Eksisterende efteruddannelsestilbud for Musik-og kulturskolernes lærere

Transkript

1 Eksisterende efteruddannelsestilbud for Musik-og kulturskolernes lærere Efterår 2013 Indkomne svar til DMKLs sekretariatsleder på henvendelse til relevante videregående uddannelsesinstitutioner: 1) Rytmekons p 2 2) Det Jyske Musikkonservatorium p 3 3) Syddansk Musikkonservatorium p 4 4) DKDM p 5 5) University College Nordjylland p 16 6) University College Sjælland p 24 7) Professionshøjskolen UCC i København p 25 8) University College Lillebælt p 26 9) Aalborg Universitet p 31 10) Syddansk Universitet p 35 11) Aarhus Universitet p 36 1

2 1)Fra Rytmekons, København RMC udbød i et mindre antal efteruddannelsespladser i instrumentalundervisning. Det er planen at videreføre dette kursus i det kommende år, men vi mangler endnu at fastlægge omfang og tidspunkt. RMC er for øjeblikket ved at udarbejde en generel strategi for efter- og videreuddannelse i de kommende år, men den vil nok først foreligge til næste studieår. Du er velkommen til at kontakte mig for yderligere oplysninger. Vh, aage Aage Hagen Programme coordinator & International coordinator Phone: +45 / RMC Rhythmic Music Conservatory Leo Mathisens Vej 1 DK 1437 K, København 2

3 2) Fra Det jyske Musikkonservatorium Kære Benedicte Tak for henvendelsen. DJM er vel den største udbyder blandt konservatorierne. Vi har videreuddannelser, som vi satser mest på. Vi har pt. ca 60 studerende fordelt på uddannelserne. Se vores hjemmeside: For musikbranchen: Diplomuddannelse i Music Management For fri-, efter-, folkeskole- og pædagogområdet: Diplomuddannelse i Rytmisk Musik og Bevægelse For fri-, efter-, folkeskole- og pædagogområdet: Diplomuddannelse i Korledelse For organister, m.v.: Diplomuddannelse i Kirkemusik For fri-, efter-, folkeskole- og pædagogområdet: Masteruddannelse i Korledelse For musikere med interesse for og viden om elektronisk musik: Masteruddannelse i Elektronisk Musik For organister som yderligere ønsker at opgradere deres uddannelse: Masteruddannelse i Kirkemusik For musikere og undervisere, som ønsker at uddybe deres kompetencer som undervisere i hørelære: Masteruddannelsen i Klassisk Hørelærepædagogik Vi udbyder også kortere kurser, dog ikke fast. I sæsonen 12/13 har vi via vores rytmiske korcenter udbudt rytmisk korledelse i 6 forskellige varianter. Du er velkommen til at tage en yderligere snak, hvis du vil. M: (+45) Med venlig hilsen / best regards, Mads Kjær Jensen Studieleder / Head of Study Det Jyske Musikkonservatorium / The Royal Academy of Music T: (+45) / M: (+45) / mkj@musikkons.dk Skovgaardsgade 2C / DK-8000 Aarhus C 3

4 3) Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole Hej Benedicte Jeg sender dig her vores efteruddannelseskatalog. VI udgiver hver år en ny brochure og forsøger at tilpasse os det bl.a. musikskolerne ønsker. Finder I - i forbindelse med jeres undersøgelse ud af behov for efteruddannelse, hvor der ikke allerede eksisterer efteruddannelsestilbud, vil vi meget gerne kontaktes. Venlig hilsen Malene Møller p.s. vil du gerne have papirudgaven af vores brochure, sender jeg den gerne. Malene Møller Projektkoordinator Kirkegade 61, DK-6700 Esbjerg , mam@smks.dk / / info@smks.dk The Academy of Music and Dramatic Arts, Southern Denmark 4

5 5)Fra Det Kongelige Danske Musikkonservatorium: side 5-15 OVERSIGT: Efteruddannelsestilbud for organister: - orgel-repertoire - liturgisk orgelspil - generalbasspil - børnekorledelse - Videreuddannelse i orgelpædagogik Efteruddannelsestilbud for sangere: -stemmeteori -prima vista for sangere - reduktion og visebecifringsakkompagnement for sangere/sanglærere Tværfaglig efteruddannelse: - Efteruddannelse i børnekorsledelse - Supervision af børnekorsledere - Nodeskrivning - I gang med Finale - Klassisk arrangement og instrumentation - Baroque and Classical interpretation - putting style into practice. - Hørelære for børn - Musikpædagogik undervisning af børn i alderen 0-3 år - Efteruddannelse i hørelære 5

6 Efteruddannelsestilbud for organister: Det Kgl. Danske Musikkonservatorium udbyder i studieåret 2013/14 efteruddannelseskurser for organister i fagene: - orgel-repertoire - liturgisk orgelspil - generalbasspil - børnekorledelse Undervisere: Bine Bryndorf, Hans Davidsson, Lasse Ewerlöf, Hans Ole Thers og Bente Colding Jørgensen. Efteruddannelsestilbud for sangere: Det Kgl. Danske Musikkonservatorium udbyder i studieåret 2013/14 efteruddannelseskurser for sangere i fagene: Stemmeteori: Formål: Formålet med kurset er, at give deltagerne mulighed for, at tilegne sig et fagligt fundament for stemmedannelse til brug i virket som sangpædagog. Undervisningen omfatter basal viden og forståelse indenfor relevante anatomiske, fysiologi og akustiske delområder, der danner baggrund for stemmedannelse samt viden og forståelse af de mest almindelige stemmelidelser, deres diagnostik, behandling og forebyggelse. Målgruppe: Kurset henvender sig primært til klassiske sangere med pædagogisk virksomhed, men kan desuden søges af klassiske sangere, som ønsker at opbygge en sådan. Underviser: Bo Huniche, speciallæge i øre-, næse-og halssygdomme samt underviser ved Københavns Universitets Institut for Audiologopædi og Sangfaggruppen ved Det Kongelige Danske Musikkonservatorium. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C Tid: lørdag d kl søndag d kl lørdag d.18.1 kl søndag d.19.1 kl lørdag d.25.1 kl søndag d.26.1 kl

7 Alle kursusdeltagere, der har mødt til min. 80% af undervisningen, modtager ved undervisningsforløbets afslutning et bevis for deltagelse med angivelse af pensum og timetal. De deltagere, der ønsker det, kan tillige tilmelde sig en skriftlig prøve, som afholdes umiddelbart efter undervisningsforløbets afslutning. Denne prøve bedømmes af kursuslæreren og en intern censor fra Det Kongelige Danske Musikkonservatorium med en karakter efter 7-skalaen, som vil blive påført kursusbeviset. Såfremt en kursusdeltager ikke har mødt til 80% af undervisningen, men ønsker et kursusbevis, skal vedkommende melde sig til den skriftlige prøve. Antal deltagere: min.9 (max 10) Antal timer: 30 Pris: kroner Prima vista for sangere Formål: Formålet med kurset er at give deltagerne mulighed for at tilegne sig prima vista færdigheder på niveau med optagelseskravene til DR Vokalensemblet. Målgruppe: Kurset henvender sig til klassiske sangere. Undervisningens indhold: Indstuderings- og hukommelsesteknik, træning af overblik og indre forestilling, melodisk/harmonisk analyse samt evt. inddragelse af relativ solmisation. Underviser: Birthe Skou. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig mandag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: minimum 4 deltagere, maximum 6 deltagere. Antal timer: 16. Pris: kr. Reduktion og visebecifringsakkompagnement for sangere/sanglærere Formål: Formålet med kurset er at give deltagerne værktøjer til reduktion af klaverakkompagnement til en spillevenlig, ultralight version, en slags overlevelseskursus i at støtte sangstemmen mest muligt med mindst muligt klaverspil. Undervisningens indhold: Der arbejdes med en bred vifte af sange, romancer, lieder og arier inden for det harmonisk/tonale repertoire. Hvert eksempel analyseres harmonisk, der skrives becifringer over klaverakkompagnementet, bassen spilles på klaver samtidig med, at sangen synges, og der kreeres et akkompagnement, som dels skal være let at spille, dels skal formes så loyalt som muligt over for originalen. Deltagernes færdigheder i visebecifringsakkompagnement og kadencespil vil blive styrket under kurset. 7

8 Underviser: Birthe Skou, studielektor på Kbh.s Universitet, IKK, Institut for Kunst og Kultur, afd. for Musikvidenskab i hørelære og brugsklaver, timelærer i hørelære på MGK, Sankt Annæ Gymnasium, på Københavns Kommunes Musikskoles talentlinie og på DKDM. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig mandag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: Ene- eller holdundervisning, op til 6 deltagere. Antal timer: 8 dobbelttimer, i alt 16 timer. Pris: Afhængig af deltagerantal. Ved eneundervisning: Ved 3 deltagere: Ved 6 deltagere: Tværfaglige efteruddannelsestilbud Det Kgl. Danske Musikkonservatorium udbyder i studieåret 2013/14 følgende tværfaglige efteruddannelseskurser: 1. Efteruddannelse i børnekorsledelse Indhold: Børnekorsmetodik på begynder-, mellemstadie- og øvet niveau. Der tages udgangspunkt i deltagernes niveau og individuelle behov ved niveaudelt undervisning og praktik. Der undervises i: stemmetræning for børnestemmer indstuderingsteknik direktion hørelæremetodik og auditiv analyse for børn tilrettelæggelse af korprøver og koncerter opbygning af kor og korskole Idéer til brug af egen stemme og instrument samt repertoiregennemgang og repertoireudvælgelse vil indgå i kurset. Der vil være et praktisk forløb med øvekor, både begyndere og mellemstadie. ( Det Kgl. Danske Musikkonservatoriums Lille og Store Børnekor, samt mulighed for at indkalde praktikhold i alderen 6-7 år) 8

9 Kurset henvender sig til musikere og sangere, der enten er i gang med børnekorsarbejde og ønsker at udvikle dette eller andre, der mårettet ønsker inspiration til at oprette og arbejde med børnekor og børnestemmer. Målgruppe: Organister og sang- eller musikpædagoger samt andre musikere med særlig interesse for området. Underviser: Bente Colding-Jørgensen Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Holdstørrelse: min.4 max 5 Tid: Januar-april 2013 efter aftale fredag formiddage samt én mandag og enkelte onsdage, hvor konservatoriets kor har deres ugentlige prøver Antal timer og kursusgange: 30 timer fordelt på 8 undervisningsgange Pris: Det anbefales at kombinere kurset med følgende tillægsmodul: 2. Supervision af børnekorsledere Deltagernes egne kor medvirker, så vidt muligt i vante rammer. Læreren observerer deltagerens arbejde med eget kor og superviserer efter korprøven. Hvis det ønskes kan læreren desuden arbejde med deltagerens kor i en del af prøven. Underviser: Bente Colding-Jørgensen Sted: Efter aftale Tid: efter aftale Antal kursusgange: 2 + efterfølgende supervisionstime begge gange Holdstørrelse: 1 Pris: 9.600,00 3. Nodeskrivning - I gang med Finale 9

10 Finale er den elektroniske nodeskrivnings flagskib. Med mere end 20 års historie er programmet stadigt det mest omfattende værktøj til formålet, men kan af samme grund virke uoverskueligt at komme i gang med på egen hånd. Formålet med kurset er at hjælpe kursisterne i gang med at skrive noder på et grundlæggende niveau, således at de på egen hånd kan fremstille trykklare arrangementer og stemmesæt, pædagogisk materiale m.v. Der lægges vægt på en fælles, grundlæggende forståelse af programmets opbygning, men der tages samtidigt højde for individuelle behov hos kursisterne. Hver kursusgang rummer en introduktion til et eller flere af programmets hovedværktøjer, hvorefter der arbejdes med individuelle nodeskrivningsopgaver. Underviser: Docent i Musikteori, Thomas Solak Holdstørrelse: min 6 max 10 Varighed: 5 dobbelttimer. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Tid: efter aftale på ugentlige hverdage (Formiddag/sen eftermiddag/aften) Pris: Klassisk arrangement og instrumentation Formålet med kurset er at give kursisterne et bedre fundament for at arrangere og instrumentere til pædagogiske formål. Kursets indhold vil variere efter interesseområder, men kan omfatte Instrumentkendskab inden for forskellige instrumentgrupper, instrumentation for mindre, ensartede ensembler, instrumentation for blandede besætninger, arrangement for traditionelle kammermusikbesætninger, arrangement for kor, arrangement for "de forhåndenværende søm" m.v. Det er en forudsætning for kursets oprettelse at der kan findes en homogen emnekreds at tage udgangspunkt i blandt deltagerne. Hver deltager skal i sin ansøgning angive hvilke af nedenstående fokusområder, der ønskes at arbejde med, samt redegøre for eventuelle andre interesseområder inden for feltet. 10

11 *Instrumentkendskab *instrumentation for ensartede ensembler (træblæsere, messingblæsere, strygere) *instrumentation for blandede besætninger *arrangement for traditionelle besætninger (nævn gerne hvilke) *Arrangement for kor *arrangement for "de forhåndenværende søm" *Andet Underviser: Anders Brødsgaard, Thomas Solak m.fl. Holdstørrelse: min.5 max 6 Varighed: 7 lektioner á 90 minutter Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Tid: efter aftale på ugentlige hverdage (Formiddag/sen eftermiddag/aften) Pris: Baroque and Classical interpretation - putting style into practice. Purpose: to give course participants a good working knowledge of the main elements of style, that can be advantageously taken back to their workplace Open for interested professional instrumentalists from ensembles and orchestras, also freelancers. Teacher: Peter Spissky Number of participants: Min 6, max 10. Number of hours: 18 hours (6 x 3) Dates/times: weekends according to the availability of the participants Place: The Royal Danish Academy of Music Price: The course: During this course you will learn about, and put into practice, techniques for playing Baroque and Classical repertoire in a style connected to the environment in which it was written. Stylistic awareness is increasingly demanded by leading professional ensembles and orchestras. This course gives an introduction to the historical background of the baroque and classical repertoire and national styles, the parallels between music and speech and between music and baroque dance, polyphonic and contrapuntal playing techniques, articulation, rhythmic inequality 11

12 and vibrato, historical instruments and recognising a good edition, tuning systems and intonation, figured bass, improvising figures, improvising on a ground bass and florid ornamentation, harmonic awareness; in short: playing the ideas behind the notes. At each of the seminars, we will work on real musical examples. Bring your instrument to every class! 6. Hørelære for børn Indhold: Teori og metode, herunder indlæringsformer og brug af relativ solmisation Progression og repertoire som udgangspunkt for indlæringen af de musikalske elementer Undervisningsobservation Underviser: Inge Marstal Holdstørrelse: min. 6 deltagere max 8 deltagere Tidspunkt: efter aftale Antal timer: I alt 19 timer (heraf 11 timer teori og 8 timer undervisningsobservation) Pris: Musikpædagogik undervisning af børn i alderen 0-3 år Indhold: Formålet med dette kursus er at give deltagerne forudsætninger for at varetage undervisning af de alleryngste børn. Indholdet vil være struktureret i forskellige emner og belyst ud fra både en praktisk og en teoretisk vinkel, bl.a.: - Teori vedr. musikkens betydning for barnets udvikling - Undervisnings- og læringsmetoder, kommunikation (lærer/forældre/barn) og formidling - Observationspraktik og egen praktik, herunder tilrettelæggelse af enkeltlektioner og længere forløb - Repertoireopbygning indenfor emnerne sang, leg, bevægelse og musiklytning - Udvikling af deltagernes eget potentiale, herunder brug af stemme, krop og instrument Underviser: Studielektor Anne-Mette Riis 12

13 Holdstørrelse: 4-6 deltagere Tidspunkt: Undervisningen består af 8 moduler á 4 timer i alt 32 timer Undervisningen er placeret fredage i tidsrummet Første undervisningsgang er fredag den 4.oktober. Sidste gang fredag 29. november. Der undervises ikke i uge 42. Sted: Kurset foregår på DKDM Rosenørns Allé 22, Frederiksberg C Pris: Efteruddannelse i hørelære A: EGNE FÆRDIGHEDER Formål: Formålet med kurset er at styrke kursisten i en eller flere af fagets discipliner. Målgruppe: Musikpædagoger, korledere, ensembleledere, komponister og musikere. Undervisningens indhold: Undervisningen tilrettelægges i samarbejde med kursisten, idet der efter kursistens ønsker fokuseres på en eller flere af fagets discipliner, eksempelvis rytme, melodi, auditiv analyse, korrektion, diktat, notation. Underviser: Erik Højsgaard. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig hverdag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: minimum 4 deltagere, maximum 6 deltagere. Antal timer: 16. Pris: kr. B: MELODI- OG HARMONILÆRE BASERET PÅ RELATIV SOLMISATION Formål: Integreret hørelære med brug af solmisation. Målgruppe: Musikpædagoger, korledere og ensembleledere. Undervisningens indhold: Indstuderingsteknikker, hukommelsestræning, analysemetoder, 13

14 udvikling af indre gehør og musikalsk begrebsdannelse. Underviser: Per Bundgaard. Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig hverdag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: minimum 4 deltagere, maximum 6 deltagere. Antal timer: 16. Pris: kr. C: HØRELÆREMETODIK Formål: Deltagerne erhverver sig overblik over relevant litteratur med henblik på at kunne foretage en kvalificeret udvælgelse af egnet undervisningsmateriale. Deltagerne opøves i at forestå et metodisk og kontinuerligt opbygget undervisningsforløb samt udarbejdelse af eget undervisningsmateriale. Målgruppe: Musikpædagoger. Undervisningens indhold: Kursus i fagets undervisningsmetoder, progressioner og materiale beregnet for begynder- og mellemstadiet. Underviser: Per Bundgaard Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig hverdag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: minimum 4 deltagere, maximum 6 deltagere. Antal timer: 10 Pris: kr. D: HØRELÆRE MM., BASERET PÅ DET ENGELSKE GRADESYSTEM Formål: Formålet med kurset er at give deltagerne en indføring i det engelske gradesystem. Målgruppe: Musikpædagoger, der underviser i hørelære på begynder- og evt. mellemstadiet. Undervisningens indhold: Gennemgang af relevant engelsk lærebogsmateriale, færdigheder i at arbejde med dette materiale og omsætte det til danske forhold og dansk terminologi, øvelser i at undervise i de enkelte discipliner: auditiv bestemmelse af taktarter og deres underdelinger, rytmisk og melodisk imitation og korrektion, bladsang, auditiv analyse af de formdannende elementer i 14

15 kortere klaverstykker, teori, herunder nodeskrivning og komposition af små rytmer og melodier. Underviser: Birthe Skou. (Se evt. musikgrade.dk) Sted: Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rosenørns Allé 22, 1970 Frederiksberg C. Tid: Ugentlig mandag (sen eftermiddag/aften). Antal deltagere: Ene- eller holdundervisning, op til 8 deltagere. Antal timer: 8 dobbelttimer, i alt 16 timer. Pris: Afhængig af deltagerantal. Ved eneundervisning Ved 3 deltagere Ved 6 deltagere Ved 8 deltagere Ansøgningsfrist: 1. september 2013 (efterårskurser) 1. januar 2014 (forårskurser) Mere information findes på DKDMs hjemmeside, hvor ansøgningsblanketten også kan downloades: Gå ind på uddannelser derefter uddannelsernes opbygning/efteruddannelse. Videreuddannelse i orgelpædagogik Det Kongelige Danske Musikkonservatorium udbyder videreuddannelse for konservatorieuddannede organister i orgelpædagogik på begynder- og mellemstadieniveau. Uddannelsens sigte er at opbygge, samle og formidle specialviden om såvel de kunstneriske som de tekniske aspekter inden for orgelpædagogik. Se separat studieordning på Ansøgningsfrist: 1. december Mere information findes på DKDMs hjemmeside, hvor ansøgningsblanketten også kan downloades: Gå ind på uddannelser derefter uddannelsernes opbygning/videreuddannelse. 15

16 5)Fra University College Nordjylland side Kære Benedicte Christiansen Tak for din forespørgsel. Vi vil meget gerne være behjælpelig med at sikre relevante uddannelsesmuligheder for DMKL. Vi skræddersyer ofte forløb i samarbejde med kommunale forvaltninger, foreninger mm. Vi laver bl. a. Vrå kurset på 25. år, et kursus for musiklærere i folkeskolen, i samarbejde med Normus (Nordjysk musiklærerforening). Det vil også være muligt at arrangere noget lignende for jer. Vi har vedhæftet program og valgskema for Vrå kurset til inspiration. Du kan læse mere om skræddersyede forløb: Her Vi har gode erfaringer med at udvikle kurser, forløb og arrangementer med vores samarbejdspartnere, da vi sammen kan få gode ideer, sikre kvaliteten og afstemme forventninger. Vi har vedhæftet kursusbeskrivelse af kursus i klasseledelse/undervisningsledelse samt pædagogisk it kursus. Kursus i sociale medier her Undervisningen kan placeres hensigtsmæssigt rent geografisk, og dermed tilgodese at deltagerne kan komme fra hele landet. Du er meget velkommen til at vende tilbage med henblik på at aftale et evt. møde, hvor vi kan afdække jeres behov mere præcist. Med venlig hilsen Helle Larsen & Janne Holt Uddannelseskonsulent 16

17 Act2learn/pædagogik University College Nordjylland Dir. tlf Titel: Inkluderende undervisningsledelse Beskrivelse: Formålet med kurset er at deltagerne får redskaber til at analysere konkrete undervisningsledelses-problemstillinger og dermed handle på det. Du får viden om og konkrete værktøjer til lærings-, adfærdsog undervisningsledelse, så du vha. af disse værktøjer kan skabe et inkluderende læringsmiljø, hvor dine elever gennem anerkendelse får mulighed for et optimalt læringsudbytte. Du opnår viden om: de faktorer, der faciliterer god undervisning: gode relationer mellem lærere og elever, effektiv undervisningsledelse, klarhed og struktur i undervisningens tilrettelæggelse og gennemførelse. undervisningstilrettelæggelse som tager afsæt i principper for god undervisningsledelse og viden om faktorer, som konstituerer god inkluderende undervisning. At udvikle en anerkendende pædagogisk praksis præget af klar struktur, indholdsmæssig klarhed og tydelig klasseledelse. Målgruppe: Lærere og pædagoger Indhold Principper for anerkendende undervisningsledelse både alment og i et fagdidaktisk perspektiv. Der arbejdes med, hvordan der skabes struktur og tydelighed i klasserummet. Der sættes fokus på hvordan der skabes tryghed og forudsigelighed gennem håndhævelse af regler og konsekvenser. Forskningsresultater samt oplæg om 17

18 undervisningsledelsens forskellige elementer. Undervisningsledelse ses ikke ud fra et simpelt individ-perspektiv, men ud fra et kontekstuelt perspektiv. Din forberedelse Inden sidste undervisningsgang vil der være en pause i kurset, hvor der vil blive lagt op til afprøvning i praksis. Deltagerne skal analysere egen case med henblik på at sætte principper for god undervisningsledelse i spil i deltagernes egen praksis. Arbejdsform Undervisningen vil veksle mellem oplæg, diskussion og deltagerøvelser. Aktivitetesnr: Tidspunkt: Torsdag d , 31.10, 7.11, 14.11, kl Torsdag d. 9.1, 16.1, kl Tilmeldingsfrist: 1/ Optagelseskrav: Professionsbacheloruddannelse som lærer eller pædagog Varighed 5x4 timer & 2x3 timer. I alt 25 timer Form: deltid Pris: 3.700,- Ansvarlige: Hee, I aftaler selv hvilken sekretær Adresse: Lindholm Brygge 35 Point: 0 point Nøgleord: undervisningsledelse, struktur, tydelighed, inkluderende, værktøjer, anerkendelse Googletekst: du kan deltage i kurset undervisningsledelse på Act2learn Aalborg i efteråret 2013 og blive klædt på til ledelse af 18

19 læringsmiljøer. Formål Det er formålet med dette uddannelsesforløb, at deltagerne opnår praktisk kompetence indenfor de nyeste mediegenrer, samt at der opnås generel kompetence til at didaktisere deltagernes digitale omgivelser. Det er også tilsigtet, at deltagerne får indblik i læreprocesser og læringssyn i det nye lærermiddellandskab og kompetence til at tilrettelægge, udføre og evaluere undervisning i forhold hertil. Derudover er det formålet, at deltagerne opnår videndelingskompetence, således at skolens videndelingskultur kan udvikles og synliggøres. Ramme Uddannelsesforløbet varer 45 lektioner fordelt på 15 undervisningsgange af 3 lektioner pr gang. Tilrettelæggelsen af undervisningsgangene vil variere fra gang til gang, men de vil alle indeholde; ny viden, øvelse, diskussion, gruppearbejde + forberedelse. Materialer Der vil være en vis forberedelse til hver gang oftest i form af eksperimenteren med digitale tjenester. Da der ikke er nogen anvendelig grundbog til forløbet, vil teksterne være kopier fra de nyeste/bedste bøger på området. Aktivitetsformer I løbet af uddannelsesforløbet vil deltagerne komme til at; - Lave digitale spørgeskemaer - Lave oplæg for holdet - Udarbejde undervisningsforløb o Afvikle de udarbejdede undervisningsforløb i praksis o Og evaluere disse - Redegøre for vejledningsstrategier i bestemte situationer - Arbejde med undervisningscases - Arbejde med videndeling i teori og praksis - Skrive blog og kommentere andres blogs Produkter Enkelte små opgaver i løbet af forløbet Èt større gruppearbejde ud fra egne hypoteser og egen 19

20 problemstilling (5-15 sider), som arbejder med et konkret, lokalt problem på deltagerens egen skole. Hvis der er flere deltagere med sammen problemstilling, må man gerne arbejde sammen. Tidspunkt: Tirsdage d. kl Undervisere: Thomas Kjærgaard Tid Indhold Mål 1 Introduktion Hvad er pædagogisk it i de humanistiske fag? Undervisning med de nye mediers mange genrer. Viden: Kendskab til pædagogisk it som område. Kendskab til didaktiske strømninger i det nye mediebillede. Kompetence til: At tilrettelægge undervisning så computeren i undervisningen giver mening, katalyserer forskellige læreprocesser og giver nye didaktiske muligheder. 2 Det post moderne medielandskab og den nye læremiddelkultur Ind i web 2.0 Genrekendskab og afgrænsning Kollaborative cloudværktøjer Gør computeren nødvendig eller tage den ud af undervisningen. Værktøj: Welblog editor, Mind meister, StoryBird, Produkt: Weblog, start af af egen blog Bloggen er samtidig en log over hele forløbet. 3 Undervisning med Web 2.0 Sociale medier; facebook, twitter, linkediín osv. Wikies (brugergenererede Kendskab til medielandskabet anno 2012 Kompetence: Anvendelse af web 2.0 værktøjer Anvendelse af genren blog til dokumentation af egen læringsproces. Kendskab til og anvendelse af kollaborative tjenester Viden: kendskab til genrerne i sociale medier. Kompetence: 20

21 leksika) Kollaborative medier; mindmeister, prezi, Google Apps, Microsoft Live osv. Produkt: Sociale medier og kollaborative cloudtjenester i undervisningen gruppearbejde sættes i gang: arbejde og vejledning på selvdefineret problemstilling fra egen praksis 4 Web 2.0 Fremlæggelse og diskussion Deltagerne fremlægger deres web 2.0 produkter og formidler deres overvejelser disse. Fremlæggelsen skal understøttes af AV visualiseringer; PowerPoint, Video, billeder osv. gruppearbejde de sidste 30 minutte 5 Video i undervisningen Videomediet genrer Mobilfilm Online optagelse Fra telefonen til klippebordet til målgruppen Fortællingen i centrum Fortæl via multimodale plakater (Glogster) Fortæl via videoblogs (logs) Vejledning i anvendelse af sociale medier. Anvendelse af sociale medier i undervisningen. Kendskab til og anvendelse af kollaborative tjenester Refleksion og videndeling Kompetence til at didaktisering sociale medier og andre funktionelle læremidler. Viden: kendskab til videomediets genrere. Kompetence: Anvendelse af video i undervisningen gruppearbejde de sidste 30 minutte 21

22 6 Undervisning med visuelle medier Video i undervisningen Fra Youtube til klasseværelset & fra klasseværelset til Youtube Formidling af fortællinger. gruppearbejde de sidste 30 minutte 7 Læremiddelkulturen 2012 Didaktiske læremidler (lærebøger) Funktionelle læremidler (Blogs osv.) Semantiske læremidler (Skønlitteratur, spillefilm osv.) Lærerens rolle i den nye læremiddelkultur gruppearbejde de sidste 30 minutte 8 Vejledning med kompenserende it. Læringssyn i de forskellige programmer. Kompenserende it CD-ord, Dansk ABC, Adgang for alle osv. gruppearbejde de sidste 30 minutte 9 Kompenserende it e-bøger gruppearbejde de sidste 30 minutte 10 Kompenserende it e-bøger gruppearbejde de sidste 30 minutte 11 Undervisning og læring med interaktive tavler Interaktive tavler De grundlæggende idéer Viden: kendskab til videomediets genrerne. Kompetence: Anvendelse af video i undervisningen Metodiske overvejelser Viden: kendskab til læremiddellandskabet anno Kompetence: Didaktiseringskompetence. At kunne didaktisere og inddrage digitale tjenester. Metodiske overvejelser i forhold til tilrettelæggelse af undervisning med digitale medier At tilrettelægge undervisning så computeren i undervisningen giver mening, katalyserer forskellige læreprocesser og giver nye didaktiske muligheder. Viden: Kendskab til læringssyn i forskellige programmer. Kendskab til det kompenserende element i programmerne Kompetence: Anvendelse af kompenserende it i undervisningen analyse og vurdering af programmer og hjemmesiders kompenserende elementer Viden: Kendskab til de pædagogiske muligheder tavlerne åbner for. 22

23 bag tavlernes pædagogik Hvordan bruger man tavlerne teknisk og pædagogisk? Indledende øvelser gruppearbejde de sidste 30 minutte 12 Undervisning og læring med interaktive tavler Pædagogiske og didaktiske overvejeler Deltager inddragelse i praksis Metodiske øvelser gruppearbejde de sidste 30 minutte 13 Undervisning og læring med interaktive tavler Eksperimenter med tavlerne i praksis 14 Vejledning og videndeling Videndeling Hvad er videndeling?` Status på de enkelte skoler; hvor lang er vi? Hvordan organisere man vejledningen i forbindelse med videndeling? 15 Fremlæggelse af gruppearbejde Kendskab til de tekniske muligheder tavlerne åbner for. Kompetence: Vejledning i deltagerinddragelse og interaktionsdesign Anvendelse af de interaktive tavlers teknik. Anvendelse og udvikling af de interaktive tavlers pædagogik. Viden: Hvad er videndeling, hvorfor er det centralt i en postmoderne skolekultur? Viden om modeller for, hvordan viden og videndeling kan organiseres. Kompetence: Vejledning af kolleger i skolens videndelingkultur. Formulering af videndelingkultur i samarbejde med ledelsen. Formidling og implementering af videndelingkultur. Videndeling, diskussion. Kompetence: Formidlingskompetence 23