5 5) University College Nordjylland p 16 6) University College Sjælland p 24 7) Professionshøjskolen UCC i København p 25 8) University College Lillebælt p 26 9) Aalborg Universitet p 31 10) Syddansk Universitet p 35 11) Aarhus Universitet p 36 1

2 1)Fra Rytmekons, København RMC udbød i et mindre antal efteruddannelsespladser i instrumentalundervisning. Det er planen at videreføre dette kursus i det kommende år, men vi mangler endnu at fastlægge omfang og tidspunkt. RMC er for øjeblikket ved at udarbejde en generel strategi for efter- og videreuddannelse i de kommende år, men den vil nok først foreligge til næste studieår. Du er velkommen til at kontakte mig for yderligere oplysninger. Vh, aage Aage Hagen Programme coordinator & International coordinator Phone: +45 / RMC Rhythmic Music Conservatory Leo Mathisens Vej 1 DK 1437 K, København 2

3 2) Fra Det jyske Musikkonservatorium Kære Benedicte Tak for henvendelsen. DJM er vel den største udbyder blandt konservatorierne. Vi har videreuddannelser, som vi satser mest på. Vi har pt. ca 60 studerende fordelt på uddannelserne. Se vores hjemmeside: https://www.musikkons.dk/index.php?id=35 For musikbranchen: Diplomuddannelse i Music Management For fri-, efter-, folkeskole- og pædagogområdet: Diplomuddannelse i Rytmisk Musik og Bevægelse For fri-, efter-, folkeskole- og pædagogområdet: Diplomuddannelse i Korledelse For organister, m.v.: Diplomuddannelse i Kirkemusik For fri-, efter-, folkeskole- og pædagogområdet: Masteruddannelse i Korledelse For musikere med interesse for og viden om elektronisk musik: Masteruddannelse i Elektronisk Musik For organister som yderligere ønsker at opgradere deres uddannelse: Masteruddannelse i Kirkemusik For musikere og undervisere, som ønsker at uddybe deres kompetencer som undervisere i hørelære: Masteruddannelsen i Klassisk Hørelærepædagogik Vi udbyder også kortere kurser, dog ikke fast. I sæsonen 12/13 har vi via vores rytmiske korcenter udbudt rytmisk korledelse i 6 forskellige varianter. https://www.musikkons.dk/index.php?id=489 Du er velkommen til at tage en yderligere snak, hvis du vil. M: (+45) Med venlig hilsen / best regards, Mads Kjær Jensen Studieleder / Head of Study Det Jyske Musikkonservatorium / The Royal Academy of Music T: (+45) / M: (+45) / Skovgaardsgade 2C / DK-8000 Aarhus C 3

4 3) Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole Hej Benedicte Jeg sender dig her vores efteruddannelseskatalog. VI udgiver hver år en ny brochure og forsøger at tilpasse os det bl.a. musikskolerne ønsker. Finder I - i forbindelse med jeres undersøgelse ud af behov for efteruddannelse, hvor der ikke allerede eksisterer efteruddannelsestilbud, vil vi meget gerne kontaktes. Venlig hilsen Malene Møller p.s. vil du gerne have papirudgaven af vores brochure, sender jeg den gerne. Malene Møller Projektkoordinator Kirkegade 61, DK-6700 Esbjerg , / / The Academy of Music and Dramatic Arts, Southern Denmark 4

5 5)Fra Det Kongelige Danske Musikkonservatorium: side 5-15 OVERSIGT: Efteruddannelsestilbud for organister: - orgel-repertoire - liturgisk orgelspil - generalbasspil - børnekorledelse - Videreuddannelse i orgelpædagogik Efteruddannelsestilbud for sangere: -stemmeteori -prima vista for sangere - reduktion og visebecifringsakkompagnement for sangere/sanglærere Tværfaglig efteruddannelse: - Efteruddannelse i børnekorsledelse - Supervision af børnekorsledere - Nodeskrivning - I gang med Finale - Klassisk arrangement og instrumentation - Baroque and Classical interpretation - putting style into practice. - Hørelære for børn - Musikpædagogik undervisning af børn i alderen 0-3 år - Efteruddannelse i hørelære 5

6 Efteruddannelsestilbud for organister: Det Kgl. Danske Musikkonservatorium udbyder i studieåret 2013/14 efteruddannelseskurser for organister i fagene: - orgel-repertoire - liturgisk orgelspil - generalbasspil - børnekorledelse Undervisere: Bine Bryndorf, Hans Davidsson, Lasse Ewerlöf, Hans Ole Thers og Bente Colding Jørgensen. Efteruddannelsestilbud for sangere: Det Kgl. Danske Musikkonservatorium udbyder i studieåret 2013/14 efteruddannelseskurser for sangere i fagene: Stemmeteori: Formål: Formålet med kurset er, at give deltagerne mulighed for, at tilegne sig et fagligt fundament for stemmedannelse til brug i virket som sangpædagog. Undervisningen omfatter basal viden og forståelse indenfor relevante anatomiske, fysiologi og akustiske delområder, der danner baggrund for stemmedannelse samt viden og forståelse af de mest almindelige stemmelidelser, deres diagnostik, behandling og forebyggelse. Målgruppe: Kurset henvender sig primært til klassiske sangere med pædagogisk virksomhed, men kan desuden søges af klassiske sangere, som ønsker at opbygge en sådan. Underviser: Bo Huniche, speciallæge i øre-, næse-og halssygdomme samt underviser ved Københavns Universitets Institut for Audiologopædi og Sangfaggruppen ved Det Kongelige Danske Musikkonservatorium. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C Tid: lørdag d kl søndag d kl lørdag d.18.1 kl søndag d.19.1 kl lørdag d.25.1 kl søndag d.26.1 kl

7 Alle kursusdeltagere, der har mødt til min. 80% af undervisningen, modtager ved undervisningsforløbets afslutning et bevis for deltagelse med angivelse af pensum og timetal. De deltagere, der ønsker det, kan tillige tilmelde sig en skriftlig prøve, som afholdes umiddelbart efter undervisningsforløbets afslutning. Denne prøve bedømmes af kursuslæreren og en intern censor fra Det Kongelige Danske Musikkonservatorium med en karakter efter 7-skalaen, som vil blive påført kursusbeviset. Såfremt en kursusdeltager ikke har mødt til 80% af undervisningen, men ønsker et kursusbevis, skal vedkommende melde sig til den skriftlige prøve. Antal deltagere: min.9 (max 10) Antal timer: 30 Pris: kroner Prima vista for sangere Formål: Formålet med kurset er at give deltagerne mulighed for at tilegne sig prima vista færdigheder på niveau med optagelseskravene til DR Vokalensemblet. Målgruppe: Kurset henvender sig til klassiske sangere. Undervisningens indhold: Indstuderings- og hukommelsesteknik, træning af overblik og indre forestilling, melodisk/harmonisk analyse samt evt. inddragelse af relativ solmisation. Underviser: Birthe Skou. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig mandag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: minimum 4 deltagere, maximum 6 deltagere. Antal timer: 16. Pris: kr. Reduktion og visebecifringsakkompagnement for sangere/sanglærere Formål: Formålet med kurset er at give deltagerne værktøjer til reduktion af klaverakkompagnement til en spillevenlig, ultralight version, en slags overlevelseskursus i at støtte sangstemmen mest muligt med mindst muligt klaverspil. Undervisningens indhold: Der arbejdes med en bred vifte af sange, romancer, lieder og arier inden for det harmonisk/tonale repertoire. Hvert eksempel analyseres harmonisk, der skrives becifringer over klaverakkompagnementet, bassen spilles på klaver samtidig med, at sangen synges, og der kreeres et akkompagnement, som dels skal være let at spille, dels skal formes så loyalt som muligt over for originalen. Deltagernes færdigheder i visebecifringsakkompagnement og kadencespil vil blive styrket under kurset. 7

8 Underviser: Birthe Skou, studielektor på Kbh.s Universitet, IKK, Institut for Kunst og Kultur, afd. for Musikvidenskab i hørelære og brugsklaver, timelærer i hørelære på MGK, Sankt Annæ Gymnasium, på Københavns Kommunes Musikskoles talentlinie og på DKDM. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig mandag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: Ene- eller holdundervisning, op til 6 deltagere. Antal timer: 8 dobbelttimer, i alt 16 timer. Pris: Afhængig af deltagerantal. Ved eneundervisning: Ved 3 deltagere: Ved 6 deltagere: Tværfaglige efteruddannelsestilbud Det Kgl. Danske Musikkonservatorium udbyder i studieåret 2013/14 følgende tværfaglige efteruddannelseskurser: 1. Efteruddannelse i børnekorsledelse Indhold: Børnekorsmetodik på begynder-, mellemstadie- og øvet niveau. Der tages udgangspunkt i deltagernes niveau og individuelle behov ved niveaudelt undervisning og praktik. Der undervises i: stemmetræning for børnestemmer indstuderingsteknik direktion hørelæremetodik og auditiv analyse for børn tilrettelæggelse af korprøver og koncerter opbygning af kor og korskole Idéer til brug af egen stemme og instrument samt repertoiregennemgang og repertoireudvælgelse vil indgå i kurset. Der vil være et praktisk forløb med øvekor, både begyndere og mellemstadie. ( Det Kgl. Danske Musikkonservatoriums Lille og Store Børnekor, samt mulighed for at indkalde praktikhold i alderen 6-7 år) 8

9 Kurset henvender sig til musikere og sangere, der enten er i gang med børnekorsarbejde og ønsker at udvikle dette eller andre, der mårettet ønsker inspiration til at oprette og arbejde med børnekor og børnestemmer. Målgruppe: Organister og sang- eller musikpædagoger samt andre musikere med særlig interesse for området. Underviser: Bente Colding-Jørgensen Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Holdstørrelse: min.4 max 5 Tid: Januar-april 2013 efter aftale fredag formiddage samt én mandag og enkelte onsdage, hvor konservatoriets kor har deres ugentlige prøver Antal timer og kursusgange: 30 timer fordelt på 8 undervisningsgange Pris: Det anbefales at kombinere kurset med følgende tillægsmodul: 2. Supervision af børnekorsledere Deltagernes egne kor medvirker, så vidt muligt i vante rammer. Læreren observerer deltagerens arbejde med eget kor og superviserer efter korprøven. Hvis det ønskes kan læreren desuden arbejde med deltagerens kor i en del af prøven. Underviser: Bente Colding-Jørgensen Sted: Efter aftale Tid: efter aftale Antal kursusgange: 2 + efterfølgende supervisionstime begge gange Holdstørrelse: 1 Pris: 9.600,00 3. Nodeskrivning - I gang med Finale 9

10 Finale er den elektroniske nodeskrivnings flagskib. Med mere end 20 års historie er programmet stadigt det mest omfattende værktøj til formålet, men kan af samme grund virke uoverskueligt at komme i gang med på egen hånd. Formålet med kurset er at hjælpe kursisterne i gang med at skrive noder på et grundlæggende niveau, således at de på egen hånd kan fremstille trykklare arrangementer og stemmesæt, pædagogisk materiale m.v. Der lægges vægt på en fælles, grundlæggende forståelse af programmets opbygning, men der tages samtidigt højde for individuelle behov hos kursisterne. Hver kursusgang rummer en introduktion til et eller flere af programmets hovedværktøjer, hvorefter der arbejdes med individuelle nodeskrivningsopgaver. Underviser: Docent i Musikteori, Thomas Solak Holdstørrelse: min 6 max 10 Varighed: 5 dobbelttimer. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Tid: efter aftale på ugentlige hverdage (Formiddag/sen eftermiddag/aften) Pris: Klassisk arrangement og instrumentation Formålet med kurset er at give kursisterne et bedre fundament for at arrangere og instrumentere til pædagogiske formål. Kursets indhold vil variere efter interesseområder, men kan omfatte Instrumentkendskab inden for forskellige instrumentgrupper, instrumentation for mindre, ensartede ensembler, instrumentation for blandede besætninger, arrangement for traditionelle kammermusikbesætninger, arrangement for kor, arrangement for "de forhåndenværende søm" m.v. Det er en forudsætning for kursets oprettelse at der kan findes en homogen emnekreds at tage udgangspunkt i blandt deltagerne. Hver deltager skal i sin ansøgning angive hvilke af nedenstående fokusområder, der ønskes at arbejde med, samt redegøre for eventuelle andre interesseområder inden for feltet. 10

11 *Instrumentkendskab *instrumentation for ensartede ensembler (træblæsere, messingblæsere, strygere) *instrumentation for blandede besætninger *arrangement for traditionelle besætninger (nævn gerne hvilke) *Arrangement for kor *arrangement for "de forhåndenværende søm" *Andet Underviser: Anders Brødsgaard, Thomas Solak m.fl. Holdstørrelse: min.5 max 6 Varighed: 7 lektioner á 90 minutter Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Tid: efter aftale på ugentlige hverdage (Formiddag/sen eftermiddag/aften) Pris: Baroque and Classical interpretation - putting style into practice. Purpose: to give course participants a good working knowledge of the main elements of style, that can be advantageously taken back to their workplace Open for interested professional instrumentalists from ensembles and orchestras, also freelancers. Teacher: Peter Spissky Number of participants: Min 6, max 10. Number of hours: 18 hours (6 x 3) Dates/times: weekends according to the availability of the participants Place: The Royal Danish Academy of Music Price: The course: During this course you will learn about, and put into practice, techniques for playing Baroque and Classical repertoire in a style connected to the environment in which it was written. Stylistic awareness is increasingly demanded by leading professional ensembles and orchestras. This course gives an introduction to the historical background of the baroque and classical repertoire and national styles, the parallels between music and speech and between music and baroque dance, polyphonic and contrapuntal playing techniques, articulation, rhythmic inequality 11

12 and vibrato, historical instruments and recognising a good edition, tuning systems and intonation, figured bass, improvising figures, improvising on a ground bass and florid ornamentation, harmonic awareness; in short: playing the ideas behind the notes. At each of the seminars, we will work on real musical examples. Bring your instrument to every class! 6. Hørelære for børn Indhold: Teori og metode, herunder indlæringsformer og brug af relativ solmisation Progression og repertoire som udgangspunkt for indlæringen af de musikalske elementer Undervisningsobservation Underviser: Inge Marstal Holdstørrelse: min. 6 deltagere max 8 deltagere Tidspunkt: efter aftale Antal timer: I alt 19 timer (heraf 11 timer teori og 8 timer undervisningsobservation) Pris: Musikpædagogik undervisning af børn i alderen 0-3 år Indhold: Formålet med dette kursus er at give deltagerne forudsætninger for at varetage undervisning af de alleryngste børn. Indholdet vil være struktureret i forskellige emner og belyst ud fra både en praktisk og en teoretisk vinkel, bl.a.: - Teori vedr. musikkens betydning for barnets udvikling - Undervisnings- og læringsmetoder, kommunikation (lærer/forældre/barn) og formidling - Observationspraktik og egen praktik, herunder tilrettelæggelse af enkeltlektioner og længere forløb - Repertoireopbygning indenfor emnerne sang, leg, bevægelse og musiklytning - Udvikling af deltagernes eget potentiale, herunder brug af stemme, krop og instrument Underviser: Studielektor Anne-Mette Riis 12

13 Holdstørrelse: 4-6 deltagere Tidspunkt: Undervisningen består af 8 moduler á 4 timer i alt 32 timer Undervisningen er placeret fredage i tidsrummet Første undervisningsgang er fredag den 4.oktober. Sidste gang fredag 29. november. Der undervises ikke i uge 42. Sted: Kurset foregår på DKDM Rosenørns Allé 22, Frederiksberg C Pris: Efteruddannelse i hørelære A: EGNE FÆRDIGHEDER Formål: Formålet med kurset er at styrke kursisten i en eller flere af fagets discipliner. Målgruppe: Musikpædagoger, korledere, ensembleledere, komponister og musikere. Undervisningens indhold: Undervisningen tilrettelægges i samarbejde med kursisten, idet der efter kursistens ønsker fokuseres på en eller flere af fagets discipliner, eksempelvis rytme, melodi, auditiv analyse, korrektion, diktat, notation. Underviser: Erik Højsgaard. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig hverdag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: minimum 4 deltagere, maximum 6 deltagere. Antal timer: 16. Pris: kr. B: MELODI- OG HARMONILÆRE BASERET PÅ RELATIV SOLMISATION Formål: Integreret hørelære med brug af solmisation. Målgruppe: Musikpædagoger, korledere og ensembleledere. Undervisningens indhold: Indstuderingsteknikker, hukommelsestræning, analysemetoder, 13

14 udvikling af indre gehør og musikalsk begrebsdannelse. Underviser: Per Bundgaard. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig hverdag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: minimum 4 deltagere, maximum 6 deltagere. Antal timer: 16. Pris: kr. C: HØRELÆREMETODIK Formål: Deltagerne erhverver sig overblik over relevant litteratur med henblik på at kunne foretage en kvalificeret udvælgelse af egnet undervisningsmateriale. Deltagerne opøves i at forestå et metodisk og kontinuerligt opbygget undervisningsforløb samt udarbejdelse af eget undervisningsmateriale. Målgruppe: Musikpædagoger. Undervisningens indhold: Kursus i fagets undervisningsmetoder, progressioner og materiale beregnet for begynder- og mellemstadiet. Underviser: Per Bundgaard Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig hverdag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: minimum 4 deltagere, maximum 6 deltagere. Antal timer: 10 Pris: kr. D: HØRELÆRE MM., BASERET PÅ DET ENGELSKE GRADESYSTEM Formål: Formålet med kurset er at give deltagerne en indføring i det engelske gradesystem. Målgruppe: Musikpædagoger, der underviser i hørelære på begynder- og evt. mellemstadiet. Undervisningens indhold: Gennemgang af relevant engelsk lærebogsmateriale, færdigheder i at arbejde med dette materiale og omsætte det til danske forhold og dansk terminologi, øvelser i at undervise i de enkelte discipliner: auditiv bestemmelse af taktarter og deres underdelinger, rytmisk og melodisk imitation og korrektion, bladsang, auditiv analyse af de formdannende elementer i 14

15 kortere klaverstykker, teori, herunder nodeskrivning og komposition af små rytmer og melodier. Underviser: Birthe Skou. (Se evt. musikgrade.dk) Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig mandag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: Ene- eller holdundervisning, op til 8 deltagere. Antal timer: 8 dobbelttimer, i alt 16 timer. Pris: Afhængig af deltagerantal. Ved eneundervisning Ved 3 deltagere Ved 6 deltagere Ved 8 deltagere Ansøgningsfrist: 1. september 2013 (efterårskurser) 1. januar 2014 (forårskurser) Mere information findes på DKDMs hjemmeside, hvor ansøgningsblanketten også kan downloades: Gå ind på uddannelser derefter uddannelsernes opbygning/efteruddannelse. Videreuddannelse i orgelpædagogik Det Kongelige Danske Musikkonservatorium udbyder videreuddannelse for konservatorieuddannede organister i orgelpædagogik på begynder- og mellemstadieniveau. Uddannelsens sigte er at opbygge, samle og formidle specialviden om såvel de kunstneriske som de tekniske aspekter inden for orgelpædagogik. Se separat studieordning på Ansøgningsfrist: 1. december Mere information findes på DKDMs hjemmeside, hvor ansøgningsblanketten også kan downloades: Gå ind på uddannelser derefter uddannelsernes opbygning/videreuddannelse. 15

16 5)Fra University College Nordjylland side Kære Benedicte Christiansen Tak for din forespørgsel. Vi vil meget gerne være behjælpelig med at sikre relevante uddannelsesmuligheder for DMKL. Vi skræddersyer ofte forløb i samarbejde med kommunale forvaltninger, foreninger mm. Vi laver bl. a. Vrå kurset på 25. år, et kursus for musiklærere i folkeskolen, i samarbejde med Normus (Nordjysk musiklærerforening). Det vil også være muligt at arrangere noget lignende for jer. Vi har vedhæftet program og valgskema for Vrå kurset til inspiration. Du kan læse mere om skræddersyede forløb: Her Vi har gode erfaringer med at udvikle kurser, forløb og arrangementer med vores samarbejdspartnere, da vi sammen kan få gode ideer, sikre kvaliteten og afstemme forventninger. Vi har vedhæftet kursusbeskrivelse af kursus i klasseledelse/undervisningsledelse samt pædagogisk it kursus. Kursus i sociale medier her Undervisningen kan placeres hensigtsmæssigt rent geografisk, og dermed tilgodese at deltagerne kan komme fra hele landet. Du er meget velkommen til at vende tilbage med henblik på at aftale et evt. møde, hvor vi kan afdække jeres behov mere præcist. Med venlig hilsen Helle Larsen & Janne Holt Uddannelseskonsulent 16

17 Act2learn/pædagogik University College Nordjylland Dir. tlf Titel: Inkluderende undervisningsledelse Beskrivelse: Formålet med kurset er at deltagerne får redskaber til at analysere konkrete undervisningsledelses-problemstillinger og dermed handle på det. Du får viden om og konkrete værktøjer til lærings-, adfærdsog undervisningsledelse, så du vha. af disse værktøjer kan skabe et inkluderende læringsmiljø, hvor dine elever gennem anerkendelse får mulighed for et optimalt læringsudbytte. Du opnår viden om: de faktorer, der faciliterer god undervisning: gode relationer mellem lærere og elever, effektiv undervisningsledelse, klarhed og struktur i undervisningens tilrettelæggelse og gennemførelse. undervisningstilrettelæggelse som tager afsæt i principper for god undervisningsledelse og viden om faktorer, som konstituerer god inkluderende undervisning. At udvikle en anerkendende pædagogisk praksis præget af klar struktur, indholdsmæssig klarhed og tydelig klasseledelse. Målgruppe: Lærere og pædagoger Indhold Principper for anerkendende undervisningsledelse både alment og i et fagdidaktisk perspektiv. Der arbejdes med, hvordan der skabes struktur og tydelighed i klasserummet. Der sættes fokus på hvordan der skabes tryghed og forudsigelighed gennem håndhævelse af regler og konsekvenser. Forskningsresultater samt oplæg om 17

18 undervisningsledelsens forskellige elementer. Undervisningsledelse ses ikke ud fra et simpelt individ-perspektiv, men ud fra et kontekstuelt perspektiv. Din forberedelse Inden sidste undervisningsgang vil der være en pause i kurset, hvor der vil blive lagt op til afprøvning i praksis. Deltagerne skal analysere egen case med henblik på at sætte principper for god undervisningsledelse i spil i deltagernes egen praksis. Arbejdsform Undervisningen vil veksle mellem oplæg, diskussion og deltagerøvelser. Aktivitetesnr: Tidspunkt: Torsdag d , 31.10, 7.11, 14.11, kl Torsdag d. 9.1, 16.1, kl Tilmeldingsfrist: 1/ Optagelseskrav: Professionsbacheloruddannelse som lærer eller pædagog Varighed 5x4 timer & 2x3 timer. I alt 25 timer Form: deltid Pris: 3.700,- Ansvarlige: Hee, I aftaler selv hvilken sekretær Adresse: Lindholm Brygge 35 Point: 0 point Nøgleord: undervisningsledelse, struktur, tydelighed, inkluderende, værktøjer, anerkendelse Googletekst: du kan deltage i kurset undervisningsledelse på Act2learn Aalborg i efteråret 2013 og blive klædt på til ledelse af 18

19 læringsmiljøer. Formål Det er formålet med dette uddannelsesforløb, at deltagerne opnår praktisk kompetence indenfor de nyeste mediegenrer, samt at der opnås generel kompetence til at didaktisere deltagernes digitale omgivelser. Det er også tilsigtet, at deltagerne får indblik i læreprocesser og læringssyn i det nye lærermiddellandskab og kompetence til at tilrettelægge, udføre og evaluere undervisning i forhold hertil. Derudover er det formålet, at deltagerne opnår videndelingskompetence, således at skolens videndelingskultur kan udvikles og synliggøres. Ramme Uddannelsesforløbet varer 45 lektioner fordelt på 15 undervisningsgange af 3 lektioner pr gang. Tilrettelæggelsen af undervisningsgangene vil variere fra gang til gang, men de vil alle indeholde; ny viden, øvelse, diskussion, gruppearbejde + forberedelse. Materialer Der vil være en vis forberedelse til hver gang oftest i form af eksperimenteren med digitale tjenester. Da der ikke er nogen anvendelig grundbog til forløbet, vil teksterne være kopier fra de nyeste/bedste bøger på området. Aktivitetsformer I løbet af uddannelsesforløbet vil deltagerne komme til at; - Lave digitale spørgeskemaer - Lave oplæg for holdet - Udarbejde undervisningsforløb o Afvikle de udarbejdede undervisningsforløb i praksis o Og evaluere disse - Redegøre for vejledningsstrategier i bestemte situationer - Arbejde med undervisningscases - Arbejde med videndeling i teori og praksis - Skrive blog og kommentere andres blogs Produkter Enkelte små opgaver i løbet af forløbet Èt større gruppearbejde ud fra egne hypoteser og egen 19

20 problemstilling (5-15 sider), som arbejder med et konkret, lokalt problem på deltagerens egen skole. Hvis der er flere deltagere med sammen problemstilling, må man gerne arbejde sammen. Tidspunkt: Tirsdage d. kl Undervisere: Thomas Kjærgaard Tid Indhold Mål 1 Introduktion Hvad er pædagogisk it i de humanistiske fag? Undervisning med de nye mediers mange genrer. Viden: Kendskab til pædagogisk it som område. Kendskab til didaktiske strømninger i det nye mediebillede. Kompetence til: At tilrettelægge undervisning så computeren i undervisningen giver mening, katalyserer forskellige læreprocesser og giver nye didaktiske muligheder. 2 Det post moderne medielandskab og den nye læremiddelkultur Ind i web 2.0 Genrekendskab og afgrænsning Kollaborative cloudværktøjer Gør computeren nødvendig eller tage den ud af undervisningen. Værktøj: Welblog editor, Mind meister, StoryBird, Produkt: Weblog, start af af egen blog Bloggen er samtidig en log over hele forløbet. 3 Undervisning med Web 2.0 Sociale medier; facebook, twitter, linkediín osv. Wikies (brugergenererede Kendskab til medielandskabet anno 2012 Kompetence: Anvendelse af web 2.0 værktøjer Anvendelse af genren blog til dokumentation af egen læringsproces. Kendskab til og anvendelse af kollaborative tjenester Viden: kendskab til genrerne i sociale medier. Kompetence: 20

21 leksika) Kollaborative medier; mindmeister, prezi, Google Apps, Microsoft Live osv. Produkt: Sociale medier og kollaborative cloudtjenester i undervisningen gruppearbejde sættes i gang: arbejde og vejledning på selvdefineret problemstilling fra egen praksis 4 Web 2.0 Fremlæggelse og diskussion Deltagerne fremlægger deres web 2.0 produkter og formidler deres overvejelser disse. Fremlæggelsen skal understøttes af AV visualiseringer; PowerPoint, Video, billeder osv. gruppearbejde de sidste 30 minutte 5 Video i undervisningen Videomediet genrer Mobilfilm Online optagelse Fra telefonen til klippebordet til målgruppen Fortællingen i centrum Fortæl via multimodale plakater (Glogster) Fortæl via videoblogs (logs) Vejledning i anvendelse af sociale medier. Anvendelse af sociale medier i undervisningen. Kendskab til og anvendelse af kollaborative tjenester Refleksion og videndeling Kompetence til at didaktisering sociale medier og andre funktionelle læremidler. Viden: kendskab til videomediets genrere. Kompetence: Anvendelse af video i undervisningen gruppearbejde de sidste 30 minutte 21

22 6 Undervisning med visuelle medier Video i undervisningen Fra Youtube til klasseværelset & fra klasseværelset til Youtube Formidling af fortællinger. gruppearbejde de sidste 30 minutte 7 Læremiddelkulturen 2012 Didaktiske læremidler (lærebøger) Funktionelle læremidler (Blogs osv.) Semantiske læremidler (Skønlitteratur, spillefilm osv.) Lærerens rolle i den nye læremiddelkultur gruppearbejde de sidste 30 minutte 8 Vejledning med kompenserende it. Læringssyn i de forskellige programmer. Kompenserende it CD-ord, Dansk ABC, Adgang for alle osv. gruppearbejde de sidste 30 minutte 9 Kompenserende it e-bøger gruppearbejde de sidste 30 minutte 10 Kompenserende it e-bøger gruppearbejde de sidste 30 minutte 11 Undervisning og læring med interaktive tavler Interaktive tavler De grundlæggende idéer Viden: kendskab til videomediets genrerne. Kompetence: Anvendelse af video i undervisningen Metodiske overvejelser Viden: kendskab til læremiddellandskabet anno Kompetence: Didaktiseringskompetence. At kunne didaktisere og inddrage digitale tjenester. Metodiske overvejelser i forhold til tilrettelæggelse af undervisning med digitale medier At tilrettelægge undervisning så computeren i undervisningen giver mening, katalyserer forskellige læreprocesser og giver nye didaktiske muligheder. Viden: Kendskab til læringssyn i forskellige programmer. Kendskab til det kompenserende element i programmerne Kompetence: Anvendelse af kompenserende it i undervisningen analyse og vurdering af programmer og hjemmesiders kompenserende elementer Viden: Kendskab til de pædagogiske muligheder tavlerne åbner for. 22

23 bag tavlernes pædagogik Hvordan bruger man tavlerne teknisk og pædagogisk? Indledende øvelser gruppearbejde de sidste 30 minutte 12 Undervisning og læring med interaktive tavler Pædagogiske og didaktiske overvejeler Deltager inddragelse i praksis Metodiske øvelser gruppearbejde de sidste 30 minutte 13 Undervisning og læring med interaktive tavler Eksperimenter med tavlerne i praksis 14 Vejledning og videndeling Videndeling Hvad er videndeling?` Status på de enkelte skoler; hvor lang er vi? Hvordan organisere man vejledningen i forbindelse med videndeling? 15 Fremlæggelse af gruppearbejde Kendskab til de tekniske muligheder tavlerne åbner for. Kompetence: Vejledning i deltagerinddragelse og interaktionsdesign Anvendelse af de interaktive tavlers teknik. Anvendelse og udvikling af de interaktive tavlers pædagogik. Viden: Hvad er videndeling, hvorfor er det centralt i en postmoderne skolekultur? Viden om modeller for, hvordan viden og videndeling kan organiseres. Kompetence: Vejledning af kolleger i skolens videndelingkultur. Formulering af videndelingkultur i samarbejde med ledelsen. Formidling og implementering af videndelingkultur. Videndeling, diskussion. Kompetence: Formidlingskompetence 23

Master i Pædagogisk Ledelse. Studiestart forår 2015

Master i Pædagogisk Ledelse. Studiestart forår 2015 Master i Pædagogisk Ledelse Studiestart forår 2015 En moderne skole eller børnehave er en kompleks organisation, der stiller store krav til ledelse. Men al forskning peger på, at det, det drejer sig om,

Læs mere

Unges mediekultur. Tag et modul fra den pædagogiske diplomuddannelse i Medier og kommunikation tilrettelagt for vejledere

Unges mediekultur. Tag et modul fra den pædagogiske diplomuddannelse i Medier og kommunikation tilrettelagt for vejledere Unges mediekultur Tag et modul fra den pædagogiske diplomuddannelse i Medier og kommunikation tilrettelagt for vejledere Bornholm, Efteråret 2014 Ønsker du nye perspektiver på unges digitale kommunikation?

Læs mere

Kompetenceudvikling af medarbejdere inden for området erhvervet hjerneskade

Kompetenceudvikling af medarbejdere inden for området erhvervet hjerneskade Kompetenceudvikling af medarbejdere inden for området erhvervet hjerneskade Kompetenceforløbene for nøglepersoner og koordinatorer går på tværs University College Lillebælt, Konsulenthuset Supervision

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...

Læs mere

kravet om fuld kompetencedækning glig og didaktisk udvikling på skolerne gennem udvikling af stærke fagteam og skolens faglige

kravet om fuld kompetencedækning glig og didaktisk udvikling på skolerne gennem udvikling af stærke fagteam og skolens faglige Middelfart Kommune kompetenceudvikling i forbindelse med folkeskolereform På baggrund af møde mellem Middelfart Kommunes reformgruppe og UCL d. 3. april 2014 fremsendes hermed udkast til kompetenceudviklingsforløb

Læs mere

Lederens retorik - troværdig og overbevisende kommunikation

Lederens retorik - troværdig og overbevisende kommunikation Lederens retorik - troværdig og overbevisende kommunikation Efter- og Videreuddannelse 2012/2013 Lederens retorik troværdig og overbevisende kommunikation Mange mennesker opfatter kommunikation som en

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...

Læs mere

Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD

Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD Forsøgsordning 2008-2010 & 2010-2012 1 Indholdsfortegnelse Forord.side 3 Formål.side 4 Adgangskrav, ansøgning og optagelse.side 5 Uddannelsens

Læs mere

Pædagogisk diplomuddannelse MUSIK

Pædagogisk diplomuddannelse MUSIK Pædagogisk diplomuddannelse MUSIK Formålet med uddannelsen Musikpædagogiske uddannelser, der retter sig mod skoler, gymnasier, institutioner og den frivillige musikundervisning samt uddannelse af professionelle

Læs mere

master i Læreprocesser uddannelse i fornyelse Studiestart forår 2015

master i Læreprocesser uddannelse i fornyelse Studiestart forår 2015 master i Læreprocesser uddannelse i fornyelse Studiestart forår 2015 Læring kræves i mange sammenhænge. Når arbejdspladser og medarbejdere skal omstille sig, når elever og studerende skal tilegne sig viden,

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen

Læs mere

Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik

Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik Efterår 2014 Forår 2015 VPC-ERHVERV 2 formål Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik AKADEMIUDDANNELSEN MODUL 1 120

Læs mere

Velfærdsteknologi i praksis

Velfærdsteknologi i praksis AKADEMIUDDANNELSE Velfærdsteknologi i praksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til ansatte inden for social-og sundhedområdet og det

Læs mere

UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Akademiuddannelser

UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Akademiuddannelser UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Akademiuddannelser 2 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLTS DIPLOMUDDANNELSER Praktisk Personlig vejledning Kontakt studievejlederne i Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler på

Læs mere

master i Organisatorisk Coaching og læring Studiestart forår 2015

master i Organisatorisk Coaching og læring Studiestart forår 2015 master i Organisatorisk Coaching og læring Studiestart forår 2015 Vi er på Aalborg Universitet stolte over at kunne tilbyde en forskningsbaseret videreuddannelse i Organisatorisk Coaching og Læring. Vi

Læs mere

UNDERVISNING OG LÆRING

UNDERVISNING OG LÆRING PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: UNDERVISNING OG LÆRING - SKRÆDDERSYET TIL EUD-REFORMEN - Bestående af kompetenceudviklingsforløbet Motivationspædagogik og Progressiv læring i

Læs mere

Pædagogisk diplomuddannelse

Pædagogisk diplomuddannelse Pædagogisk diplomuddannelse INNOVATION I UNDERVISNING Mål for læringsudbytte Uddannelsen retter sig mod at videreudvikle lærernes didaktiske kernefaglighed, ved at give lærerne bedre forudsætninger for

Læs mere

STUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009

STUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009 STUDIEORDNING - DIPLOMUDDANNELSE I RYTMISK MUSIK OG BEVÆGELSE Godkendt af studienævnet ved DJM den 11. september 2009 MÅLGRUPPE Pædagoger, lærere og andre med mellemlang, videregående uddannelse eller

Læs mere

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN MASTER I SOFTWARE ENGINEERING itu.dk/master/software MASTER I SOFTWARE ENGINEERING Master i Software Engineering er til dig, som allerede er en erfaren software- og systemudvikler,

Læs mere

efter-& videre EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE 2011/2012 Den sundhedsfaglige suppleringsuddannelse 2011154/2012150

efter-& videre EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE 2011/2012 Den sundhedsfaglige suppleringsuddannelse 2011154/2012150 uddannelse efter-& videre EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE 2011/2012 2011154/2012150 Den sundhedsfaglige suppleringsuddannelse September 2011/Februar 2012 Aarhus Universitet, februar 2011 Udgivet af Efter- og

Læs mere

KORLEDERSTEMMEN Efteruddannelse for korledere i stemmebrug og vokalt arbejde i korprøven

KORLEDERSTEMMEN Efteruddannelse for korledere i stemmebrug og vokalt arbejde i korprøven KORLEDERSTEMMEN Efteruddannelse for korledere i stemmebrug og vokalt arbejde i korprøven FOLKEKIRKENS UNGDOMSKOR STEMMEN KORLEDERENS VIGTIGSTE INSTRUMENT De seneste årtiers fokus på stemmedannelsen i koret

Læs mere

Musikundervisning i den nye skolereform.

Musikundervisning i den nye skolereform. Musikundervisning i den nye skolereform. Den nye skolereform vil give et kæmpe løft til samarbejdet mellem Musikskolen og folkeskolerne i Lemvig Kommune. Det er en enestående chance for at understøtte

Læs mere

STUDIEBESKRIVELSE DESIGN TO IMPROVE LIFE EDUCATION FORÅR 2013

STUDIEBESKRIVELSE DESIGN TO IMPROVE LIFE EDUCATION FORÅR 2013 STUDIEBESKRIVELSE 1 Bredgade 66, stuen DK 1260 København K designtoimprovelifeeducation.dk The project is co-financed by: The European Regional Development Fund (ERDF) through the EU project Interreg IV

Læs mere

Notat om studiedage på Pædagoguddannelsen Århus

Notat om studiedage på Pædagoguddannelsen Århus Notat om e på Pædagoguddannelsen Århus VIA University College Gældende fra maj 2015 STUDIEDAGE enes formål er at understøtte den studerendes tilegnelse af praktikkens kompetencemål. Professionshøjskolen

Læs mere

Formidling af kunst og kultur for børn og unge

Formidling af kunst og kultur for børn og unge STUDIEORDNING Diplomuddannelse i Formidling af kunst og kultur for børn og unge Revideret 01.07.11 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens titel

Læs mere

Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music

Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music STUDIEPLAN Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music Aarhus/Aalborg Gældende fra 2012 Senest revideret september 2012 1 Indhold Indhold... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk

Læs mere

Styrker skal frem i lyset

Styrker skal frem i lyset STYRKEVÆRKSTEDET 2013-2014 Styrker skal frem i lyset Kurser og redskaber til arbejdet med styrkebaseret pædagogik og ledelse Styrkebaserede teorier omsættes til praktisk anvendelige værktøjer Styrker er

Læs mere

Uddannelsesplan praktikniveau I for Åløkkeskolen 2015-2016. Praktiske oplysninger

Uddannelsesplan praktikniveau I for Åløkkeskolen 2015-2016. Praktiske oplysninger Åløkkeskolen marts 2015 Uddannelsesplan praktikniveau I for Åløkkeskolen 2015-2016. Praktiske oplysninger Kong Georgs Vej 31 5000 Odense Tlf:63 75 36 00 Daglig leder: Hans Christian Petersen Praktikansvarlige:

Læs mere

DIPLOMUDDANNELSE TIL LEDERE I FRIVILLIGE ORGANISATIONER

DIPLOMUDDANNELSE TIL LEDERE I FRIVILLIGE ORGANISATIONER DIPLOMUDDANNELSE TIL LEDERE I FRIVILLIGE ORGANISATIONER 2012-2015 DIPLOMUDDANNELSE TIL LEDERE I FRIVILLIGE ORGANISATIONER Styrk dine kompetencer som leder af frivilligt arbejde Center for frivilligt socialt

Læs mere

ENKELTFAG - NORDISK SPROG OG LITTERATUR LEDERENS RETORIK

ENKELTFAG - NORDISK SPROG OG LITTERATUR LEDERENS RETORIK ENKELTFAG - NORDISK SPROG OG LITTERATUR LEDERENS RETORIK efter- og AeddMnlseNNS 2012/2013i EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE 2013/2014 LEDERENS RETORIK - TROVÆRDIG OG OVERBEVISENDE KOMMUNIKATION Lederens retorik

Læs mere

SKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling. Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen

SKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling. Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen SKOLEN 2014-2015 Kompetenceudvikling Specialpædagogik, inklusion og AKT Teamkoordinatoruddannelsen Kompetenceudvikling for lærere og pædagoger i skolen I dette katalog kan du finde inspiration til kompetenceudvikling

Læs mere

Professionslæring og læremidler. DADI Danskfagenes didaktik Læreruddannelsen og forskningen SDU 14. juni 2012 Jens Jørgen Hansen hansen@sitkom.sdu.

Professionslæring og læremidler. DADI Danskfagenes didaktik Læreruddannelsen og forskningen SDU 14. juni 2012 Jens Jørgen Hansen hansen@sitkom.sdu. Professionslæring og læremidler DADI Danskfagenes didaktik Læreruddannelsen og forskningen SDU 14. juni 2012 Jens Jørgen Hansen hansen@sitkom.sdu.dk Hvor får vi viden fra? Hvilke pædagogiske eksperimenter

Læs mere

Administrationsbachelor. - katalog over valgmoduler. september 2015

Administrationsbachelor. - katalog over valgmoduler. september 2015 Administrationsbachelor - katalog over valgmoduler september 2015 Professionshøjskolen Metropol VIA University College (VIA UC) University College Lillebælt (UCL) University College Sjælland (UCSJ) University

Læs mere

Studiestart JANUAR 2016 STÅ STÆRKERE TAG EN MBA

Studiestart JANUAR 2016 STÅ STÆRKERE TAG EN MBA Studiestart JANUAR 2016 STÅ STÆRKERE TAG EN MBA LEDERE DER ER KLAR TIL FREMTIDENS UDFORDRINGER SKABER FORUDSÆTNINGEN FOR VORES SUCCES Hos DESMI har vi sendt flere nøglemedarbejdere på MBA-uddannelsen på

Læs mere

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN MASTER I IT STYRK DIN KARRIERE itu.dk/master OM MASTER I IT Master i IT er en videreuddannelse til dig, som ønsker at opnå specialiserede kompetencer inden for relevante IT-faglige

Læs mere

Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)

Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: April 2015 1 Indhold 1.

Læs mere

Inkluderende praksis - et uddannelsesforløb for medarbejdere og ledere i Greve Kommune

Inkluderende praksis - et uddannelsesforløb for medarbejdere og ledere i Greve Kommune Sorø, den 7. januar 2011 Inkluderende praksis - et uddannelsesforløb for medarbejdere og ledere i Greve Kommune Formål og baggrund Greve kommune ønsker i de kommende år at sætte fokus på inklusion. Dette

Læs mere

FIND DIN STEMME! Mere sang i skoledagen. Skoleåret 2013-2014. GRATIS tilbud til musiklærere i kommunerne

FIND DIN STEMME! Mere sang i skoledagen. Skoleåret 2013-2014. GRATIS tilbud til musiklærere i kommunerne FIND DIN STEMME! Mere sang i skoledagen Skoleåret 2013-2014 GRATIS tilbud til musiklærere i kommunerne Herning, Holstebro, Ikast-Brande, Lemvig, Ringkøbing-Skjern og Struer DEL AF KULTURAFTALEN 2011-2014

Læs mere

STÅ STÆRKERE - TAG EN MBA. Studiestart JANUAR 2015

STÅ STÆRKERE - TAG EN MBA. Studiestart JANUAR 2015 STÅ STÆRKERE - TAG EN MBA Studiestart JANUAR 2015 LEDERE MED DE RETTE KOMPETENCER ER EN FORUDSÆTNING FOR VORES FORTSATTE SUCCES Jeg havde fornøjelsen af at sige tillykke til MBA-uddannelsens første dimittender

Læs mere

Skolelederkursus efteråret 2012

Skolelederkursus efteråret 2012 Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på

Læs mere

DIPLOM i erhvervsøkonomi HD

DIPLOM i erhvervsøkonomi HD Efteruddannelse DIPLOM i erhvervsøkonomi HD forskningsbaseret efteruddannelse Investér i din humane kapital Vælger du at give dig i kast med en HD-uddannelse, så foretager du en sikker investering i din

Læs mere

Læringsspillet. R bust. Ledelse af forandrings- og udviklings processer ved brug af Læringskonceptet robust

Læringsspillet. R bust. Ledelse af forandrings- og udviklings processer ved brug af Læringskonceptet robust Læringsspillet R bust Ledelse af forandrings- og udviklings processer ved brug af Læringskonceptet robust Sikkerheds- og beredskabskultur er ikke kun inde i vores hoveder. Den består og skabes hele tiden

Læs mere

Det er et fuldtidsjob at være studerende

Det er et fuldtidsjob at være studerende Studieaktivitetsmodellen Det er et fuldtidsjob at være studerende Din arbejdsuge er på 40 timer og rummer mange forskellige studieaktiviteter Din vej til viden, færdigheder og kompetencer Mange forskellige

Læs mere

Ind i uddannelse og ud af misbrug

Ind i uddannelse og ud af misbrug Ind i uddannelse og ud af misbrug Et kursustilbud til dig der vil have inspiration og redskaber til arbejdet med unge, der har problemer med rusmidler. Kurset er tilrettet indsatser i de unges hverdagsliv.

Læs mere

Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau

Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau I forbindelse med udviklingsprogrammet Et godt børneliv et fælles ansvar etablerede Ballerup Kommune i 2006 et uddannelsesforløb for medarbejdere

Læs mere

LÆRERUDDANNELSEN I AARHUS MED DE MANGE MULIGHEDER

LÆRERUDDANNELSEN I AARHUS MED DE MANGE MULIGHEDER LÆRERUDDANNELSEN I AARHUS MED DE MANGE MULIGHEDER Læreruddannelsen i Aarhus Læreruddannelsen i Aarhus er landets største læreruddannelse og udbyder samtlige undervisningsfag. Udover et solidt fundament

Læs mere

Master i. international virksomhedskommunikation

Master i. international virksomhedskommunikation Master i international virksomhedskommunikation 2 Fleksibel og målrettet uddannelse til dig, der vil videre i karrieren Har du brug for at forbedre dine kommunikative og ledelsesmæssige kompetencer enten

Læs mere

Vejledning og Vejleder

Vejledning og Vejleder Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på

Læs mere

AT SYNGE I RYTMISK VOKALENSEMBLE OG LEDE INDSTUDERING

AT SYNGE I RYTMISK VOKALENSEMBLE OG LEDE INDSTUDERING AT SYNGE I RYTMISK VOKALENSEMBLE OG LEDE INDSTUDERING Efteruddannelseskursus ved Rytmisk Korcenter, Det Jyske Musikkonservatorium Instruktør: Peder Karlsson, tidligere medlem af The Real Group, Sverige

Læs mere

Teamkoordinator-uddannelsen

Teamkoordinator-uddannelsen Teamkoordinator-uddannelsen De mange krav, den store kompleksitet og den accelererende udvikling, som opleves overalt i samfundet i dag, er også blevet en naturlig del af skolens virkelighed. For at navigere

Læs mere

Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere

Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere Nasjonalt Råd for lærerutdanning i Norge, maj 2015 NCE / Metropol Side 1 Nationalt Center for Erhvervspædagogik

Læs mere

Sundhedspraksis. En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik AKADEMIUDDANNELSE

Sundhedspraksis. En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik AKADEMIUDDANNELSE Sundhedspraksis AKADEMIUDDANNELSE En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Akademiuddannelse

Læs mere

Professionsbachelor som diplomingeniør i proces og innovation

Professionsbachelor som diplomingeniør i proces og innovation Uddannelsesudvalget UDU alm. del - Bilag 134 Offentligt Institutionsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Oversigt

Læs mere

Styrker skal frem i lyset

Styrker skal frem i lyset STYRKEVÆRKSTEDET 2013-2014 Styrker skal frem i lyset Kurser og redskaber til arbejdet med styrkebaseret pædagogik og ledelse Styrkebaserede teorier omsættes til praktisk anvendelige værktøjer Styrker er

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE I ELEKTRONISK KOMPOSITION

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE I ELEKTRONISK KOMPOSITION STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSE I ELEKTRONISK KOMPOSITION DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM August 2007 Senest revideret oktober 2009 1 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk...3 2. Uddannelsens

Læs mere

Diplomuddannelse er ikke en privat sag

Diplomuddannelse er ikke en privat sag Transfer fra diplomuddannelse - en pædagogisk ledelsesopgave Anne-Birgitte Rohwedder. Pædagogisk leder på Randers Social - og Sundhedsskole. Master I pædagogisk udviklingsarbejde fra DPU, Aarhus Universitet,

Læs mere

DEN SPECIALERETTEDE UDDANNELSE I ORTOPÆDKIRURGI FOR SYGEPLEJERSKER. F S O S 2 0 1 4.

DEN SPECIALERETTEDE UDDANNELSE I ORTOPÆDKIRURGI FOR SYGEPLEJERSKER. F S O S 2 0 1 4. DEN SPECIALERETTEDE UDDANNELSE I ORTOPÆDKIRURGI FOR SYGEPLEJERSKER. F S O S 2 0 1 4. BAGGRUND Stigende efterspørgsel på uddannelse for at matche de krav, der stilles til os. HVEM ER VI? Louise Bager, klinisk

Læs mere

Risingskolen og Odense Musikskole

Risingskolen og Odense Musikskole Risingskolen og Odense Musikskole TALENTKLASSE I MUSIK HVAD ER TALENTKLASSER? Musik hele ugen Talentklassen i musik er et tilbud til elever, der brænder for at arbejde med musik både klassisk og rytmisk.

Læs mere

Master i RETORIK OG FORMIDLING

Master i RETORIK OG FORMIDLING Master i RETORIK OG FORMIDLING Efter- og Videreuddannelse 2012/2013 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Introduktion... 3 Målgruppe... 3 Kompetenceprofil... 3 Tilrettelæggelse... 4 Adgangskrav...

Læs mere

14.- 16. september 2015 på Emmaus Galleri og Kursuscenter i Haslev

14.- 16. september 2015 på Emmaus Galleri og Kursuscenter i Haslev Tidssvarende gudstjeneste på et luthersk grundlag? - kirkemusikalske udfordringer i 2015 14.- 16. september 2015 på Emmaus Galleri og Kursuscenter i Haslev Hermed indbyder vi til den årlige tværfaglige

Læs mere

ressourceaktiverende vejledning

ressourceaktiverende vejledning Certificeringskursus i ressourceaktiverende vejledning Dette kursus udbydes af Lederforeningen for VUC s udvalg for udvikling og efteruddannelse i samarbejde med Gnist. Kurset sigter på at udvide din eksisterende

Læs mere

Sprogpakken praksis der gør en forskel. Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog

Sprogpakken praksis der gør en forskel. Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog Sprogpakken praksis der gør en forskel Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog Hvad er sprogpakken? Sprogpakken er et initiativ iværksat

Læs mere

Akademiuddannelse i Sundhedspraksis

Akademiuddannelse i Sundhedspraksis Akademiuddannelse i Sundhedspraksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Nu også

Læs mere

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015 Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015 Praktiske oplysninger Kursus for årsvikarer Tilmeldingen til kurserne foregår elektronisk. Følg linket her Tilmeldingsfristen

Læs mere

KONTAKT. Studiecenter ARTS. Studievejledningen. Aarhus. Emdrup. Niels Juelsgade 84, bygning 2110, 8200 Aarhus N T: 8716 1380 E: studvej@dpu.

KONTAKT. Studiecenter ARTS. Studievejledningen. Aarhus. Emdrup. Niels Juelsgade 84, bygning 2110, 8200 Aarhus N T: 8716 1380 E: studvej@dpu. BACHELORUDDANNELSEN I UDDANNELSESVIDENSKAB 2012 De første 180 studerende startede på Bacheloruddannelsen i Uddannelsesvidenskab i 2010. KONTAKT Studiecenter ARTS Emdrup Tuborgvej 164, 2400 København NV

Læs mere

Notat om ansøgningsrunden til A.P. Møller Fonden efteråret 2014

Notat om ansøgningsrunden til A.P. Møller Fonden efteråret 2014 NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om ansøgningsrunden til A.P. Møller Fonden efteråret 2014 BUU godkendte på sit møde den 2.4.2014 en strategi for ansøgning om midler fra A P Møller Fonden og bad

Læs mere

LEDERUDDANNELSE 2014/15

LEDERUDDANNELSE 2014/15 UDDANNELSE LEDERUDDANNELSE 2014/15 Obligatoriske moduler i diplomuddannelse i ledelse Uddannelsen har som målgruppe alle kommunale ledere med personaleansvar og som gennemfører PULS. Er i Albertslund Kommune

Læs mere

Kurser 2015. www.autismecenter.dk

Kurser 2015. www.autismecenter.dk Kurser 2015 www.autismecenter.dk Indhold s. 3 s. 4 Undervisere og priser s. 5 Kurser til din arbejdsplads s. 7 Grundlæggende viden om autisme og ADHD - Modul 1 s. 8 Grundlæggende viden om autisme og ADHD

Læs mere

SOCIALPSYKIATRIENS PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE I PSYKOLOGI

SOCIALPSYKIATRIENS PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE I PSYKOLOGI SOCIALPSYKIATRIENS PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE I PSYKOLOGI ET SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND OG KOMMUNER PÅ SJÆLLAND OG LOLLAND FALSTER Den lige vej til uddannelse WWW.UCSJ.DK Socialpsykiatriens

Læs mere

Vejledning i valg af coachuddannelse

Vejledning i valg af coachuddannelse Vejledning i valg af coachuddannelse Coaching er et gråt marked Vi taler med mange forskellige mennesker, der ønsker en uddannelse som coach. De to hyppigste spørgsmål vi får fra potentielle kunder er:

Læs mere

Uddannelse og kompetenceudvikling som forudsætning for implementering

Uddannelse og kompetenceudvikling som forudsætning for implementering Uddannelse og kompetenceudvikling som forudsætning for implementering, udviklingskonsulent UCN act2learn SUNDHED University College Nordjylland - UCN act2learn 2 Udgangspunkt for oplæg Erfaringer fra Akademiuddannelse

Læs mere

Gør ventetiden aktiv. 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge 17-26 2012 et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland

Gør ventetiden aktiv. 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge 17-26 2012 et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland Gør ventetiden aktiv 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge 17-26 2012 et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland 1 6 ugers selvvalgt kompetenceudvikling der virker UCSJ udbyder

Læs mere

Efteruddannelse. Master i. journalistik. forskningsbaseret efteruddannelse

Efteruddannelse. Master i. journalistik. forskningsbaseret efteruddannelse Efteruddannelse Master i journalistik forskningsbaseret efteruddannelse Lektor Lise Lyngbye, Studieleder for Master i Journalistik Styrk dit spirende talent 3 Arbejder du med kommunikation eller formidling?

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Del 1 Introduktion til Spil Smart. Forord af Liv Beck og Tove Sørensen 06. Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet 07

Indholdsfortegnelse. Del 1 Introduktion til Spil Smart. Forord af Liv Beck og Tove Sørensen 06. Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet 07 I SMN: 97 907 06801 95 7 Pr odukt : SPNA1 1 1 1 607 Indholdsfortegnelse Del 1 Introduktion til Spil Smart Forord af Liv Beck og Tove Sørensen 06 Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet 07 Spil

Læs mere

Af lektor Katrine Schumann og lektor Anni S. Pedersen, pædagoguddannelsen, UCN

Af lektor Katrine Schumann og lektor Anni S. Pedersen, pædagoguddannelsen, UCN Portfoliomodellen: - Læring mellem praksis og teori i diplomuddannelserne Af lektor Katrine Schumann og lektor Anni S. Pedersen, pædagoguddannelsen, UCN - Jeg forventer at få noget teori koblet på det,

Læs mere

Studieordning for diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserende systemer indenfor ABM-området og offentlig forvaltning

Studieordning for diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserende systemer indenfor ABM-området og offentlig forvaltning Studieordning for diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserende systemer indenfor ABM-området og offentlig forvaltning København, december 2007 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Formål...

Læs mere

Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber

Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum 1 Vejledning af kandidater, modul 1: vejledningens elementer og værktøjer Målgruppen er vejledere for kandidater i praktisk

Læs mere

MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål

MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Ministeriet skriver: Formål for faget Musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler

Læs mere

FAVRSKOV MUSIKSKOLE. Julemåneden er i gang og der er meget at glæde sig til - også i musikskolen.

FAVRSKOV MUSIKSKOLE. Julemåneden er i gang og der er meget at glæde sig til - også i musikskolen. Sæson 2014/15 Volume 2 Nyhedsbrev FAVRSKOV MUSIKSKOLE Indhold Julehilsen...1 Kirkekoncert i Røgen...2 Julegalop og Lucia...2 Bazartilbud...3 Fotos fra Bazaren...3 Nye rytmikhold...4 Kommende arrangementer...4

Læs mere

Uddannelsesveje i Specialpædagogikken

Uddannelsesveje i Specialpædagogikken Uddannelsesveje i Specialpædagogikken AKT Vejleder Specialpædagogisk vejleder ( det almene område ) Specialpædagogisk vejleder ( det specialiserede område ) Inklusionsvejleder Pædagogisk diplomuddannelse

Læs mere

Studieordning 2015-2016 Læreruddannelsen UCC Blaagaard/KDAS, Bornholm og Zahle 23-08-2015. Bilag 3: Praktik

Studieordning 2015-2016 Læreruddannelsen UCC Blaagaard/KDAS, Bornholm og Zahle 23-08-2015. Bilag 3: Praktik Bilag 3: Praktik Modulbeskrivelser PRAKTIK... 2 MODUL: PRAKTIK NIVEAU I... 2 MODUL: PRAKTIK NIVEAU II... 4 MODUL: PRAKTIK NIVEAU III... 6 Tilrettelæggelse af prøver i praktik på niveau I, II og III...

Læs mere

RYTMISK MUSIKKONSER- VATORIUM

RYTMISK MUSIKKONSER- VATORIUM Til Dokumenttype Rapport Dato April 2013 RYTMISK MUSIKKONSER- VATORIUM DIMITTENDUNDERSØGELSE (ÅRGANG 2007-2012) INDHOLD 1. Indledning 1 1.1 Formål med undersøgelsen 1 1.2 Metode og datagrundlag 1 2. Resultater

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...

Læs mere

Det Humanistiske Fakultetssekretariat Ledelsessekretariatet

Det Humanistiske Fakultetssekretariat Ledelsessekretariatet Det Humanistiske Fakultetssekretariat Ledelsessekretariatet OKJ J.nr. Dok. Ore\kult\fleksmasterkult Den 27. februar 2006 2. udkast skal vi undlade at kalde det stud.ordning FLEKSIBEL MASTER FRA DET HUMANISTISKE

Læs mere

Fleksibel uddannelse. Spændende studiemiljø. Hf-enkeltfag GSK. 2-årigt hf. Almen Voksenuddannelse. Flex- og fjernundervisning

Fleksibel uddannelse. Spændende studiemiljø. Hf-enkeltfag GSK. 2-årigt hf. Almen Voksenuddannelse. Flex- og fjernundervisning Almen Voksenuddannelse Flex- og fjernundervisning Forberedende Voksenundervisning Hf-enkeltfag GSK Spændende studiemiljø Undervisning for ordblinde 2-årigt hf Læs mere på www.vuctm.dk Fleksibel uddannelse

Læs mere

Præsentation af projekt Udvikling af udeskole. 22. april 2014

Præsentation af projekt Udvikling af udeskole. 22. april 2014 Afdeling for Folkeskole og Internationale opgaver Frederiksholms Kanal 26 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Præsentation af projekt Udvikling af

Læs mere

Organisering af dsa- og sprogvejlederindsatsen på NfS. Styrkelse af tosprogede elevers faglighed sproget som dimension i fagundervisningen

Organisering af dsa- og sprogvejlederindsatsen på NfS. Styrkelse af tosprogede elevers faglighed sproget som dimension i fagundervisningen Organisering af dsa- og sprogvejlederindsatsen på NfS Styrkelse af tosprogede elevers faglighed sproget som dimension i fagundervisningen Læringsmål At inspirere og motivere til at bruge vejledere til

Læs mere

moving business forward UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling

moving business forward UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling moving business forward NYE STANDARDER FOR LEARNING & DEVELOPMENT UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling UNIK PERFORMANCE Unik Performance ønsker at sætte nye standarder

Læs mere

www.munkholm.cc PAS Kommunikation i praksis med PAS som redskab Uddannelsen lanceres i samarbejde mellem Munkholm og KEA

www.munkholm.cc PAS Kommunikation i praksis med PAS som redskab Uddannelsen lanceres i samarbejde mellem Munkholm og KEA www.munkholm.cc PAS Kommunikation i praksis med PAS som redskab Uddannelsen lanceres i samarbejde mellem Munkholm og KEA Analyse handleplan formidling Kommunikation i praksis med PAS som redskab er en

Læs mere

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus Art-Performance Indholdsfortegnelse Kort om faget Identitet og formål Undervisningsmål Faglig progression og samspil mellem fagene Kernefaglighed og samspil Prøveformer/eksamen Kort om faget Faget Art-Peformance

Læs mere

Bacheloruddannelsen i musik (BMus)

Bacheloruddannelsen i musik (BMus) STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2012 Godkendt i Studienævnet den 18. november 2011. Version: April 2015 1 Indhold 1 Indledning... 3 2 Uddannelsens

Læs mere

Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point)

Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 46 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

EN FLEKSIBEL HD-UDDANNELSE, DER ER MÅLRETTET DEN FINANSIELLE SEKTOR OG DENS BEHOV

EN FLEKSIBEL HD-UDDANNELSE, DER ER MÅLRETTET DEN FINANSIELLE SEKTOR OG DENS BEHOV Institut for Økonomi og Ledelse Fibigerstræde 2 9220 Aalborg Karina Knudsen Studiesekretær Telefon: 9940 8003 Email: karknu@business.aau.dk 6. maj 2014 EN FLEKSIBEL HD-UDDANNELSE, DER ER MÅLRETTET DEN

Læs mere

GODE RÅD TIL SKOLER, SOM VIL STYRKE DEN MUSISKE DIMENSION I SKOLEDAGEN

GODE RÅD TIL SKOLER, SOM VIL STYRKE DEN MUSISKE DIMENSION I SKOLEDAGEN i skoledagen Med reformen sker der ændringer i den praktisk-musiske fagrække. Bl.a. vil elever i 1. og 5. klasse få flere undervisningstimer i musik. I dette kapitel kan du læse om 17 skolers erfaringer

Læs mere

Min meritlæreruddannelse

Min meritlæreruddannelse Min meritlæreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus 2 Hvad er en meritlæreruddannelse? Meritlæreruddannelsen blev oprettet i 2002 og sigter primært mod et arbejde som lærer i grundskolen. Den har til formål

Læs mere

Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer

Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer Syddansk Universitet Institut for filosofi, Pædagogik og Religionsstudier 2011 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer

Læs mere

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Formål med kvalitetsarbejdet Kvalitetspolitikken har til formål at etablere et fælles værdigrundlag for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet

Læs mere

19.7 ALMEN PÆDAGOGIK. Pædagogisk diplomuddannelse

19.7 ALMEN PÆDAGOGIK. Pædagogisk diplomuddannelse Pædagogisk diplomuddannelse 19.7 ALMEN PÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal opnå kompetencer inden for pædagogisk virksomhed i offentlige og private institutioner, hvor uddannelse, undervisning og læring

Læs mere

Velkommen til uddannelsen i sundhedspædagogik Region Sjælland 2012

Velkommen til uddannelsen i sundhedspædagogik Region Sjælland 2012 Velkommen til uddannelsen i sundhedspædagogik Region Sjælland 2012 En detaljeret beskrivelse af uddannelsen i sundhedspædagogik. Denne beskrivelsen er et supplement til informationsmaterialet om uddannelsen

Læs mere